【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计

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第1课
课题：我们一起了解寓言故事
内容分析：寓言故事的出现，让学生可以通过一个小故事明白其中的大道理。本单元引导学生联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非。
核心素养目标： 文化自信：通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。 语言运用：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 思维能力：在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。 审美创造：引导学生在阅读寓言故事的过程中感受寓意，明白故事中的道理。
重、难点： 学习并运用“找出故事中可笑人物和人物的可笑之处得出寓意〞的方法。
活动流程： 情境导入：回顾导入，从人物的言行中感受寓意 环节一：读寓言，认识寓意 环节二：自读寓言，读懂寓意。 环节三：课堂总结
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 回顾导入，从人物的言行中感受寓意
1.师：今天，咱们来聊聊寓言。先来回忆一下咱们学过哪些寓言？（预设：守株待兔， 画蛇添足， 酸的和甜的， 狼来了） 2.师：记得这些故事中的主人公都做了什么傻事吗？ 3.师：我们来读读《守株待兔》，看看这个人又干了一件什么傻事？（出示寓言《守株待兔》）（预设：那个人第一次看到撞死的兔子侯，天天等着兔子自己撞死，结果田里的庄稼都长满了草。） 4.师：你从中懂得了一个什么道理？（预设：也许因为运气我们能够取得谋一时的利益，但不能因此产生不劳而获的思想，整日想着“幸运降临”。而应当脚踏实地，用自己的双手去用心的创造、努力地奋斗，才能够得到真正与自己实力相匹配的的收获。切不可学习守株待兔之人，最终一无所获。） 5.师（小结）：是啊，我们了解这个人物的行为之后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。 1.回忆学过的寓言故事。 说说自己对寓言的理解。 读《守株待兔》 4.说道理。
活动意图：寓言故事引入本课的学习。
环节二： 比较阅读，发现对比手法突显寓意
师：《画蛇添足》的寓言故事大家还记得吧？画蛇添足是讲古时候，楚国有一家人家祭祀祖宗，仪式完毕后，把剩下的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。 这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？因为人多酒少，很难分配。 所以众人商议，其中有人建议说：每个人在地上画一条蛇，谁画得快，这壶酒就归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。 于是，众人在地上画起蛇来。有个人画得很快，转眼之间把蛇给画好了，他就端起酒壶要喝酒。但他看看别人，都还没有画好。他洋洋得意地说：我再给蛇画几只脚也不算晚呢！"于是，他便左手提着酒壶，右手给蛇画起脚来。正在他一边给蛇画脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。 画好蛇的认没喝到酒的原因在于他给蛇画上了脚，多此一举。 师：你发现了吗，故事的寓意在于告诉我们多余的事不要干。 师小结：提示方法。 孩子们，其实刚刚你们在读故事、演故事的过程中已经学会了怎么去读懂寓言故事的寓意。谁能说一说，我们刚刚是怎么一步一步找出寓意的？ 我们在读寓言故事的时候，可以先找到可笑人物，勾画可笑的句子，接着找出可笑之事，最后总结出寓意。 学习《画蛇添足》 懂学习的方法。
活动意图：学习《画蛇添足》的故事，懂得学习寓言的方法。
环节三： 自读寓言，读懂寓意。
1.利用学到的方法阅读《滥竽充数》《南辕北辙》《守株待兔》《自相矛盾》四篇寓言故事。 ①圈一圈，勾画句子。 ②小组合作：摆一摆。 ③小组汇报：讲一讲，把每个故事的词语连成一句话。 2.汇报。 请小组的成员上台摆。摆完后每个故事请一个组来汇报。汇报完，学生收好词卡。 读一读这几篇寓言故事的题目。你发现了什么？ 预设：我发现，这几个故事都是四个字的；这几个故事都是中国古代的；这几个故事的题目都是成语。〔这几则故事既是寓言又是成语。〕 2.创设情境，运用寓言故事。 ①读片段，想想这个人的可笑之事。 ②小组合作：连一连，将相应的故事和成语连起来，并说说理由。 3.汇报 请一个小组上台连线，说原因。 4.小结 你们不仅能从寓言故事到一些道理，还能把这些道理运用到我们平时的生活情境中。你们真是会学习会阅读的孩子。以后我们也可以用这样的方法去读一读其他的寓言。 自主阅读。 2.汇报
活动意图：通过读几个寓言故事，懂得找故事的道理。
环节四：课堂总结
1.这节课，我们学习了五篇寓言故事，认识了五种不同的人，在他们身上我们找到了可笑的事情，总结出了寓意。 2.推荐书目：每读完一个寓言故事，就像是经历了一次奇妙的旅程，不仅收获了快乐，更懂得了做人的道理。其实今天我们学习的寓言故事都是来自《中国寓言故事》这本书。有关寓言的书籍还有很多。不仅中国有寓言，国外也有寓言，老师想推荐你们读一读《伊索寓言》。今天我们学的都是古代的寓言故事，其实现代也有很多寓言故事，在《中国现代寓言故事》这本书里你可以找到很多有趣的寓言故事。
教学简评：在本课教学的第一个环节中，引导学生根据课件给出的图片猜寓言故事，不仅激起了学生的学习兴趣，而且让学生阐述寓言故事中的人物“可笑〞在哪里，引导学生分析故事的寓意。在加强知识间的横向联系的根底上，加强知识的整合，知道故事的寓意从何而来，这有利于这节课老师的教和学生的学。