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七年级下学期第五单元登幽州台歌
一、字词书写
1．一诗一花一境界，一山一水共清欢，一言一诗一心境，一嗟一叹一轮回。徜徉山水，清净皆我胸怀；登楼远眺，抒写无限感慨。请把唐代文学家陈子昂的《登幽州台歌》工整地写下来。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【答案】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【知识点】汉字笔画笔顺
【解析】【分析】首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“幽、悠、怆、涕”等字的写法。
故答案为：登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【点评】汉字书写一定要工整认真，抄写时一定不要写错别字，也不要漏字、添字、改字。
2．给文段中加点的字注音。
此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（ ）然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦（ ）蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄（ ）的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖（ ），都要费许多笔墨。
【答案】chuànɡ；pín；xù；xiào
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查给汉字正确拼音。注意：怆然的“怆”意思是悲伤，注意不能读作“cānɡ”；“颦”意思是皱眉，读作“pín”，不能读作“bìn”；含蓄的“蓄”不能读作“chù”；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中读作“xiào”。
故答案为：chuànɡ；pín；xù；xiào
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
3．文学常识填空。
（1）《登幽州台歌》作者 ，字 ， （朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
（2）《望岳》作者 ，字 ，自号 ，唐代伟大的 主义诗人，被后人誉为“ ”，其诗被称为“ ”。
（3）《登飞来峰》作者 ，字 ，号 ，江西临川人， （朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
（4）《游山西村》作者 ，字 ，号 ，越州山阴人， （朝代）文学家、史学家、爱国诗人。
（5）《己亥杂诗（其五）》作者 ，字璱人，号定盦，浙江仁和人， （朝代）思想家、文学家。
（6）我国的“五岳”是指 。
【答案】（1）陈子昂；伯玉；唐代
（2）杜甫；子美；少陵野老；现实；诗圣；诗史
（3）王安石；介甫；半山；北宋
（4）陆游；务观；放翁；南宋
（5）龚自珍；清代
（6）东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山
【知识点】诗歌文学常识；作家作品
【解析】【分析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。注意王安石是北宋政治家、文学家、思想家；龚自珍是清代思想家、文学家。
故答案为：⑴陈子昂、伯玉、唐代
⑵杜甫、子美、少陵野老、现实、诗圣、诗史
⑶王安石、介甫、半山、北宋
⑷陆游、务观、放翁、南宋
⑸龚自珍、清代
⑹ 东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山
【点评】文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
二、选择题
4．（2017七下·顺庆期末）下列作品、作家、时代（国别）搭配有误的一组是（ ）
A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐代
B．《望岳》——杜甫——宋朝
C．《爱莲说》———周敦颐——北宋
D．《陋室铭》——刘禹锡 ——唐代
【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】B“《望岳》——杜甫——宋朝”错。杜甫是唐代人。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
故答案为：B
【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。本题考查学生文学常识的把握，注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。
5．下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A．幽州台，即蓟北楼，又名燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。
B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者” 是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大；“涕”就是眼泪。
D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪。全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】这道题考查对诗歌的赏析。
B.“来者”应理解为“后来的贤明之主”。
故答案为：B
【点评】古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。对于选择题要注意选项内容一定要仔细辨别。
6．下列作家、作品、国籍\朝代搭配有误的一项是（ ）
A．《卖油翁》——欧阳修——北宋
B．《孙权劝学》——司马迁——北宋
C．《最后一课》——都德——法国
D．《登幽州台歌》——陈子昂——唐
【答案】B
【知识点】外国文学；作家作品
【解析】【分析】B项改为《孙权劝学》——司马光——北宋。
故答案为：B
【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。
7．（2019七下·北京期末）小明同学的感想里面提到的《爱莲说》《陋室铭》都是我们这学期学习的课文。下列关于本学期的文学常识，有误的一项是（ ）
A．《陋室铭》——唐——刘禹锡 《河中石兽》——清——纪昀
B．《登幽州台歌》——唐——陈子昂 《登飞来峰》——北宋——王安石
C．《紫藤萝瀑布》——当代——宗璞 《爱莲说》——唐——周敦颐
D．《伟大的悲剧》——奥地利——茨威格 《阿长与〈山海经〉》——现代——鲁迅
【答案】C
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】C项，关于本学期的文学常识有误。改为：《爱莲说》——北宋——周敦颐。故选C。
故答案为： C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
8．（2019七下·陆川期末）阅读下面一首诗,完成小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
下列对这首诗的解读,有误的一项是（ ）
A．诗人怀着对燕昭王筑台求士的向往之情登上幽州台,顺着历史追溯,却看不见这位燕国之君,当年的盛景荡然无存。
B．“古人”指的是燕昭王;“独”字表现了诗人的心境孤独凄凉。
C．诗人的感慨由时间转向空间,想到宇宙茫茫,大地辽阔,自己一个人站在这里,谁能来倾听自己的豪情壮志
D．这首短诗,深刻地表现了诗人怀才不遇,寂寞无聊的情绪,苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】B．“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴，礼贤下士的明君。B错误，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
9．语文知识表述不正确的一项是（ ）
A．“孙权劝学、父亲老了、春光明媚”都是主谓短语，“登飞来峰、带上她的眼睛、回忆鲁迅先生”都是动宾短语。
B．《土地的誓言》的作者端木蕻良和《假如生活欺骗了你》的作者普希金，都是十九世纪俄国伟大的爱国主义作家。
C．《陋室铭》《爱莲说》《登幽州台歌》中的“铭”“说”“歌”，都是古代的一种文体，有着较为固定的文体特征和表达方式。
D．我们写作的材料源自生活，生活中的材料很多，要围绕中心进行选材；此外，还要注意材料的真实和新颖。
【答案】B
【知识点】外国文学；诗歌文学常识；其他常识；主谓短语；动宾短语
【解析】【分析】B. 端木蕻良是中国现代作家。
故答案为：B
【点评】文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
10．对《登幽州台歌》这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】B．“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
故答案为：B
【点评】做古诗鉴赏选择题要注意：①了解诗歌基本意思；②结合关键词语理解诗歌内容；注意重点句子。
11．下面句中加点字读音有误的一项是（ ）
A．水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操）
B．念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂)
C．雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱)
D．俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】试题分析：考查字音的识记。C项中的“沆”的正确读音是hànɡ。
故答案为：C
【点评】做好字音题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
12．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的文体，两篇作者都用托物言志的方法表达了高洁的志趣。
C．从体裁上分，《望岳》和《游山西村》属律诗，《登幽州台歌》和《登飞来峰》则是绝句。
D．文言文的称谓语中，“卿”是古代君对臣的爱称，“朕”和“孤”都是古代帝王的自称。
【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】C项有误，《登幽州台歌》是古体诗。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
13．下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》《望岳》《游山西村》体裁相同，都出自唐代诗人之手。
B．《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》，作者是法国著名作家都德。
C．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．《太空一日》作者杨利伟，他是中国培养的第二代航天员，是中国进入太空第一人。
【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A. “体裁相同，都出自唐代诗人之手”错误。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌。《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，七言律诗。
B.错误，作者是奥地利作家茨威格。
C.正确。
D. 错误。他是中国培养的第一代航天员。
故答案为：C
【点评】本题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
14．下列说法有误的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》一诗中“古人”指古代惜才爱才的贤明君主
B．《观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的野心，建功立业的伟大抱负。
C．“无为/在/歧路，儿女/共/沾巾”划分节奏正确。
D．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；文言文断句
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，应表述为：《观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和建功立业的伟大抱负。并非“野心”。
故答案为：B
【点评】古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。
诗歌节奏划分要注意：①根据词或词组划分。②根据意思划分。③综合词、词组和意思来划分。④朗读划分。
15．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。(《登幽州台歌》)
B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写作者近望所见的泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。（《望岳》）
C．《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。
D．《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事。赞美了助人为乐的雷锋精神。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D.有误。改为：《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事。讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
故答案为：D。
【点评】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
16．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
B．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
C．《游山西村》是一首纪游抒情诗，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。
D．《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】D项，“与官场决裂、归隐田园的遁世思想”理解有误，诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍怀为国效力的决心。
故答案为：D。
【点评】平时学习古诗词，不仅要做到准确的背诵、默写，还要理解意思与主旨，不断的复习巩固。
17．下列对《登幽州台歌》的理解有误一项是（ ）
A．诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
B．全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
C．“前不见古人，后不见来者”的“古人”和“来者”，分别指明君和贤臣。
