《贾芸谋差》 导学案
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贾芸谋差 导学案
1、 了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。
2、 体味作品中精彩的人物对话，学习和欣赏“话里有话”的艺术。
3、 透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。
学习重点：透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。
学习难点：学习和欣赏“话里有话”的艺术。
课时安排：3课时
学法指导：品读，鉴赏，讨论，探究
第一课时（预习）
1、了解作家作品
曹雪芹（1724-1764）， ( http: / / www.21cnjy.com )我国 代小说家，名 ，字 ，又字芹圃，号 ，属满洲正白旗，祖籍辽阳，生于1715年，卒于1763年，曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。到雍正初年，曹雪芹大约四岁的时候，其父因与宫廷斗争有牵连被免官，自此家道中落。曹雪芹流落在北京西郊，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。在贫寒中他以坚毅不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，批阅十载，增删五次，写出了这部被誉为我国“古代小说顶峰之作”的文学巨著。
《红楼梦》又名 ，章回体长篇小说，共一百二十回。《红楼梦》以 、 、
、 四大家族为背景，以 、 的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。全书有“中国封建社会的百科全书”之称。课文选自《红楼梦》第二十四回 醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思。
2、生字词预习
1、给下列划线字注音
害臊（ ） 赊欠（ ） 芸芸众生（ ） 勾当（ ） 出挑（ ） 半晌（ ）
起更（ ） 笤帚（ ）（ ） 绮散斋（ ） 趔趄（ ）（ ） 麝香（ ）
2、词语解释
勾当： 开交：
趔趄： 面善：
造化： 帮衬：
3、课文内容感知
1、简要复述课文内容，并找出课文中出现的人物。
2、本文以贾芸为线索，都写了那几件事？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 21世纪教育网版权所有
4、分角色朗读课文，体味人物语言
1、请同学分角色朗读课文；
2、请同学点评；
要求：1、朗读时流利通顺，字音准确。
2、通过自己理解与小组交流，总结出人物语言特点，通过自己的朗读表现出来。
第二、三课时（探究）
1、再读课文，把握文章结构
2、第五段中“贾芸出来荣国府回家，一路思量，想出一个主意来，便一径往他舅舅卜世仁家来。”这句话在结构上起什么作用？21·cn·jy·com
3、课文8----10段，引出倪二借钱一事，对课文内容的发展起何作用？
2、品味语言，把握人物性格
（一）贾芸人物形象分析
1、找出贾芸见到贾宝玉时说的话，分析他这样说的目的是什么？
2、贾芸在见过贾琏以后，为什么不让贾琏告诉凤姐自己求贾琏办过事？
3、分析贾芸向卜世仁赊药时说的话，分析从这段话中表现出的贾芸的人物形象。
4、贾芸的香料明明是自己花钱买的，可他为什么要说谎是朋友送的呢？
5、贾芸几次三番在凤姐面前说谎，他还说了什么谎言？这样说的目的是什么？
6、除了乖巧伶俐，贾芸还是个什么样的人？从哪些方面可以看出？
（二）分析卜世仁，倪二，王熙凤的人物形象
1、贾芸去舅舅卜世仁家里赊冰片，麝香，卜世仁存 ( http: / / www.21cnjy.com )心不把钱借给贾芸，本可三言两语打发他走，却说了一大段话？从不同角度分析卜世仁为什么要这么说？（从说话意图分析）
2、卜世仁的态度是什么？（概括说明）从中可以看出卜世仁是个什么样的人？
3、卜世仁和他娘子的对话，有什么含义？（从他们对话的目的方面思考）
4、找出倪二在遇到贾芸后的表现以及说的话，分析倪二的人物形象。
5、凤姐已经有心给贾芸派活，一可以痛快答应他，为什么不当时告诉贾琏？她这样做的动机是什么？从而体现出王熙凤是个什么样的人？21教育网
三、品味下面几句话的话中话
1、原来这贾芸最伶俐乖觉，听宝玉这样说，便笑道：“俗语说的，‘摇车里的爷爷，拄拐的孙孙’。虽然岁数大，山高高不过太阳。只从我父亲没了，这几年也无人照管教导。如若宝叔不嫌侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了。”21cnjy.com
2、贾芸笑道：“舅舅说的倒干净。我父亲没的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，我年纪又小，不知事。后来听见我母亲说，都还亏舅舅们在我们家出主意，料理的丧事。难道舅舅就不知道的，还是有一亩地两间房子，如今在我手里花了不成？巧媳妇做不出没米的粥来，叫我怎么样呢？还亏是我呢，要是别个，死皮赖脸三日两头儿来缠着舅舅，要三升米二升豆子的，舅舅也就没有法呢。”
3、凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走么，早告诉我一声儿，多大点子事，还耽误到这会子。那园子里还要种树种花，我正像个人呢，早说不早完了。”www.21-cn-jy.com
