2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题—古文阅读（含解析）

2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题—古文阅读
程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
（选自《革除遭事二》有删改 作者明 黄佐）
【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。
洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。
明 程本立
我老西行几日还，归心随尔过崤关。
晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。
（选自《巽隐集》卷一）
【任务一 阅文知人】
1．认真阅读文本内容，将下表填写完整。
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）
丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2） “谪”字学过，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3） “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？
王师初靖后 （4） 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
2．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。
词类活用 例句：山行野宿。 句1： 句2：
【任务二 悟诗识人】
3．文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1） 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！
（2） 。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）
【任务三 诗文颂人】
4．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。
【示例】
范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。
5．阅读下文，完成题目。
陶荅子妻
荅子治陶①三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用。居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣。姑②怒曰：“何其不祥也！”妇曰：“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃。昔楚令尹子文之治国也，家贫国富，君敬民戴，故福结于子孙，名垂于后世。今夫子不然。贪富务大，不顾后害。妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也。故藏而远害。犬彘不择食以肥其身，坐而须。死耳。今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣。愿与少子俱脱。”姑怒，遂弃之。处期年，荅子之家果以盗③诛。唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年。君子谓荅子妻能以义易利，虽违礼求去，终以全身复礼，可谓远识矣。
（选自《列女传·贤明传》有删改）
【注释】①陶：古邑名，在今山东定陶西北。②姑：丈夫的母亲，婆婆。③盗：用不正当的手段营私。
下面是文言文学习活动的片段，请你结合文本，将对话补充完整。
黄老师：今天我们一起学习《陶荅（dá）子妻》，请大家联系平时所学各抒己见。
小文：文中“居五年”的“居”字和《周亚夫军细柳》中“居无何”的“居”字意思一样，都解释为① 。
小语：是的，文中“败亡之征见矣”中的“见”没有注释，但我们学过成语“读书百遍，其义自见”和诗句“风吹草低见牛羊”，知道“见”是② 的意思。
小文：我有一个问题，“坐而须死耳”中的“须”字是什么意思呢？小语：我认为“须”是“必须、一定”的意思。
小英：我不赞同，根据上下文的语境，我觉得“须”是③ 的意思。小语：哦？让我查下字典……果真有这个义项。
小文：你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中“须晴日”的“须”也是这个意思。
黄老师：很好！再来考考大家，《古汉语常用字字典》中“然”字有这些义项：A.这样；B.竟然；C.……的样子；D.但是。那么，文中“今夫子不然”的“然”的意思应该选哪项呢？
小英：我知道，应该选④ 。
黄老师：对的。下面我们来小结一下：学习文言文，我们可以运用课内迁移、参考成语或诗句、语境推测、查阅词典等多种方法解读词义。
黄老师：文中“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”这句话没有停顿，你们觉得应该怎么断句？
小文：我来试试，可以根据句意断三处：⑤ 。
小英：我还有个句子不理解，你们能帮我把“唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年”翻译成现代汉语吗？
小文：没问题，我这样翻译：⑥ 。
黄老师：同学们掌握得不错！下面，请大家结合全文内容，分析陶荅子妻是怎样的女性。
小语：⑦ 。
小文准备了姚平仲的故事与大家分享。请根据要求完成后面小题
姚平仲小传
①姚平仲，世为西陲大将。幼孤，从父古①养为子。年十八，与西夏人战，贼莫能枝梧②。宣抚使童贯③召与语，平仲负气不少屈。贯不悦，抑其赏。睦州盗起，徽宗遣贯讨贼，贯虽恶平仲，心服其沉勇，复取以行。及贼平，平仲功冠三军，乃见贯曰：“平仲不愿得赏，愿一见上耳。”贯愈忌之。
②钦宗在东宫，知其名，及即位，金人入寇，都城受围。平仲适在京师，得召对福宁殿，厚赐金帛，许以殊赏。于是平仲请出死士，斫营擒虏帅以献。及出，连破两寨……
（节选自《中国历代散文名篇鉴赏》，有删改）
【注释】①父古：叔父姚古。②枝梧：抗拒。③宣抚使：官名。童贯：人名。
6．故事要讲得具体、生动，首先需准确疏通文意。请为文中加点词选择正确的义项。
（1）平仲功冠三军( )A．成年礼。 B．超出众人，居首位。 C．帽子。 D．戴帽子。
（2）及即位( )A．追上，赶上。 B．等到，到了。 C．和。 D．比得上。
（3）得召对福宁殿( )A．面对。 B．对偶，对仗。 C．回答，应对。 D．对抗。
7．听故事时，同学还提出了两处疑问。请帮小文回答。
（1）童贯不喜欢姚平仲，为什么还“取以行”（让他跟随自己去作战）？
（2）童贯为什么会“愈忌”姚平仲？
8．小文讲完故事后，小语提出：跟木兰的故事相比，这个故事和本次故事会的主题还不够契合。你是否认同这一观点？请结合选文内容，简述理由。
小雨和小文来到了民国初年。在一家书馆中，小雨和小文翻阅书籍，看到了两段文字，结合研读中遇到的问题，两个人又做了一番交流。
【材料一】谈迁①，字孺木，原名以训，海宁人。 。迁肆力经史百家言，尤注心于明朝典故。尝谓：“史之所凭者，实录耳。实录见其表，其在里者，已不可见。况革除之事，杨文贞未免失实；泰陵之盛②，焦泌阳又多丑正；神、熹③之载笔者，皆逆阉之舍人。至于思陵十七年之忧勤惕厉，而太史遯荒，皇宬烈焰④，国灭而史亦随灭，普天心痛，莫甚于此!”乃汰⑤十五朝实录，正其是非。
十七年邸报，补其缺文，成书，名曰“国榷”。当是时，时人身经丧乱，多欲追叙缘因，以显来世，而见闻窄狭，无所凭藉。闻迁有是书，思欲窃之为己有。迁家贫，不见可欲者。夜有盗入其室，尽发藏橐⑥以去。迁喟然曰：“吾手尚在，宁遂已乎？”从嘉善钱氏借书复成之。阳城张慎言目为奇士，折节下之。慎言卒，迁方北走昌平，哭思陵，复欲赴阳城哭慎言。
未至而卒，顺治十二年冬十一月也。黄宗羲为表其墓。
选自《清史稿·谈迁传》
【材料二】君子常行胜言，小人常言胜行。——黄羲之⑦
【注释】①谈迁(1594—1658)，明末清初史学家。原名以训，字仲木，明亡后改名迁，字孺木，号观若，自称“江左遗民”。浙江海宁(今浙江海宁西南)人。终生不仕，以佣书、作幕僚为生。②泰陵之盛：明弘治年间。③神、熹：明神宗、明熹宗。④太史遯荒，皇宬烈焰：记录历史的史官几乎不见了，皇宫中记录档案的地方又失火了。⑤汰：选择。⑥橐：口袋。⑦黄羲之：黄宗羲(1610—1695)，汉族，浙江绍兴府余姚县人。字太冲，号南雷。清入关，带兵抗清，兵败后隐居。有“中国思想启蒙之父”之誉。
9．研读中，小雨和小文发现手中版本中“迁肆力经史百家言”这句之前，有几句话顺序被打乱了。他俩尝试将之正确排序，请你帮他们选择出正确的一项（ ）
①未几，归里。②曰：“余岂以国家之不幸博一官耶？”
③召入史馆，皆辞。④初为诸生。南都立，以中书荐。
A．①②③④ B．④③②① C．③②①④ D．④①②③
10．小文对几个短句以及个别字词的意思不太理解。小雨解释了前两个句子和后三个加粗字词的意思，还要求小文活学活用，仿照第⑥句的判断句式，造一个句子。你也试试。
11．为了“知人论世”，小雨和小文查阅了资料，了解了谈迁和黄宗羲的相关信息。
小雨：我读“吾手尚在，宁遂已乎”一句，感受到谈迁的情绪有点复杂。你能分析一下吗？小文：①
小雨：嗯，懂了！谢谢！我找到了黄宗羲的一句话，理解了他给谈迁写墓志铭的原因。
小文：我来说说看，你看我想的是否和你一样。②
小雨：是的，从谈迁的经历和黄宗羲的那句话来看，我也这么认为。
