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部编版2022-2023学年七年级下学期历史开学测试练习 A卷
一、选择题，本题共20小题，每小题2分，共计40分。
1．在距今八千多年前的内蒙古兴隆洼遗址中，发掘出土了成排的房屋遗址、大量炭化黍粟标本和精心打磨的石铲、石磨盘等工具。由此可以证明，兴隆洼的原始居民（ ）
①已经筑屋定居 ②进行农作物种植 ③使用磨制石器 ④懂得饲养家畜
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
2．在中国的神话传说中，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝技术。距今5300年左右的河南双槐树遗址出土了我国最早的骨质蚕雕艺术品―牙雕蚕，其形状类似家蚕吐丝，说明原始社会晚期人们已掌握养蚕技术。这件艺术品的出土，可以证明（ ）
A．嫘祖“养蚕缫丝”确有其事 B．中国的农桑文明已经起步
C．中国丝织技术领先世界 D．远古传说区别于真实历史
3．（2021七上·昭通期中）商朝建立后，王室内部连续发生争夺王位的纷争，都城也几经迁徙，很不稳定。商王盘庚为了扭转局面，迁都于殷，进行改革，“行汤之政”，政治中兴。由此可以看出，“盘庚迁殷”（ ）
A．标志着商朝正式建立 B．是商朝历史的重大转折
C．标志着商朝由盛转衰 D．说明商朝内部再无纷争
4．犬戎与申侯伐周，杀幽王于骊山下。……周王避犬戎难，东徙（迁徙）洛邑，（秦）襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。岐、丰是周族祖先发源之地，周平王将之赐给秦襄公。以上史实说明当时（ ）
A．周天子为酬谢功臣进行分封
B．随从作战是诸侯对周王应尽的义务
C．“国人暴动”导致周天子逃亡
D．秦襄公劳苦功高理应受封富饶之地
5．春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明（ ）
A．楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B．九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
C．楚庄王想送给周天子更大更好的九鼎
D．楚庄王想帮助周天子抵抗少数民族的进攻
6．《管子》载：“一农之事，必有一耒、一铫（大锄）、一镰、一铚（短镰刀），然后成为农。”这说明当时（ ）
A．石器作为工具已被取代 B．开始使用铁制农具
C．青铜农具的使用尚未普及 D．铁制农具的使用进一步推广
7．（2021七上·临清月考）“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣 B．罚莫如重而必，使民畏之
C．民为贵，社稷次之，君为轻 D．天下万物生于有，有生于无
8．哈佛大学教授，著名历史学家费正清所著《中国：传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现（ ）
A．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣局面
9．（2022七上·高明月考）秦王嬴政结束春秋战国以来的分裂割据局面，建立中国历史上第一个统一的王朝的时间是在（ ）
A．公元前3世纪初 B．公元前3世纪末
C．公元前2世纪初 D．公元前2世纪末
10．秦朝统一后，为加强封建统治，建立起一套中央集权的政治制度。秦始皇嬴政在中央设立的政府职位是（ ）
①太尉 ②丞相 ③御史大夫 ④郡守 ⑤县令
A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．④⑤ D．①②③
11．下列不属于大泽乡起义的史实是（ ）
A．公元前209年爆发
B．领导人是陈胜、吴广
C．推翻了秦的统治
D．是中国历史上第一次大规模的农民起义
12．（2020·咸阳模拟）“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”该言论产生的背景是（ ）
A．秦始皇焚书坑儒，加强思想控制
B．汉初休养生息，政权稳定
C．汉武帝时期进一步加强中央集权
D．明朝以《四书》《五经》为科举考试的的主要内容
13．你如果是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事件的发生（ ）
①焚书坑儒 ②书同文，车同轨 ③颁布“推恩令” ④实行盐铁官营、专卖 ⑤卫青、霍去病北击匈奴
A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤
14．易中天菩作《品三国》，曾经登上各书店销售量第一。“三国”真正形成的标志是（ ）
A．曹操把汉献帝劫持到许县，“挟天子以令诸侯”
B．官渡之战曹操的胜利
C．赤壁之战孙、刘击败曹操
D．魏、蜀、吴三个政权的建立
15．（2019七上·乾县期末）东晋南朝时期，江南经济发展迅速，而北方经济日益落后。导致这一变化的客观因素是（ ）
A．江南生产工具和生产经验比北方强
B．南方人比北方人勤劳
C．北方社会动荡，南方相对安定
D．先秦以来，南方的自然条件优于北方
16．（2020九下·江津期中）关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法不正确的是（ ）
A．使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同
B．使三国鼎立局面结束
C．使中原文化得到了丰富和发展
D．促进了民族交融
17．如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）
A．国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．国家的巩固和发展
18．“有容乃大”是唐朝超越前期特有的文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（ ）
①玄奘到天竺学习佛学
②吐蕃与唐朝“和同为一家
③日本多次派出使者来唐朝学习
④马可·波罗来中国经商
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
19．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（ ）
A．618年，李渊建立唐朝，定都长安
B．玄芙西行，研习佛法
C．鉴真东渡，为中日文化交流作出了卓越贡献
D．唐玄宗册封南诏首领为云南王
