3.4《呼吸作用和蒸腾作用》&3.5《绿色植物在生物圈中的作用》基础卷（原卷+答题纸+答案）
文档属性
| 名称 | 3.4《呼吸作用和蒸腾作用》&3.5《绿色植物在生物圈中的作用》基础卷（原卷+答题纸+答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 250.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 09:54:46 | ||
图片预览
文档简介
《呼吸作用和蒸腾作用》、《绿色植物在生物圈中的作用》
基础卷
（45分钟，100分）
一、选择题（每小题3分，共60分）
1.能维持生物圈中碳--氧平衡的生理活动的是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
2.植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A．白天 B．夜晚 C．全天 D．中午
3.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A．叶片 B．植物体绿色部分 C．根部细胞 D．在所有的活细胞
4.植物体进行蒸腾作用的部位是（ ）
A．叶片 B．植物体绿色部分 C．根部细胞 D．在所有的活细胞
5.调节蒸腾作用、控制气孔开闭的细胞是（ ）
A．叶的表皮细胞 B．叶肉细胞 C．叶脉细胞 D．保卫细胞
某校实验小组利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。请你完成6--8题。
6.图中温度计示数的变化情况（ ）
A．甲组温度计示数升高，乙组降低 B．甲组温度计示数升高，乙组基本不变
C．甲、乙两组温度计示数都升高 D．乙组温度计示数升高，甲组基本不变
7.实验中甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛能够继续燃烧，说明
A．乙组装置内的种子产生了氧气 B．甲组装置内的种子消耗了氧气
C．乙组装置内的种子消耗了氧气 D．萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
8.实验小组通过实验得出的结论是（ ）
A.萌发种子的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
B.萌发种子的呼吸作用放出了热量
C.煮熟的种子也能进行呼吸作用
D.萌发种子的呼吸作用能够消耗氧气，并放出热量
9.如图是某小组的探究实验装置，其中分析不正确的是（ ）
A．一段时间后2号袋内的水分较多，1号袋内的水分较少
B．1与2号作对照，实验变量是叶
C．1和2号锥形瓶内的水都没有变化
D．如果在2号锥形瓶中加入几滴红墨水，一段时间后可以看到叶脉呈现红色
10.刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手伸入会感到发热。这主要是因为（ ）
A．小麦的蒸腾作用释放了能量 B．小麦的呼吸作用释放了能量
C．小麦的光合作用释放了能量 D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了能量
11.植物的呼吸作用是指（ ）
A.吸入氧气，放出二氧化碳 B.将二氧化碳和水合成有机物，放出氧气
C.分解有机物，放出能量 D.吸入氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量
12.植物的蒸腾作用是指（ ）
A.植物体向外散失水分 B.植物体吸收水分
C.植物体通过气孔向外散失水分 D.植物体通过气孔向外散失水蒸气
13.浇花过勤，土壤中总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．根吸收水分过多而死亡 D．水分过多，使细胞大量繁殖
14.绿色植物对生物圈的水循环的意义，说法不正确的是（ ）
A.绿色植物参与了水循环
B.绿色植物稳定了水循环
C.绿色植物蒸腾、吸收了大量的水，能涵养水分、防止流失
D.绿色植物对气候起到调节作用
15.在植树时，常在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A．降低光合作用 B．降低蒸腾作用 C．减少水分吸收 D．增加水分吸收
16.下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法正确的是（ ）
A.绿色植物能为生物提供食物和能量
B.绿色植物对维持生物圈的碳--氧平衡的并无太大的作用
C.绿色植物能够主导生物圈的水循环
D.绿色植物仅能为食草动物提供食物和能量
17.绿色植物在生物圈中的作用不包括（ ）
A.防风固沙、消除噪音、美化环境 B维持生物圈的碳--氧平衡
C.促进水循环 D.消毒杀菌、防止传染病蔓延
18.如图所示一片正常进行生理活动的叶片。图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中。正确的是（ ）
A．若①表示氧气，则图示为光合作用示意图 B．若②表示氧气，则图示为呼吸作用示意图
C．若③表示水，则图示为蒸腾作用示意图 D．在晚上，②可以表示二氧化碳
19.植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ）
A．增加大气中氧气的含量 B．提高大气湿度，增加降水
C．可以降低叶片表面温度 D．促进水分和无机盐的运输
20.植物呼吸作用与光合作用的关系是（ ）
A.光合作用是呼吸作用的条件
B.光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用无光的条件下进行
C.呼吸作用是光合作用的条件
D.植物的呼吸作用与光合作用相互对立、相互依存
二、填空题（共40分）
21.（12分）如图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下列问题。
（1）在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中的 ，合成 ，并释放出 。
