2023年四川省自贡市中考语文真题—综合性学习（含解析）

2023年四川省自贡市中考语文真题—综合性学习
1．人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。
(1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。

(2)【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
2．离别赠言，往往寄托独特的情思。你的赠言除了引用恰当的古诗文外，还要再运用至少一种修辞手法，表达对老师或同学最真挚的情感。80字左右。
3．学校准备开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，下图是本次活动方案的框架图，请你用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。
4．根据材料，将下面的思维导图补充完整。
费曼学习法，由诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼提出，被誉为“最高效学习法”，该方法的步骤大致如下：首先，明确学习目标，对知识进行归类、解构、对比和筛选，进而理解要学习的知识。然后，讲解这些知识。如果在讲解过程中发现有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识。最后，通过简化吸收形成知识体系，内化知识。综上，费曼学习法的核心就是用教别人的方式来帮助自己掌握知识，输出倒逼输入，实现高效学习。
5．育才中学将开展以“诚信”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，不少于10个字。
(2)学校团支部拟组织一次对身边“诚实守信好人”采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请你把该框架图转换成一段文字。要求内容完整，表述准确，语言连贯。
6．为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定组建自己的文学部落——文学兴趣小组，分成了小说、戏剧、诗歌、散文等组别。你加了散文兴趣小组，请你完成下面的任务。
(1)下面是你们小组活动计划的流程图，组长让你用简洁连贯的语言将这个流程图完整地介绍给组员们。

(2)在实践课程“写人要抓住特点”这节写作课上，大家对于“如何写好一个人物”这个问题各抒己见。老师出示了下面这四幅图片，让每一个组员结合图片内容，谈自己从中得到的“如何突出人物外貌特点”的写作启示。

7．阅读下面材料，按要求回答问题。
你所在的班级准备组织“朗读美文，深读教材”的活动，请你参与并完成下面任务。
(1)在活动开始时，老师展示了三则材料，请你探究材料，说说朗读有什么好处。
材料一 美国著名亲子阅读专家吉姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二 人的口才不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还指望能即兴说出流利的话吗？
材料三 我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
好处：
(2)在活动的“朗读美文”比赛环节，你作为班长要向参赛选手交代相关事宜。请你依据活动流程图，把下面的话补充完整。要求表述准确，语言连贯。
活动流程
各位选手：大家好！本次朗读比赛的活动流程是： ；最后，由班主任为获奖选手颁奖。
8．阅读点亮梦想，书香成就人生。全民阅读活动在全国各地如火如荼地开展。学校以“走进图书馆，阅读经典书”为主题开展综合性学习活动。请你按要求完成以下任务。
(1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。
(2)根据示例，将下表空缺处的读书方法填充完整。
名人主张 读书方法
孔子:“学而不思则罔，思而不学则殆。” 学思结合法
孟子:“尽信书，则不如无书。” ①
陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” ②
朱熹:“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” 循序渐进法
(3)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
名言:一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门。
仿写:一本好书像 ， 。
9．综合性学习。