小温所在的小组对南宋民族英雄文天祥产生了浓厚的兴趣，打算将他的故事分享给大家。请阅读下面的材料，一起走进文天祥。
文天祥传
天祥自为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦义、胡铨①像，皆谥“[甲]”，即欣然慕之。
至元十五年十二月，趋岭南，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳③，见弘范，左右命之拜。不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山④。压山破，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心[乙]（A.也 B.乎）？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
至元十九年，[丙]天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注释】①欧阳修、杨邦义、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死：胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。②张弘范：元初将领。下文“王惟义”同此。③潮阳：位于今广东省东南部，临南海。④山：位于今广东省江门市，是银州湖水入海口。宋末为抗元最后据点。南宋灭国时，陆秀夫背着少帝赵投海自尽。⑤乡：同“向”，面对着。
【编辑组——说文解字】
12．编辑阅读材料[甲]时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法帮助他们。
方法 加点词 参考 解释
观察字形法 前执之 （1）
课内迁移法 弘范遂以客礼见之 肃遂拜蒙母 （2）
查阅字典法 逃其死而二其心 A.数词。B.不专一，不忠诚。C.改变 （3） （填序号）
联系注释法 “谥号”：古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。[甲]处可能填入的谥号是：A.威 B.忠（4） （填序号）
【加工组——完善故事】
13．小温想在[乙]处增加一个语气词，从而更好地体现文天祥的情感。请你帮助他选择合适的一项，并说明理由。
我为他选择( )，理由是 。
14．讲故事时，生动的细节可以丰满人物的形象。组员们想在“见弘范，左右命之拜。不拜，范遂以客礼见之”这一处加入细节描写，请你帮助他们。
文天祥…… （提示：从动作、心理、语言、神态等角度入手，发挥联想与想象。字数80字左右。）
弘范大受震撼，他心问，文天祥实乃坚毅无双之士也！他挥退左右想上前擒拿文天祥的士兵，神色凝肃地说：“尔守不可无礼！先生请入座！”
【复盘组——人物探讨】
扬子江①
[宋]文天祥
几日随风北海②游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
【注释】①扬子江：长江在南京一带称为“扬子江”。②北海：指北方。
15．小组的故事分享获得了大家的一致好评。复盘时，小温认为可以在[丙]处加入《扬子江》一诗，帮助同学们更深入地了解文天祥。小州却提出了不同的意见。
小温：我认为在讲到文天祥赴死的情节时，可以加入一段他吟诵《扬子江》的场景。因为（丙]处讲到他“南乡拜而死”，诗也讲到他“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，都体现了他（1） 的情感。 小州：我认为文天祥的心情比你所说的更为复杂。因为诗歌里的两个“不”字传递出一种坚定的决心，然而[丙]处文天祥的心情是（2） 。 小温：你说的有道理。听了你的分析，文天祥的形象在我的眼里变得更丰满了。
以下是瑞瑞进行文言文阅读时的部分批注，请阅读文段，参与互动。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰②，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平（ ）。”师每休舍③，课④将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕[A]以束刍⑤者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。 每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫⑥于人，卒[B]以此得祸。 选自《宋史·岳飞传》（有删减） 【旁批1】理解字意的方式有很多。 比如观察字形法：“遗”字就像一双手捧着东西往外……，根据语境，解释为____。 比如课内迁移法：“辞”可以迁移“蒙辞以军中多务”，解释为____。
【旁批2】我觉得最能表达括号处心情的是这个虚词____，因为____。 A也 B乎 C耶 D矣
【旁批3】这样的岳飞怎能不爱！
【旁批4】查阅小助手，我认为加点字“以”在[A]处应翻译为____；在[B]处应翻译为____； [小助手]①用；拿。②因为。③表示目的。
【旁批5】我想起了岳飞的这首诗，让我更懂他了： 游嵬石山寺① [宋] 岳飞 嵬石山前寺，林泉胜景幽。 紫金诸佛相，白雪老僧头。 潭水寒生月，松风夜带秋。 我来属②龙语，为雨济③民忧。 【注释】①嵬石山寺：又称龙居寺，在阳县和北乡巍石山前。②属：同“嘱”，嘱咐。③济：停止，这里可作解除讲。
【注释】①吴玠：宋朝著名军事将领。②宵旰：天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。③休舍：部队安营扎寨。④课：督促。⑤刍：割草，这里指割下来的草。⑥挫：挫败、屈服。
16．理解文意，在横线处补充合适内容。
17．虚词常有关联文意、传达语气等作用。根据语境，补充【旁批2】的内容。
18．古文阅读可以借助断句理解句意。用“/”给文中画横线的句子断句，并结合内容阐述为何瑞瑞会有【旁批3】处的感慨。（限断2处）
卒夜宿民开门愿纳无敢入者。
19．联想批注法有助于知识的迁移、信息的归类整合。阅读【旁批5】，简要分析瑞瑞如何借助联想，达到深入理解人物的效果。
联想批注法：阅读过程中，从文章联想到文外知识并进行批注。联想，其核心的特征是“由此及彼”，由课内及课外，由本诗及它诗，由古及今，由己及人。
（一）嵩盟①九日次井泉百户韵
明·程本立
天涯九日一登楼，应是黄花笑白头。
脱帽不妨同醉倒，拂衣安得便归休。
山盘晴谷深藏寺，水缩寒溪浅露洲。
上马荒城向昏黑，休教鼓角起边愁。
（二）程本立传
程本立，字原道，崇德人。先儒颐之后。父德刚，负才气不仕。元将路成兵过皂林，暴掠。德刚为陈利害。成悦，戢其部众。俗奏，官之，辞去。本立少有大志，读书不事章句。洪武中，旌孝子，太祖尝谓之曰：“学者争务科举，以穷经为名而无实学。子质近厚，当志圣贤之学。”本立益自力。闻金华朱克修得朱熹之传于许谦，往从之游。举明经、秀才。除秦府引礼舍人，赐楮币、鞍马。母忧②去官，服除，补周府礼官，从王之开封。
二十年春进长史。从王入觐。坐累③谪云南马龙他郎甸长官司吏目。留家大梁，携一仆之任。土酋施可伐煽百夷为乱，本立单骑入其巢，谕以祸福，诸酋咸附。未几，复变。西平侯沐英、布政使张紞知本立贤，属行县典兵事④，且抚且御。自楚雄、姚安抵大理、永昌鹤庆、丽江。山行野宿，往来绥辑凡九年，民夷安业。
三十一年奏计京师。学士董伦、府尹向宝交荐之。征入翰林，预修《太祖实录》，迁右佥都御史。俸入外，不通馈遗。建文三年坐失陪祀，贬官，仍留纂修。《实录》成，出为江西副使。未行，燕兵入，自缢死⑤。
（选自《古籍大全·明史》）
[注释]①嵩盟：即今天的云南嵩明县。②母忧：母亲的丧事。③坐累：因过失而受牵连。④典兵事：主持军务。⑤燕兵入，自缢死：指燕王朱棣起兵造反，攻入都城后，程本立恪尽人臣之节，自尽身死。
20．根据要求，完成表格。
例句 选项 要求 答案
本立益自力 A.良师益友 B.获益匪浅 C.精益求精 选择加点字意义相同的一项 （1）
嵩盟九日次 井泉百户韵 A.次北固山下 B.皆次当行 C.又间令吴广之次所旁丛祠中 （2）
不通馈遗 A.以光先帝遗德 B.先帝简拔以遗陛下 C.父母岁有裘葛之遗 选择加点字读音和意义不同的一项 （3）
旌孝子 A.古代用牦牛尾或兼五采羽毛饰竿头的旗子 B.表彰 C.发挥 选择正确的义项 （4）
21．《程本立传》写的是程本立其人，画线句太祖的这段话能否删去，为什么？
22．《嵩盟九日次井泉百户韵》是程本立被贬云南时所作，阅读《程本立传》，理解诗歌中所蕴含的情感变化。
23．“勤善和美，勇猛精进”是新时代嘉兴人文精神，这八个字既根植历史，又与时俱进，请结合诗文内容，分析程本立身上是否体现了这种人文精神。
学校国学社开展了“心系百姓，与民同乐”的“欧阳修专题探究活动”，请阅读以下文段完成相关任务。
【甲】
欧阳修传
欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷①然有声。修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜②，至忘寝食，必欲并辔③绝驰而追与之并。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见所与言未尝及文章，惟谈吏事，谓文意止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
——选自《宋史·欧阳修传》
【乙】
田家
【宋】欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神⑤笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