20．国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期，下列描述中，比较全面地反映这一历史时期的社会发展特点的是（ ）
A．国家分裂中孕育着统一的趋势
B．北方社会相对稳定，经济有所发展
C．南方战乱不断，政局动荡不安土
D．生产发展，人民生活相对安定
二、非选择题，本题共4题，共计60分。
21．某校七年级（2）班同学以“从传说时代到早期国家诞生”为主题展开探究活动，请你参与。【灿烂的传说时代】
材料一：舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。
——摘编自《荀子成相》译文
【早期国家的孕育】
材料二：夏王朝的诞生，在中国历史上无疑是一件大事，他标志着我国历史正式进入了文明时代。夏王朝处于国家形成后的早期阶段，夏启时，夏王朝已经建立起一支有一定规模、组织比较严密的军队。为了巩固政权，强化对反抗势力的镇压，制定了我国历史上第一部奴隶制法典―《禹刑》。帝芬时造“圜土”，即圆形高大的围墙，这就是早期的监狱。
【成熟的社会制度】
材料三：周人后世子孙追述周初分封情况时曾说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。”从典籍记载来看，周之分封皆以土地为主，“天子、诸侯及卿大夫有地者皆曰君”。有地者曰君，反之，无地者当然也就不称其为君。
——梁颖
（1）材料一描述的是哪一政治制度？在这种制度下选择继承人的标准是什么？谈谈这种制度对当今社会的官员选拔有何借鉴意义？
（2）根据材料二，归纳夏王朝采取的统治措施，并结合所学知识，简述夏王朝诞生的历史意义。
（3）根据材料三，概括西周分封制的特点。结合所学知识，简述西周分封制的作用。
22．改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌（田地间纵横的小路，这里引申为不同田块之间的界限），教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料三：《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书 食货志》
（1）根据材料一，说说“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）根据材料二，回答“商君”采取了哪些改革措施？
（3）材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什么困难？
（4）根据材料二、材料四及所学知识，概括这次变法对秦国产生了什么样的积极影响？
（5）目前，我国也正处于改革的大潮中，你认为春秋战国时期的改革、变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：
（1）读材料一，中医药学相当神奇，小偏方治大病，让你寻找一些防止新冠疫情的小偏方，你会查阅锦旗上哪个人写的哪本书？
（2）材料二中提到“书圣”闻名中外的代表作是什么？造纸术是由谁总结发明的？如果让你当造纸厂厂长，你该准备哪些造纸原材料，写出两种材料。
（3）材料二提到的纸和竹简相比有什么优越性？
（4）你认为材料三中两个人的说法对不对，说出中学生要全面发展的必要性。
24．（2021·榕城二模）历史上对武则天的评价褒贬不一。阅读材料，回答问题：
材料一：长孙无忌指责武则天不是天下“令族（世家大族）”，骆宾王斥武则天“地实寒微”。
——白寿彝《中国通史》
“太后虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”
——《资治通鉴》
材料二：历史上对武则天的评价主要是批判和责难的。直到20世纪20年代，在“五四”新文化运动后，社会各界积极肯定武则天。
——摘编自罗元贞《关于武则天的出生地》
材料三：解放后，岑仲勉、吕思勉1957年、1959年先后在其论著中，认为武则天是“暴主”“无棘毫政绩可纪”。1959年10月16日，中国戏剧家协会与北京文联召开的会议上，著名史学家吴晗、翦伯赞、吕振羽等进行了发言，一致肯定武则天在我国历史上的地位与作用。十年浩劫中，“四人帮”对武则天进行了歪曲和利用，在“左”的教条主义的支配下，将武则天研究引上了邪路。1982年，李必忠、陈贤华认为，武则天“继承了贞观时期的基本国策。通观全局，当时社会是继续向前发展的，是从‘贞观之治’到‘开元之盛’的一个重要阶段，对于这一段历史的总导演，也应给予一定的历史地位——武则天应得到基本肯定。
——整理自李荷先《武则天研究的历史回顾与探索》
（1）你如何认识材料一中长孙无忌、骆宾王与司马光对武则天作出的不同评价？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出武则天在20世纪20年代受到肯定评价的原因。
（3） 根据材料三并结合所学知识，归纳新中国成立后对武则天评价的阶段特征。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“在距今八千多年前的内蒙古兴隆洼遗址中，发掘出土了成排的房屋遗址、大量炭化黍粟标本和精心打磨的石铲、石磨盘等工具。”可知，兴隆洼的原始居民已经筑屋定居，进行农业生产，并使用磨制石器，因此，①②③正确，C选项正确；
材料无法打得出兴隆洼的原始居民懂得饲养家畜，含有④的ABD选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查兴隆洼的原始居民的相关史实。需要理解材料并掌握兴隆洼的原始居民的相关史实。
2．【答案】B
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据材料“在中国的神话传说中，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝技术。距今5300年左右的河南双槐树遗址出土了我国最早的骨质蚕雕艺术品——牙雕蚕，其形状类似家蚕吐丝，说明原始社会晚期人们已掌握养蚕技术。”可知，这件艺术品的出土，可以证明中国的农桑文明已经起步，B选项正确；
材料无法说明嫘祖养蚕确有其事，A选项错误；
材料无法提现丝织技术领先世界，C选项错误；
材料没有涉及远古传说与真实历史的区别，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查远古的传说的相关史实。需要理解材料并掌握远古的传说的相关知识点。
3．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】 据题干可知，“盘庚迁殷”是商朝历史的重大转折，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，选项B正确；