（2）小麦生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指 作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 区。
（3）收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行 作用。
22.（8分）为探究植物进行蒸腾作用的主要部位，某生物兴趣小组设计了如下实验：
①取同一植株上大小相同的两个枝条，分别标记为甲、乙；②枝条甲保留叶片，枝条乙摘除叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的量筒中；③在两只量筒液面上滴加油滴，让油滴铺满水面；④将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
请分析以上实验，回答有关问题：
（1）针对该实验，可作出的假设是： 。
（2）该实验的变量是 ，量筒中滴加油滴的作用是 。
（3）24小时后，观察到甲量筒液面明显低于乙量筒液面，由此可得出实验结论： 。
23.（10分）如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得 ；能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是 。此实验证明 。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，会发现温度会 （上升/下降），原因是 。所以农民伯伯收获的粮食应该放在 地方。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入 ，其他条件 。
（4）列举一项农业生产中通过利用呼吸作用促进植物生长的实例 。
（5）呼吸作用的强弱主要受 （至少写两项）等条件的影响。
24.小王进行了如图所示的实验，请你和他一起完成实验：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的 ，这是植物进行 的结果。
（4）实验表明植物的叶片晚上不能进行 作用。
（5）植物的叶片白天进行的生理作用主要有 作用、 作用、 作用。
答 题 纸
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、非选择题
21.（1） （2） （3）
22.（1） （2）
（3）
23.（1）
（2）
（3） （4） （5）
24.（1） （2） （3）
（4） （5）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D A D B B D C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D B B B A D C A D
21.（1）二氧化碳 有机物 氧气 （2）蒸腾 成熟区 （3）呼吸
22.（1）植物的蒸腾作用主要通过叶片进行
（2）叶片的有无 避免水分蒸发，影响实验结果
（3）植物的蒸腾作用主要通过叶片进行（合理即可）
23.（1）浑浊 二氧化碳 呼吸作用产生二氧化碳
（2）上升 呼吸作用释放热量 通风、干燥、阴凉
（3）煮熟的种子 相同
（4）中耕松土（合理即可）
（5）温度、氧气浓度（或水、二氧化碳浓度）
24.（1）蒸腾作用 水蒸气 （2）氧气 光合作用 （3）二氧化碳 呼吸作用
（4）光合 （5）光合 呼吸 蒸腾
基础卷
（45分钟，100分）
一、选择题（每小题3分，共60分）
1.能维持生物圈中碳--氧平衡的生理活动的是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
2.植物进行呼吸作用的时间是（ ）
A．白天 B．夜晚 C．全天 D．中午
3.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A．叶片 B．植物体绿色部分 C．根部细胞 D．在所有的活细胞
4.植物体进行蒸腾作用的部位是（ ）
A．叶片 B．植物体绿色部分 C．根部细胞 D．在所有的活细胞
5.调节蒸腾作用、控制气孔开闭的细胞是（ ）
A．叶的表皮细胞 B．叶肉细胞 C．叶脉细胞 D．保卫细胞
某校实验小组利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。请你完成6--8题。
6.图中温度计示数的变化情况（ ）
A．甲组温度计示数升高，乙组降低 B．甲组温度计示数升高，乙组基本不变
C．甲、乙两组温度计示数都升高 D．乙组温度计示数升高，甲组基本不变
7.实验中甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛能够继续燃烧，说明
A．乙组装置内的种子产生了氧气 B．甲组装置内的种子消耗了氧气
C．乙组装置内的种子消耗了氧气 D．萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
8.实验小组通过实验得出的结论是（ ）
A.萌发种子的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
B.萌发种子的呼吸作用放出了热量
C.煮熟的种子也能进行呼吸作用
D.萌发种子的呼吸作用能够消耗氧气，并放出热量
9.如图是某小组的探究实验装置，其中分析不正确的是（ ）
A．一段时间后2号袋内的水分较多，1号袋内的水分较少
B．1与2号作对照，实验变量是叶
C．1和2号锥形瓶内的水都没有变化
D．如果在2号锥形瓶中加入几滴红墨水，一段时间后可以看到叶脉呈现红色
10.刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手伸入会感到发热。这主要是因为（ ）
A．小麦的蒸腾作用释放了能量 B．小麦的呼吸作用释放了能量
C．小麦的光合作用释放了能量 D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了能量
11.植物的呼吸作用是指（ ）
A.吸入氧气，放出二氧化碳 B.将二氧化碳和水合成有机物，放出氧气
C.分解有机物，放出能量 D.吸入氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量