小妍同学拟参加新华中学“共抗疫情·我们行动”志愿者活动，请你与她一起参加。
【活动一】
(1)周一早上入学期间，你们和值日老师一起检查学生入校体温。发现九（1）班小华同学体温超过正常值，请你根据学校“疫情防控晨检流程图”，写出接下来的处置流程
新华中学“疫情防控”晨检流程图
【活动二】
(2)根据上面的处置情况，你现在需要与小华家长沟通，该怎么表达？
【活动三】
(3)周一早，他们一共发现全校有10名同学“体温异常”需要“处置”，导致处置小组人手不足，后经反馈均是普通感冒发热。针对此情况，请你以学校名义向家长提一条切实可行的建议。
10．综合性学习
初见犹如昨天，离歌却将响起。为了留住一段美好回忆，为了纪念懵懂青春，志强中学九年级（2）班决定制作一本班史，邀请你一起参与。
(1)【分工】为了编好班史，经过班级同学讨论，决定成立班史委员会。下图是班史委员会组织结构以及工作流程图，请你用简洁的文字加以说明。
(2)【选稿】资料收集组在搜集照片时，有同学提供了一张运动会的照片，反映的是王倩同学参加1000米比赛失去奖牌，掩面痛哭的事情。就这张照片是否应该选入班史，大家展开了激烈的争论。请说说你的观点。
(3)【命名】班史定稿后，设计制作组打算从以下四句诗中选一句为班史拟名，你认为哪句诗最恰当？理由是什么？
A.无可奈何花落去 B.但愿人长久 C.回首向来萧瑟处 D.长风破浪会有时
试卷第6页，共6页
试卷第1页，共6页
参考答案：
1．(1)班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。
(2)示例：前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。
【详解】（1）本题考查图文转换。注意字数限制。
由流程图可知，班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。其中第一、二部分书名征集和封面征集都是采用择优选取的原则，第三部分内容征集还要先分类筛选，之后再进行文字编辑工作。这三部分全部完成后进行装帧设计，最后出版成书。
（2）本题考查语言表达。注意写的临别赠言要表达出对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
示例：假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2．示例：我们的友谊就像酿酒的过程，岁月只会让我们的友谊越来越浓，不要因暂时的分别而伤悲。王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我们的友谊是不受时间、空间限制的。
【详解】本题考查语言表达，离别赠言应表达对老师的感激或是对同学分别的不舍，注意需在引用古诗文的基础上，再运用至少一种修辞手法，注意字数要求。
示例：老师您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓色彩；老师您是春雨，我是树苗，是您给了我生机活力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，正是有了您的辛勤付出，才有了如今我的学富五车。老师，感谢您！
3．本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分准备、采编和报道三个阶段，第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播报道的方式展示活动成果。
【详解】本题考查图文转换能力。
从图表可以看出，活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，下面分三部分，分别是准备部分，具体工作是捕捉镜头；采编部分，要编选稿件；报道部分，要展示成果，通过三个途径：公众号、校刊和广播报道。据此介绍即可。
4．①归类 ②筛选 ③讲解 ④回顾和反思
【详解】本题考查内容理解概括。
根据“明确学习目标，对知识进行归类、解构、对比和筛选”可知，①空填归类，②空填筛选；
根据“进而理解要学习的知识。然后，讲解这些知识”可知，③空填讲解；
根据“如果在讲解过程中发现有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识”可知，④空填回顾和反思。
据此作答即可。
5．(1)与诚信相伴，和美德同行；携诚信上路，带素养回家；凝聚诚信力量，培育时代新风；践行诚信美德，争做时代新人；诚实守信传美德，虚心好学树新风。
(2)本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段要收集采访对象信息，拟定采访提纲，做好团队分工；在采编阶段先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
