2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试
一、选择题
1．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（ ）
A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重的阶级分化
C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展
2．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了 （ ）
A．农业和手工业的发展 B．私有制的产生
C．人类已进入定居状态 D．国家开始形成
3．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））古埃及人赞扬法老说：“威令在你口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。” 材料表明（ ）
A．古埃及人崇拜神灵 B．法老崇尚理性
C．法老具有至上权威 D．法老依法治国
4．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）下图中的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域，它曾记载了哪一文明古国的历史（ ）
A．古代埃及 B．古巴比伦王国
C．古代印度 D．古代中国
5．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）下图所示是世界七大奇迹之一，它反映的是（ )
A．古巴比伦文明 B．古埃及文明
C．古印度文明 D．古希腊文明
6．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）当你漫步法国卢浮宫博物馆时，解说员指着一个黑色的石柱说：“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”对该法典表述错误的是（ ）
A．严格保护奴隶主的利益 B．是古代两河流域文明的代表
C．维护等级森严的种姓制度 D．上面有楔形文字
7．（2020高一下·平度月考）关于人类最初文明的叙述，正确的是（ ）
A．仅限于亚非美大陆的若干区域
B．彼此间联系较为密切
C．农耕文明的优势使其具备扩张潜能
D．最初均以封建国家的形式出现
8．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）黑格尔说：“古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的这“一部分人”是指
（ ）
A．妇女 B．外邦人 C．全体公民 D．奴隶
9．（2020_2021学年新教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展习题）古代两河流域居民通过观察牲羊内脏占卜，通称为脏卜。脏卜内容包罗万象，数量众多，仅古巴比伦时期的出土占卜文献中就有88%属于脏卜卜辞。其中对“脏卜卜辞”史料价值的叙述最确切的是（ ）
A．卜辞都是由象形文字书写而留存后世
B．从中可透视古代两河流域的人神关系
C．可佐证古代两河流域法律神授的史料
D．研究古代两河流域社会的第一手史料
10．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）《汉谟拉比法典》又名“石柱法”，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，这反映了（ ）
A．《汉谟拉比法典》集该区域各国法律之大成
B．《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”的思想
C．《汉谟拉比法典》建立种姓制度的意图
D．《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质
11．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。据此可知（ ）
A．商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定
B．《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦社会矛盾
C．《汉谟拉比法典》注重保护社会成员的私有财产
D．《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的工具
12．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000——前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。对此合理的解释是（ ）
A．非洲最早出现冶铁技术 B．古代文明具有多源特点
C．古代文明交流尚未实现 D．标志非洲进入文明时代
二、非选择题
13．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））阅读下列材料，回答问题。
材料一 大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，
把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。
——黑格尔《历史哲学》
材料二 海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，
日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐。
——梁启超《地理与文明之关系》
（1）黑格尔与梁启超在分析沿海与内陆居民精神气质时，有何相同认识
（2）结合古代希腊与古代中国历史，分析两人的说法是否合理。如何认识自然地理环境与人类文明的关系
14．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）阅读材料，完成问题。
材料 美索不达米亚（公元前4000年一公元前2000年之间）、古埃及（公元前3200年一公元前500年之间）、古印度（公元前3000年-公元前1700年之间）、中国（公元前2000年开始）、古希腊（公元前800年一公元146年）是世界上的“五大文明发源地”。这是学术昇普遍认同的说法。
请回答：根据自然地理环境，材料中设计的文明可以划分为哪两类？造成两类文明巨大差异的主要原因。
15．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）阅读下列材料，回答问题。
材料一：1799年，法国士兵在一个名叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的陌生文字(如图)。
商博良破译的古埃及国王与王后名：托勒密与克娄巴特拉
材料二：在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线——意指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了最早的君主专制制度。法老的专制统治是通过一系列制度来实现的。
（1）材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字 该“陌生文字”的破解有何意义
（2）结合材料二和所学知识回答：埃及君主专制统治下，法老有何特权
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，原始社会时期，随着社会生产力发展，社会出现了分工，农业、手工业和商业得到了发展，分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，即材料所述现象得益于社会生产与分工的发展，故D项正确；
根据所学知识可知，农耕和畜牧的发展，人类从食物的采集者变成食物的生产者，与材料无关，故A项错误；
