苏教版四年级数学上册《可能性及可能性的大小》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
可能性及可能性的大小
数学
在身边
你知道他们在干什么吗？
从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？
1
活动要求：
（1）一人拿袋，在口袋里放入1个红球和1个黄球；
（2）组员轮流摸球，每次从口袋里任意摸出1个球，摸后放回口袋，搅拌再摸，一共摸10次；
（3）组长用红黄两只水彩笔在学习单上记录每次摸出球的颜色；
（4）音乐开始，活动开始；音乐结束，活动结束。
体会
1
在摸球活动中，你有什么体会？
每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。
每个球都有可能摸出。
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
不可能摸出红球
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出红球吗？
不可能是红球
可能是红球
一定是红球
不可能是红球
可能是红球
一定是红球
可能性
2
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
每张牌都有可能被摸到，摸之前不能确定。
摸出的可能是红桃A，也可能是红桃2、红桃3或红桃4。
2
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
红桃有3张，黑桃有1张，摸出红桃的可能性大。
2
活动要求：
（1）四人一组合作摸牌，每次任意摸1张，摸后放回，打乱再摸，一共摸40次；
（2）组长利用“正”字统计法完成学习单上的表格，并整理数据；
（3）音乐开始，活动开始；音乐结束，活动结束。
红 桃 共（ ）次
黑 桃 共（ ）次
统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗？
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
可能是红球
可能是红球
不可能是红球
从哪个口袋里摸出红球的可能性大一些？
2号口袋中红球占总共球的个数最多，摸到红球可能性最大。
从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反复进行多次，结果会怎样？
右侧是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这些数据，你有什么想法？
试验者 抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数
德·摩根 4092 2048 2044
蒲 丰 4040 2048 1992
费 勒 10000 4979 5021
皮尔逊 24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基 80640 39699 40941
猜想：重复抛一枚硬币100次，可能会出现多少次正面朝上呢？
虽然每个人试验结果中正面朝上和反面朝上的次数是不相等，但是随着试验次数的增加，正面朝上和反面朝上的次数是接近的，这也说明正面朝上和反面朝上的可能性相等。
智 救 小 黄 人
从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？
可能是
黄球
不可能
是黄球
一定是
黄球
判一判
你是怎么想的？
任
务
成
功
放一放
每次口袋里可以放什么球？
（1）任意摸出1个，不可能是绿球。
（2）任意摸出1个，可能是绿球。
（3）任意摸出1个，一定是绿球。
任
务
成
功
指一指
转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指。
停在哪个区域的可能性最大，停在哪个区域的可能性最小？
任
务
成
功
比一比
任
务
成
功
收获
通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业
课堂作业：
必做题：《补充习题》第55页；
选做题：用数学的眼光去找一找身边存在的可能性及可 能性的大小
数学
在身边
现在的你认为公平吗？
谢谢！