D．本诗是一首吊古伤今的生命悲歌，通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“古人”和“来者”都指礼贤下士、重用人才的明君，没有贤臣。故C错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
18．下列说法不当的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。
B．“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了诗人登上泰山后俯视群山的豪迈气概。
C．《游山西村》诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
D．“化作春泥更护花”表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】这道题考查对诗歌内容的理解。
B.错在“诗人登上泰山后”。“会当凌绝顶，一览众山小”诗人想象有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
19．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
A．cāng bīn xù xiāo
B．chuàng pín xù xiào
C．cāng pín chù xiào
D．chuàng bīn chù xiāo
【答案】B
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】“怆然”指悲伤的样子，“怆”应该读chuàng，排除AC两项；
“颦”的意思是皱眉，读pín；
“含蓄”形容思想感情不轻易流露，“蓄”读xù；
“肖”是一个多音字，在这里是“相似，像”的意思，应该读xiào。
故答案为：B。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
20．下列对古诗赏析有误的一项是（ ）
A．崔颢的《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”一句，将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来，催生了作者的乡愁。
B．李商隐《夜雨寄北》的结尾两句，通过写眼前想见的实景，表现了作者思归的急切。
C．《水调歌头》中词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、亲人远在千里、孤高旷远的境界氛围。
D．《登幽州台歌》不借助具体的景或事，而是靠感情表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】试题分析：B中“《夜雨寄北》的结尾两句，通过写眼前想见的虚景”。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作出解答。
21．（2019七下·襄汾期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．“铭”是指古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。
B．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
C．《登幽州台歌》这首曲风格明朗刚健，视野开阔，诗人的自我形象鲜亮感人；语言富有感染力，展现出了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。
D．“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”告诉我们不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。
【答案】C
【知识点】诗歌文学常识；曲的文学常识；概括文言文给人的启示和道理；作品的基本内容
【解析】【分析】C项，“这首曲”错误。这首诗风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作，富有感染力，虽然只有短短4句，却在人们面前展现一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。C理解错误，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查古代诗文的理解和常识。C项中《登幽州台歌》是诗不是曲，故错误。
22．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B．“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情趣意旨。
C．陈子昂的《登幽州台歌》虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。
D．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D.原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。
故答案为：D。
【点评】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。答题时要找出与原文相关的信息，然后与选项比较。
23．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．《春》《济南的冬天》这两篇散文的作者分别是朱自清、老舍。《蔚蓝的王国》是一篇散文诗，作者是俄国的屠格涅夫。
B．《论语》主要记载了孔子及其部分弟子的言行，由孔子的弟子及其再传弟子收集编纂而成。
C．陈子昂的《登幽州台歌》前两句写空间之无限，第三句写时间之绵长，第四句慨叹自己空有抱负却难遇明君。
D．文学作品中的人物形象往往是靠一个个细节立起来的，比如《安恩和奶牛》中的安恩、《卖白菜》中的母亲，都给人留下了深刻的印象。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项表述不正确，“时间”和“空间”用反了。
故答案为：C。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
24．下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）
A．《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
B．《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”的“古人”和“来者”，都指礼贤下士、重用人才的明君。
C．“风住尘香花已尽”交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。
D．崔颢的《黄鹤楼》是一首送别友人的佳作，前四句抒写人去楼空、世事苍茫的感慨，后四句描绘登楼所见、烘托与友人惜别之情。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】D.崔颢的《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。据此，D项的理解是错误的。
故答案为：D。
【点评】解答此题，先要读诗理解诗歌意思，理解关键词语的表达作用，要联系诗句内容，解读出词语在写景和情感方面的表达效果。
25．下列选项中表述不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文，作者通过回忆与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范。
B．《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了怀才不遇的悲愤之情。
C．美国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》表达了一种积极乐观而坚强的人生态度，许多人把它记于自己的笔记本上，激励自己勇往直前。
D．在《太空一日》中，杨利伟讲述了自己乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】C：美国——俄国。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗歌情感的理解感受能力。解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。
26．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面诗句用词的品析有误的一项是（ ）
A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。
C．“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，其中“聚” 形象地表明潼关被重山包围的情景。“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。
D．“念天地之悠悠”是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢《黄鹤楼》中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“白云千载空悠悠”悠悠：久远的意思 。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意把握诗歌内容，深入体会诗歌思想感情。
27．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。
②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。
③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。
④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。
⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。
A．①④⑤②③ B．①⑤③④② C．③①④②⑤ D．③④①⑤②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】③句引出语段所写主人公：陈子昂，应为首句。①句因为他内心悲愤，所以才会登上幽州台排解，故为次句。④句介绍幽州台的由来，紧承①句，应为第三句。②句中的“他们”紧承④句中的“郭隗、乐毅等贤才”，应为第四句。⑤为末句。故语序为：③①④②⑤。
故答案为：C。
【点评】语句排序题解决方法：
1寻头断尾，确定首尾句。
2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3把握关联词的搭配。
4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
28．（2019九上·凤山期中）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。
A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．①②⑤④③ D．②③⑤④①
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序。可用排除法。②引出话题，所以应为第一句。排除AC；④句“诗却……，吸引着源源不尽的来者”与⑤句中的“也见不到‘来者’”形成转折关系，所以④句应在⑤句的后面，排除B。关系D。
故答案为： D。
【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。确定收据或尾句后再去找语句中（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要认真的阅读，看各句之间的关系，看各句之间的关系排列是否合理，语义表达是否正确通顺。
29．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。
②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。
③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。
④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。
⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。
A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．①②⑤④③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生语言逻辑思维能力。语段整体信息是对《登幽州台歌》的赏析。四个选项中。第①句或第②句作为开头。第①句“好诗词，如这样……”作为开头太突然，无法解释“这样”的内容。因此.第②句作为开头。第③句“但恰恰是这种孤独感”承接第②句末尾的“孤独感"，衔接紧密。第⑤句是时作品评析，第④句开头承接了第⑤句的末尾。最后是第①句。总结语段内容。“这样”指代的内容就清晰了。
【点评】排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 ②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。【点评】排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 ②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。
30．下列有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的，如《陋室铭》。
B．《阅微草堂笔记》是由清代文学家纪昀以纪传体形式写成的志人小说，以记叙奇人异事，奇特见闻为主。
C．幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。从诗题看，这是一首古体诗。
D．《游山西村》《过松源晨炊漆公店》《约客》这三首诗的作者分别是陆游、杨万里、赵师秀，他们都是南宋诗人。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B项“以纪传体形式写成的志人小说”有关文化常识的表述不正确。应该是以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说。
故答案为：B。
【点评】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
31．下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ）
A．上周，特级教师做客电视台“中考快车”栏目，在席间没有高谈阔论，而是言简意赅，为初三学子复习迎考提出了许多宝贵的意见。
B．老师强调考场作文应质朴真实、以情动人，文采藻饰过盛就可能忽视了对内容、主旨的的追求。
C．模仿经典能提高写作水平是有例可援的，李白写《登金陵凤凰台》就借鉴了崔颢的《黄鹤楼》。
D．平时文章要反复修改，达到吹毛求疵的程度，才能捋顺自己的思路，完善作文的语感，从而达到文从字顺，形美质优的效果。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.高谈阔论，意思是漫无边际地大发议论（多含贬义）。使用正确。
B.文采藻饰，修饰文章，使之富有文采。使用正确。
C.有例可援，有成例可以援引。指引用已有的事例作为自己行动的依据或借口。使用正确。