【注】①嶷（yí）：幼小聪慧。②赜（zé）：精妙；深奥。③并辔：并驾齐驱，并行。④枉直乖错：指冤假错案。⑤田神：古时农村在春分前后祭社神，即这里的田神。祭祀时有歌有舞，用来祈祷丰收。
24．运用以下三种方法解释加点词的意思。
（1）迁移运用法：运用已经积累的知识技能，帮助解答新的问题。
课内积累 课外迁移
惟手熟尔 惟谈吏事( )
及鲁肃过寻阳 及冠，嶷然有声( )
（2）归纳比较法：把字词的不同义项加以整理和比较，以巩固旧知识和掌握新知识。
“为”的不同义项比较
愿为市鞍马( ) 不为苛急( )
（3）语境推断法：根据具体语境推测词语在句子中的意思。
句子 推测依据 解释
天下固可知 字典中义项：①坚固，稳固；②安守，坚守；③必定，一定；④原来，本来。 固：( )
25．用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）
学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章
26．如果要从【甲】文中选择一处评价欧阳修在政事上的所作所为，你会选择下列哪一句？结合句子意思说明你的理由。
①得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。
②方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。
我会选择第 句，因为 。
27．宋仁宗赵振说：“如欧阳修者，何处得来？”欧阳修是宋朝历史上一颗璀璨的明珠，我们在他身上看到了令人钦佩的情怀和人格魅力，请结合文章内容说说你读出了一个怎样的欧阳修？
28．【乙】诗作于庆历七年（1047）春，作者正在贬居滁州任上，请结合诗句内容分析诗人在诗中流露的情感态度。
29．
材料一：
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”
宣和四年，真定宣抚刘韐募敢战士，飞应募。相①有剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之。遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍。飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒。贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归。
……
杜充②将还建康，飞曰：“中原地尺寸不可弃，今一举足，此地非我有，他日欲复取之，非数十万众不可。”充不听，遂与俱归。时命充守建康，金人与成③合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。金人遂由马家渡渡江，充遣飞等迎战，王燮先遁，诸将皆溃，独飞力战。
会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术④趋杭州，飞要击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权，俘金军首领四十余。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民。金所籍兵⑤相谓曰：“此岳爷爷军。”争来降附。
《宋史 岳飞传》（有删改）
[注]①相：指相州（地名）。②杜充：相州人，两宋之际大臣，金兵渡江后投降。③成：李成，在江淮一带活动的盗寇，后降金成为金国名将。④兀术：太祖完颜阿骨打第四子，金国名将，多次率军南侵，致使中原地区和江淮一带生灵涂炭。⑤所籍兵：指征集的汉族士兵。
材料二：
满江红 登黄鹤楼有感
南宋 岳飞
遥望中原荒烟外许多城郭想当年花遮柳护凤楼龙阁。
万岁山①前珠翠绕，蓬壶殿②里笙歌作。
到而今、铁骑③满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷④。民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛⑤。
却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
注释：①万岁山：即万岁山艮岳，宋徽宗政和年间所造，消耗了大量民力民财。②蓬壶殿：疑即北宋故宫内的蓬莱殿。③铁骑：指金国军队。④膏锋锷：膏，滋润，这里做被动词。锋锷指兵器的尖端。⑤河洛：黄河、洛水交汇的洛阳地区。这里泛指中原。
材料三：
岳飞书法《前出师表》拓印版部分
材料四：
文天祥：“岳先生，我宋之吕尚也。建功树绩，载在史册，千百世后，如见其生。至于笔法，若云鹤游天，群鸿戏海，尤足见干城之选，而兼文学之长，当吾世谁能及之。”
(1)请参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 理解方法 解释
尤好《左氏春秋》 课内迁移法：知之者不如好之者 ①
父义之 词义拓展活用 ②
飞阳北 查字典：①山的南面或水的背面。②鲜明，明亮。③外露，显露。④同“徉”，假装。 ③ （填序号）
今一举足 诗词迁移法：举头望明月（李白《静夜思》） ④
(2)请根据材料一的阅读理解，用自己的话回答下列问题。
①第一段中，岳飞父亲为什么认为岳飞能“殉国死义”？
②材料最后金所籍兵“争来降附”的原因是什么？
(3)宋词的词牌名，往往决定了词句的句式和字数，请根据秋瑾的《满江红 小住京华》，给岳飞的《满江红》中的几句话进行断句，用“/”进行划分，限断五处。
遥 望 中 原 荒 烟 外 许 多 城 郭 想 当 年 花 遮 柳 护 凤 楼 龙 阁
(4)材料二的词下阕中，划波浪线句子用了什么表现手法？请结合句子分析。
(5)岳飞喜欢书写诸葛亮的《出师表》，文天祥盛赞岳飞，同学们认为这三个人身上，有些东西一脉相承。请根据上面的材料，并结合诸葛亮的生平和文天祥诗句进行说明。
请阅读行知小组的聊天记录，请你作为组长带领组员完成探究任务。
【材料一】
张翰字季鹰，吴郡吴人也。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛，经吴阊门①，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。
齐王囧辟为大司马东曹椽②。囧时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人无名于时子应以慎防前以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
府以其辄去，除③吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿但可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，那如即时一杯酒？”时人贵其旷达。
《晋书·文苑列传》（有删改）
【材料二】
初出真州泛大江作④
【宋】欧阳修
孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。
山浦转帆迷向背，夜江看斗辨西东。
滮⑤田渐下云间雁，霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。
【注】①阊门：苏州古城之西门。②大司马东曹掾：官职名。③除：革除。④该诗作于作者贬官夷陵的路途中。④滮（biāo）：水流的样子。
【明词探义】
30．阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
（1）纵任不拘 参考成语法：不拘小节
（2）怆然曰 课内迁移法：独怆然而涕下（《登幽州台歌》）
（3）齐王囧辟为大司马东曹掾 查阅词典法：①法律；②征召；③通“避”，躲避。（《古代汉语词典》）
31．请用“/给文中画波浪线的句子断句（限断三处）
吾本山林间人无名于时子应以慎防前以智虑后
【质疑探究】
32．在搜集资料的过程中，组员提出了新问题，请结合材料一在小组内发表意见。
我发现《世说新语》与《晋书》有出入，《世》中写到张翰离任时说的是“人生贵得适意尔”，而《晋》中所说的是“人生贵得造志”。“意”与“志”到底哪个更切合他此时的心境呢？ 我认为“ ”更合适，因为（1） 。 另外，你有没有发现两句话中还有一个“尔”字之别呢！ 我也发现了！我认为“尔”字 （应当/不应当）保留。因为 。
33．请结合材料一和链接材料，与组员分享你对“魏晋名士风度”的理解。
链接材料：魏晋名士形成了一种非常特殊的知识分子生态。他们特立独行，无视生死界限，最后凝聚为一种充满诗意的孤傲美。——余秋雨
【触类旁通】
34．组员找到一首欧阳修化用张翰相关典故的诗作，请阅读材料二，完成小组阅读单。
首联、颔联 （1） 羁旅中的冷清与孤寂 颈联 滮田、云间雁、霜日、枫 观赏沿途风景的欣喜 尾联 莼菜鲈鱼 （2）
（1）
（2）张翰“莼菜鲈脍”的典故之义是 。诗人在此处化用前人典故以抒己之情， 。
试卷第16页，共17页
试卷第1页，共17页
参考答案：
1． 到老师身边学习/学习 贬官云南 智抚诸夷/平定边事 自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 2． 句1：斗折蛇行 句2：其一犬坐于前；句3：山行六七里；句4：箬篷覆之 3． 站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪 一抹斜阳映照在对面的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光 如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！ 4．示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