选项 ACD 不符合题意，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查盘庚迁殷，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“犬戎与申侯伐周，杀幽王于骊山下。……周王避犬戎难，东徙（迁徙）洛邑（秦）襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。岐、丰是周族祖先发源之地，周平王将之赐给秦襄公。”可知，诸侯国为保护周天子，因此被分封为诸侯，说明了周天子为了酬谢功臣进行分封，A选项正确；
材料没有强调诸侯王的义务，B选项错误；
“国人暴动”发生于周厉王时期，C选项错误；
材料没有体现秦襄公受封于富饶地区，D选项错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查西周的分封制的相关史实。需要理解材料并掌握西周分封制的对象。
5．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反过来依附强大的诸侯，各国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。九鼎是王权的象征，“楚王问鼎” 说明楚庄王想取代周天子，C项符合题意；ABD三项说法错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查“楚王问鼎”。
6．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据材料“一农之事，必有一耒、一铫（大锄）、一镰、一铚（短镰刀），然后成为农。”及所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，D选项正确；
材料没有提到“石器时代被取代”，A选项错误；
铁制农具开始使用于春秋时期，B选项错误；
青铜农具出现于商周时期，C选项错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁器的使用与推广的相关史实。需要理解材料并掌握铁器的使用与推广的相关知识点。
7．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
A项“温故而知新，可以为师矣”体现的是学习方法，与题意无关；
B项“罚莫如重而必，使民畏之”体现的是管理方法，与题意无关；
C项“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了老百姓的重要性，符合题意；
D项“天下万物生于有，有生于无”体现了道家思想，与题意无关；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解题意的能力。难度适中，理解题意利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“中国哲学思想的黄金时代”及所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。C选项正确；
材料没有提到春秋战国时期竞相改革，B选项错误；
材料没有提到诸侯争霸，B选项错误；
材料没有提到商业繁荣，D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的相关史实。需要理解材料并掌握百家争鸣的影响。
9．【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末，符合题意，B项正确；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前3世纪初，不符合题意，排除A项；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前2世纪初，不符合题意，排除C项；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前2世纪末，不符合题意，排除D项、
故答案为：B。
【点评】本题考查的是秦朝建立的相关史实。只要学生对秦朝建立的时间有所掌握及知道历史时间的换算法即可。
10．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。因此， ①②③正确；D选项正确；
郡守、县令是地方长官，排除含有④⑤的ABC选项；
故答案为：D。
【点评】本题考查中央集权制度的相关史实。需要识记并掌握秦始皇在中央设立的政府官职。
11．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳成守长城。他高们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死了押队的军官，对众人说：“我们因遇雨误期，是要被斩首的；即使去成边也要死十之六七。壮士不死则已，死要立下大名，王侯将相宁有种乎 ”在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们斩木为武器，举起反抗的旗帜。中国历史上第一次农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应，起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。秦二世紧急调集大军进行反击。在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。因此，C选项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查大泽乡起义的相关史实。需要识记并掌握大泽乡起义的相关知识点。
12．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 秦始皇焚书坑儒，加强思想控制，不符合题意；
B. 汉初休养生息，政权稳定，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，这里强调的是要罢黜百家、独尊儒术，结合所学知识可知，这是西汉汉武帝时期，为了加强中央集权，加强对思想的控制而采取的措施，故选项C符合题意；
D. 明朝以《四书》《五经》为科举考试的的主要内容，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，现依据题干信息，看懂题干信息的含义，由于这是文言文，需要学生先读懂题干含义，再结合所学知识进行分析理解其产生的背景，注意读懂题干含义是关键。