D.“吹毛求疵”一词比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义。
故答案为：D。
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
32．下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A．这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析和理解。
B：这句话的意思是回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，这里的“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。选项错误。
故答案为：B。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
三、对比阅读
33．阅读下面的诗文，完成各题。
[甲]
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
[乙]
出师表(节选)
诸葛亮
臣本布衣躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，逐许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、柿、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则贵攸之、稀、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）请给下列句中的加点字标注读音。
①独怆然而涕下
②先帝不以臣卑鄙
（2）下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头
B．故临崩寄臣以大事也 把酒临风
C．故五月渡泸 彼竭我盈，故克之
D．以咨诹善道 皆以美于徐公
（3）完成下列语句的翻译。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：在乱世间只求保全性命， 。
②庶竭驽钝，攘除奸凶。
翻译： ， 。
（4）两篇作品都是以泪结尾，但是泪中体现的思想情感不同。甲诗表现的是 之情。乙文表现的是 之情。
【答案】（1）chuàng；bǐ
（2）C
（3）不希求诸侯知道我而获得显贵；希望竭尽自己平庸的才能；铲除奸邪凶恶的势力。
（4）怀才不遇、孤独悲愤；英雄无用武之地，孤寂郁闷(大意对即可)；对刘备的感念；对刘禅的忠心和担忧(不放心)、不舍等(写出2个词语.大意对即可，其他答案合理亦可)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“怆”的拼音。怆然：悲伤的样子。卑鄙：在这里指地位卑微，见识浅陋。
（2）A.“许”的意思分别是：答应/表示估计；
B. “临”的意思分别是：接近、靠近/面临；
C. “故”的意思都是：因此；
D. “以”的意思分别是：顺承关系的连词，可以翻译成“来”，也可以不译/认为；
（3）此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：①“求”，追求；“达”，显达；“于”，在。②庶：希望；竭：竭尽；驽：劣马，走不快的马，指才能低劣。钝：刀刃不锋利。驽钝，这里以劣马（驽）和不锋利的刀（钝）来比喻才能的平庸；奸凶：这里指曹魏。（4）在理解文本的基础上分析情感。甲诗描写作者登楼远眺时的场景，作者在面对时间的永恒和空间的巨大的时候，感觉到了自己的渺小。诗中表达了作者对统治者不重用贤才的不满，抒发了作者怀才不遇、生不逢时的悲愤之情。乙文是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
故答案为：⑴chuàng；bǐ；
⑵ C；
⑶不希求诸侯知道我而获得显贵；希望竭尽自己平庸的才能；铲除奸邪凶恶的势力。
⑷怀才不遇、孤独悲愤；英雄无用武之地，孤寂郁闷(大意对即可)；对刘备的感念；对刘禅的忠心和担忧(不放心)、不舍等(写出2个词语.大意对即可，其他答案合理亦可)。
【点评】⑴本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
⑷本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
（甲）往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！
（乙）我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
四、填空题
34．文学常识填空。
（1）《登幽州台歌》作者 ， 代文学家。
（2）《登飞来峰》作者 ，字 ，号 ，北宋 家、 家、 家。
（3）《己亥杂诗》（其五）作者
，字 ，号 ，清代 家、 家。
【答案】（1）陈子昂；唐
（2）王安石；介甫；半山；政治；文学；思想
（3）龚自珍；璱人；定盦；思想；文学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】这道题考查识记文学常识、作家作品的能力。在平时的学习过程中，我们要有意识地记住一些重要的作家作品，了解相关的背景知识，这有助于对文章内容的理解。本题重点记住作者的朝代。陈子昂是唐代，王安石是北宋，龚自珍是清代。
故答案为：⑴陈子昂；唐；
⑵王安石；介甫；半山；政治；文学；思想；
⑶龚自珍；璱人；定盦；思想；文学；
【点评】对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
35．下列句子的书写或划线词的解释不全正确的一项是（）
A．温故（学过的知识）而知新，可以为师矣。——（《论语》）
B．月下飞天镜，云升结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》
C．安得广厦千万间，大庇（遮盖，掩护）天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
D．年少万兜鍪，坐断（占领，占据）东南战未休。——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》
【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生对词语意思或意思的认知能力。B、月下飞天镜，云生结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》。
故答案为：B。
【点评】本诗考查对重点词语的理解和分析能力。结合诗歌内容及词语搭配体会这些词语的准确性。
五、句子默写
36．（2020七下·佳木斯期中）古诗文默写。
（1）前不见古人， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
（4）荡胸生层云， 。（杜甫《望岳》）
（5）飞来山上千寻塔， 。（王安石《登飞来峰》）
（6）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（7）莫笑农家腊酒浑， 。（陆游《游山西村》）
（8）箫鼓追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
（9）从今若许闲乘月， 。（陆游《游山西村》）
（10）浩荡离愁白日斜， 。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]
【答案】（1）后不见来者
（2）独怆然而涕下
（3）阴阳割昏晓
（4）决眦入归鸟
（5）闻说鸡鸣见日升
（6）自缘身在最高层
（7）丰年留客足鸡豚
（8）衣冠简朴古风存
（9）拄杖无时夜叩门
（10）吟鞭东指即天涯
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这类试题是通过书写的方式考背诵，分直接默写和理解性默写两种形式。理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题为直接默写，要注意“怆”、“涕”、“晓”、“眦”、“升”、“缘”、“豚”、“存”、“拄”、“即”、“涯”等字的书写。
故答案为：⑴、 后不见来者
⑵ 、独怆然而涕下
⑶ 、阴阳割昏晓
⑷ 、决眦入归鸟
⑸ 、闻说鸡鸣见日升
⑹ 、自缘身在最高层
（7） 、丰年留客足鸡豚
（8） 、衣冠简朴古风存
（9） 、拄杖无时夜叩门
（10） 、吟鞭东指即天涯
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
37．根据提示，在横线上填写相应的诗文句子。
（1）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）
（3）爷娘闻女来， ；阿姊闻妹来， ；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）
（4） ，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（6）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）
（7） ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
【答案】（1）惟吾德馨
（2）水陆草木之花
（3）出郭相扶将；当户理红妆
（4）前不见古人
（5）柳暗花明又一村
（6）化作春泥更护花
（7）念天地之悠悠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。均为识记型默写，注意易错字“惟”“馨”“郭”“妆”“作”“悠”。
故答案为：⑴惟吾德馨；
⑵水陆草木之花；
⑶出郭相扶将；当户理红妆；
⑷前不见古人；
⑸柳暗花明又一村；
⑹化作春泥更护花；
（7）念天地之悠悠。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
38．默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
① ，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
② ，后不见来者。(陈子昂《登幽州台歌》)
③无丝竹之乱耳， 。(刘禹锡《陋室铭》)
④ ，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
⑤从今若许闲乘月， 。(陆游《游山西村》)
⑥ ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑦可怜夜半虚前席， 。(李商隐《贾生》)
⑧ ，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
（2）默写杜甫《望岳》的前四句。
， 。
， 。
【答案】（1）①朔气传金柝；②前不见古人；③无案牍之劳形；④不畏浮云遮望眼；⑤拄杖无时夜叩门；⑥烟笼寒水月笼沙；⑦不问苍生问鬼神；⑧念天地之悠悠
（2）岱宗夫如何；齐鲁青未了；造化钟神秀；阴阳割昏晓。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：朔、柝、牍、岱。
故答案为：⑴①朔气传金柝；②前不见古人；③无案牍之劳形；④不畏浮云遮望眼；⑤拄杖无时夜叩门；⑥烟笼寒水月笼沙；⑦不问苍生问鬼神；⑧念天地之悠悠；
⑵岱宗夫如何；齐鲁青未了；造化钟神秀；阴阳割昏晓。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
39．古诗文默写
（1） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（2） ，青草池塘处处蛙。 (赵师秀《约客》)
（3）谁家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
（4） ， 。可以调素琴，阅金经。(刘禹锡《陋室铭》)
（5）《己亥杂诗（其五）》中诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力的句子是： ， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（6）《登幽州台歌》中抒发诗人怀才不遇的思想感情的诗句是： ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
【答案】（1）荡胸生曾云
（2）黄梅时节家家雨
（3）散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳
（4）谈笑有鸿儒；往来无白丁
（5）落红不是无情物；化作春泥更护花
（6）前不见古人；后不见来者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查诗句的积累能力。容易写错的字词有：荡胸、曾云、洛城、鸿儒、落红。
故答案为：⑴荡胸生曾云；
⑵黄梅时节家家雨；
⑶散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；
⑷谈笑有鸿儒；往来无白丁；
⑸落红不是无情物；化作春泥更护花；
⑹前不见古人；后不见来者。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
40．（2017八下·黄梅月考）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
【答案】独怆然而涕下
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“怆”的写法。
41．（2017八下·江宁月考）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》陈子昂）
【答案】独怆然而涕下
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“怆”“涕”是易错字，作答时要注意字形。
42．（2019七下·重庆期中）古诗文默写。
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（3）《木兰诗》中的“ ， ”渲染出了军旅生活悲壮，严酷的气氛，烘托出木兰勇敢，坚强的性格。（《木兰诗》）
（4） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（5） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（6）《登幽州台歌》中描绘了诗人孤寂与苦闷心情的诗句是： ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）《己亥杂诗》中抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈，洒脱的气概的诗句是： ， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
【答案】（1）两袖龙钟泪不干
（2）惟解漫天作雪飞
（3）朔气传金柝；寒光照铁衣
（4）箫鼓追随春社近
（5）荡胸生曾云
（6）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（7）浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“惟”、“朔”、“柝”、“箫”、“怆”的书写。；理解型默写（6）抓关键词“孤寂与苦闷心情”，（7）的关键词是“豪迈，洒脱的气概”。
故答案为：⑴两袖龙钟泪不干；⑵惟解漫天作雪飞；⑶朔气传金柝；寒光照铁衣；⑷箫鼓追随春社近；⑸荡胸生曾云；⑹念天地之悠悠；独怆然而涕下；⑺浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
43．默写.
