教科版（2017秋） 四年级上册 1.8 制作我的小乐器 说课稿教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册 1.8 制作我的小乐器 说课稿教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-28 22:22:02 | ||
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文档简介
《制作我的小乐器》说课稿
各位评委老师，大家上午好！ 今天我说课的课题是《制作我的小乐器》。双减政策的出台，让师生受益的同时对教师提出了更高的要求，我是这样做的，接下来，我将从以下7各方面来进行本次说课。
一、说教材
《制作我的小乐器》是教科版科学四年级上册声音单元最后一课。教材分两部分内容：一是设计活动，运用前面所学知识组织全班初步讨论制作小乐器的想法；二是设计、制作并改进自己的小乐器，让它演奏出更动听的乐曲。本节课尝试运用STEAM教学模式，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子们初步经历设计、制作、改进小乐器的项目化过程，以此来检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学和技术的密切联系。
二、学情分析
了解学生是针对性教学的基础。通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。而且学生之前的学习为小乐器的制作积累了一定的经验。最重要的是，四年级的孩子对制作小乐器这项活动具有极高的积极性！但要完成小乐器的制作必须有一个具体可实施的计划，因此我们要鼓励学生及时完成简易设计图纸，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。
三、 说教学目标
1.科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
2.科学探究目标
①经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
②通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、 说教学重难点
能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
说教法学法
为了达到目标，突出重难点。我确定本节课的教法是设法引起学生注意，引导他们积极思维、热情参与、独立自主的解决问题。具体方法有：
情境设置法——激发感情，引起兴趣
提问法——逐步引导，逐渐深入
小组合作法——组织探究，培养能力
一个好的老师只会奉献，而一个优秀的老师则会教学生发现真理，教会学生学会如何学习。
具体学法如下：
讨论法——积极参与，发现问题
自主探究法——学生实践，协作完成
悬念法——带着问题，巩固提高
六、 说教学过程
那么，如何响应“双减”政策，如何提高课堂效率呢？接下来，我将重点谈谈我的教学过程。
在课前，我将播放儿歌《亲亲我》。目的是让学生熟悉这首歌的旋律，为我之后的导入做好铺垫。
接着我设计了以下五个环节：
（一）视频导入，明确任务
1.播放自制小乐器的演奏视频。
2.出示课题，明确项目任务：制作我的小乐器
（二）探讨标准，制定方案
1．制定标准
通过直接提问：小乐器必须满足哪些标准？
引出制作小乐器的基本要求：
能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音
接着追问：怎样发出声音？怎样发出高低不同的声音？怎样发出有规律的声音？
这时，可先出示三大类小乐器的制作所需材料：
（1）7根皮筋、组装纸板、琴码。
（2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）。
（3）试管、水（100ml）
供学生参考选择，组织学生讨论并梳理出以下项目标准：
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出1234567的音高声音
3.便于使用，能演奏《小星星》
4.分工合作，制作精美
2．明确任务分配
（1）小组讨论确定小乐器的制作类别（你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三类中的哪类乐器？）并选择合适的材料，画出项目设计图。
（2）分享两个小组的设计。
问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？
此环节的目的是让学生大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
以上问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，降低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。
（三）自主实践，动手制作
各小组根据项目设计图，组内同学分工合作，交流讨论，边制作边调试。制作出属于自己的小乐器。
学生进行制作时会遇到各种各样的问题，及时将问题及解决办法记录在记录单中，老师可以进行教学辅导,发现优点及时评价鼓励。
（四）展示成果，自评互评
请各小组展示他们的成果，演奏《小星星》乐曲。
根据评价标准，完成小组自评与互评。
（五）修正完善，拓展升华
各小组对我们的小乐器进行点评，同时交流分享在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。此时，我将播放学生在制作过程中遇到的问题，他们又是如何解决的，并借此表扬他们善于发现问题，积极主动思考寻求解决方案。
七、说板书设计
