1 白鹭 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
白鹭
bai lu
第一课时
导入新课
今天，老师给大家带来了一位新朋友，看看谁能猜出它是谁。
没错，这是白鹭。我国现代杰出的文学家郭沫若先生曾以清新携永的笔墨描写过的白鹭，现在就然我们一起去看看吧。
作者简介
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹。代表作有诗歌戏曲散文集《星空》，历史剧《王昭君》《屈原》《武则天》《蔡文姬》等，是中国现代作家、历史学家、考古学家、政治家。
白鹭，中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，脚和指均细长。栖息于江河滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常站在水边或浅水中，用嘴飞快地捕食小鱼、虾和昆虫等。
白鹭 事宜 白鹤 嫌弃 朱鹭
蓑毛 长喙 黛色 镶嵌 玻璃框
镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄
铿锵 韵律
字词识记
读一读
阅读课文，回答下列问题
白鹭的美体现在那些方面？
色素
身段
外形美
一切都很适宜
不同场景中的美
清水田中觅食捕鱼
孤独地站立于小树的绝顶
黄昏的低空中高飞
给课文划分层次，并说一说每一层的大意。
（1）白鹭精巧如诗。 总起
（2—8）白鹭优美如画。 具体
（9—11）对白鹭美的赞叹。 呼应开头
朗读第四自然段，说一说这一段在文中有何作用。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。
作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？
白鹭：色素、身段适宜
白鹤：体型大、生硬
朱鹭、苍鹭：体型大、不寻常
对比
突出了白鹭身段的精致、玲珑。
第二课时
课文品读
白鹭是一首精巧的诗。
诗
白鹭
比喻
突出表现了白鹭的美。
想一想：
还可以把白鹭比喻成什么呢？
作者是怎样描写白鹭的体型美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
色素美
身段美
配合适宜
大小适宜
连一连
雪白的
流线型的
青色的
铁色的
长喙
脚
蓑毛
结构
读6~11自然段，边读边思考：这几个自然段作者为了表现“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”，从哪几个方面来描写白鹭？
读“在清水田里......田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”思考：
（1）由这两句话你体会到了什么？
（2）句中说“白鹭站着钓鱼”，这个“钓”字好在哪里？
这个“钓”字运用得十分巧妙，运用拟人的修辞手法，将白鹭捕鱼说成钓鱼，体现出白鹭捕食时的悠然自得，很有情趣美。
（3）请给这幅图起一个名字。并说明理由。
白鹭垂钓图。
读“晴天的清晨》......可它真的是在望哨吗？”思考：
（1）从这几句话你体会到了什么？
（2）如果白鹭是在望哨，它在瞭望什么呢？如果不是在望哨，那它可能是在干什么呢？
白鹭的悠然
打探敌情。
可能是在思考怎样可以捕到更多的鱼，或是如何养育后代等。
1
2
（3）请给这幅图起一个名字，并说明理由。
白鹭瞭望图
读“黄昏的空中......而且具有生命了。”思考：
（1）如何理解文中“偶见”这个词的？
（2）从“黄昏的天空偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”中，你体会到了什么？
说明白鹭低飞并不常见
白鹭低飞给人以美的享受，给人带来无穷乐趣。
（3）请给这幅图起一个名字，并说明理由。
白鹭起舞图
讨论、交流：
“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗”这是一个什么句子？请换一种说法。
白鹭不会唱歌，为何还说白鹭本身就是一首很优美的歌呢？
反问句。白鹭本身就是一首很优美的歌。
因为白鹭的外形漂亮，动作高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它是一首无声的歌。
感谢
观看