社会发展过程中一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作主要得益于社会生产与分工的发展，而不是得益于社会出现严重阶级分化，阶级分化是社会生产与分工发展的产物，故B项错误；
根据所学知识可知，国家和文字的产生得益于社会生产与分工的发展，与材料内容无关，故C项错误。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查早期文明的产生，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。原始社会时期，随着社会生产力发展，社会出现了分工，农业、手工业和商业得到了发展，分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，促进了文化的发展。
2．【答案】B
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料可以看出，材料反映了贫富差距的出现，这主要得益于生产力的发展，私有制的产生，B正确；
A错误，材料反映的是贫富差距，涉及生产关系的变化；
C错误，与材料时间不相符；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查原始社会私有制的产生，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，贫富差距的出现，这主要得益于生产力的发展，私有制的产生。
3．【答案】C
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】根据材料“赞扬法老”及“威令在你口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可知：古埃及的法老具有至上的权威，C正确；
A错误，材料赞美的是法老，不是神灵；
B错误，材料无法看出理性；
D错误，与史实不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者。法老自称是太阳神阿蒙之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。
4．【答案】A
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】结合材料时间地点及象形文字分析可知：材料反映的是古埃及文明，因此这种文字记录了古埃及的历史，A正确；
BCD与材料文字形态和时间地点不相符，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古埃及文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，古埃及象形文字，距今5000多年前，古埃及出现了象形文字，即埃及文字，埃及文字是最古老的文字。
5．【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】材料体现的文明成果是金字塔和狮身人面像，根据所学知识可知属于古埃及文明，B正确；
ACD与材料不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。法老们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。在哈夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓
6．【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”可知：该法典是《汉谟拉比法典》，诞生于两河流域，用楔形文字记载，严格保护奴隶主的利益 ，因此ABD说法都正确，但是不符合史实，排除；
C错误，种姓制度是印度的等级制度，与《汉谟拉比法典》不相符，但是符合题意；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年 颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。
7．【答案】C
【知识点】历史与历史的重现
【解析】【分析】C根据所学知识可知，农耕文明是在前现代时期的成熟文明，其相对于其他类型文明的优势使其具备一定的扩张潜能，故C正确。
A项说法太绝对，故排除A。
B最终的人类文明是相对孤立的，故排除B。
D最终的文明多以部族国家的形式出现，故排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，结合所学知识可知 农耕和畜牧产生后，人类从食物的采集者变成食物的 生产者。农业的发展，要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品，一些人从农业中分离出来，专门从事 手工业生产，出现了农业和手工业的分工同时农业文明时期，人类对自然界的改造加强，进而得出结论。
8．【答案】C
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】根据所学知识可知：只有希腊公民享受自由等公民权力，而希腊公民指的是本城邦成年男子，与之相符合的是C；
ABD不属于公民范畴，不享受自由等公民权力；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古希腊文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，希腊公民指的是本城邦成年男子。
9．【答案】D
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】古代两河流域通用楔形文字，故排除A项；
B项中“人神关系”的表述与现实不符，故排除；
C项的表述与汉谟拉比法典的史实不符，故排除；
题目中出土于两河流域的占卜文献属于直接真实反应古代两河流域历史面貌的原始资料，故本题应选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了古西亚文明，解答本题根据材料古巴比伦时期的出土占卜卜辞结合史料的分类方法进行分析即可。
10．【答案】B
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料“汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕”分析可知：这部法典宣扬“君权神授”思想，以强化王权，B正确；
A错误，《汉谟拉比法典》古巴比伦王国的法律汇编，不是该区域各国法律的汇编；
C错误，种姓制度是印度的，与材料不相符；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕”。
11．【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据“但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”分析可知：《汉谟拉比法典》注重保护私有财产，C正确；
A错误，材料无关法典制定的背景；
B错误，材料只涉及经济，不能看出有效解决社会矛盾；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”。
12．【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】根据材料分析可知：东非的冶铁技术不是自西亚传入的，说明东非也产生了冶铁技术，这说明古代文明具有多源性，B正确；
A错误，材料只能看出东非出现冶铁技术，不能看出其最早；
C错误，材料只能说明东非冶铁技术不是交流结果，不能以此断定古代文明未实现交流；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古代文明的特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，东非和西亚都产生了冶铁技术，说明文明具有多源性。
13．【答案】（1）海洋文明激起了人的勇气，鼓励人们从事商业活动，具有开放性；大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