（1） ， ，此事古难全。
（2）《终南别业》中的颈联是 ， 。
（3）默写陈子昂的《登幽州台歌》 ， 。 ， 。
【答案】（1）但愿人长久；千里共婵娟
（2）行到水穷处；坐看云起时
（3）前不见古人；后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题应该注意颈联指的是第三联，“婵娟”“怆然”是易错字，作答时要注意字形。
故答案为：⑴但愿人长久|千里共婵娟；但愿人长久；千里共婵娟；
⑵行到水穷处；坐看云起时；
⑶前不见古人；后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
44．（2020·平谷模拟）默写。
（1）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，若出其里。 （曹操《观沧海》）
（3）念天地之悠悠， 。 （陈子昂《登幽州台歌》）
（4） ，衣冠简朴古风存。 （陆游《游山西村》）
【答案】（1）愁云惨淡万里凝
（2）星汉灿烂
（3）独怆然而涕下
（4）箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。(1)(2)(3)(4)均为上下句默写，难度不大，平时学习时要注重积累，加强记忆，根据提示写出上下句即可。
故答案为：(1) 愁云惨淡万里凝
(2) 星汉灿烂
(3) 独怆然而涕下
(4) 箫鼓追随春社近
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
45．默写填空。
（1） ，悠然见南山。(《饮酒》)
（2）念天地之悠悠， ！(《登幽州台歌》
（3）潮平两岸阔， 。 (《次北固山下》)
【答案】（1）采菊东篱下
（2）独怆然而涕下
（3）风正一帆悬
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“怆”“悬”是易错字，作答时要注意。
故答案为：⑴采菊东篱下；
⑵独怆然而涕下；
⑶风正一帆悬。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
46．请在下面横线上填上相应的句子。
（1） ，松柏有本性！（《赠从弟》刘桢）
（2）俱怀逸兴壮思飞， ！（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（3）赠别诗在中国古代诗词中占有相当高的比率，不少诗句至今仍被人们广为传诵。《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
（4）《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， 。（《登幽州台歌》陈子昂）
（5）抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
【答案】（1）岂不罹凝寒
（2）欲上青天揽明月
（3）海内存知己；天涯若比邻 （4 ）____________________，胜事空自知。 （王维《终南别业》） 兴来每独往
（4）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（5）举杯消愁愁更愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
故答案为：⑴岂不罹凝寒；
⑵欲上青天揽明月；
⑶海内存知己；天涯若比邻 ；
⑷念天地之悠悠；独怆然而涕下；
⑸举杯消愁愁更愁。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
六、情景默写
47．屈原《远游》有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句：
【答案】念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】这是一道诗歌默写题。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。“惟天地之无穷，哀人生之生勤”的意思是天地是无穷的，人生的艰难也一样无穷，抒发了慷慨悲凉的情感，与《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思相近。
故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
48．（2017八下·盐都月考）阅读《登幽州台歌》一诗，完成下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【注释】幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，没有遇到一个赏识自己的人，内心满怀悲愤。
情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）登上幽州台，看到大地空旷辽阔，大有孤独之感。所以答案应是：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，没有遇到一个赏识自己的人，内心满怀悲愤。表达了对不被理解、怀才不遇的悲叹之情。
（2）“悠悠”一词要联系到上文就能有一个很好的把握，上文是写空间辽阔，而自己孤独，那么这里的“悠悠”与上文是协调一致的。答案：形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
49．阅读陈子昂《登幽州台歌》，回答下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）“幽州台”的文化知识，你知之多少？
（2）后人评述该诗“意境雄浑，视野开阔”，请结合诗句内容说说诗人是如何做到的。
（3）诗人“独怆然而涕下”的原因是什么？
【答案】（1）古代用来招纳贤才的地方
（2）思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
（3）怀才不遇，孤寂苦闷
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）此题考查的是文化知识积累。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。据此作答。
（2）此题考查的是对诗歌的艺术特色的理解。这首诗在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
（3）此题考查的是对诗人感情的把握。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴古代用来招纳贤才的地方；
⑵思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
⑶怀才不遇，孤寂苦闷。
【点评】⑴文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。、3、重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
⑵本题考查鉴赏诗歌语言艺术的魅力。具体考查理解词语的丰富含义和作用。本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
【参考译文】
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
50．阅读《登幽州台歌》，回答下面的问题。
（1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人
（2）赏析《登幽州台歌》中“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
（2）“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】（1）考查对诗歌词语的理解。结合课文课下注解以及对诗句的理解，此句的意思是“往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君”，这里的指古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。来者：后世那些重视人才的贤明君主。
（2）本题考查理解诗句中重要词语含义的能力。答题首先要了解该词的意思，然后结合句子分析其作用及体现的情感。“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
故答案为：⑴“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
⑵“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
⑵本题考查了学生对诗歌内容及诗句赏析能力。做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析。
51．阅读《登幽州台歌》，然后回答问题
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）请解释“悠悠”
或“怆然”的意思。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。
（2）表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【分析】（1）试题分析：这道题目考查的是古诗词中重点字词的解释，是初中生学习古诗词最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解诗句，弄清全诗大意。
（2）试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
故答案为：⑴悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。
⑵表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情。
【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
52．阅读下面两首诗，完成下面小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
（1）请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。
（2）阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
【答案】（1）折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。
（2）诗人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人的君主。不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压榨的境遇。表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）考查对诗句的理解。抓住诗中的关键词，解释其意思，用自己的语言加以描述，描述时要忠实于原句。折戟，折断的戟；戟，古代兵器；销，销蚀；将，拿起；磨洗，磨光洗净；认前朝，认出戟是东吴破曹时的遗物。根据这些词的理解描述，如，赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
（2）考查对诗歌的赏析。结合诗句所表现的意境和作者的创作背景体会作者的情感，发挥联想和想象，体会作品情境。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。“前不见古人，后不见来者”，这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。前两句传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
故答案为：⑴折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。
⑵诗人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人的君主。不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压榨的境遇。表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
⑵本题考查描绘诗歌画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。
53．下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。
B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。
C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。
D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】试题分析：C“诗人‘独怆然而涕下’的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥”对这首诗的赏析不正确。诗人“独怆然而涕下”的原因是怀古伤今，联系到了过去，家国及自己。那些先者贤人被重用，而自己不然，深有怀才不遇之感。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗词大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
54．阅读下面的诗歌，完成小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）诗人登上幽州台，产生了怎样的联想？
（2）请赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音。
（2）悠悠形容时间久远和空间广大，把个人放在无边的宇宙背景中，使人显得渺小，产生一种孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌意境对的理解。“前不见古人，后不见来者”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，没有一个知音，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。从而表达自己对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）此题考查品味诗歌语言的能力。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。或：用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。叠词的使用，使全诗意境更显苍茫，增强了反衬效果。
故答案为：⑴大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音。
⑵悠悠形容时间久远和空间广大，把个人放在无边的宇宙背景中，使人显得渺小，产生一种孤独感。
【点评】⑴本题考查的是考查对诗歌意境的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。
⑵本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
55．阅读下面的诗歌，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的感情？
（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【分析】选自《陈伯玉集》作者：陈子昂 年代：唐
（1）考查诗歌主旨的理解。《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀；通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情；揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。注意解答时要结合诗歌背景内容。
（2）本题考查学生对古诗词词语的赏析能力。要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。这里的“悠悠”形容时间的久长和空间的阔大，把时间的长久、空间的阔大与自身对比，更突出了诗人孤独寂寞 和内心的悲愤。
故答案为：⑴联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；对不被理解、怀才不遇的悲叹。
⑵“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
⑵本题考查理解诗句中重要词语含义的能力。答题首先要了解该词的意思，然后结合句子分析其作用及体现的情感。
56．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
（甲）
咸阳城东楼
（唐）许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（乙）
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《咸阳城东楼》和《登幽州台歌》都是登高望远之作，但在情感表达方式和内容上又有所不同，请作简要分析。
【答案】《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容、表达方式和作者情感的理解能力。理解诗歌的内容，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。古诗词鉴赏中常用的写作手法包括：抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法。体会古诗词的写作手法要从诗词的整体构思上来把握，找出全篇诗词所用的写作方法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。诗歌景物描写常用的表现手法有：动静结合、虚实相间、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。本题答案示例：《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
故答案为：《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