12.植物的蒸腾作用是指（ ）
A.植物体向外散失水分 B.植物体吸收水分
C.植物体通过气孔向外散失水分 D.植物体通过气孔向外散失水蒸气
13.浇花过勤，土壤中总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．根吸收水分过多而死亡 D．水分过多，使细胞大量繁殖
14.绿色植物对生物圈的水循环的意义，说法不正确的是（ ）
A.绿色植物参与了水循环
B.绿色植物稳定了水循环
C.绿色植物蒸腾、吸收了大量的水，能涵养水分、防止流失
D.绿色植物对气候起到调节作用
15.在植树时，常在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A．降低光合作用 B．降低蒸腾作用 C．减少水分吸收 D．增加水分吸收
16.下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法正确的是（ ）
A.绿色植物能为生物提供食物和能量
B.绿色植物对维持生物圈的碳--氧平衡的并无太大的作用
C.绿色植物能够主导生物圈的水循环
D.绿色植物仅能为食草动物提供食物和能量
17.绿色植物在生物圈中的作用不包括（ ）
A.防风固沙、消除噪音、美化环境 B维持生物圈的碳--氧平衡
C.促进水循环 D.消毒杀菌、防止传染病蔓延
18.如图所示一片正常进行生理活动的叶片。图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中。正确的是（ ）
A．若①表示氧气，则图示为光合作用示意图 B．若②表示氧气，则图示为呼吸作用示意图
C．若③表示水，则图示为蒸腾作用示意图 D．在晚上，②可以表示二氧化碳
19.植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ）
A．增加大气中氧气的含量 B．提高大气湿度，增加降水
C．可以降低叶片表面温度 D．促进水分和无机盐的运输
20.植物呼吸作用与光合作用的关系是（ ）
A.光合作用是呼吸作用的条件
B.光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用无光的条件下进行
C.呼吸作用是光合作用的条件
D.植物的呼吸作用与光合作用相互对立、相互依存
二、填空题（共40分）
21.（12分）如图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下列问题。
（1）在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中的 ，合成 ，并释放出 。
（2）小麦生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指 作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 区。
（3）收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行 作用。
22.（8分）为探究植物进行蒸腾作用的主要部位，某生物兴趣小组设计了如下实验：
①取同一植株上大小相同的两个枝条，分别标记为甲、乙；②枝条甲保留叶片，枝条乙摘除叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的量筒中；③在两只量筒液面上滴加油滴，让油滴铺满水面；④将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
请分析以上实验，回答有关问题：
（1）针对该实验，可作出的假设是： 。
（2）该实验的变量是 ，量筒中滴加油滴的作用是 。
（3）24小时后，观察到甲量筒液面明显低于乙量筒液面，由此可得出实验结论： 。
23.（10分）如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得 ；能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是 。此实验证明 。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，会发现温度会 （上升/下降），原因是 。所以农民伯伯收获的粮食应该放在 地方。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入 ，其他条件 。
（4）列举一项农业生产中通过利用呼吸作用促进植物生长的实例 。
（5）呼吸作用的强弱主要受 （至少写两项）等条件的影响。
24.小王进行了如图所示的实验，请你和他一起完成实验：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的 ，这是植物进行 的结果。
（4）实验表明植物的叶片晚上不能进行 作用。
（5）植物的叶片白天进行的生理作用主要有 作用、 作用、 作用。
答 题 纸
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、非选择题
21.（1） （2） （3）
22.（1） （2）
（3）
23.（1）
（2）
（3） （4） （5）
24.（1） （2） （3）
（4） （5）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D A D B B D C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D B B B A D C A D
21.（1）二氧化碳 有机物 氧气 （2）蒸腾 成熟区 （3）呼吸
22.（1）植物的蒸腾作用主要通过叶片进行
（2）叶片的有无 避免水分蒸发，影响实验结果
（3）植物的蒸腾作用主要通过叶片进行（合理即可）
23.（1）浑浊 二氧化碳 呼吸作用产生二氧化碳
（2）上升 呼吸作用释放热量 通风、干燥、阴凉
（3）煮熟的种子 相同
（4）中耕松土（合理即可）
（5）温度、氧气浓度（或水、二氧化碳浓度）
24.（1）蒸腾作用 水蒸气 （2）氧气 光合作用 （3）二氧化碳 呼吸作用
（4）光合 （5）光合 呼吸 蒸腾