（2）合理。古希腊人多从事航海，工商业发达，殖民扩张频繁；中国古代小农经济发达，安土重迁。自然地理环境与人类文明的关系密切，人类文明受其影响；但自然地理环境对人类历史的发展不起决定作用。
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】（1）根据“大海……他们就被激起了勇气”“海也者，能发人进取之雄心者也”可知：海洋文明激起了人的勇气；根据“鼓励人类追求利润，从事商业”“彼航海者，其所求固在利也”可知：海洋鼓励人们从事商业活动，具有开放性；根据“平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上， 把他卷入无穷的依赖性里边”“陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉”得出：大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
故答案为：
（1）海洋文明激起了人的勇气，鼓励人们从事商业活动，具有开放性；大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
（2）根据唯物史观的观点进行分析可知：二人的观点是合理的，然后可从海洋和平原环境对人类文明的影响角度进行分析，故答案为：合理。古希腊人多从事航海，工商业发达，殖民扩张频繁；中国古代小农经济发达，安土重迁。自然地理环境与人类文明的关系密切，人类文明受其影响；但自然地理环境对人类历史的发展不起决定作用。
【点评】本题侧重于考查海洋文明和陆地文明的差异，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。本题侧重于考查唯物史观，学生要认识自然地理环境对人类文明的影响，但也要客观看待其影响。
14．【答案】类型：大河文明和海洋文明。（或东方文明和西方文明）。
原因：自然地理环境的影响；经济发展方式不同；政治体制差异等。
【知识点】古代埃及文明；古代希腊文明
【解析】【分析】类型：根据材料及所学知识可知：结合所学知识可知古巴比伦文明、古埃及文明古印度文明和中国文明都诞生于大河冲积平原，属于大河文明的代表，而古希腊则是海洋文明的代表。
原因：根据所学知识可从自然地理环境、经济发展水平及政治体制差异角度进行分析。
故答案为：
类型：大河文明和海洋文明。（或东方文明和西方文明）。
原因：自然地理环境的影响；经济发展方式不同；政治体制差异等。
【点评】本题侧重于考查古代文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题主要考查唯物史观，难度较低。
15．【答案】（1）象形文字。象形文字的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。
（2）法老掌握国家一切大权，法老作为全国最高的统领者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上具有至高无上的权威。
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】（1）依据材料一中“商博良破译的古埃及国王与王后名”可知，“陌生文字”指的是古埃及人发明的象形文字。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，它就是揭开古埃及文字之谜的钥匙，它的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。
（2）依据材料二信息“在古埃及，国王掌握国家一切大权法老自称是主神太阳神的儿子”，结合所学知识可知，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王仗责打大臣。
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，古埃及是四大文明古国之一，象形文字，金字塔是其文明成果。
1 / 12020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试
一、选择题
1．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（ ）
A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重的阶级分化
C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展
【答案】D
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，原始社会时期，随着社会生产力发展，社会出现了分工，农业、手工业和商业得到了发展，分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，即材料所述现象得益于社会生产与分工的发展，故D项正确；
根据所学知识可知，农耕和畜牧的发展，人类从食物的采集者变成食物的生产者，与材料无关，故A项错误；
社会发展过程中一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作主要得益于社会生产与分工的发展，而不是得益于社会出现严重阶级分化，阶级分化是社会生产与分工发展的产物，故B项错误；
根据所学知识可知，国家和文字的产生得益于社会生产与分工的发展，与材料内容无关，故C项错误。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查早期文明的产生，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。原始社会时期，随着社会生产力发展，社会出现了分工，农业、手工业和商业得到了发展，分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，促进了文化的发展。
2．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了 （ ）
A．农业和手工业的发展 B．私有制的产生
C．人类已进入定居状态 D．国家开始形成
【答案】B
【知识点】人类文明产生的标志
【解析】【分析】根据材料可以看出，材料反映了贫富差距的出现，这主要得益于生产力的发展，私有制的产生，B正确；
A错误，材料反映的是贫富差距，涉及生产关系的变化；
C错误，与材料时间不相符；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查原始社会私有制的产生，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，贫富差距的出现，这主要得益于生产力的发展，私有制的产生。
3．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））古埃及人赞扬法老说：“威令在你口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。” 材料表明（ ）
A．古埃及人崇拜神灵 B．法老崇尚理性
C．法老具有至上权威 D．法老依法治国
【答案】C
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】根据材料“赞扬法老”及“威令在你口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可知：古埃及的法老具有至上的权威，C正确；
A错误，材料赞美的是法老，不是神灵；
B错误，材料无法看出理性；
D错误，与史实不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者。法老自称是太阳神阿蒙之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。
4．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）下图中的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域，它曾记载了哪一文明古国的历史（ ）
A．古代埃及 B．古巴比伦王国