【解析】1．考查字词句的理解。
（1）乃往就学焉：便前去跟随许谦学习。就学：到老师身边学习或学习。
（2）被累，谪云南长官司吏目：被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目。由此可概括为：贬官司云南。
（3）“为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”意为：写信向他们晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。可概括为：智抚诸夷/平定边事。
（4）根据“军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！”可得：自是民得安业，军得着伍，本立之力也。这句话的意思是“从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀”。
2．考查文言现象。
山行野宿：在山中行走，在野外露宿。山，名词作状语，在山中。野，名词作状语，在野外。
句一，“潭西南而望”中的“西南”，名词作状语，向西南方向。
句二，“石青糁之”中的“石青”，名词作状语，用石青。
3．考查比较阅读。
（1）根据诗前小序“洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗”可知，此时他命儿子还大梁，他前来送行。与文本中的“留家大梁，自以一仆之任”相一致。父子分别，作为父亲，自然会心中伤感。再想到自己即将远赴云南蛮荒之地，心中就更是悲伤了。故可设计为：程本立立在原地，目送儿子乘坐的马车离去的方向，神态中满是忧伤，泪水一时模糊了视线。
（2）根据诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时已是傍晚，无风无霾。故可设计背景为：夕阳落在西山，向大地酒下一片金辉。
（3）根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入”可知，此时程立本被贬到云南，那里的少数民族大多叛乱，难以治理。但程立本却没有畏缩不前，而是竭尽所能，忠心为国，使诸夷感悦归顺，边事得以平息。联系诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时天睛风停，景色大好。这样的景色仿佛预示着作者此行的平安顺利。再联系诗中的“稳坐车中饱看山”可知，此时作者放下对儿子的担忧，对前途的忧虑，正在尽情饱览车外的青山。据此拟写作者心理活动即可。
4．考查分析人物形象。
根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”可知，他具有非凡的胆识。
根据“遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也”可知，他有着极强的处理政务能力。
根据诗中的“我老西行几日还，归心随尔过崤关”可知，他有情在义，关爱家人。
程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
综合以上分析可知，他作为朝廷的臣子，忠君爱国，勤政爱民。做为父亲，他关爱家人，诠释了文人的铮铮风骨。
【点睛】参考译文：
程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立年少读书从不拘泥于章句。他听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学。
二十年（1387），随周王入朝觐见。被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目，他将家人留在大梁，仅携一仆人上任。土酋施可伐煽动百夷叛乱，程本立独自骑马入其巢穴，晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。
西南正当朝廷的军队刚刚绥靖之时，余孽还很骄纵。当时，西平侯沐英、布政使张紞知道程本立贤能，命他代掌本县军事，且抚且御。于是自己发誓说：“我应当以一死来拯救此地一方百姓。”于是不避艰险，山行野宿，从楚雄、姚安直到大理、鹤庆、丽江、水昌，都有赖于他安抚绥靖。从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀。
5． 经过 同“现”，显现，显露 等，等到 A 夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃 只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小（年幼的）儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数（或年老而死，享尽天年，寿终正寝）。 文中陶荅子妻多次劝丈夫为官不要损公肥私；丈夫富贵返家，“宗人击牛而贺之”，她却抱儿而泣；她了解丈夫“能薄”、“无功”、“君不敬，民不戴”却官大、富有，于是预见到这是家族衰败没落的征兆；为了保全自己和年幼的儿子，她主动离家；丈夫被惩处后，她不计前嫌回家赡养婆婆。从这些内容可见陶荅子妻是一个深明大义、有远见卓识、不慕荣利、孝敬长辈的女性。
【详解】（1）根据“文中‘居五年’的‘居’字和《周亚夫军细柳》中‘居无何’的‘居’字意思一样”，“居无何”的意思是：过了不久。居：经过，表示相隔一段时间。
（2）根据“文中‘败亡之征见矣’中的‘见’没有注释，但我们学过成语‘读书百遍，其义自见’和诗句‘风吹草低见牛羊’”，“读书百遍，其义自见”的意思是：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。“风吹草低见牛羊”的意思是：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。这里的“见”都是“同‘现’，显现，显露”的意思。
（3）根据“你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中‘须晴日’的‘须’也是这个意思”，“须晴日”的意思是：等到天晴的时候。须：等到。
（4）“今夫子不然”的意思是：现在荅子不是这样，然：这样。故选A。
（5）本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。
句意：他才能浅薄而官大，这是遭害，没有功绩而家暴富，这是积祸殃。
因此，“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”可划分为：夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃。
（6）本题考查句子翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
唯，只有；其，他的；乃，于是；少子，小儿子；归，回家；姑，丈夫的母亲，婆婆。
（7）本题考查人物形象。
根据“荅子治陶三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用”，荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却比原来多了很多。他妻子多次告劝他不要敛财，他却不听，可以看出陶荅子的妻子深明大义；根据“居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣”，在荅子拉着上百辆装满财物的车子回家，宗族的人们杀牛庆贺时，他的妻子却抱着孩子哭泣，“夫子能薄而官大”“今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣”，她知道丈夫没有才能却能当大官，君主不敬重他，百姓不爱戴他，却家富，预见了家族败亡的征兆，说明她是一位有远见卓识的人；“愿与少子俱脱”，为了保全自己和小儿子，主动离家，可见陶荅子的妻子是一个不贪求富贵的人；但当她知道荅子被惩处之后，“妇乃与少子归养姑，终卒天年”，与小儿子一起回家赡养婆婆，可见陶荅子的妻子是一个孝顺的人。
【点睛】译文
荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却三年富了三倍。他妻子多次告劝，不听。过五年，退休回家，有上百辆装满财物的车子随后。宗族的人们杀牛庆贺，他妻子却抱着孩子哭泣。婆婆生气说：“这多不吉利！”答子妻说：“他才能浅薄而官大，这是糟害；没有功绩而家暴富，这是积祸殃。从前，楚国一个叫子文的令尹（官），使国家得到安治，自家穷而国家富有，国王敬他、百姓爱他，因此，幸福延及子孙，大名留在后人的心中。现在，荅子不是这样，贪求大富，不顾后害。我听说过南山有黑豹，雾雨中七日不下山觅食，为什么呢？是因为自己爱惜斑斓的皮毛，所以藏身远离雨害。只有猪狗不择食，为了自己长膘，坐着等死而已。今荅子治理陶邑，家富国贫，君主不敬重他，百姓不爱戴他，败亡的征候已经显现了。希望我和年幼的小儿子都能脱离灾祸。”婆婆怒，不再理她。过一年，荅子的家果然因为不正当的手段营私而被惩处，只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数。有见识的人说荅子妻能以义换利，离开丈夫虽违封建礼法，但能保全自身可以有机会赡养婆婆，可谓有远见了。
6． B B C 7．（1）贯虽恶平仲，心服其沉勇，复取以行。