【详解】（1）考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“诚信”的主题，语言简洁，言之成理即可。
如：以诚信为基，建设美好人生。
（2）本题考查图文转换。扣住“诚信”主题，按照从左向右，从上到下的顺序介绍。
示例：这次“诚实守信好人”的采访报道活动以“诚信的力量”为主题，整体上分为三个部分：准备，采编，报道。第一步是准备，这个阶段要完成收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工三项工作；第二步是采编，这个阶段要先完成实地采访，然后再编审稿件；最后是报道，这个阶段要通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
6．(1)①散文兴趣小组主要进行讲座和实践课程两项活动。②讲座主要讲散文“形散而神聚的特点”和“如何组织材料”；③实践课程有阅读课和写作课构成。阅读课是针对“如何做批注”和“有感情地朗读”两项内容，写作课是针对“写人要抓住特点”和“记事要突出中心、详略得当”两项内容。
(2)①写人的外貌时，是要注意仔细观察人物区别于他人的独特之处，②例如鲁迅的胡须和爱因斯坦的头发；③再用像画家一样的夸张笔法进行描写。（意思对即可，但要注意联系图片人物）
【详解】（1）本题考查流程图。
示例：散文兴趣组以“讲座”和“实践课程”展开活动。讲座围绕“散文形散而神聚的特点”和“如何组织材料”展开讲解。实践课程包含“阅读课”与“写作课”，其中阅读课主要讲“如何做批注”和“有感情的朗读”，写作课主要针对“写人要抓住特点”与“记事要突出中心，详略得当”进行讲解。
（2）本题考查图文转换及启示。
图一与图三是鲁迅先生与爱因斯坦的肖像画，图二与图四是鲁迅先生与爱因斯坦的肖像漫画，图一鲁迅先生的头发平整，目光坚毅，胡子浓密。图三爱因斯坦的头发长且密，与胡子均为白色，眼睛略显凹陷。图二与图四的漫画抓住人物的主要外貌特点进行勾勒，且凸显两人在头发、胡须、眼睛等方面的不同，夸张的展现人物的形象。启发我们观察人物，描绘人物的外貌时，要抓住人物的形象特点（与众不同之处），例如鲁迅与爱因斯坦的胡须、头发等，再用夸张的手法加以展现，使人印象深刻。
7．(1)朗读能简单、直接、有效地进行情感交流；朗读能锻炼口头说话能力；朗读能使我们感受到中国语言文字和语言艺术的魅力
(2)首先请各位选手于13：30分到教室进行抽签；然后，根据抽签结果按顺序进行比赛；随后，评委为选手打分；接着，会有嘉宾进行点评。
【详解】（1）考查筛选信息。
根据材料一中的“在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”可得：朗读能简单、直接、有效地进行情感交流；
根据材料二中的“一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读”可得：朗读能锻炼口头说话能力；
根据材料三中的“我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美……从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力”可得：朗读能使我们感受到中国语言文字和语言艺术的魅力。
（2）本题考查图文转换。
看活动流程图可知，选手们首先需要抽签，时间是13：30分，地点是教室；然后就要根据抽签的顺序进行比赛，每一位选手比赛完成后评委现场打分，接着是嘉宾点评；最后根据每位选手的分数排定名次，由班主任为获奖选手颁奖。据此补充即可。
8．(1)（示例）读者入馆阅读书刊，阅毕后将书刊归还原处方可离馆；若需复印，须进行借印登记，印后办理归还手续，之后才可离馆。
(2) 质疑读书法（或“独立思考法”） 会意法（或“不求甚解法”）
(3) 一盏明灯 它能帮助我们照亮前行的道路
【详解】（1）流程图有先后顺序，所以在描述时，应按顺序。同时还要说明清楚“若需复印”时需要进行借印登记，复印完需要办理归还手续。
（2）读懂文句大意是作答的关键。①“尽信书，则不如无书”：读书时应该加以分析，不能盲目地相信书本，应当辩证地去看问题。所以可称之为“质疑读书法”或“独立思考法”。②“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”：喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。所以可称之为“不求甚解法”或“会意法”。
（3）抓住例句“一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门”。仿写的句子句式结构为“一本好书像……，它能帮助我们……”，要用比喻的修辞，内容要写“一本好书”的意义，且要与例句相谐。
