第12课《醉翁亭记》精品实用高效课件(共47张PPT)

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统编版 九年级上册
醉翁亭记
欧阳修
精品实用高效课件
他4岁丧父，家境贫寒，母亲郑氏“画荻
教子”，教他识字读书。家里无书，他便去借，
有时抄写，夜以继日、废寝忘食。他10岁能作
诗赋，23岁考中进士。从政后要求改革时弊，
富国利民，因为同情范仲淹而遭贬斥。但他不
悲戚嗟叹，为官一任造福一方。他提携后人，
著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出
自于他的门下。他就是大名鼎鼎的欧阳修。今
天，我们来学习他的《醉翁亭记》，领略他的
思想魅力。
导入新课
欧阳修(1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠。北宋文学家，散文、诗词、史传等都有相当成就。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
作者简介
宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹遭谗离职，
欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬为
滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去
滁州城南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙
和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅
琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮
少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下
了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修
写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”、
“苍颜白发”，都是夸张的写法。
写作背景
环滁(chú)　 　林壑(hè)　　　
琅琊(láng yá) 潺(chán)
辄醉(zhé) 若夫(fú)
岩穴暝(míng) 伛偻(yǔ lǚ)
酒洌(liè) 野蔌(sù)
射者中(zhòng) 弈者胜(yì)
觥筹(gōng chóu) 阴翳(yì)
字音字形
①望之/蔚然而深秀者，琅琊也。
②醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
③若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝。
④然而/禽鸟/知山林之乐，而不知/人之乐。
⑤醉/能同其乐，醒/能述以文。
朗读停顿
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美，望之蔚然
而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出
于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉
上者，醉翁亭也。
茂盛的样子
居高面下
在山上，名词作状语
像鸟张开翅膀的样子
环绕
全、都
山谷
走
回环，曲折
幽深秀丽
译文：译环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
特别
疏通文意
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自
号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
命名
就
情趣
建造
取别号
在于
领会
寄托
译文：造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和客人来到这里饮酒，稍微喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己取了个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
取名，命名
所以
疏通文意
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变
化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁
阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝
而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
花
茂盛
四季
昏暗
像那
就，表顺承
雾气
散开
山谷
阴暗
开放
美好的
高爽
穷尽
译文：又如太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明，变化不一之时，就是山间的早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山中春夏秋冬四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的。
疏通文意
至于负者歌 于途，行者休于树，前者呼，后
者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
背着东西的人
牵扶，这里指代小孩子
弯腰曲背，这里指代老人
清
译文：至于背着东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人招呼，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香，酒清醇，
在
钓鱼
疏通文意
山肴野蔌， 杂然而前 陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹
交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，
颓然 乎其间者，太守醉也。
倒下的样子
下棋
不在于音乐
酒杯
酒筹
尽兴地喝酒
苍老的容颜
于
译文：野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，而在于投壶的人射中了目标，下棋的人下赢了棋，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
野味
菜蔬
错杂的样子
摆开，陈列
投壶
疏通文意
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，
而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述
以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
回城
遮盖
跟随
意思是鸟到处叫
以……为乐
不久
译文：不久夕阳落到山顶，游人的影子散乱，太守下山回家，宾客跟随在后。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开，禽鸟就欢乐起来。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不懂得人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修。
记述
为，是
乐趣
疏通文意
①醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。
②峰回路转：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
③前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。
④水落石出：比喻事物真相完全显露。
⑤风霜高洁：天气高爽霜色洁白。
⑥山肴野蔌：野味和野菜。
⑦觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。
1、成语积累
文言积累
（1）判断句
环滁皆山也（“也”表示判断语气。）
（2）省略句
得之心而寓之酒也（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）
（3）倒装句：
至于负者歌于途，行者休于树（正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句）