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。
在双减背景下，本节课采用STEAM教学模式，以学生经历讨论分析，方案设计，合作探究等的项目化学习过程，激发学生学习科学的兴趣，从而提高课堂效率。
以上就是我的说课内容，谢谢。
各位评委老师，大家上午好！ 今天我说课的课题是《制作我的小乐器》。双减政策的出台，让师生受益的同时对教师提出了更高的要求，我是这样做的，接下来，我将从以下7各方面来进行本次说课。
一、说教材
《制作我的小乐器》是教科版科学四年级上册声音单元最后一课。教材分两部分内容：一是设计活动，运用前面所学知识组织全班初步讨论制作小乐器的想法；二是设计、制作并改进自己的小乐器，让它演奏出更动听的乐曲。本节课尝试运用STEAM教学模式，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子们初步经历设计、制作、改进小乐器的项目化过程，以此来检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学和技术的密切联系。
二、学情分析
了解学生是针对性教学的基础。通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。而且学生之前的学习为小乐器的制作积累了一定的经验。最重要的是，四年级的孩子对制作小乐器这项活动具有极高的积极性！但要完成小乐器的制作必须有一个具体可实施的计划，因此我们要鼓励学生及时完成简易设计图纸，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。
三、 说教学目标
1.科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
2.科学探究目标
①经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
②通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、 说教学重难点
能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
说教法学法
为了达到目标，突出重难点。我确定本节课的教法是设法引起学生注意，引导他们积极思维、热情参与、独立自主的解决问题。具体方法有：
情境设置法——激发感情，引起兴趣
提问法——逐步引导，逐渐深入
小组合作法——组织探究，培养能力
一个好的老师只会奉献，而一个优秀的老师则会教学生发现真理，教会学生学会如何学习。
具体学法如下：
讨论法——积极参与，发现问题
自主探究法——学生实践，协作完成
悬念法——带着问题，巩固提高
六、 说教学过程
那么，如何响应“双减”政策，如何提高课堂效率呢？接下来，我将重点谈谈我的教学过程。
在课前，我将播放儿歌《亲亲我》。目的是让学生熟悉这首歌的旋律，为我之后的导入做好铺垫。
接着我设计了以下五个环节：
（一）视频导入，明确任务
1.播放自制小乐器的演奏视频。
2.出示课题，明确项目任务：制作我的小乐器
（二）探讨标准，制定方案
1．制定标准
通过直接提问：小乐器必须满足哪些标准？
引出制作小乐器的基本要求：
能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音
接着追问：怎样发出声音？怎样发出高低不同的声音？怎样发出有规律的声音？
这时，可先出示三大类小乐器的制作所需材料：
（1）7根皮筋、组装纸板、琴码。
（2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）。
（3）试管、水（100ml）
供学生参考选择，组织学生讨论并梳理出以下项目标准：
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出1234567的音高声音
3.便于使用，能演奏《小星星》
4.分工合作，制作精美
2．明确任务分配
（1）小组讨论确定小乐器的制作类别（你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三类中的哪类乐器？）并选择合适的材料，画出项目设计图。
（2）分享两个小组的设计。
问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？
此环节的目的是让学生大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
以上问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，降低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。
（三）自主实践，动手制作
各小组根据项目设计图，组内同学分工合作，交流讨论，边制作边调试。制作出属于自己的小乐器。
学生进行制作时会遇到各种各样的问题，及时将问题及解决办法记录在记录单中，老师可以进行教学辅导,发现优点及时评价鼓励。
（四）展示成果，自评互评
请各小组展示他们的成果，演奏《小星星》乐曲。
根据评价标准，完成小组自评与互评。
（五）修正完善，拓展升华
各小组对我们的小乐器进行点评，同时交流分享在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。此时，我将播放学生在制作过程中遇到的问题，他们又是如何解决的，并借此表扬他们善于发现问题，积极主动思考寻求解决方案。
七、说板书设计
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。
在双减背景下，本节课采用STEAM教学模式，以学生经历讨论分析，方案设计，合作探究等的项目化学习过程，激发学生学习科学的兴趣，从而提高课堂效率。
以上就是我的说课内容，谢谢。