【点评】本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
57．（2020·唐山模拟）阅读下面这首诗，回答下列小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A．武则天派人远征契丹，军事失利，陈子昂几次进言，不仅不被采纳，还受到降职处分，诗人登上幽州台，写下此诗。
B．诗中的“古人”“来者”分别指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君和诗人以后的贤明君主。
C．这首咏史怀古诗抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
D．这首诗在艺术表现上的最大特色是借助“登幽州台”间接抒情，其感情基调是苍凉悲壮的。
（2）请对这首诗中加线的句子进行赏析。
【答案】（1）D
（2）通过“天地悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】（1）考查对诗歌内容、艺术手法的鉴赏。《登幽州台歌》 在艺术表现上，前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪， 艺术表现上的最大特色是借助“登幽州台”直接抒情，而不是间接抒情。故D错误。
（2）考查对诗句的赏析。从诗歌意境，表现技巧，如修辞，描写技巧，抒情方式，语言风格等，诗歌题材，常用的典故和惯用意象等方面分析。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：一想天天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来，潸然泪下呢!两个虚字 “之”和“而”，多了一个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。采用直抒胸臆的艺术表现手法，作者登上幽州蓟北楼远望，悲从中来，抒发自己“生不逢时的哀叹。表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴D
⑵ 通过“天地悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴对于古诗写作的背景，诗中所用的典故，诗人所表达的情感。诗歌的创作风格等都要把握。⑵赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点（倒装、省略、互文等），解释表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）；最后，要分析作用，点明艺术效果。
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七年级下学期第五单元登幽州台歌
一、字词书写
1．一诗一花一境界，一山一水共清欢，一言一诗一心境，一嗟一叹一轮回。徜徉山水，清净皆我胸怀；登楼远眺，抒写无限感慨。请把唐代文学家陈子昂的《登幽州台歌》工整地写下来。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2．给文段中加点的字注音。
此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（ ）然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦（ ）蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄（ ）的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖（ ），都要费许多笔墨。
3．文学常识填空。
（1）《登幽州台歌》作者 ，字 ， （朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
（2）《望岳》作者 ，字 ，自号 ，唐代伟大的 主义诗人，被后人誉为“ ”，其诗被称为“ ”。
（3）《登飞来峰》作者 ，字 ，号 ，江西临川人， （朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
（4）《游山西村》作者 ，字 ，号 ，越州山阴人， （朝代）文学家、史学家、爱国诗人。
（5）《己亥杂诗（其五）》作者 ，字璱人，号定盦，浙江仁和人， （朝代）思想家、文学家。
（6）我国的“五岳”是指 。
二、选择题
4．（2017七下·顺庆期末）下列作品、作家、时代（国别）搭配有误的一组是（ ）
A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐代
B．《望岳》——杜甫——宋朝
C．《爱莲说》———周敦颐——北宋
D．《陋室铭》——刘禹锡 ——唐代
5．下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A．幽州台，即蓟北楼，又名燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。
B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者” 是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大；“涕”就是眼泪。
D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪。全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
6．下列作家、作品、国籍\朝代搭配有误的一项是（ ）
A．《卖油翁》——欧阳修——北宋
B．《孙权劝学》——司马迁——北宋
C．《最后一课》——都德——法国
D．《登幽州台歌》——陈子昂——唐
7．（2019七下·北京期末）小明同学的感想里面提到的《爱莲说》《陋室铭》都是我们这学期学习的课文。下列关于本学期的文学常识，有误的一项是（ ）
A．《陋室铭》——唐——刘禹锡 《河中石兽》——清——纪昀
B．《登幽州台歌》——唐——陈子昂 《登飞来峰》——北宋——王安石
C．《紫藤萝瀑布》——当代——宗璞 《爱莲说》——唐——周敦颐
D．《伟大的悲剧》——奥地利——茨威格 《阿长与〈山海经〉》——现代——鲁迅
8．（2019七下·陆川期末）阅读下面一首诗,完成小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
下列对这首诗的解读,有误的一项是（ ）
A．诗人怀着对燕昭王筑台求士的向往之情登上幽州台,顺着历史追溯,却看不见这位燕国之君,当年的盛景荡然无存。
B．“古人”指的是燕昭王;“独”字表现了诗人的心境孤独凄凉。
C．诗人的感慨由时间转向空间,想到宇宙茫茫,大地辽阔,自己一个人站在这里,谁能来倾听自己的豪情壮志
D．这首短诗,深刻地表现了诗人怀才不遇,寂寞无聊的情绪,苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。
9．语文知识表述不正确的一项是（ ）
A．“孙权劝学、父亲老了、春光明媚”都是主谓短语，“登飞来峰、带上她的眼睛、回忆鲁迅先生”都是动宾短语。
B．《土地的誓言》的作者端木蕻良和《假如生活欺骗了你》的作者普希金，都是十九世纪俄国伟大的爱国主义作家。
C．《陋室铭》《爱莲说》《登幽州台歌》中的“铭”“说”“歌”，都是古代的一种文体，有着较为固定的文体特征和表达方式。
D．我们写作的材料源自生活，生活中的材料很多，要围绕中心进行选材；此外，还要注意材料的真实和新颖。
10．对《登幽州台歌》这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
11．下面句中加点字读音有误的一项是（ ）
A．水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操）
B．念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂)
C．雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱)
D．俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)
12．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的文体，两篇作者都用托物言志的方法表达了高洁的志趣。
C．从体裁上分，《望岳》和《游山西村》属律诗，《登幽州台歌》和《登飞来峰》则是绝句。
D．文言文的称谓语中，“卿”是古代君对臣的爱称，“朕”和“孤”都是古代帝王的自称。
13．下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》《望岳》《游山西村》体裁相同，都出自唐代诗人之手。
B．《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》，作者是法国著名作家都德。
C．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．《太空一日》作者杨利伟，他是中国培养的第二代航天员，是中国进入太空第一人。
14．下列说法有误的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》一诗中“古人”指古代惜才爱才的贤明君主
B．《观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的野心，建功立业的伟大抱负。
C．“无为/在/歧路，儿女/共/沾巾”划分节奏正确。
D．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。
15．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。(《登幽州台歌》)
B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写作者近望所见的泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。（《望岳》）
C．《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。
D．《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事。赞美了助人为乐的雷锋精神。
16．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
B．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
C．《游山西村》是一首纪游抒情诗，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。
D．《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。
17．下列对《登幽州台歌》的理解有误一项是（ ）
A．诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
B．全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
C．“前不见古人，后不见来者”的“古人”和“来者”，分别指明君和贤臣。
D．本诗是一首吊古伤今的生命悲歌，通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
18．下列说法不当的一项是（ ）
A．《登幽州台歌》诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。
B．“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了诗人登上泰山后俯视群山的豪迈气概。
C．《游山西村》诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
D．“化作春泥更护花”表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
19．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
A．cāng bīn xù xiāo
B．chuàng pín xù xiào
C．cāng pín chù xiào
D．chuàng bīn chù xiāo
20．下列对古诗赏析有误的一项是（ ）
A．崔颢的《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”一句，将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来，催生了作者的乡愁。
B．李商隐《夜雨寄北》的结尾两句，通过写眼前想见的实景，表现了作者思归的急切。
C．《水调歌头》中词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、亲人远在千里、孤高旷远的境界氛围。
D．《登幽州台歌》不借助具体的景或事，而是靠感情表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的
21．（2019七下·襄汾期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．“铭”是指古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。
B．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
C．《登幽州台歌》这首曲风格明朗刚健，视野开阔，诗人的自我形象鲜亮感人；语言富有感染力，展现出了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。
D．“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”告诉我们不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。
22．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B．“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情趣意旨。
C．陈子昂的《登幽州台歌》虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。
D．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。
23．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A．《春》《济南的冬天》这两篇散文的作者分别是朱自清、老舍。《蔚蓝的王国》是一篇散文诗，作者是俄国的屠格涅夫。
B．《论语》主要记载了孔子及其部分弟子的言行，由孔子的弟子及其再传弟子收集编纂而成。
C．陈子昂的《登幽州台歌》前两句写空间之无限，第三句写时间之绵长，第四句慨叹自己空有抱负却难遇明君。
D．文学作品中的人物形象往往是靠一个个细节立起来的，比如《安恩和奶牛》中的安恩、《卖白菜》中的母亲，都给人留下了深刻的印象。
24．下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）
A．《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
B．《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”的“古人”和“来者”，都指礼贤下士、重用人才的明君。
C．“风住尘香花已尽”交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。
D．崔颢的《黄鹤楼》是一首送别友人的佳作，前四句抒写人去楼空、世事苍茫的感慨，后四句描绘登楼所见、烘托与友人惜别之情。
25．下列选项中表述不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文，作者通过回忆与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范。
B．《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了怀才不遇的悲愤之情。
C．美国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》表达了一种积极乐观而坚强的人生态度，许多人把它记于自己的笔记本上，激励自己勇往直前。
D．在《太空一日》中，杨利伟讲述了自己乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。
26．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面诗句用词的品析有误的一项是（ ）
A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。
C．“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，其中“聚” 形象地表明潼关被重山包围的情景。“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。
D．“念天地之悠悠”是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢《黄鹤楼》中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。
27．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。
②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。
③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。
④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。
⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。
A．①④⑤②③ B．①⑤③④② C．③①④②⑤ D．③④①⑤②
28．（2019九上·凤山期中）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。