13．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，焚书坑儒，书同文，车同轨都是秦始皇在位时的做法，汉武帝时期， 颁布“推恩令”，消除了诸侯国的威胁； 实行盐铁官营、专卖，加强了政府的财政收入； 卫青、霍去病北击匈奴，消除了匈奴的威胁，故③④⑤符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆来分析题肢回答，这就是考查学生的识记能力。
14．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王，国号吴。三国鼎立的局面形成。D选项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查三国鼎立的相关史实。需要识记并掌握三国鼎立局面的最终形成。
15．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】本题主要考查学生对南方经济发展的原因准确理解，回顾已学知识可加魏晋南北朝时期，由于北方战乱，南方相对安定，北方人口大量南迁带来先进生产技术，促进了江南地区经济的开发，这是客观原因。ABD都是主观原因。故答案选C。
16．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】晋武帝司马炎先后灭掉了魏国、蜀国和吴国，建立的西晋，标志着三国鼎立局面正式结束。故B符合题意；
北魏孝文帝改革实行汉化政策，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同、同时也促使中原文化得到发展并促进了民族的交融，A、C和D不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的有关知识。试题较为简单，所给选项内容降低了做题。理解和识记孝文帝改革的背景、内容、结果、影响等基础知识是答题的关键。
17．【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；大运河的开通；遣唐使
【解析】【分析】根据所学可知“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”反映的是隋唐时期史实，隋唐时期，国家统一，经济繁荣强盛，交通便利，政府采取对外较为开放的政策，中外交往频繁，所以这一单元内容的主题是繁荣与开放的社会，故选项C符合题意；
A. 国家的建立和巩固 ，不符合题意；
B. 政权分立与民族交融 ，不符合题意；
D. 国家的巩固和发展 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，一个都不能少，切记。
18．【答案】C
【知识点】遣唐使；鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝时期实行开放的对外政策，唐朝时期对外交往比较活跃，与亚洲、非洲以及欧洲的一些国家地区都有往来，主要史实包括鉴真东渡、玄奘西行、遣唐使等，因此，①②③正确，C选项正确；
马可·波罗来中国经商发生于元朝时期，因此，ABD选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的对外交往的相关史实。需要识记并掌握唐朝时期的对外交往的史实。
19．【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。618年，李渊建立唐朝，定都长安，这属于历史史实，是对唐朝建立的客观真实记录，A选项错误；
“玄奘西行，研习佛法”这属于历史史实，B选项错误；
“鉴真东渡，为中日文化交流作出了卓越贡献”这属于历史观点，C选项正确；
“唐玄宗册封南诏首领为云南王”这属于历史史实，D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查鉴真东渡的相关史实。需要识记并掌握鉴真东渡的相关知识点。
20．【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】A.根据题干信息，结合所学知识可知，五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。因此五代十国这一历史时期的社会发展特点，是国家中孕育着统一的趋势，故选项A符合题意；
B. 北方社会相对稳定，经济有所发展 ，不符合题意；
C. 南方战乱不断，政局动荡不安，不符合题意；
D. 生产发展，人民生活相对安定 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的理解识记来回答，这类知识点，最好在理解的基础上记忆，不要死记硬背。
21．【答案】（1）政治制度：禅让制。标准：德行与才能。借鉴意义：用人要发扬民主，重视贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。
（2）措施：建立军队；制定法典；设置监狱。历史意义：是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代。
（3）特点：分封对象以同姓宗亲为主；土地是实行分封的基础。作用：保证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】（1）根据材料一“舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。”结合所学知识可知，材料反映的是禅让制。尧、舜、禹都是黄河流域著名的部落联盟的首领，他们都是通过民主推选的办法传位部落联盟的首领，这种办法叫做“禅让制”。禅让制选择继承人的标准是德行与才能。禅让制对当今社会有重要的借鉴意义，如用人要发扬民主，重视贤人；做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准；
（2）根据材料二“夏启时，夏王朝已经建立起一支有一定规模、组织比较严密的军队。为了巩固政权，强化对反抗势力的镇压，制定了我国历史上第一部奴隶制法典——《禹刑》。”可知，夏王朝采取的统治措施是制定法典；根据“帝芬时造‘圜土’，即圆形高大的围墙，这就是早期的监狱”可知，夏王朝采取的统治措施是设置监狱。结合所学知识可知，约公元前2070，禹建立夏朝，都城在阳城。夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代；