C．古代印度 D．古代中国
【答案】A
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】结合材料时间地点及象形文字分析可知：材料反映的是古埃及文明，因此这种文字记录了古埃及的历史，A正确；
BCD与材料文字形态和时间地点不相符，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古埃及文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，古埃及象形文字，距今5000多年前，古埃及出现了象形文字，即埃及文字，埃及文字是最古老的文字。
5．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）下图所示是世界七大奇迹之一，它反映的是（ )
A．古巴比伦文明 B．古埃及文明
C．古印度文明 D．古希腊文明
【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】材料体现的文明成果是金字塔和狮身人面像，根据所学知识可知属于古埃及文明，B正确；
ACD与材料不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。法老们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。在哈夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓
6．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）当你漫步法国卢浮宫博物馆时，解说员指着一个黑色的石柱说：“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”对该法典表述错误的是（ ）
A．严格保护奴隶主的利益 B．是古代两河流域文明的代表
C．维护等级森严的种姓制度 D．上面有楔形文字
【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据“这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”可知：该法典是《汉谟拉比法典》，诞生于两河流域，用楔形文字记载，严格保护奴隶主的利益 ，因此ABD说法都正确，但是不符合史实，排除；
C错误，种姓制度是印度的等级制度，与《汉谟拉比法典》不相符，但是符合题意；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年 颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。
7．（2020高一下·平度月考）关于人类最初文明的叙述，正确的是（ ）
A．仅限于亚非美大陆的若干区域
B．彼此间联系较为密切
C．农耕文明的优势使其具备扩张潜能
D．最初均以封建国家的形式出现
【答案】C
【知识点】历史与历史的重现
【解析】【分析】C根据所学知识可知，农耕文明是在前现代时期的成熟文明，其相对于其他类型文明的优势使其具备一定的扩张潜能，故C正确。
A项说法太绝对，故排除A。
B最终的人类文明是相对孤立的，故排除B。
D最终的文明多以部族国家的形式出现，故排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，结合所学知识可知 农耕和畜牧产生后，人类从食物的采集者变成食物的 生产者。农业的发展，要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品，一些人从农业中分离出来，专门从事 手工业生产，出现了农业和手工业的分工同时农业文明时期，人类对自然界的改造加强，进而得出结论。
8．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）黑格尔说：“古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的这“一部分人”是指
（ ）
A．妇女 B．外邦人 C．全体公民 D．奴隶
【答案】C
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】根据所学知识可知：只有希腊公民享受自由等公民权力，而希腊公民指的是本城邦成年男子，与之相符合的是C；
ABD不属于公民范畴，不享受自由等公民权力；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古希腊文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，希腊公民指的是本城邦成年男子。
9．（2020_2021学年新教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展习题）古代两河流域居民通过观察牲羊内脏占卜，通称为脏卜。脏卜内容包罗万象，数量众多，仅古巴比伦时期的出土占卜文献中就有88%属于脏卜卜辞。其中对“脏卜卜辞”史料价值的叙述最确切的是（ ）
A．卜辞都是由象形文字书写而留存后世
B．从中可透视古代两河流域的人神关系
C．可佐证古代两河流域法律神授的史料
D．研究古代两河流域社会的第一手史料
【答案】D
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】古代两河流域通用楔形文字，故排除A项；
B项中“人神关系”的表述与现实不符，故排除；
C项的表述与汉谟拉比法典的史实不符，故排除；
题目中出土于两河流域的占卜文献属于直接真实反应古代两河流域历史面貌的原始资料，故本题应选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了古西亚文明，解答本题根据材料古巴比伦时期的出土占卜卜辞结合史料的分类方法进行分析即可。
10．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）《汉谟拉比法典》又名“石柱法”，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，这反映了（ ）
A．《汉谟拉比法典》集该区域各国法律之大成
B．《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”的思想
C．《汉谟拉比法典》建立种姓制度的意图
D．《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质
【答案】B
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料“汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕”分析可知：这部法典宣扬“君权神授”思想，以强化王权，B正确；
A错误，《汉谟拉比法典》古巴比伦王国的法律汇编，不是该区域各国法律的汇编；
C错误，种姓制度是印度的，与材料不相符；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕”。
11．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。据此可知（ ）
A．商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定
B．《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦社会矛盾
C．《汉谟拉比法典》注重保护社会成员的私有财产
D．《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的工具
【答案】C
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据“但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”分析可知：《汉谟拉比法典》注重保护私有财产，C正确；
A错误，材料无关法典制定的背景；