A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．①②⑤④③ D．②③⑤④①
29．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。
②“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。
③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。
④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。
⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。
A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．①②⑤④③
30．下列有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的，如《陋室铭》。
B．《阅微草堂笔记》是由清代文学家纪昀以纪传体形式写成的志人小说，以记叙奇人异事，奇特见闻为主。
C．幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。从诗题看，这是一首古体诗。
D．《游山西村》《过松源晨炊漆公店》《约客》这三首诗的作者分别是陆游、杨万里、赵师秀，他们都是南宋诗人。
31．下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ）
A．上周，特级教师做客电视台“中考快车”栏目，在席间没有高谈阔论，而是言简意赅，为初三学子复习迎考提出了许多宝贵的意见。
B．老师强调考场作文应质朴真实、以情动人，文采藻饰过盛就可能忽视了对内容、主旨的的追求。
C．模仿经典能提高写作水平是有例可援的，李白写《登金陵凤凰台》就借鉴了崔颢的《黄鹤楼》。
D．平时文章要反复修改，达到吹毛求疵的程度，才能捋顺自己的思路，完善作文的语感，从而达到文从字顺，形美质优的效果。
32．下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A．这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
三、对比阅读
33．阅读下面的诗文，完成各题。
[甲]
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
[乙]
出师表(节选)
诸葛亮
臣本布衣躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，逐许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、柿、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则贵攸之、稀、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）请给下列句中的加点字标注读音。
①独怆然而涕下
②先帝不以臣卑鄙
（2）下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头
B．故临崩寄臣以大事也 把酒临风
C．故五月渡泸 彼竭我盈，故克之
D．以咨诹善道 皆以美于徐公
（3）完成下列语句的翻译。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：在乱世间只求保全性命， 。
②庶竭驽钝，攘除奸凶。
翻译： ， 。
（4）两篇作品都是以泪结尾，但是泪中体现的思想情感不同。甲诗表现的是 之情。乙文表现的是 之情。
四、填空题
34．文学常识填空。
（1）《登幽州台歌》作者 ， 代文学家。
（2）《登飞来峰》作者 ，字 ，号 ，北宋 家、 家、 家。
（3）《己亥杂诗》（其五）作者
，字 ，号 ，清代 家、 家。
35．下列句子的书写或划线词的解释不全正确的一项是（）
A．温故（学过的知识）而知新，可以为师矣。——（《论语》）
B．月下飞天镜，云升结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》
C．安得广厦千万间，大庇（遮盖，掩护）天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
D．年少万兜鍪，坐断（占领，占据）东南战未休。——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》
五、句子默写
36．（2020七下·佳木斯期中）古诗文默写。
（1）前不见古人， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
（4）荡胸生层云， 。（杜甫《望岳》）
（5）飞来山上千寻塔， 。（王安石《登飞来峰》）
（6）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（7）莫笑农家腊酒浑， 。（陆游《游山西村》）
（8）箫鼓追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
（9）从今若许闲乘月， 。（陆游《游山西村》）
（10）浩荡离愁白日斜， 。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]
37．根据提示，在横线上填写相应的诗文句子。
（1）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）
（3）爷娘闻女来， ；阿姊闻妹来， ；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）
（4） ，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（6）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）
（7） ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
38．默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
① ，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
② ，后不见来者。(陈子昂《登幽州台歌》)
③无丝竹之乱耳， 。(刘禹锡《陋室铭》)
④ ，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
⑤从今若许闲乘月， 。(陆游《游山西村》)
⑥ ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑦可怜夜半虚前席， 。(李商隐《贾生》)
⑧ ，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
（2）默写杜甫《望岳》的前四句。
， 。
， 。
39．古诗文默写
（1） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（2） ，青草池塘处处蛙。 (赵师秀《约客》)
（3）谁家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
（4） ， 。可以调素琴，阅金经。(刘禹锡《陋室铭》)
（5）《己亥杂诗（其五）》中诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力的句子是： ， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（6）《登幽州台歌》中抒发诗人怀才不遇的思想感情的诗句是： ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
40．（2017八下·黄梅月考）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
41．（2017八下·江宁月考）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》陈子昂）
42．（2019七下·重庆期中）古诗文默写。
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（3）《木兰诗》中的“ ， ”渲染出了军旅生活悲壮，严酷的气氛，烘托出木兰勇敢，坚强的性格。（《木兰诗》）
（4） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（5） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（6）《登幽州台歌》中描绘了诗人孤寂与苦闷心情的诗句是： ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）《己亥杂诗》中抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈，洒脱的气概的诗句是： ， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
43．默写.
（1） ， ，此事古难全。
（2）《终南别业》中的颈联是 ， 。
（3）默写陈子昂的《登幽州台歌》 ， 。 ， 。
44．（2020·平谷模拟）默写。
（1）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，若出其里。 （曹操《观沧海》）
（3）念天地之悠悠， 。 （陈子昂《登幽州台歌》）
（4） ，衣冠简朴古风存。 （陆游《游山西村》）
45．默写填空。
（1） ，悠然见南山。(《饮酒》)
（2）念天地之悠悠， ！(《登幽州台歌》
（3）潮平两岸阔， 。 (《次北固山下》)
46．请在下面横线上填上相应的句子。
（1） ，松柏有本性！（《赠从弟》刘桢）
（2）俱怀逸兴壮思飞， ！（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（3）赠别诗在中国古代诗词中占有相当高的比率，不少诗句至今仍被人们广为传诵。《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
（4）《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， 。（《登幽州台歌》陈子昂）
（5）抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
六、情景默写
47．屈原《远游》有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句：
48．（2017八下·盐都月考）阅读《登幽州台歌》一诗，完成下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【注释】幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
49．阅读陈子昂《登幽州台歌》，回答下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）“幽州台”的文化知识，你知之多少？
（2）后人评述该诗“意境雄浑，视野开阔”，请结合诗句内容说说诗人是如何做到的。
（3）诗人“独怆然而涕下”的原因是什么？
50．阅读《登幽州台歌》，回答下面的问题。
（1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人
（2）赏析《登幽州台歌》中“悠悠”一词的表达效果。
51．阅读《登幽州台歌》，然后回答问题
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）请解释“悠悠”
或“怆然”的意思。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
52．阅读下面两首诗，完成下面小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
（1）请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。
（2）阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
53．下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。
B．从艺术表现角度看，这首诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间的辽阔；第四句则描绘了诗人的孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。
C．诗人“独怆然而涕下”的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥。
D．“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。
54．阅读下面的诗歌，完成小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）诗人登上幽州台，产生了怎样的联想？
（2）请赏析“悠悠”一词的表达效果。
55．阅读下面的诗歌，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的感情？
（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
56．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
（甲）
咸阳城东楼
（唐）许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（乙）
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《咸阳城东楼》和《登幽州台歌》都是登高望远之作，但在情感表达方式和内容上又有所不同，请作简要分析。
57．（2020·唐山模拟）阅读下面这首诗，回答下列小题。
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A．武则天派人远征契丹，军事失利，陈子昂几次进言，不仅不被采纳，还受到降职处分，诗人登上幽州台，写下此诗。
B．诗中的“古人”“来者”分别指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君和诗人以后的贤明君主。
C．这首咏史怀古诗抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
D．这首诗在艺术表现上的最大特色是借助“登幽州台”间接抒情，其感情基调是苍凉悲壮的。
（2）请对这首诗中加线的句子进行赏析。
答案解析部分
1．【答案】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【知识点】汉字笔画笔顺
【解析】【分析】首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“幽、悠、怆、涕”等字的写法。
故答案为：登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【点评】汉字书写一定要工整认真，抄写时一定不要写错别字，也不要漏字、添字、改字。
2．【答案】chuànɡ；pín；xù；xiào
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查给汉字正确拼音。注意：怆然的“怆”意思是悲伤，注意不能读作“cānɡ”；“颦”意思是皱眉，读作“pín”，不能读作“bìn”；含蓄的“蓄”不能读作“chù”；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中读作“xiào”。
故答案为：chuànɡ；pín；xù；xiào
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
3．【答案】（1）陈子昂；伯玉；唐代
（2）杜甫；子美；少陵野老；现实；诗圣；诗史
（3）王安石；介甫；半山；北宋
（4）陆游；务观；放翁；南宋
（5）龚自珍；清代
（6）东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山
【知识点】诗歌文学常识；作家作品
【解析】【分析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。注意王安石是北宋政治家、文学家、思想家；龚自珍是清代思想家、文学家。
故答案为：⑴陈子昂、伯玉、唐代
⑵杜甫、子美、少陵野老、现实、诗圣、诗史
⑶王安石、介甫、半山、北宋
⑷陆游、务观、放翁、南宋
⑸龚自珍、清代
⑹ 东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山
【点评】文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
4．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】B“《望岳》——杜甫——宋朝”错。杜甫是唐代人。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
故答案为：B
【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。本题考查学生文学常识的把握，注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。
5．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】这道题考查对诗歌的赏析。
B.“来者”应理解为“后来的贤明之主”。
故答案为：B
【点评】古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。对于选择题要注意选项内容一定要仔细辨别。
6．【答案】B
【知识点】外国文学；作家作品
【解析】【分析】B项改为《孙权劝学》——司马光——北宋。
故答案为：B
【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。
7．【答案】C
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】C项，关于本学期的文学常识有误。改为：《爱莲说》——北宋——周敦颐。故选C。
