北师大版五年级数学上册打扫卫生表格式教案

课题 打扫卫生 课型 新授课 课时 1 序号
课标分析 课时目标：知识技能：掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法。数学思考：1.经历与他人合作交流解决问题的过程，逐步学会独立思考问题，能表达自己的想法，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决：体验与他人合作交流解决问题的过程。情感态度：1.使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。2.积极发现并尝试解决生活中的数学问题，对数学有好奇心和求知欲。
教材分析 本课分析：《打扫卫生》是北师大版小学数学五年级上册第一单元“小数除法”的第二节内容,是关于除数是整数、需要补0的小数除法。本节课内容是继上节课学习的除数是整数的小数除法后,进一步学习、研究小数除以整数,除到被除数末尾有余数需要添0继续除的情况。在学习过程中,还要讨论、研究整数除法中含有余数,能够继续除的问题。教材中利用学生已有的知识经验,进一步探究除数是整数的小数除法的算理,并以此来解决除数是整数的小数除法的计算。
学情分析 已有知识经验：学生已经学习了整数除法。已有策略经验：具备一定的观察能力、理解问题能力和小组合作能力，能够进行信息的观察、收集、分析与交流表达。学习困难障碍：对于整数除法掌握的不牢固。学生个性差异：部分学生转换思想不足，理解稍微困难。
教学重难点 教学重点：掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法。教学难点：除得的结果有余数,补“0”继续除。
教学目标 通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。
教学准备 PPT
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
环节1 激发情趣,导入新课课件出示： “买6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元？估一估，算一算。 先让学生估一估 学生能够利用元、角、分之间的关系估算出来 预设：部分学生不能够估算出来。补救：生生互助，师生互助。
环节2 探究新知 1.竖式计算，引导学生发现,整数除以整数有余数时,可以在余数后面添“ 0”继续除,商的小数点一定要与被除数的对齐。2.买4个簸箕共花了26元，每个簸箕多少元？请接着算一下去。 学生思考小组讨论交流 1.学生经过讨论能够正确计算出来竖式。2.学生发现，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。 预设：部分学生不理解。补救：学生解释，老师补充。
环节3 当堂练习买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？ 1.学生独立完成。2.小组交流讨论 展示学生练习结果。 预设：部分学生在计算过程中遇到困难。补救：生生互助，教师讲解。
环节5 1.这节课你有哪些收获？ 1.学生思考 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。 教师个别辅导、优生帮助掌握。
作业 必做：完成课后习题
板书设计 打扫卫生18.9÷6=3.15 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。
复盘反思