B错误，材料只涉及经济，不能看出有效解决社会矛盾；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查古巴比伦文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失”。
12．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000——前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。对此合理的解释是（ ）
A．非洲最早出现冶铁技术 B．古代文明具有多源特点
C．古代文明交流尚未实现 D．标志非洲进入文明时代
【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】根据材料分析可知：东非的冶铁技术不是自西亚传入的，说明东非也产生了冶铁技术，这说明古代文明具有多源性，B正确；
A错误，材料只能看出东非出现冶铁技术，不能看出其最早；
C错误，材料只能说明东非冶铁技术不是交流结果，不能以此断定古代文明未实现交流；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查古代文明的特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，东非和西亚都产生了冶铁技术，说明文明具有多源性。
二、非选择题
13．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展 同步测试（解析版））阅读下列材料，回答问题。
材料一 大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，
把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。
——黑格尔《历史哲学》
材料二 海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，
日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐。
——梁启超《地理与文明之关系》
（1）黑格尔与梁启超在分析沿海与内陆居民精神气质时，有何相同认识
（2）结合古代希腊与古代中国历史，分析两人的说法是否合理。如何认识自然地理环境与人类文明的关系
【答案】（1）海洋文明激起了人的勇气，鼓励人们从事商业活动，具有开放性；大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
（2）合理。古希腊人多从事航海，工商业发达，殖民扩张频繁；中国古代小农经济发达，安土重迁。自然地理环境与人类文明的关系密切，人类文明受其影响；但自然地理环境对人类历史的发展不起决定作用。
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】（1）根据“大海……他们就被激起了勇气”“海也者，能发人进取之雄心者也”可知：海洋文明激起了人的勇气；根据“鼓励人类追求利润，从事商业”“彼航海者，其所求固在利也”可知：海洋鼓励人们从事商业活动，具有开放性；根据“平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上， 把他卷入无穷的依赖性里边”“陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉”得出：大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
故答案为：
（1）海洋文明激起了人的勇气，鼓励人们从事商业活动，具有开放性；大陆文明以农耕为主，使人产生对土地的依赖性，具有保守性。
（2）根据唯物史观的观点进行分析可知：二人的观点是合理的，然后可从海洋和平原环境对人类文明的影响角度进行分析，故答案为：合理。古希腊人多从事航海，工商业发达，殖民扩张频繁；中国古代小农经济发达，安土重迁。自然地理环境与人类文明的关系密切，人类文明受其影响；但自然地理环境对人类历史的发展不起决定作用。
【点评】本题侧重于考查海洋文明和陆地文明的差异，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。本题侧重于考查唯物史观，学生要认识自然地理环境对人类文明的影响，但也要客观看待其影响。
14．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）阅读材料，完成问题。
材料 美索不达米亚（公元前4000年一公元前2000年之间）、古埃及（公元前3200年一公元前500年之间）、古印度（公元前3000年-公元前1700年之间）、中国（公元前2000年开始）、古希腊（公元前800年一公元146年）是世界上的“五大文明发源地”。这是学术昇普遍认同的说法。
请回答：根据自然地理环境，材料中设计的文明可以划分为哪两类？造成两类文明巨大差异的主要原因。
【答案】类型：大河文明和海洋文明。（或东方文明和西方文明）。
原因：自然地理环境的影响；经济发展方式不同；政治体制差异等。
【知识点】古代埃及文明；古代希腊文明
【解析】【分析】类型：根据材料及所学知识可知：结合所学知识可知古巴比伦文明、古埃及文明古印度文明和中国文明都诞生于大河冲积平原，属于大河文明的代表，而古希腊则是海洋文明的代表。
原因：根据所学知识可从自然地理环境、经济发展水平及政治体制差异角度进行分析。
故答案为：
类型：大河文明和海洋文明。（或东方文明和西方文明）。
原因：自然地理环境的影响；经济发展方式不同；政治体制差异等。
【点评】本题侧重于考查古代文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题主要考查唯物史观，难度较低。
15．（ 2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展同步测试）阅读下列材料，回答问题。
材料一：1799年，法国士兵在一个名叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的陌生文字(如图)。
商博良破译的古埃及国王与王后名：托勒密与克娄巴特拉
材料二：在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线——意指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了最早的君主专制制度。法老的专制统治是通过一系列制度来实现的。
（1）材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字 该“陌生文字”的破解有何意义
（2）结合材料二和所学知识回答：埃及君主专制统治下，法老有何特权
【答案】（1）象形文字。象形文字的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。
（2）法老掌握国家一切大权，法老作为全国最高的统领者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上具有至高无上的权威。
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】（1）依据材料一中“商博良破译的古埃及国王与王后名”可知，“陌生文字”指的是古埃及人发明的象形文字。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，它就是揭开古埃及文字之谜的钥匙，它的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。
（2）依据材料二信息“在古埃及，国王掌握国家一切大权法老自称是主神太阳神的儿子”，结合所学知识可知，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王仗责打大臣。
【点评】本题侧重于考查古埃及文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，古埃及是四大文明古国之一，象形文字，金字塔是其文明成果。
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