从现在开始 教案

从现在开始 教案
教学目标：
知识与技能
1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。
过程和方法：
用自读自悟，朗读感悟，讲故事等方法加深理解课文，受到尊重他人的思想教育
情感态度价值观：
懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。
教学重点：
识字、写字、在语言环境中理解词语
教学难点：
懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人
教学准备：
动物头饰、小黑板
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
同学们，告诉你们一个特大消息，森林里的“万兽之王”狮子要从动物中挑选一名新的“万兽之王”接替它的位置了。到底谁能坐上“万兽之王”的宝座呢？从现在开始你们就是可爱的小动物了，你介绍一下自己是谁，你喜欢吃什么呢？喜欢什么？
生：从现在开始，我是一只小猫，我会捉老鼠
生：从现在开始，我是一只袋鼠，我跳着走路
……
师：从现在开始，狮子就要考验大家了，让我们也去凑凑热闹吧！
２１课——《从现在开始》（板书课题）
二、初读课文，整体感知，疏通字词。
　　1、师范读课文，生标出自然段
　　2、学生自读课文，遇到不认识的生字想办法解决
　　3、小黑板检查生字，生词的认读情况
　　4、在读课文，遇到难句多读几遍，力争做到读正确、通顺
三、朗读感悟，合作交流
1导读第一自然段
　　（1）认真读一读，说说你从中读懂了什么？
　 （2）请你当一回威严的“百兽之王”宣布自己的选拔方法。
　　（3）指名扮演狮子的朗读第一自然段。师生共同评价。
　　2学习2-5自然段
（1）师：现在让我们看看课文中的猫头鹰是怎样表现的？课文哪一自然段写猫头鹰的？
（2）指名回答并读一读
（3）猫头鹰新上任心情如何？请你圈出一个词（神气极了）
①如果我非常高兴怎么说？（高兴极了）
②像这样的词你还能说吗？（快乐极了、兴奋极了、可怕极了）
③让我们一起来替它下令 生齐读
④对这道命令，你们有什么意见？
生：猫头鹰叫我们白天休息夜里做事，不长黑眼圈才怪呢？
……
⑤小动物们都有自己的意见，书上用四个字概括。（议论纷纷）
（4）猫头鹰可把大家折腾死了，接下来有请袋鼠，袋鼠心情如何？
①指名回答（高兴）（激动）
②指名读出袋鼠心情的句子。
③让我们一起下令，生齐读。
④听了袋鼠的话，小动物们有什么反映？请用圆圈圈出来。
⑤小动物们为什么直摇头？对于这道命令他们有什么意见？
指名回答(用一个词概括)——议论纷纷
⑥这个星期过的怎么样？你是怎么知道的？
⑦指名读句子，齐读。
（5）轮到小猴子当“万兽之王”，大家都担心什么？
①指名回答
（6）你们别担心了，小猴只说了一句话，森林里就爆发了一阵热烈的掌声，请大家把这句话划出来，再读一读。
①生划出来，再读一读
小猴子：按照自己习惯的方式过日子。相机理解：“欢呼”。
通过三种动物当“万兽之王”的方法和其他动物的表现对比，引导学生认识只有小猴子尊重了其他动物的生活习惯，得到了其他动物的拥护，所以狮子选他为“万兽之王”。
②接下来狮子大王宣布新首领。
四、小结
看来做“万兽之王”需要对其他动物尊重，生活中也是一样。
五、拓展
猴子当选了本届首领，下届首领还将在你们当中产生
①假如我是万兽之王，我会……
②假如我是班长，我会……
六、作业
把这个故事讲给家长听
板书设计
21 从现在开始
猫头鹰： 白天休息，晚上做事
轮流当任 袋鼠; 跳着走路 猴子被选
　
小猴子：按自己习惯的方式过日子
尊重别人