教科版（2017秋） 四年级上册1.8 制作我的小乐器 说课课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册1.8 制作我的小乐器 说课课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 47.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-28 20:01:39 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
制作我的小乐器
目录
CONTENTS
教材简析
01
学情分析
02
教学过程
03
教学反思
06
教 学 目 标
教 学 方 法
04
05
01教材简析
01教材简析
本课内容是四上第一单元第八课
声音的产生
声音的传播
声音的变化
整合运用
01教材简析
第一部分：选择材料，设计小乐器并画出简图。
第二部分：制作，调试，展示小乐器。
运用STEAM教学理念和工程设计思维
02学情分析
知识概念方面
对声音有了比较全面的认识，并且知道了音高的变化因素。
知识技能方面
学生拥有初步的工程设计实践能力
情感态度方面
充满好奇心和求知欲，喜欢玩中学，做中学。
学情分析
学情
分析
03教学目标
03教学目标
领域 科学知识学段目标（3-4年级）
物质与科学 知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、 强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、 强弱发生改变。
技术与工程 知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计都受到一定的条件制约。
（依据《新版小学科学课程标准》）
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学态度目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
科学、技术、社会与环境目标
改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学概念目标
1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学探究目标
教学目标
01
02
03
04
（依据教材、教参等内容制定目标）
根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
教学重点
1
设计小乐器并画出设计图，以及调试乐器。
教学难点
教学重难点
2
04教学方法
04教学方法
本课利用视频通过启发式教学，激发学生兴趣，与学生一起谈话、讨论核心问题，明确任务。运用小组合作进行开放式项目化学习，借助“脚手架”辅助学生顺利完成学习任务。
05教学过程
01
02
03
04
视频导入
确立标准
教学过程
TEACHING PROCESS
05
06
评价展示
研讨改进
制作调试
选材设计
第一环节 视频导入
基于情境，明确任务：制作自己的小乐器，演奏《两只老虎》
1、难度适中
2、学生熟悉
第二环节 确立标准
评价小乐器的标准：
1、小乐器成品与设计图一致
2、能发出与音阶接近的声音
3、使用方便，能演奏《两只老虎》
4、成本节约（未增加材料的小组得1星，增加材料的小组得2星）
5、制作过程中，小组有分工有合作
自评：我们小组一共得了（ ）颗星。
我们小组哪些方面需要改进？
设计要求
任务要求
成本意识
合作意识
依据项目化学习的关键要素
学习支架
第三环节 选材与设计
纸盒、橡皮筋、琴桥
烧杯、小锤子、水、量杯
吸管、橡皮泥、尺子、剪刀、泡沫胶
1、容易获得
2、可塑性强
1、方便易得
1、方便固定
2、可装饰
弹拨类
打击类
吹奏类
2、控制水量
依据教师反复挑选，试教的结果
依据小学生特有的设计思维：
什么类别
哪些材料
如何发声
如何改变
设计简图
提 供 支 架
突 破 难 点
第三环节 选材与设计
第四环节 制作与调试
1、按图初步制作，边交流边调试。
2、尝试演奏《两只老虎》。
3、按照调音步骤，校对乐器的音准，完成自评。
五个音阶
变化量减少
音高变化因素
音高变化走向
基于学情和试教结果，提供学习支架，解决教学难点
第六环节 研讨与改进
1、研讨有方向
2、达成交流目标
第五环节 评价与展示
1、搭建交流平台
2、提升语言表达能力
3、弥补差距
制作我的小乐器
明确任务
确立标准
选材设计
制作调试
评价展示
研讨改进
设计图展示区
板书设计：
TEACHING REFLECTION
教学反思
课题
体现技术与工程领域
渗透STEAM理念
过程设计
自主选材、自定标准
自主设计、自评展示
课前准备
材料的方便、易得、易操作
实施过程
教师是指导者
学生是活动主体
06教学反思
教学
反思
感谢聆听
制作我的小乐器
目录
CONTENTS
教材简析
01
学情分析
02
教学过程
03
教学反思
06
教 学 目 标
教 学 方 法
04
05
01教材简析
01教材简析
本课内容是四上第一单元第八课
声音的产生
声音的传播
声音的变化
整合运用
01教材简析
第一部分：选择材料，设计小乐器并画出简图。
第二部分：制作，调试，展示小乐器。
运用STEAM教学理念和工程设计思维
02学情分析
知识概念方面
对声音有了比较全面的认识，并且知道了音高的变化因素。
知识技能方面
学生拥有初步的工程设计实践能力
情感态度方面
充满好奇心和求知欲，喜欢玩中学，做中学。
学情分析
学情
分析
03教学目标
03教学目标
领域 科学知识学段目标（3-4年级）
物质与科学 知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、 强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、 强弱发生改变。
技术与工程 知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计都受到一定的条件制约。
（依据《新版小学科学课程标准》）
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学态度目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
科学、技术、社会与环境目标
改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学概念目标
1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学探究目标
教学目标
01
02
03
04
（依据教材、教参等内容制定目标）
根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
教学重点
1
设计小乐器并画出设计图，以及调试乐器。
教学难点
教学重难点
2
04教学方法
04教学方法
本课利用视频通过启发式教学，激发学生兴趣，与学生一起谈话、讨论核心问题，明确任务。运用小组合作进行开放式项目化学习，借助“脚手架”辅助学生顺利完成学习任务。
05教学过程
01
02
03
04
视频导入
确立标准
教学过程
TEACHING PROCESS
05
06
评价展示
研讨改进
制作调试
选材设计
第一环节 视频导入
基于情境，明确任务：制作自己的小乐器，演奏《两只老虎》
1、难度适中
2、学生熟悉
第二环节 确立标准
评价小乐器的标准：
1、小乐器成品与设计图一致
2、能发出与音阶接近的声音
3、使用方便，能演奏《两只老虎》
4、成本节约（未增加材料的小组得1星，增加材料的小组得2星）
5、制作过程中，小组有分工有合作
自评：我们小组一共得了（ ）颗星。
我们小组哪些方面需要改进？
设计要求
任务要求
成本意识
合作意识
依据项目化学习的关键要素
学习支架
第三环节 选材与设计
纸盒、橡皮筋、琴桥
烧杯、小锤子、水、量杯
吸管、橡皮泥、尺子、剪刀、泡沫胶
1、容易获得
2、可塑性强
1、方便易得
1、方便固定
2、可装饰
弹拨类
打击类
吹奏类
2、控制水量
依据教师反复挑选，试教的结果
依据小学生特有的设计思维：
什么类别
哪些材料
如何发声
如何改变
设计简图
提 供 支 架
突 破 难 点
第三环节 选材与设计
第四环节 制作与调试
1、按图初步制作，边交流边调试。
2、尝试演奏《两只老虎》。
3、按照调音步骤，校对乐器的音准，完成自评。
五个音阶
变化量减少
音高变化因素
音高变化走向
基于学情和试教结果，提供学习支架，解决教学难点
第六环节 研讨与改进
1、研讨有方向
2、达成交流目标
第五环节 评价与展示
1、搭建交流平台
2、提升语言表达能力
3、弥补差距
制作我的小乐器
明确任务
确立标准
选材设计
制作调试
评价展示
研讨改进
设计图展示区
板书设计：
TEACHING REFLECTION
教学反思
课题
体现技术与工程领域
渗透STEAM理念
过程设计
自主选材、自定标准
自主设计、自评展示
课前准备
材料的方便、易得、易操作
实施过程
教师是指导者
学生是活动主体
06教学反思
教学
反思
感谢聆听