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贾芸谋差 导学案
1、 了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。
2、 体味作品中精彩的人物对话，学习和欣赏“话里有话”的艺术。
3、 透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。
学习重点：透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。
学习难点：学习和欣赏“话里有话”的艺术。
课时安排：3课时
学法指导：品读，鉴赏，讨论，探究
第一课时（预习）
1、了解作家作品
曹雪芹（1724-1764）， ( http: / / www.21cnjy.com )我国 代小说家，名 ，字 ，又字芹圃，号 ，属满洲正白旗，祖籍辽阳，生于1715年，卒于1763年，曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。到雍正初年，曹雪芹大约四岁的时候，其父因与宫廷斗争有牵连被免官，自此家道中落。曹雪芹流落在北京西郊，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。在贫寒中他以坚毅不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，批阅十载，增删五次，写出了这部被誉为我国“古代小说顶峰之作”的文学巨著。
《红楼梦》又名 ，章回体长篇小说，共一百二十回。《红楼梦》以 、 、
、 四大家族为背景，以 、 的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。全书有“中国封建社会的百科全书”之称。课文选自《红楼梦》第二十四回 醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思。
2、生字词预习
1、给下列划线字注音
害臊（ ） 赊欠（ ） 芸芸众生（ ） 勾当（ ） 出挑（ ） 半晌（ ）
起更（ ） 笤帚（ ）（ ） 绮散斋（ ） 趔趄（ ）（ ） 麝香（ ）
2、词语解释
勾当： 开交：
趔趄： 面善：
造化： 帮衬：
3、课文内容感知
1、简要复述课文内容，并找出课文中出现的人物。
2、本文以贾芸为线索，都写了那几件事？
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4、分角色朗读课文，体味人物语言
1、请同学分角色朗读课文；
2、请同学点评；
要求：1、朗读时流利通顺，字音准确。
2、通过自己理解与小组交流，总结出人物语言特点，通过自己的朗读表现出来。
第二、三课时（探究）
1、再读课文，把握文章结构
2、第五段中“贾芸出来荣国府回家，一路思量，想出一个主意来，便一径往他舅舅卜世仁家来。”这句话在结构上起什么作用？21·cn·jy·com
3、课文8----10段，引出倪二借钱一事，对课文内容的发展起何作用？
2、品味语言，把握人物性格
（一）贾芸人物形象分析
1、找出贾芸见到贾宝玉时说的话，分析他这样说的目的是什么？
2、贾芸在见过贾琏以后，为什么不让贾琏告诉凤姐自己求贾琏办过事？
3、分析贾芸向卜世仁赊药时说的话，分析从这段话中表现出的贾芸的人物形象。
4、贾芸的香料明明是自己花钱买的，可他为什么要说谎是朋友送的呢？
5、贾芸几次三番在凤姐面前说谎，他还说了什么谎言？这样说的目的是什么？
6、除了乖巧伶俐，贾芸还是个什么样的人？从哪些方面可以看出？
（二）分析卜世仁，倪二，王熙凤的人物形象
1、贾芸去舅舅卜世仁家里赊冰片，麝香，卜世仁存 ( http: / / www.21cnjy.com )心不把钱借给贾芸，本可三言两语打发他走，却说了一大段话？从不同角度分析卜世仁为什么要这么说？（从说话意图分析）
2、卜世仁的态度是什么？（概括说明）从中可以看出卜世仁是个什么样的人？
3、卜世仁和他娘子的对话，有什么含义？（从他们对话的目的方面思考）
4、找出倪二在遇到贾芸后的表现以及说的话，分析倪二的人物形象。
5、凤姐已经有心给贾芸派活，一可以痛快答应他，为什么不当时告诉贾琏？她这样做的动机是什么？从而体现出王熙凤是个什么样的人？21教育网
三、品味下面几句话的话中话
1、原来这贾芸最伶俐乖觉，听宝玉这样说，便笑道：“俗语说的，‘摇车里的爷爷，拄拐的孙孙’。虽然岁数大，山高高不过太阳。只从我父亲没了，这几年也无人照管教导。如若宝叔不嫌侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了。”21cnjy.com
2、贾芸笑道：“舅舅说的倒干净。我父亲没的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，我年纪又小，不知事。后来听见我母亲说，都还亏舅舅们在我们家出主意，料理的丧事。难道舅舅就不知道的，还是有一亩地两间房子，如今在我手里花了不成？巧媳妇做不出没米的粥来，叫我怎么样呢？还亏是我呢，要是别个，死皮赖脸三日两头儿来缠着舅舅，要三升米二升豆子的，舅舅也就没有法呢。”
3、凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走么，早告诉我一声儿，多大点子事，还耽误到这会子。那园子里还要种树种花，我正像个人呢，早说不早完了。”www.21-cn-jy.com
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