（3）根据材料三“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。”概括可知，西周分封制的特点是分封对象以同姓宗亲为主；根据“从典籍记载来看，周之分封皆以土地为主”概括可知，西周分封制的特点是土地是实行分封的基础。结合所学知识可知，分封制的实行保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围；
故答案为：（1） 政治制度：禅让制。标准：德行与才能。借鉴意义：用人要发扬民主，重视贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。
（2） 措施：建立军队；制定法典；设置监狱。历史意义：是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代。
（3） 特点：分封对象以同姓宗亲为主；土地是实行分封的基础。作用：保证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，在第一题答案的基础上，结合对课本基础知识的准确记忆回答；最后一问是开放性题目，言之有理即可；
（2）（3）属于同一类型，第一问考查学生的归纳概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，对这些语句进行归纳回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，依据对课本上所学知识的理解识记回答。
22．【答案】（1）使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）统一度量衡、废除井田制、奖励耕战。
（3）奴隶主贵族的阻挠。
（4）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5）①改革能使经济发展、国家富强、进步。只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明的前途。②改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。③还需要制定法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。（言之有理即可）
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主；
（2）根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌(田地间纵横的小路，这里引申为不同田块之间的界限），教民耕战。”可知，“商君”采取的改革措施有统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
（3）根据材料“守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅”结合所学知识可知，材料三表明商鞅在变法过程中遇到的困难是奴隶主贵族的阻挠；
（4）根据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”和材料四“……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。”及所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国尊定了基础；
（5）本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如改变并不是一帆风顺的，会遇到很多挫折；只有坚持改革，才能发展；改革要顺应时代；
故答案为：（1） 使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2） 统一度量衡、废除井田制、奖励耕战。
（3） 奴隶主贵族的阻挠。
（4） 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5） ①改革能使经济发展、国家富强、进步。只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明的前途。②改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。③还需要制定法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。（言之有理即可）
【点评】（1）（2）（3）属于同一类型，考查学生的运用能力。解答时，依据材料信息，读懂材料含义，在紧贴这些材料进行分析回答；
（4）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识，两者相结合进行理解，理解之后再进行概括回答；
（5）开放性题目，言之有理即可。
23．【答案】（1）张仲景《伤寒杂病论》
（2）《兰亭序》蔡伦树皮、麻头、破布、旧渔网
（3）轻便、便宜等
（4）符合题意即可
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。 这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。
（2）根据所学知识可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。
（3）根据材料及所学知识可知，材料二提到的纸和竹简相比的优越性在于轻便，便于书写，原料易找，价格便宜，易于推广。
（4）本题为开放型试题，只要符合题意，言之有理即可。如：我认为材料三中两个人的说法都不对，中学生应该全面发展，学会每一门课程，社会发展需要人们掌握各种科学文化知识，需要复合型人才。
故答案为：（1）张仲景《伤寒杂病论》。
（2）《兰亭序》蔡伦树皮、麻头、破布、旧渔网。
（3）轻便、便宜等。
（4）我认为材料三中两个人的说法都不对，中学生应该全面发展，学会每一门课程，社会发展需要人们掌握各种科学文化知识，需要复合型人才等。
【点评】本题考查张仲景及《伤寒杂病论》、王羲之与《兰亭集序》、蔡伦改进造纸术等相关史实。需要理解材料并掌握张仲景及《伤寒杂病论》、王羲之与《兰亭集序》、蔡伦改进造纸术等相关史实。
24．【答案】（1）由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
（2）原因：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等。