故答案为： C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
8．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】B．“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴，礼贤下士的明君。B错误，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
9．【答案】B
【知识点】外国文学；诗歌文学常识；其他常识；主谓短语；动宾短语
【解析】【分析】B. 端木蕻良是中国现代作家。
故答案为：B
【点评】文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
10．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】B．“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
故答案为：B
【点评】做古诗鉴赏选择题要注意：①了解诗歌基本意思；②结合关键词语理解诗歌内容；注意重点句子。
11．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】试题分析：考查字音的识记。C项中的“沆”的正确读音是hànɡ。
故答案为：C
【点评】做好字音题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
12．【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】C项有误，《登幽州台歌》是古体诗。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
13．【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A. “体裁相同，都出自唐代诗人之手”错误。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌。《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，七言律诗。
B.错误，作者是奥地利作家茨威格。
C.正确。
D. 错误。他是中国培养的第一代航天员。
故答案为：C
【点评】本题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
14．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；文言文断句
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，应表述为：《观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和建功立业的伟大抱负。并非“野心”。
故答案为：B
【点评】古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。
诗歌节奏划分要注意：①根据词或词组划分。②根据意思划分。③综合词、词组和意思来划分。④朗读划分。
15．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D.有误。改为：《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事。讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
故答案为：D。
【点评】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
16．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】D项，“与官场决裂、归隐田园的遁世思想”理解有误，诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍怀为国效力的决心。
故答案为：D。
【点评】平时学习古诗词，不仅要做到准确的背诵、默写，还要理解意思与主旨，不断的复习巩固。
17．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“古人”和“来者”都指礼贤下士、重用人才的明君，没有贤臣。故C错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
18．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】这道题考查对诗歌内容的理解。
B.错在“诗人登上泰山后”。“会当凌绝顶，一览众山小”诗人想象有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
19．【答案】B
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】“怆然”指悲伤的样子，“怆”应该读chuàng，排除AC两项；
“颦”的意思是皱眉，读pín；
“含蓄”形容思想感情不轻易流露，“蓄”读xù；
“肖”是一个多音字，在这里是“相似，像”的意思，应该读xiào。
故答案为：B。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
20．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】试题分析：B中“《夜雨寄北》的结尾两句，通过写眼前想见的虚景”。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作出解答。
21．【答案】C
【知识点】诗歌文学常识；曲的文学常识；概括文言文给人的启示和道理；作品的基本内容
【解析】【分析】C项，“这首曲”错误。这首诗风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作，富有感染力，虽然只有短短4句，却在人们面前展现一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。C理解错误，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查古代诗文的理解和常识。C项中《登幽州台歌》是诗不是曲，故错误。
22．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D.原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。
故答案为：D。
【点评】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。答题时要找出与原文相关的信息，然后与选项比较。
23．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项表述不正确，“时间”和“空间”用反了。
故答案为：C。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
24．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】D.崔颢的《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。据此，D项的理解是错误的。
故答案为：D。
【点评】解答此题，先要读诗理解诗歌意思，理解关键词语的表达作用，要联系诗句内容，解读出词语在写景和情感方面的表达效果。
25．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】C：美国——俄国。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗歌情感的理解感受能力。解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。
26．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“白云千载空悠悠”悠悠：久远的意思 。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意把握诗歌内容，深入体会诗歌思想感情。
27．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】③句引出语段所写主人公：陈子昂，应为首句。①句因为他内心悲愤，所以才会登上幽州台排解，故为次句。④句介绍幽州台的由来，紧承①句，应为第三句。②句中的“他们”紧承④句中的“郭隗、乐毅等贤才”，应为第四句。⑤为末句。故语序为：③①④②⑤。
故答案为：C。
【点评】语句排序题解决方法：
1寻头断尾，确定首尾句。
2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3把握关联词的搭配。
4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
28．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查排序。可用排除法。②引出话题，所以应为第一句。排除AC；④句“诗却……，吸引着源源不尽的来者”与⑤句中的“也见不到‘来者’”形成转折关系，所以④句应在⑤句的后面，排除B。关系D。
故答案为： D。
【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。确定收据或尾句后再去找语句中（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要认真的阅读，看各句之间的关系，看各句之间的关系排列是否合理，语义表达是否正确通顺。
29．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生语言逻辑思维能力。语段整体信息是对《登幽州台歌》的赏析。四个选项中。第①句或第②句作为开头。第①句“好诗词，如这样……”作为开头太突然，无法解释“这样”的内容。因此.第②句作为开头。第③句“但恰恰是这种孤独感”承接第②句末尾的“孤独感"，衔接紧密。第⑤句是时作品评析，第④句开头承接了第⑤句的末尾。最后是第①句。总结语段内容。“这样”指代的内容就清晰了。
【点评】排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 ②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。【点评】排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。 ②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。
30．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B项“以纪传体形式写成的志人小说”有关文化常识的表述不正确。应该是以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说。
故答案为：B。
【点评】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
31．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.高谈阔论，意思是漫无边际地大发议论（多含贬义）。使用正确。
B.文采藻饰，修饰文章，使之富有文采。使用正确。
C.有例可援，有成例可以援引。指引用已有的事例作为自己行动的依据或借口。使用正确。
D.“吹毛求疵”一词比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义。
故答案为：D。
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
32．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析和理解。
B：这句话的意思是回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，这里的“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。选项错误。
故答案为：B。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
33．【答案】（1）chuàng；bǐ
（2）C
（3）不希求诸侯知道我而获得显贵；希望竭尽自己平庸的才能；铲除奸邪凶恶的势力。
（4）怀才不遇、孤独悲愤；英雄无用武之地，孤寂郁闷(大意对即可)；对刘备的感念；对刘禅的忠心和担忧(不放心)、不舍等(写出2个词语.大意对即可，其他答案合理亦可)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“怆”的拼音。怆然：悲伤的样子。卑鄙：在这里指地位卑微，见识浅陋。
（2）A.“许”的意思分别是：答应/表示估计；
B. “临”的意思分别是：接近、靠近/面临；
C. “故”的意思都是：因此；
D. “以”的意思分别是：顺承关系的连词，可以翻译成“来”，也可以不译/认为；
（3）此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：①“求”，追求；“达”，显达；“于”，在。②庶：希望；竭：竭尽；驽：劣马，走不快的马，指才能低劣。钝：刀刃不锋利。驽钝，这里以劣马（驽）和不锋利的刀（钝）来比喻才能的平庸；奸凶：这里指曹魏。（4）在理解文本的基础上分析情感。甲诗描写作者登楼远眺时的场景，作者在面对时间的永恒和空间的巨大的时候，感觉到了自己的渺小。诗中表达了作者对统治者不重用贤才的不满，抒发了作者怀才不遇、生不逢时的悲愤之情。乙文是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
故答案为：⑴chuàng；bǐ；
⑵ C；
⑶不希求诸侯知道我而获得显贵；希望竭尽自己平庸的才能；铲除奸邪凶恶的势力。
⑷怀才不遇、孤独悲愤；英雄无用武之地，孤寂郁闷(大意对即可)；对刘备的感念；对刘禅的忠心和担忧(不放心)、不舍等(写出2个词语.大意对即可，其他答案合理亦可)。
【点评】⑴本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
⑷本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
（甲）往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！
（乙）我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
34．【答案】（1）陈子昂；唐
（2）王安石；介甫；半山；政治；文学；思想
（3）龚自珍；璱人；定盦；思想；文学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】这道题考查识记文学常识、作家作品的能力。在平时的学习过程中，我们要有意识地记住一些重要的作家作品，了解相关的背景知识，这有助于对文章内容的理解。本题重点记住作者的朝代。陈子昂是唐代，王安石是北宋，龚自珍是清代。
故答案为：⑴陈子昂；唐；
⑵王安石；介甫；半山；政治；文学；思想；
⑶龚自珍；璱人；定盦；思想；文学；
【点评】对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
35．【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生对词语意思或意思的认知能力。B、月下飞天镜，云生结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》。
故答案为：B。
【点评】本诗考查对重点词语的理解和分析能力。结合诗歌内容及词语搭配体会这些词语的准确性。
36．【答案】（1）后不见来者
（2）独怆然而涕下
（3）阴阳割昏晓
（4）决眦入归鸟
（5）闻说鸡鸣见日升
（6）自缘身在最高层
（7）丰年留客足鸡豚
（8）衣冠简朴古风存
（9）拄杖无时夜叩门
（10）吟鞭东指即天涯
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这类试题是通过书写的方式考背诵，分直接默写和理解性默写两种形式。理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题为直接默写，要注意“怆”、“涕”、“晓”、“眦”、“升”、“缘”、“豚”、“存”、“拄”、“即”、“涯”等字的书写。
故答案为：⑴、 后不见来者
⑵ 、独怆然而涕下
⑶ 、阴阳割昏晓
⑷ 、决眦入归鸟
⑸ 、闻说鸡鸣见日升
⑹ 、自缘身在最高层
（7） 、丰年留客足鸡豚
（8） 、衣冠简朴古风存
（9） 、拄杖无时夜叩门
（10） 、吟鞭东指即天涯
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
37．【答案】（1）惟吾德馨
（2）水陆草木之花
（3）出郭相扶将；当户理红妆
（4）前不见古人
（5）柳暗花明又一村
（6）化作春泥更护花
（7）念天地之悠悠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。均为识记型默写，注意易错字“惟”“馨”“郭”“妆”“作”“悠”。
故答案为：⑴惟吾德馨；
⑵水陆草木之花；
⑶出郭相扶将；当户理红妆；
⑷前不见古人；
⑸柳暗花明又一村；
⑹化作春泥更护花；
（7）念天地之悠悠。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
38．【答案】（1）①朔气传金柝；②前不见古人；③无案牍之劳形；④不畏浮云遮望眼；⑤拄杖无时夜叩门；⑥烟笼寒水月笼沙；⑦不问苍生问鬼神；⑧念天地之悠悠
（2）岱宗夫如何；齐鲁青未了；造化钟神秀；阴阳割昏晓。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：朔、柝、牍、岱。
故答案为：⑴①朔气传金柝；②前不见古人；③无案牍之劳形；④不畏浮云遮望眼；⑤拄杖无时夜叩门；⑥烟笼寒水月笼沙；⑦不问苍生问鬼神；⑧念天地之悠悠；
⑵岱宗夫如何；齐鲁青未了；造化钟神秀；阴阳割昏晓。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
39．【答案】（1）荡胸生曾云
（2）黄梅时节家家雨
（3）散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳
（4）谈笑有鸿儒；往来无白丁
（5）落红不是无情物；化作春泥更护花