2、文言句式
文言积累
3、古今异义
文言积累
（1）非丝非竹(竹，古义：管乐器；今义：竹子)
（2）四时之景不同(时，古义：季节；今义：时
间)
（3）野芳发而幽香(芳，古义：花；今义：香)
（4）醉翁之意不在酒(意，古义：情趣；今义：
愿望，心愿)
（5）林霏开(开，古义：消散；今义：打开）
（6）颓然乎其间者(颓然，古义：醉醺醺的样子；
今义：颓废的样子)
4、词类活用
文言积累
（1）山行六七里(山，名词作状语，沿着山
路)
（2）有亭翼然临于泉上者(翼，名词作状语，
像鸟张开翅膀)
（3）名之者谁(名，名词作动词，命名)
（4）杂然而前陈者(前，方位名词作状语，在面前)
（5）而不知太守之乐其乐也(第一个乐，形容词的意动用法，以……为乐)
5、一词多义
文言积累
（1）临
①有亭翼然临于泉上(居高面下)
②临溪而渔(面对)
（2）归
①云归而岩穴暝(聚拢)
②太守归而宾客从也(回去)
（3）乐
①山水之乐(乐趣，名词)
②游人去而禽鸟乐也(欢乐、高兴，形容词)
文言积累
（4）秀
①蔚然而深秀者(秀丽，形容词)
②佳木秀而繁阴(茂盛，形容词)
（5）而
①泉香而酒洌 (连词，表并列)
②太守归而宾客从也(连词，表顺承)
③杂然而前陈者 (连词，表修饰)
④朝而往，暮而归 (连词，表修饰)
⑤而不知人之乐 (连词，表转折)(重读)
⑥而年又最高 (连词，表递进)(重读)
⑦而乐亦无穷也 (连词，表因果)
朗读课文，概括每段的大意。
第1段：写醉翁亭的环境、得名由来。
第2段：写山中景色及出游之乐。
第3段：写滁人的游乐和太守的宴饮。
第4段：日暮醉归。
整体把握
文中写了哪几种乐？
山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。
整体把握
全文的主旨句是哪一句？
醉能同其乐。
整体把握
醉翁亭的具体位置在哪里？作者在此运用了怎样的艺术手法？
合作探究
醉翁亭在滁州西南诸峰中琅琊山的酿泉上，即“环滁→西南诸峰→琅琊→酿泉→醉翁亭”。
　 作者利用空间变幻的手法，移步换景，由整体到局部，由远及近，由大到小，层层烘染，步步推进，为我们描绘了一幅幅山水特写。
“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。” 这两个问句使用了什么修辞手法？在文中有什么作用？
设问。
①引起读者的注意和思考；②由写景巧妙地过渡到记事、言情；③制造悬念，引出下文。
合作探究
“醉翁”的由来是什么？请用原文回答。
“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。”
合作探究
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在文中的作用是什么？
为下文写景抒情定下了基调。
合作探究
作者意不在酒而又要饮酒的原因是什么？请用原文回答。
“山水之乐，得之心而寓之酒也。”
合作探究
第2段的结构层次是怎样的？又是按什么顺序描绘琅琊山秀美多变的景色的？
先分后总：先写朝暮之景，再写四时之景，最后总结，乐亦无穷。
时间顺序（早晚、四季的变化）。
合作探究
抓住特征描写景物是写景的好方法，找出第2段描写早晚和四季特征的句子。
早：日出而林霏开。
晚：云归而岩穴暝。
春：野芳发而幽香。
夏：佳木秀而繁阴。
秋：风霜高洁。
冬：水落而石出。
合作探究
第3段一共描绘了哪几幅图画？核心又是什么？
滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；
核心是太守醉。
合作探究
写滁人之游与上段有何联系？
上段写了山中朝暮和四季的景色，正是因为景色美，所以滁人才会出游。
合作探究
“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。
合作探究
为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？
①侧面烘托太守治理有方、滁州政治清明；
②为太守宴、众宾欢创设欢乐的氛围，为写“宴酣之乐”和“与民同乐”做铺垫。
合作探究
第4段为什么要写禽鸟和宾客之乐？
作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。
合作探究
从全文来看，怎样理解“太守之乐”？
一是“山水之乐”；二是“宴酣之乐”；三是“乐人之乐”。三乐归一，都是“与民同乐”。
合作探究
醉和乐有什么联系？
因乐而醉，醉又增乐。醉是表象，乐是实质，醉乐统一。
“醉能同其乐”一句画龙点睛般地勾画出文章主旨：与民同乐。
合作探究
合作探究
①用设问句，自问自答，补出作记人的姓名，点明自己的身份，解开全篇悬念，抒发了自豪的感情；
②照应前文“名之者谁？太守自谓也”；
③总结全文，余音绵绵，饶有兴味。
最后两句“太守谓谁？庐陵欧阳修也”有什么作用？
主 旨
合作探究
本文以“乐”字为线索，通过描写醉翁亭周围秀丽多变的自然风光以及人们游山的欢乐，表现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？
拓展延伸
两人虽都有被贬的政治遭遇，但“不
以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”
的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。
1、填空。
（1）文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：_________________________________
（2）描写山间朝暮景色的句是：______________________________________________________
（3）描写山间四时之景的句子是：____________________________________________________________________
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
课堂检测
（4）文中“伛偻提携”所指的是两种人是_________《桃花源记》中则是用“________”来指代。　
（5）表达作者复杂感情的句子是：_______________________________________
（6）将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是：_____________
　　
老人、小孩
黄发垂髫　　　　
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐。
课堂检测
（7）《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“ ”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将________统一起来，抒发自己__________的情怀。
忧
醉与乐
与民同乐
课堂检测
2、从前文找出与下列句子照应的句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
太守与客来饮于此……而年又最高
（2）已而夕阳在山……太守归而宾客从也。
暮而归。
（3）太守谓谁？庐陵欧阳修也。
名之者谁？太守自谓也。
课堂检测
3、 作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。
滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。
课堂检测
4、 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗？结合全文说说你的理解。
醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。
　　或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。　
课堂检测
5、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。
面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
课堂检测
《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着 的和谐之音。
《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。
《桃花源记》飘逸着 的理想之风。
与民同乐
宁静祥和
6、《小石潭记》《岳阳楼记》《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。
课堂检测
再 见