（3）阶段特征：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天。
【知识点】女皇武则天
【解析】【分析】（1）依据材料一的“长孙无忌指责武则天不是天下‘令族（世家大族）’，骆宾王斥武则天‘地实寒微’”结合所学知识可知，由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；依据材料一的“挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”结合所学知识可知，司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才；
（2）根据材料二的“到20世纪20年代，在‘五四’新文化运动后，社会各界积极肯定武则天。”结合所学知识可知，武则天在20世纪20年代受到肯定评价的原因是：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等；
（3）根据材料三的“解放后，岑仲勉、吕思勉1957年、1959年先后在其论著中，认为武则天是‘暴主’。1959年10月16日，中国戏剧家协会与北京文联召开的会议上，著名史学家吴晗、翦伯赞、吕振羽等进行了发言，一致肯定武则天在我国历史上的地位与作用。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；根据材料三的“十年浩劫中，‘四人帮’对武则天进行了歪曲和利用，将武则天研究引上了邪路。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；根据材料三的“1982年，李必忠、陈贤华认为，武则天应得到基本肯定。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天；
故答案为：（1） 由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
（2） 原因：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等。
（3） 阶段特征：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看出他们的观点，再结合材料中的关键语句进行分析回答，注意看懂材料含义，这是文言文，需要首先读懂其含义；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，特别是其中的时间，再结合时代特点进行分析回答；
（3）本题考查归纳能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识首先分析理解，理解之后在进行归纳回答。
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部编版2022-2023学年七年级下学期历史开学测试练习 A卷
一、选择题，本题共20小题，每小题2分，共计40分。
1．在距今八千多年前的内蒙古兴隆洼遗址中，发掘出土了成排的房屋遗址、大量炭化黍粟标本和精心打磨的石铲、石磨盘等工具。由此可以证明，兴隆洼的原始居民（ ）
①已经筑屋定居 ②进行农作物种植 ③使用磨制石器 ④懂得饲养家畜
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“在距今八千多年前的内蒙古兴隆洼遗址中，发掘出土了成排的房屋遗址、大量炭化黍粟标本和精心打磨的石铲、石磨盘等工具。”可知，兴隆洼的原始居民已经筑屋定居，进行农业生产，并使用磨制石器，因此，①②③正确，C选项正确；
材料无法打得出兴隆洼的原始居民懂得饲养家畜，含有④的ABD选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查兴隆洼的原始居民的相关史实。需要理解材料并掌握兴隆洼的原始居民的相关史实。
2．在中国的神话传说中，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝技术。距今5300年左右的河南双槐树遗址出土了我国最早的骨质蚕雕艺术品―牙雕蚕，其形状类似家蚕吐丝，说明原始社会晚期人们已掌握养蚕技术。这件艺术品的出土，可以证明（ ）
A．嫘祖“养蚕缫丝”确有其事 B．中国的农桑文明已经起步
C．中国丝织技术领先世界 D．远古传说区别于真实历史
【答案】B
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据材料“在中国的神话传说中，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝技术。距今5300年左右的河南双槐树遗址出土了我国最早的骨质蚕雕艺术品——牙雕蚕，其形状类似家蚕吐丝，说明原始社会晚期人们已掌握养蚕技术。”可知，这件艺术品的出土，可以证明中国的农桑文明已经起步，B选项正确；
材料无法说明嫘祖养蚕确有其事，A选项错误；
材料无法提现丝织技术领先世界，C选项错误；
材料没有涉及远古传说与真实历史的区别，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查远古的传说的相关史实。需要理解材料并掌握远古的传说的相关知识点。
3．（2021七上·昭通期中）商朝建立后，王室内部连续发生争夺王位的纷争，都城也几经迁徙，很不稳定。商王盘庚为了扭转局面，迁都于殷，进行改革，“行汤之政”，政治中兴。由此可以看出，“盘庚迁殷”（ ）
A．标志着商朝正式建立 B．是商朝历史的重大转折
C．标志着商朝由盛转衰 D．说明商朝内部再无纷争
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】 据题干可知，“盘庚迁殷”是商朝历史的重大转折，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，选项B正确；
选项 ACD 不符合题意，排除；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查盘庚迁殷，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．犬戎与申侯伐周，杀幽王于骊山下。……周王避犬戎难，东徙（迁徙）洛邑，（秦）襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。岐、丰是周族祖先发源之地，周平王将之赐给秦襄公。以上史实说明当时（ ）
A．周天子为酬谢功臣进行分封
B．随从作战是诸侯对周王应尽的义务
C．“国人暴动”导致周天子逃亡