（6）前不见古人；后不见来者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查诗句的积累能力。容易写错的字词有：荡胸、曾云、洛城、鸿儒、落红。
故答案为：⑴荡胸生曾云；
⑵黄梅时节家家雨；
⑶散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；
⑷谈笑有鸿儒；往来无白丁；
⑸落红不是无情物；化作春泥更护花；
⑹前不见古人；后不见来者。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
40．【答案】独怆然而涕下
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“怆”的写法。
41．【答案】独怆然而涕下
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“怆”“涕”是易错字，作答时要注意字形。
42．【答案】（1）两袖龙钟泪不干
（2）惟解漫天作雪飞
（3）朔气传金柝；寒光照铁衣
（4）箫鼓追随春社近
（5）荡胸生曾云
（6）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（7）浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“惟”、“朔”、“柝”、“箫”、“怆”的书写。；理解型默写（6）抓关键词“孤寂与苦闷心情”，（7）的关键词是“豪迈，洒脱的气概”。
故答案为：⑴两袖龙钟泪不干；⑵惟解漫天作雪飞；⑶朔气传金柝；寒光照铁衣；⑷箫鼓追随春社近；⑸荡胸生曾云；⑹念天地之悠悠；独怆然而涕下；⑺浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
43．【答案】（1）但愿人长久；千里共婵娟
（2）行到水穷处；坐看云起时
（3）前不见古人；后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题应该注意颈联指的是第三联，“婵娟”“怆然”是易错字，作答时要注意字形。
故答案为：⑴但愿人长久|千里共婵娟；但愿人长久；千里共婵娟；
⑵行到水穷处；坐看云起时；
⑶前不见古人；后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
44．【答案】（1）愁云惨淡万里凝
（2）星汉灿烂
（3）独怆然而涕下
（4）箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。(1)(2)(3)(4)均为上下句默写，难度不大，平时学习时要注重积累，加强记忆，根据提示写出上下句即可。
故答案为：(1) 愁云惨淡万里凝
(2) 星汉灿烂
(3) 独怆然而涕下
(4) 箫鼓追随春社近
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
45．【答案】（1）采菊东篱下
（2）独怆然而涕下
（3）风正一帆悬
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“怆”“悬”是易错字，作答时要注意。
故答案为：⑴采菊东篱下；
⑵独怆然而涕下；
⑶风正一帆悬。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
46．【答案】（1）岂不罹凝寒
（2）欲上青天揽明月
（3）海内存知己；天涯若比邻 （4 ）____________________，胜事空自知。 （王维《终南别业》） 兴来每独往
（4）念天地之悠悠；独怆然而涕下
（5）举杯消愁愁更愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
故答案为：⑴岂不罹凝寒；
⑵欲上青天揽明月；
⑶海内存知己；天涯若比邻 ；
⑷念天地之悠悠；独怆然而涕下；
⑸举杯消愁愁更愁。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
47．【答案】念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】这是一道诗歌默写题。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。“惟天地之无穷，哀人生之生勤”的意思是天地是无穷的，人生的艰难也一样无穷，抒发了慷慨悲凉的情感，与《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思相近。
故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
48．【答案】（1）联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，没有遇到一个赏识自己的人，内心满怀悲愤。
情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）登上幽州台，看到大地空旷辽阔，大有孤独之感。所以答案应是：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，没有遇到一个赏识自己的人，内心满怀悲愤。表达了对不被理解、怀才不遇的悲叹之情。
（2）“悠悠”一词要联系到上文就能有一个很好的把握，上文是写空间辽阔，而自己孤独，那么这里的“悠悠”与上文是协调一致的。答案：形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
49．【答案】（1）古代用来招纳贤才的地方
（2）思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
（3）怀才不遇，孤寂苦闷
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）此题考查的是文化知识积累。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。据此作答。
（2）此题考查的是对诗歌的艺术特色的理解。这首诗在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
（3）此题考查的是对诗人感情的把握。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴古代用来招纳贤才的地方；
⑵思“前”想“后”穿越时间的隧道，“天地悠悠”放眼空间的广远，因此而做到。
⑶怀才不遇，孤寂苦闷。
【点评】⑴文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。、3、重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
⑵本题考查鉴赏诗歌语言艺术的魅力。具体考查理解词语的丰富含义和作用。本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
【参考译文】
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
50．【答案】（1）“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
（2）“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】（1）考查对诗歌词语的理解。结合课文课下注解以及对诗句的理解，此句的意思是“往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君”，这里的指古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。来者：后世那些重视人才的贤明君主。
（2）本题考查理解诗句中重要词语含义的能力。答题首先要了解该词的意思，然后结合句子分析其作用及体现的情感。“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
故答案为：⑴“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
⑵“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
⑵本题考查了学生对诗歌内容及诗句赏析能力。做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析。
51．【答案】（1）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。
（2）表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【分析】（1）试题分析：这道题目考查的是古诗词中重点字词的解释，是初中生学习古诗词最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解诗句，弄清全诗大意。
（2）试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
故答案为：⑴悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。
⑵表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情。
【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
52．【答案】（1）折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。
（2）诗人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人的君主。不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压榨的境遇。表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）考查对诗句的理解。抓住诗中的关键词，解释其意思，用自己的语言加以描述，描述时要忠实于原句。折戟，折断的戟；戟，古代兵器；销，销蚀；将，拿起；磨洗，磨光洗净；认前朝，认出戟是东吴破曹时的遗物。根据这些词的理解描述，如，赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
（2）考查对诗歌的赏析。结合诗句所表现的意境和作者的创作背景体会作者的情感，发挥联想和想象，体会作品情境。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。“前不见古人，后不见来者”，这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。前两句传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
故答案为：⑴折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。
⑵诗人自己登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人的君主。不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压榨的境遇。表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
⑵本题考查描绘诗歌画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。
53．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】试题分析：C“诗人‘独怆然而涕下’的原因是因为时间的消逝与空间的寂寥”对这首诗的赏析不正确。诗人“独怆然而涕下”的原因是怀古伤今，联系到了过去，家国及自己。那些先者贤人被重用，而自己不然，深有怀才不遇之感。
故答案为：C。
【点评】本题考查对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗词大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
54．【答案】（1）大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音。
（2）悠悠形容时间久远和空间广大，把个人放在无边的宇宙背景中，使人显得渺小，产生一种孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌意境对的理解。“前不见古人，后不见来者”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，没有一个知音，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。从而表达自己对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）此题考查品味诗歌语言的能力。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。或：用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。叠词的使用，使全诗意境更显苍茫，增强了反衬效果。
故答案为：⑴大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音。
⑵悠悠形容时间久远和空间广大，把个人放在无边的宇宙背景中，使人显得渺小，产生一种孤独感。
【点评】⑴本题考查的是考查对诗歌意境的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。
⑵本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
55．【答案】（1）联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【分析】选自《陈伯玉集》作者：陈子昂 年代：唐
（1）考查诗歌主旨的理解。《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀；通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情；揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。注意解答时要结合诗歌背景内容。
（2）本题考查学生对古诗词词语的赏析能力。要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。这里的“悠悠”形容时间的久长和空间的阔大，把时间的长久、空间的阔大与自身对比，更突出了诗人孤独寂寞 和内心的悲愤。
故答案为：⑴联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；对不被理解、怀才不遇的悲叹。
⑵“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
⑵本题考查理解诗句中重要词语含义的能力。答题首先要了解该词的意思，然后结合句子分析其作用及体现的情感。
56．【答案】《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容、表达方式和作者情感的理解能力。理解诗歌的内容，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。古诗词鉴赏中常用的写作手法包括：抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法。体会古诗词的写作手法要从诗词的整体构思上来把握，找出全篇诗词所用的写作方法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。诗歌景物描写常用的表现手法有：动静结合、虚实相间、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。本题答案示例：《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
故答案为：《咸阳城东楼》情景交融，景中寓情，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家乡的思念，对国家衰败的无限感慨。《登幽州台歌》采用直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
【点评】本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
57．【答案】（1）D
（2）通过“天地悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】（1）考查对诗歌内容、艺术手法的鉴赏。《登幽州台歌》 在艺术表现上，前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪， 艺术表现上的最大特色是借助“登幽州台”直接抒情，而不是间接抒情。故D错误。
（2）考查对诗句的赏析。从诗歌意境，表现技巧，如修辞，描写技巧，抒情方式，语言风格等，诗歌题材，常用的典故和惯用意象等方面分析。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：一想天天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来，潸然泪下呢!两个虚字 “之”和“而”，多了一个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。采用直抒胸臆的艺术表现手法，作者登上幽州蓟北楼远望，悲从中来，抒发自己“生不逢时的哀叹。表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
故答案为：⑴D
⑵ 通过“天地悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】⑴对于古诗写作的背景，诗中所用的典故，诗人所表达的情感。诗歌的创作风格等都要把握。⑵赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点（倒装、省略、互文等），解释表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）；最后，要分析作用，点明艺术效果。
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