9．(1)①通知校医并送隔离室；②电话通知家长；③上报学校。
(2)示例：叔叔（阿姨）您好，我是新华中学“共抗疫情·我们行动”志愿者，您的孩子今早在入校测温时显示异常，请您现在到学校“隔离室”将您的孩子接到医院就诊。
(3)示例1：家长在送孩子上学前，先测量一下体温，体温正常再送到学校。
示例2：家长送孩子到学校后，等孩子体温测试正常后再离开。
【详解】（1）本题考查图文转换和语言表达的能力。根据流程图的指示，按照箭头标示自上而下先进行解说。首先是学生进入校园先到指定地点测量体温。测量分两种情况，若体温正常，学生可进入班级学习；若体温异常，则通知校医并将学生送隔离室，电话通知学生家长，同时上报学校，由家长送医院就诊。根据题干可知，九（1）班小华同学体温超过正常值，根据学校“疫情防控晨检流程图”，应通知校医并将学生送隔离室，电话通知学生家长，同时上报学校，由家长送医院就诊。
（2）本题考查语言表达能力。根据上一题可知小华的体温超过正常值，需要电话通知家长将其送到医院就诊。与小华家长电话沟通时首先问好：叔叔（阿姨）您好；然后表明自己的身份：我是新华中学“共抗疫情·我们行动”志愿者；最后告知小华的情况及家长面对此情况应采取的行动：小华今早在入校测量体温时体温异常，需要您来学校的隔离室带他到医院就诊。表达得体合理即可。
（3）本题考查提建议。解答此类题，应明确是针对什么问题而提出的建议，接受建议的对象是谁。根据题干可知，是针对“在对全校学生测体温时发现有10名同学‘体温异常’需要‘处置’，导致处置小组人手不足，后经反馈均是普通感冒发热”这一问题而提出建议，接受建议的对象是家长。可提建议是：为了排除体温异常是由于普通感冒发热导致的，家长应该在家时先为孩子测量一下体温，体温正常再将孩子送往学校；为了避免后面要麻烦家长来校送体温异常的孩子到医院就诊，家长可等孩子测完体温，体温正常后再离开。
10．(1)班史委员会下设资料收集组、文字撰写组、设计制作组。资料收集组负责搜集整理图片、视频；文字撰写组负责撰写文稿；设计制作组负责定版、打印。资料收集组和文字撰写组完成工作后，把材料提供给设计制作组，由设计制作组最终完成班史一书的定稿、打印。
(2)示例1：我认为应当入选班史一书。因为这张照片反映了王倩同学自尊、渴望为班级做贡献的品格，真实地记录了我们初中三年的生活：不仅有欢笑，还有泪水。
示例2：我认为需要征求王倩同学的意见。因为这张照片是否入选，大家争议较大，有人认为表现了王倩的要强与自尊，有人认为会影响王倩在大家心中的印象。建议还是由王倩同学自己决定是否入选班史。
示例3：我认为不应当入选。因为这张照片表现的是王倩同学较为狼狈的一刻，会影响王倩同学在大家心中的印象。
(3)示例：我认为应该选择B。因为“但愿人长久”一诗，表达了对即将分别的同学良好的祝愿和热切的期盼，切合情境。
或我认为应该选择D。因为D句表达了对生活的乐观和信心，能激励同学奋勇直前，不断进步，取得成功。
【详解】（1）本题考查图文转换。
结合图片的层级关系，“班史委员会”下的第二层次是由资料收集组、文字撰写组、设计制作组组成的，第三层级分别介绍每个组的工作内容，箭头表示各组之间的关系，也体现出班史制作的流程。解此题注意要按照顺序，分层介绍，并且梳理清楚各部分之间的关系，做到语言简洁准确，表述清楚即可。
示例：班史委员会由资料收集组、文字撰写组、设计制作组三个部分构成，每组分工不同，其中资料收集组负责搜集整理图片、视频；文字撰写组负责撰写文稿；设计制作组负责定版、打印。工作流程是：资料收集组和文字撰写组完成工作后，把材料提供给设计制作组，由设计制作组最终完成班史一书的定稿、打印。
（2）本题考查语言表达。
从不同的角度切入，观点合理即可。
示例一：我认为应当入选班史一书。因为无论是痛哭还是欢笑，都是我们初中三年生活记忆中不可或缺的一部分，都是我们团结有爱的标志，都值得放进大家心中。
示例二：我认为不该入选班史一书。因为有的同学会希望自己美丽的一面印刻在大家心中，这种掩面痛哭的形象呈现在书中，可能会让王倩同学感到尴尬。
（3）本题考查语言表达。
结合诗句的意思和三年初中生活即将结束，大家即将分别的这个情景，言之有理即可。
A.无可奈何花落去：形容美好的春光即将过去，感到无可奈何。
B.但愿人长久：只希望自己思念的人平安长久。
C.回首向来萧瑟处：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方。
D.长风破浪会有时：尽管前路障碍重重,但仍将会有一天会乘长风破万里浪
故A和 C项不适合。
示例：我认为应该选择D。因为D句表达了对即将迈开新征程的同学们的祝愿和鼓励。体现对生活的乐观和信心，能激励同学奋勇直前，开创更加美好的人生。
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