D．秦襄公劳苦功高理应受封富饶之地
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“犬戎与申侯伐周，杀幽王于骊山下。……周王避犬戎难，东徙（迁徙）洛邑（秦）襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。岐、丰是周族祖先发源之地，周平王将之赐给秦襄公。”可知，诸侯国为保护周天子，因此被分封为诸侯，说明了周天子为了酬谢功臣进行分封，A选项正确；
材料没有强调诸侯王的义务，B选项错误；
“国人暴动”发生于周厉王时期，C选项错误；
材料没有体现秦襄公受封于富饶地区，D选项错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查西周的分封制的相关史实。需要理解材料并掌握西周分封制的对象。
5．春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明（ ）
A．楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B．九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
C．楚庄王想送给周天子更大更好的九鼎
D．楚庄王想帮助周天子抵抗少数民族的进攻
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反过来依附强大的诸侯，各国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。九鼎是王权的象征，“楚王问鼎” 说明楚庄王想取代周天子，C项符合题意；ABD三项说法错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查“楚王问鼎”。
6．《管子》载：“一农之事，必有一耒、一铫（大锄）、一镰、一铚（短镰刀），然后成为农。”这说明当时（ ）
A．石器作为工具已被取代 B．开始使用铁制农具
C．青铜农具的使用尚未普及 D．铁制农具的使用进一步推广
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据材料“一农之事，必有一耒、一铫（大锄）、一镰、一铚（短镰刀），然后成为农。”及所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，D选项正确；
材料没有提到“石器时代被取代”，A选项错误；
铁制农具开始使用于春秋时期，B选项错误；
青铜农具出现于商周时期，C选项错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁器的使用与推广的相关史实。需要理解材料并掌握铁器的使用与推广的相关知识点。
7．（2021七上·临清月考）“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣 B．罚莫如重而必，使民畏之
C．民为贵，社稷次之，君为轻 D．天下万物生于有，有生于无
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
A项“温故而知新，可以为师矣”体现的是学习方法，与题意无关；
B项“罚莫如重而必，使民畏之”体现的是管理方法，与题意无关；
C项“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了老百姓的重要性，符合题意；
D项“天下万物生于有，有生于无”体现了道家思想，与题意无关；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解题意的能力。难度适中，理解题意利用排除法即可作答。
8．哈佛大学教授，著名历史学家费正清所著《中国：传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现（ ）
A．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣局面
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“中国哲学思想的黄金时代”及所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。C选项正确；
材料没有提到春秋战国时期竞相改革，B选项错误；
材料没有提到诸侯争霸，B选项错误；
材料没有提到商业繁荣，D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的相关史实。需要理解材料并掌握百家争鸣的影响。
9．（2022七上·高明月考）秦王嬴政结束春秋战国以来的分裂割据局面，建立中国历史上第一个统一的王朝的时间是在（ ）
A．公元前3世纪初 B．公元前3世纪末
C．公元前2世纪初 D．公元前2世纪末
【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末，符合题意，B项正确；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前3世纪初，不符合题意，排除A项；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前2世纪初，不符合题意，排除C项；
秦朝建立的时间是公元前221年，即公元前3世纪末而非公元前2世纪末，不符合题意，排除D项、
故答案为：B。
【点评】本题考查的是秦朝建立的相关史实。只要学生对秦朝建立的时间有所掌握及知道历史时间的换算法即可。
10．秦朝统一后，为加强封建统治，建立起一套中央集权的政治制度。秦始皇嬴政在中央设立的政府职位是（ ）
①太尉 ②丞相 ③御史大夫 ④郡守 ⑤县令
A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．④⑤ D．①②③
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。因此， ①②③正确；D选项正确；
郡守、县令是地方长官，排除含有④⑤的ABC选项；
故答案为：D。
【点评】本题考查中央集权制度的相关史实。需要识记并掌握秦始皇在中央设立的政府官职。
11．下列不属于大泽乡起义的史实是（ ）
A．公元前209年爆发
B．领导人是陈胜、吴广
C．推翻了秦的统治
D．是中国历史上第一次大规模的农民起义