（2）从全文可知，等到起义被平定，姚平仲的功劳在全军最大，于是面见童贯说：“我不想得到赏赐，只愿见一面皇上。”所以童贯更加忌恨他。 8．同意，从全文来看，主要写姚平仲英勇善战，性格刚烈，但爱国情感体现得不是很明显，故和本次活动主题关系不是很紧密。
【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：姚平仲的功劳在全军最大。冠：超出众人，居首位。故选B；
（2）句意为：等到一即位。及：等到，到了。 故选B；
（3）句意为：能够在福宁殿被（宋钦宗）召见询问对策。对：回答，应对。故选C。
7．（1）本题考查内容理解。
根据“贯虽恶平仲，心服其沉勇，复取以行”可知，童贯虽然讨厌姚平仲，但内心佩服他的沉稳勇猛，因此“复取以行”。
（2）本题考查内容理解。
根据“平仲功冠三军，乃见贯曰：‘平仲不愿得赏，愿一见上耳。’”可知，在平定“睦州盗”时，姚平仲的功劳在全军最大，但他表示不愿意得到赏赐，只希望见皇上一面，因此，童贯“愈忌”姚平仲。
8．本题考查看法。先摆出看法，然后结合选文内容，简述理由即可。
示例：我认为这个故事和本次故事会的主题确实不够契合。故事会的主题是“爱国志士故事会”，本文讲述的是“与西夏人战，贼莫能枝梧”“及贼平，平仲功冠三军”“平仲请出死士，斫营擒虏帅以献。及出，连破两寨”等，主要表现了他的作战勇猛和“负气不少屈”的刚烈性格，爱国情感体现得不是很明显，因此，和本次活动主题关系不是很紧密。
【点睛】参考译文：
姚平仲，他家世代担任西部边境的大将。他从小成了孤儿，叔父姚古把他作为儿子抚养。十八岁，和西夏军队在臧底河交战，敌人不能抗拒。宣抚使童贯召见他，和（他）谈话，姚平仲自恃有骨气一点也不屈从（童贯）。童贯很不高兴，扣减了对他的赏赐。睦州盗贼作乱，宋徽宗派童贯征讨贼寇，童贯虽然讨厌姚平仲，（但是）佩服他的沉稳勇猛，又调他而同行。等到贼寇被平定，姚平仲的功劳在全军最大，于是面见童贯说：“我不希望得到赏赐，只愿见一面皇上。”童贯更加忌恨他。
宋钦宗做太子的时候，听说了姚平仲的名声，等到一即位，金国人侵犯宋朝，京都被包围，姚平仲正好在京城，能够在福宁殿被（宋钦宗）召见询问对策，（宋钦宗）丰厚地赏赐了他金钱布匹，拿重赏许诺他。于是姚平仲请求带领敢死队攻入敌人的军营，捉拿敌人的头领而献给（宋钦宗）。等到出击后，（他）接连攻破（敌人的）两座营寨……
9．B 10．①没有比这个更令人痛心的（事情）了②视（他）为有奇特本领的人。③曾经④正、刚刚⑤死亡⑥造句：只要是判断句就可以了 11． 示例：虽有失落，但是并没有放弃。因为小偷把谈迁装着《国榷》的袋子拿走了，以前所做努力付之东流，这让谈迁有点沮丧；但是谈迁认为自己还有手，怎么能因为这件事情停止呢。谈迁相信自己一定还能再写出《国榷》，所以他并不灰心丧气。 示例：并没有因为国难而趁机做官，具有高尚的情操；归到故里，研究明朝历史，专注明史的真实记录，成就《国榷》。面对《国榷》遗失的困境，并没有放弃，反而向他人借书又完成此书的创作。在黄宗羲看来，这些都是君子的行为，君子贵在行为胜于言语。
【解析】9．考查句子排序。解答此类题，可以按如下步骤：1.寻头断尾，确定首尾句。2.把握时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3.把握关联词的搭配。4.把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。通读四句，可知按时间顺序写了谈迁的辞官，由④句的“初”（起初、曾经，表示某段经历的起始）可知本句是起始句，由③句的“皆辞”概括④句中的“以中书荐”和本句的“召入史馆”，可知③句紧跟④句后，②句解释“辞”的原因，①句交代辞后行踪。正确句序是④③②①，故选B。
10．考查文言基础知识。
①②考查句子翻译。要注意翻译出重点字（包括通假字、词类活用、一词多义等）、固定句式与特殊句式。本句注意：①莫，没有；甚于，超过，胜过；②目，名词作动词，视为，看作；奇士，有奇特本领的人。
③④⑤考查文言实词的理解能力。注意对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。③尝，古今异义，曾经；④方，古今异义，正；⑤卒，死亡。
⑥考查判断句的理解。“史之所凭者，实录耳”意为：史书上记载的，一般都是史官所记录的。是“……者，……”形式的句子，表判断。造句示例：其所知者，传闻耳。
11．考查内容理解和文学常识记忆。
①句考查内容理解。“吾手尚在，宁遂已乎”意思是“我的手还在，怎么能就这样终止了呢”，这一句是在“夜有盗入其室，尽发藏橐以去”后，想到辛苦二十多年写成的书被盗，此时已经五十多岁，谈迁心酸失落；但“吾手尚在”，还可能重新撰写，“宁遂已乎”是对自己的相信。可见他并不灰心丧气，有再写的念头，其后又用了四年多，写出更详实的《国榷》。
②句考查“知人论事”。黄宗羲是明末清初经学家、史学家、思想家，与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”，亦有“中国思想启蒙之父”之誉。曾经抗清隐居，也拒不仕清。与谈迁有相似的经历，可谓谈迁的知音。黄宗羲的“君子常行胜言，小人常言胜行”意思是：君子经常是做得多而说得少, 小人经常是说得多而做得少。他给谈迁写墓志铭正是把谈迁当作“君子”来看待：谈迁品性高洁，不趁国难而当官，为研究明史而实干一生，一生两书《国榷》，陷入困境时没有放弃的念头，也顾不上埋怨，他的重行为轻表白，以实际行动验证了自己的品性，在黄宗羲看来，这些都是君子的行为，为黄宗羲所赞赏，所以黄宗羲给他写墓志铭。
【点睛】参考译文
【材料一】谈迁，字孺木，原名谈以训，是浙江海宁人。曾经考入最高学府。南明立朝时，被推荐为中书舍人，召他入史馆，都推辞说：“我怎么能以国家的不幸去博得一个官职呢？”没过多久，他就回到自己的家乡。谈迁尽最大的努力去学习研究各个方面的学问，尤其是明朝时期的各种典故，最让他关注。他曾经说：“史书上记载的，一般都是史官所记录的。而他们所写的，往往只是事情的表面，更深入的缘由，却往往无法记录。何况革除年间的事，因为杨士奇位高权重，此时期的记载（受到他的影响）可能会失实。明朝弘治年间，焦泌阳（任内阁首辅）经常诬蔑陷害正直的人，（受到他的影响所以当时历史的记载也不完全正确）。明神宗、明熹宗当皇帝的时候，朝政和历史的记录都是由弄权作恶的宦官的门徒所记载，（也不能符合历史事实）。到了明思宗在位的这17年中，记录历史的史官几乎不见了，皇宫中记录档案的地方又失火了，最后国家灭亡的时候，史书也随之消失了，真是没有比这更令人伤心、更令人心痛的事情了！”所以他选择完成明朝这十五位皇帝在位时的历史实录，修改其中的错误。
他寻求崇祯在位十七年的官方文件，补充缺少的内容。最后编纂成了一部完整的明朝史书，名字叫做《国榷》。当时的情形是这样的，那时候的人们经历了时事动乱，经常想追叙一件事发生的原因，以显示给后世看，但是自己见识短见而且没有资料可以查询。听说谈迁有这样一部资料翔实、典故丰富的书，想要据为己有。谈钱家里很穷，看起来没有什么值钱的东西，有一天晚上，有一个小偷到了他的家里，发现没有值钱的东西就把装着《国榷》的口袋给带走了。谈迁长叹一声，说：“我的手还在，怎么能就这样终止了呢？”后来谈迁从嘉善一个姓钱的藏书家借来一些书帮助他重著《国榷》，最终又完成了。阳城张慎言把他看作奇人，降低身份与谈迁交为朋友。张慎言去世时，谈迁刚走到北京昌平悼念明末最后一位皇帝——崇祯皇帝。听到消息后，谈迁又想要去山西阳城悼念张慎言。
还没有走到山西，谈迁也去世了，时间是清朝初期顺治十二年冬天。黄宗羲为谈迁写了墓志铭。
【材料二】君子经常是做得多而说得少, 小人经常是说得多而做得少。
12． 抓捕 于是，就 C B 13． 示例：B “乎”表示反问语气，文天祥认为面对亡国困境，臣子理当以死报国，又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？语气强烈，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。 14．示例：文天祥昂首挺胸，环视周遭众人。他心想：我绝不能向这群金人走狗行跪拜礼，否则就是长了他们的志气，让他们更看不起我们！他眼神坚定，语气铿锵地说：“不拜！” 15． 向国家尽忠 文天祥临刑前“殊从容”，而且对吏卒说自己的使命已经完成了，从中可以看出他当时是淡定从容的。
【解析】12．本题考查文言实词的意思。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①“前执之”句意为：上前抓住了他。“执”的古字形像用刑具将一个人的双手铐住。执：抓捕；
②“弘范遂以客礼见之”句意为：张弘范于是用宾客的礼节接见他。“肃遂拜蒙母”句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就；
③“逃其死而二其心”句意为：怎么敢逃避死亡，改变自己的心意。故选C。
④结合注释①欧阳修、杨邦义、胡铨：三人都是宋朝名臣，欧阳修主张“除积弊、行宽简、务农节用”，与范仲淹等共谋革新；杨邦于金兵入侵时，英勇抗敌，兵败被俘，后被金兵剖心而死：胡铨曾抗击金兵，乞斩秦桧。这三个人的共同点是对朝廷的忠诚，所以谥号是“忠”，故选B。
13．本题考查语气词。
“也”用在句末表示判断或肯定语气。“乎”用在句末表示反问语气。
示例：B，应该用“乎”。“况敢逃其死而二其心乎”意思是又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？运用反问的语气，能更强烈的表现出文天祥面对亡国困境，宁可死也不会背叛自己的朝廷，他决定以死报国，决不改变自己的报效朝廷的决心，更能体现出文天祥以死报国的坚定信念。突出文天祥视死如归、大义凛然的豪迈气概。
14．本题考查人物描写。
根据提示抓住人物的动作、心理、语言、神态等去描写，并结合下文“弘范大受震撼，他心问，文天祥实乃坚毅无双之士也！他挥退左右想上前擒拿文天祥的士兵”及弘范的话“尔守不可无礼！先生请入座”推测文天祥的表现。
示例：文天祥斜着眼扫视了一下敌人，心想：我文天祥跪天跪地跪父母跪君王，你们这群金人走狗算什么东西，让我跪拜你们，痴人说梦。他恶狠狠的看向敌人，掷地有声一字一顿的回答道：“我不拜！”
15．本题考查文天祥的感情。
①“南乡拜而死”意思是向南方叩拜而死，他所拜的方向是自己的国土，表现了他向国家尽忠。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”意思是我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。是说自己的心只向着自己的国家，也表现了向国家尽忠的决心。
②“天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”意思是文天祥临刑时非常镇定，对押解的卒吏说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。一方面“南乡拜而死”表现了文天祥向国家尽忠，另一方面“殊从容”“吾事毕矣”表现了文天祥觉得该做的事都已做完，赴死时的淡定从容，光明磊落，没有一丝的畏惧与后悔。
【点睛】参考译文：
文天祥在童子时，看到学校祭供的同乡.先辈欧阳修、杨邦义、胡铨像，谧号都叫“忠”，就景仰他们。
至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押到朝阳，见到张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒绝不投降，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，崖山被元军攻破，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，又怎么敢逃避死亡，改变自己的心意呢？”张弘范敬佩他的仁义。张弘范派人护送文天祥到京师。
至元十九年，文天祥临刑时非常镇定，对押解的卒吏说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。
16．赠送|推托，推辞|③ |② 17．D；原因：“矣”表示感叹的语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽心效力国家，这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀。 18．卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。兵卒们不敢进入百姓家里住宿，是因为岳飞军营里有严厉的惩罚和严明的军纪，从侧面体现了岳飞教育士兵不拿老百姓一针一线，把老百姓利益置于自身利益之前，是值得我们敬爱的。 19．由《岳飞传》联想到岳飞的古诗，是因为两个作品都与岳飞有关，其中的人物形象也有相似之处，这样加深了对《岳飞传》中岳飞精神品质的理解。《游嵬石山寺》中描述岳飞游览嵬石山寺，他看到月光下幽深的潭水闪耀着清冷的波光，想到“龙居寺”应该有呼风唤雨的“龙”在这里居住着，嘱咐“龙”应该赶紧下雨，来解除百姓的忧愁。体现了岳飞以民为重，一心一意为老百姓着想。《岳飞传》选文中岳飞“家无姬侍”却拒绝吴玠赠送的名姝，推辞皇帝为他建造府第，斩杀拿百姓一缕麻的兵卒，这些都体现了岳飞以国家利益为重，把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
【解析】16．考查词语释义。
饰名姝遗之：妆扮了美女送给岳飞。遗，赠送。
蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务多来推托。辞，推托，推辞。飞辞曰：岳飞推辞说。
卒有取民麻一缕以束刍者：兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛的。以，表示后者是前者的目的。故选③。
卒以此得祸：最终因此蒙受灾祸。以，因为。故选②。
17．考查文言虚词。
“也”表肯定或陈述语气。“乎”表疑问语气。“耶”多表反问语气。“矣”表感叹语气。“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平”的意思是文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。这是岳飞在表达自己对于天下太平的条件的认识。包含着他对当下文臣爱钱，武臣惜死的感慨，也包含着他舍身为国，不为私利的情怀。语气强烈，故应用“矣”。
18．考查断句和句子赏析。
句意为：士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。“卒夜宿”的主语是“卒”，“民开门愿纳”的主语是“民”。“无敢入者”省略主语“卒”。故断句为：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。
旁批中的“爱”是敬爱的意思。分析句意可知，即使百姓开了家门主动让兵卒进入，也没有也进去。这从侧面说明岳飞平常在对士兵进行教育时，就严格强调了绝对不能骚扰百姓，不拿百姓一针一线。联系前句“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”又可知，岳飞的军中有着严明的纪律。这说明他始终把百姓的利益放在自身利益之前，所以是值得我们敬爱的。
19．考查比较阅读。
题中文言文是岳飞的传记，记载了他的生平事迹，通过记述生平，表现了岳飞崇高的人格和杰出的功绩。“游嵬石山寺”是岳飞所作诗歌，抒发了自己内心的志向与情感。两者互有关联。阅读古诗可以加深对《岳飞传》中岳飞人物形象的理解。联系诗歌尾联“我来属龙语，为雨济民忧”可知，岳飞想到龙居寺可以有龙，于是嘱托龙赶快下雨，好解除百姓的忧愁。这一联体现了岳飞以人民利益为重，关心民生疾苦的情怀。联系文本中的“饰名姝遗之……却不受”“敌未灭，何以家为”“卒夜宿民开门愿纳无敢入者”可知，岳飞拒绝了吴玠赠送的侍女，拒绝皇帝为他建造府邸，不许士兵惊扰百姓，这些行为都体现了他在国家利益为重，以百姓利益为先的品质。文中岳飞的人物形象与诗中体现了个人情志是相通的。
【点睛】参考译文：
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。他的家里没有姬妾侍奉。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上（勤于政务）天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，哪里是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。
皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士们从陡坡上骑马急驰而下跳跃壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。
岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。
20． C A A B 21．不能删去。因为程本立的父亲“负才气不仕”而本立“少有大志，读书不事章句”，所以太祖既对其肯定又加以引导，批评那些“以穷经为名”“无实学”的读书人，勉励他要“志圣贤之学”，担心他受其父影响。后来程本立“益自力”，为学，勤勉不辍；为官，恪尽职守，虽然仕途不顺，依然竭尽所能，造福百姓，最后守节而亡。可见太祖的话对他影响深远，因此不能删。 22．作者登高望远，产生一种被贬沦落天涯的伤感与愤懑，顿生辞官归隐之心。当诗人看到“山深藏寺”，“水浅露洲”之景后受到启发，内心释然，重萌斗志。 23．程本立的身上恰如其分地体现了这种人文精神。
少有大志、刻苦勤奋，“闻金华朱克修得朱熹之传于许谦，”远赴异地，虚心向学；做官时，廉洁奉公，“不通馈遗”：“母忧去官”，至孝；燕王起兵造反，程本立恪尽人臣之节，自尽身死，至忠。忠孝两全，舍生取义。这些都是勤善和美的表现。被贬云南时，百夷作乱，“本立单骑入其巢，谕以祸福”，既能直捣巢穴，也能晓之以理；后“典兵事”“且抚且御”，有勇有谋，“往来绥辑凡九年，民夷安业”，造福一方。这是他勇猛精进的一面。
【分析】20．本题考查词语释义。
①本立益自力：程本立更加发奋学习，益：更加。故选C；
②嵩盟九日次井泉百户韵：嵩盟九日停留在井泉百户所记，次：停留。故选A；
③不通馈遗：从不与人互通馈赠，遗：赠送。故选A；
④旌孝子：表彰孝子，旌：表彰。故选C。
21．本题考查句段的作用。解答时先表态不能删，然后从内容和结构上分析太祖的话的作用。“学者争务科举，以穷经为名而无实学。子质近厚，当志圣贤之学”意思是读书人争相参加科举，以研究经书为名，而无实学之实。你生性厚道，应当有志于圣贤之学。程本立的父亲“负才气不仕”而本立“少有大志，读书不事章句”，内容上，太祖批评那些“以穷经为名”“无实学”的读书人，勉励他要“志圣贤之学”，既对其肯定又加以引导；后来“本立益自力” 程本立更加发奋学习，为官，恪尽职守，虽然仕途不顺，依然竭尽所能，造福百姓，最后守节而亡。可见太祖的话对他影响深远，结构上也是为后文内容做铺垫。最后总结：不能删去。
22．本题考查诗人的情感变化。诗歌中“天涯九日一登楼，应是黄花笑白头”可知被贬后，诗人登高望远，觉得菊花也都在笑自己白头，便有了“脱帽不妨同醉倒，拂衣安得便归休”借酒浇愁，归隐山林的想法，但看过“谷深藏寺，水浅露洲”的景色后，继续“上马荒城向昏黑”，“休教鼓角起边愁”可见诗人此时内心愁绪已经淡去，变得释然，重萌斗志。正因为有了由伤心、落魄愤懑到重燃斗志的心理变化，才有了《程本立传》中他被贬到云南后，先后两次平反叛乱，安抚百姓，最后让百姓安居乐业的事件。可见程本立虽然被贬，但仍然积极向上，对自己的工作认真负责
23．本题考查人物形象分析。题干要求分析程本立是否“勤善和美，勇猛精进”，先表达观点，程本立的身上恰如其分地体现了这种人文精神。然后结文本找依据。“本立少有大志，读书不事章句” “闻金华朱克修得朱熹之传于许谦，往从之游” 听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学，可见谦虚好学；“母忧去官”母亲去世便辞官守孝，可见其孝顺；“俸入外，不通馈遗”除了俸禄之外，从不与人互通馈赠，可见其清廉；“燕兵入，自缢死” 燕兵已入京城，便自缢而死，可见其对国家的热爱，以上都可以看出他是个忠孝两全，舍生取义。这些都是勤善和美的表现；“酋施可伐煽百夷为乱，本立单骑入其巢，谕以祸福，诸酋咸附”“自楚雄、姚安抵大理、永昌鹤庆、丽江。山行野宿，往来绥辑凡九年，民夷安业”能两次平叛成功，在贬居之地让百姓安居乐业，这是他勇猛精进的一面。
【点睛】乙文译文
程本立，字原道，崇德人。先儒程颐之后。父亲程德刚，富于才气，却不为官。元将路成率兵经过皂林，军队施暴抢掠。程德刚前去陈述利弊。路成十分高兴，禁止其部众抢掠，并要上奏让程德刚担任官职，程德刚推辞离去。程本立年少有大志，读书从不拘泥于章句。洪武年中，表彰孝子，太祖曾对他说“：读书人争相参加科举，以研究经书为名，而无实学之实。你生性厚道，应当有志于圣贤之学。”程本立更加发奋学习。他听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学。他考中明经、秀才，被授为秦府引礼舍人，并被赐给纸币、鞍马。因遭母丧辞官，服丧完后，补任周府礼官，跟随周王前往开封。
　　二十年(1387)，程本立升为长史，随周王入朝觐见。被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目，他将家人留在大梁，仅携一仆人上任。土酋施可伐煽动百夷叛乱，程本立独自骑马入其巢穴，晓谕祸福，诸酋因而全部归附。不久，再次反叛。西平侯沐英、布政使张知道程本立贤能，命他代掌本县军事，且抚且御，从楚雄、姚安直到大理、永昌、鹤庆、丽江，翻山越岭，餐风露宿，往来安抚共九年，各族百姓得以安居乐业。
　　三十一年(1398)，程本立上奏考核京官。学士董伦、府尹向宝一起举荐他。程本立被征入翰林，参加编修《太祖实录》，又升为右佥都御史。他除了俸禄之外，从不与人互通馈赠。建文三年(1401)，因陪祀过失而被贬官，但仍留任纂修。《太祖实录》完成后，程本立出任江西副使。还未出发，燕兵已入京城，便自缢而死。
24． 只 等到 为此 做 原来、本来 25．学者求见/所与言/未尝及文章。 26． ② “取旧案反覆观之”，意思是取来旧的案例反复查看，与处理政事有关。 27．为人：勤奋刻苦，聪颖好学，为人刚直，坚守正义；为政：宽松持民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果。 28．表现了田家热烈、兴旺的生活气氛，反映了作者与民同乐的思想。
【解析】24．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）“惟手熟尔”，意思是只不过是手法熟练罢了。惟：只。按照课外迁移法可知，“惟谈吏事”中“惟”意为“只”；
“及鲁肃过寻阳”，意思是等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。按照课外迁移法可知，“及冠，嶷然有声”中“及”意为“等到”。
（2）“愿为市鞍马”，意思是木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。为：为此；
“不为苛急”，意思是不做严苛急切的事。为：做。
（3）“天下固可知”，意思是天下的（冤假错案）就可想而知了。固：原来，本来。
25．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章。
“学者求见”是说有学者请求见面，应断开；“所与言”指学者与欧阳修交谈；“未尝及文章”是说谈论的内容从来不涉及文章，应断开；故划分为：学者求见/所与言/未尝及文章。
26．考查对文章内容的理解。
“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”，意思是在一个废书箱中找到唐代韩愈的遗稿，读后内心仰慕。表现出欧阳修的勤奋好学，与政事无关；
“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之”，意思是当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看。与处理政事有关，表现出欧阳修一心为民的精神；
故选②。
27．考查对文章内容的理解和人物形象分析。
为人方面：根据“幼敏语过人，读书辄成诵”可知，幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘，可见他聪颖好学；根据“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉”可知，在一个废弃的竹书箱中发现了唐代韩愈留下的书稿，读后对韩愈十分仰慕，可见他勤奋刻苦；根据“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有埋伏，也毫无顾忌地揭发它；仕途上虽不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样，可见他坚守正义；
为政方面：根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他认为以放纵为宽容，以忽略为简朴，那么政事就会荒废，人民就会受到不利的影响，因此他在征税的时候去掉繁琐的形式。可见他宽松待民，简易做事；根据“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。可见他的施政一以贯之，效果良好。
28．考查对诗歌内容和主旨的理解。
诗歌运用“绿桑映平川”“雨歇春鸠鸣”“初日杏花繁”，描绘了乡村的美好景致。又用“赛罢田神笑语喧”写农人的精神状态，使整个乡村的生活充满了乐观和愉悦。结句一个“繁”字，表现了春雨后农村生机勃勃的兴旺景象。全诗语言清新自然，以轻快的笔调，写出农家生活的乐趣。表现出农人对生活的满足、对美好未来的憧憬。从中也寄寓了作者“与民同乐”的思想情怀。据此理解作答。
【点睛】参考译文：
甲
欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。欧阳修到随州游学，在一个废书箱中找到唐代韩愈的遗稿，读后内心仰慕。于是就苦心探究它的精微，甚至废寝忘食，决心要追随他，同他并驾齐驱。
欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有埋伏埋伏，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城，尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，说是自己研究文章只能提高自己的品格，处理政务可以帮助更多的人。凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便利。有人问：“治理政事宽容简朴，而办公没有松懈，这是为什么呢？”回答是：“以放纵为宽容，以忽略为简朴，那么政事就会荒废，人民就会受到不利的影响。我所说的宽容，是征税的时候不急迫，（我所说的）简朴，是去掉繁琐的形式。”
乙
高高低低的绿桑树映照平川，社日祭神歌舞后笑语喧天。林外鹁鸪声声叫小雨渐渐停歇，屋头红日送春暖杏花正鲜。
29．(1) 喜欢，喜好 认为……有义气 ④ 抬起
(2)①岳飞在射箭师傅周同死后，能初一十五在师傅坟前祭奠，看出岳飞是个非常重情重义的人，所以将来也可以为国家奉献自己。②一方面是岳飞作战英勇，与金兵作战接连胜利；二是因为岳家军宁可自己挨饿，也不会扰民，看出岳家军纪律严明，深受百姓爱戴。
(3)遥望中原/荒烟外/许多城郭/想当年/花遮柳护/凤楼龙阁。
(4)用了虚实结合，实写眼前千家万村破败荒凉的景象，虚写自己将来能带兵去收复中原，回来后再游玩大好河山的雄心抱负，表达了岳飞一心想收复中原的爱国热情。
(5)诸葛亮在出山前就关心国家形势，出山后更是辅助刘备，一些要匡扶汉室，鞠躬尽瘁死而后已，前后《出师表》中都能看出诸葛亮对国家的忠心。材料一中岳飞劝谏杜充不可放弃一寸中原土地，又哭泣着请求杜充视察军队，在军队溃败时独自力战；材料二中岳飞看到满目荒凉的故土，悲伤之余一心只想能带兵收复中原，看出他一心为国。文天祥赞赏岳飞，他被元兵俘后誓死不投降，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。诸葛亮、岳飞、文天祥三人，对国家的忠贞，以及爱国的热情，可以说是一脉相承的。
【详解】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①“知之者不如好之者”中的“好”是喜好，所以“尤好《左氏春秋》”中的“好”意思为：喜欢，喜好；
②句意：父亲岳和认为他尽到了义。义：认为……有义气；这里是意动用法；
③句意：岳飞假装失败。根据字典释义，④同“徉”，假装符合句意。故选：④；
④“举头望明月”中的“举”是抬起的意思，故“今一举足”中的“举”意思为：抬起。
（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
①从“同死，朔望设祭于其冢”可知，岳飞在射箭师傅周同死后，能初一、十五在师傅坟前祭奠，看出岳飞是个非常重情重义的人，所以将来也可以为国家奉献自己。
②从“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞要击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权，俘金军首领四十余。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民”可知，一方面是岳飞作战英勇，与金兵作战接连胜利；二是因为岳家军宁可自己挨饿，也不会扰民，看出岳家军纪律严明，深受百姓爱戴。
（3）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意：黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。
故断句为：遥望中原/荒烟外/许多城郭/想当年/花遮柳护/凤楼龙阁。
（4）本题考查表现手法。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
眼前千家万村破败荒凉的景象是实写；自己将来能带兵去收复中原，回来后再游玩大好河山的雄心抱负，是虚写。所以“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤”用了虚实结合的手法，表达了岳飞一心想收复中原的爱国热情。
（5）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析。
从前后《出师表》中都能看出诸葛亮在出山前就关心国家形势，出山后更是辅助刘备，一些要匡扶汉室，鞠躬尽瘁死而后已，诸葛亮对国家忠心；
从材料一中“飞泣谏请视师，充竟不出。金人遂由马家渡渡江，充遣飞等迎战，王燮先遁，诸将皆溃，独飞力战”可知，岳飞劝谏杜充不可放弃一寸中原土地，又哭泣着请求杜充视察军队，在军队溃败时独自力战；
从材料二中“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”可知，岳飞看到满目荒凉的故土，悲伤之余一心只想能带兵收复中原。
从材料一、二中都能看出他一心为国；
从文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，文天祥赞赏岳飞，他被元兵俘后誓死不投降。
总之，诸葛亮、岳飞、文天祥三人，对国家的忠贞，以及爱国的热情，可以说是一脉相承的。
【点睛】参考译文：
材料一：
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖祖辈辈从事农业生产。岳飞出生时，有像天鹅的大鸟，在他出生的屋上飞鸣，因此得名。岳飞年轻时有气节，办事沉稳忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》、孙吴兵法。天生力大无穷，未成年，能拉开三百斤的弓，八石的弩，跟周同学射箭，学会了周同的全部技艺，能左右开弓。周同死后，岳飞每逢朔日、望日便到他的坟墓祭奠他。父亲岳和认为他尽到了义，说：“假如能被时代所用，必定可以为国死义啊!”
宣和四年，真定宣抚使刘韐招募敢战士，岳飞前去应募。当时相州有大盗陶俊、贾进和，岳飞请带领百名骑兵消灭他们。岳飞先派部分士兵伪装成商人进入敌境后，被盗贼抢劫来充实到队伍中。岳飞再派遣百人埋伏在山下，自己带领数十骑兵进逼叛贼营垒。贼军出战，岳飞假装失败，引诱敌人追来时，伏兵四起，先前派遣的士兵抓住了陶俊及贾进和并将它们俘虏了回来。
……
杜充将率军队回到建康，飞说：“中原的土地尺寸不可以放弃，现在我们抬脚一走，这里就不是我们所有，以后想再得到，不是数十万人不能夺回。”杜充不听，岳飞于是与之一起回到建康。当时命令杜充守卫建康，金军与李成合兵侵犯乌江，杜充关闭城门不出。飞哭着劝谏杜充视察军队，杜充竟然不出。金军于是从马家渡渡江，杜充派岳飞等人迎战，王燮他先逃走，诸将都溃败，唯有岳飞率军力战。
杜充投降金国后，宋朝诸将多行抢劫掠夺百姓，只有岳飞军队秋毫无犯。金兀术进逼杭州，岳飞引诱之到广德境内，六战皆捷，擒获他的将领王权，俘虏金军首领四十多。驻军钟村，军队缺少粮食，将士忍饥挨饿，不敢惊扰百姓。金国的中原士兵们说：“这是岳爷爷的军队。”争相前来投降归附。
材料二：
黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。
万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。
如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，尘沙弥漫，战势凶险。
士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。
悲叹大好河山一如往昔，但千家万户流离失所，田园荒芜。
自己何时才能请缨杀敌，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日登临之兴。
材料四：
文天祥：“岳飞就是我大宋王朝的姜太公吕尚。建立功业，树立功绩，被记载在史册中，经历过千秋百代，（人们）好像还能见到他活时的样子。至于岳飞的书法，像云中白鹤遨游天际，群雁在海边嬉戏，从这可以看出（岳飞）不仅是捍卫国家的干才，还兼具文学的才华，在我们这个时代有谁能比得上？”
30． 拘泥 悲伤的样子 ② 31．吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后 32． 示例：意 “意”为意趣的意思，因为张翰认为寄情山水，归隐田园就是他的人生真意和趣味所在。“志”为志向，有远大，且为国为民之意。 示例：应当 “尔”是罢了的意思，更能表现出张翰随性自然，恬淡洒脱的人生态度。 33．魏晋名士们精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情。他们用异于常人的放诞不羁、潇洒飘逸、旷达超远、啸傲人生谱写了一曲快意的艺术与人生之歌。张翰初遇贺循，只是因为与其相谈甚允，就“同载即去，而不告家人”。秋风渐起，思念家中美味，就辞官离去，毫无拖沓。尽显其精神自由，特立独行的名士风度。 34． 落日、雾霭、山峰、北斗星 晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食 表明诗人已经找到了精神的慰藉
【分析】30．(1)不拘小节：不为小事所约束。多指不注意生活小事。拘，拘泥。纵任不拘：性情放纵不羁，不拘泥于世俗。
(2) 独怆然而涕下：自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。怆然，悲伤的样子。怆然曰：悲伤地说。
(3) 齐王囧辟为大司马东曹掾：齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。辟：征召。
31．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。故断句为：吾本山林间人/无名于时/子应以慎防前/以智虑后。
32．考查赏析词语的表达效果。
“意”是意趣的意思。联系文本内容可知，张翰生性旷达，不喜为官，只是因为齐王征召，不得而为。他真正在意的是家乡的美味，是寄情山水，归隐田园。他认为人生真意与趣味就在于此。而“志”为志向之意，多有为国为民，远大之意，故应用“意”最为合适。
可以认为应当保留，因为“尔”是罢了的意思，有不过如此的意味。更能表现张翰随性自然，恬淡随意的人生态度。也可以认为不应当保留。因为去掉之后，并不影响句意的表达。
33．考查比较阅读和分析人物性格。材料中的魏晋名士风度的关键词语是“特立独行”“孤傲”。文中的张翰初遇贺循，就与其相谈甚欢，毫无生疏之感，更是和其同乘一船，竟不告诉家人，可见其特立独行与精神上的自由。他只是因为思念家乡的美味就辞官不做，毫无留恋之意，又认为身后名不如当前一杯酒，可见其孤傲清贵之意。
34．(1)考查诗中景物。在首联和颔联中，作者写了“落日”“雾霭”“山峰”“北斗星”等景象，体现了路途的幽远与孤寂。作者融情入景，看到如此空旷的场景，内心产生了幽寂、苍茫的情感，用写旅途的迷茫来反映出自己内心的迷茫和孤独，同时流露出自己对贬官的不满之情。
(2)考查诗中典故。根据材料一中的“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归”可知此处典故指的是晋人张翰因为秋风起而思念家乡美食。在颈联与尾联中，作者通过写水田上飞的大雁、落日中的红枫这些乐景，写出自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，寻找到了精神的慰藉。这些美丽的场景都是在暗示着作者的心情已经逐渐开朗。尾联作者将“秋风莼鲈”的典故化用，更是表明诗人已经找到了精神的慰藉。
【点睛】译文：
张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。
齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。
官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。
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