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳成守长城。他高们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死了押队的军官，对众人说：“我们因遇雨误期，是要被斩首的；即使去成边也要死十之六七。壮士不死则已，死要立下大名，王侯将相宁有种乎 ”在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们斩木为武器，举起反抗的旗帜。中国历史上第一次农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应，起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。秦二世紧急调集大军进行反击。在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。因此，C选项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查大泽乡起义的相关史实。需要识记并掌握大泽乡起义的相关知识点。
12．（2020·咸阳模拟）“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”该言论产生的背景是（ ）
A．秦始皇焚书坑儒，加强思想控制
B．汉初休养生息，政权稳定
C．汉武帝时期进一步加强中央集权
D．明朝以《四书》《五经》为科举考试的的主要内容
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 秦始皇焚书坑儒，加强思想控制，不符合题意；
B. 汉初休养生息，政权稳定，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，这里强调的是要罢黜百家、独尊儒术，结合所学知识可知，这是西汉汉武帝时期，为了加强中央集权，加强对思想的控制而采取的措施，故选项C符合题意；
D. 明朝以《四书》《五经》为科举考试的的主要内容，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，现依据题干信息，看懂题干信息的含义，由于这是文言文，需要学生先读懂题干含义，再结合所学知识进行分析理解其产生的背景，注意读懂题干含义是关键。
13．你如果是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事件的发生（ ）
①焚书坑儒 ②书同文，车同轨 ③颁布“推恩令” ④实行盐铁官营、专卖 ⑤卫青、霍去病北击匈奴
A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，焚书坑儒，书同文，车同轨都是秦始皇在位时的做法，汉武帝时期， 颁布“推恩令”，消除了诸侯国的威胁； 实行盐铁官营、专卖，加强了政府的财政收入； 卫青、霍去病北击匈奴，消除了匈奴的威胁，故③④⑤符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆来分析题肢回答，这就是考查学生的识记能力。
14．易中天菩作《品三国》，曾经登上各书店销售量第一。“三国”真正形成的标志是（ ）
A．曹操把汉献帝劫持到许县，“挟天子以令诸侯”
B．官渡之战曹操的胜利
C．赤壁之战孙、刘击败曹操
D．魏、蜀、吴三个政权的建立
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王，国号吴。三国鼎立的局面形成。D选项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查三国鼎立的相关史实。需要识记并掌握三国鼎立局面的最终形成。
15．（2019七上·乾县期末）东晋南朝时期，江南经济发展迅速，而北方经济日益落后。导致这一变化的客观因素是（ ）
A．江南生产工具和生产经验比北方强
B．南方人比北方人勤劳
C．北方社会动荡，南方相对安定
D．先秦以来，南方的自然条件优于北方
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】本题主要考查学生对南方经济发展的原因准确理解，回顾已学知识可加魏晋南北朝时期，由于北方战乱，南方相对安定，北方人口大量南迁带来先进生产技术，促进了江南地区经济的开发，这是客观原因。ABD都是主观原因。故答案选C。
16．（2020九下·江津期中）关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法不正确的是（ ）
A．使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同
B．使三国鼎立局面结束
C．使中原文化得到了丰富和发展
D．促进了民族交融
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】晋武帝司马炎先后灭掉了魏国、蜀国和吴国，建立的西晋，标志着三国鼎立局面正式结束。故B符合题意；
北魏孝文帝改革实行汉化政策，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同、同时也促使中原文化得到发展并促进了民族的交融，A、C和D不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的有关知识。试题较为简单，所给选项内容降低了做题。理解和识记孝文帝改革的背景、内容、结果、影响等基础知识是答题的关键。
17．如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ）
A．国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．国家的巩固和发展
【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；大运河的开通；遣唐使
【解析】【分析】根据所学可知“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”反映的是隋唐时期史实，隋唐时期，国家统一，经济繁荣强盛，交通便利，政府采取对外较为开放的政策，中外交往频繁，所以这一单元内容的主题是繁荣与开放的社会，故选项C符合题意；
A. 国家的建立和巩固 ，不符合题意；
B. 政权分立与民族交融 ，不符合题意；
D. 国家的巩固和发展 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，一个都不能少，切记。
18．“有容乃大”是唐朝超越前期特有的文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（ ）
①玄奘到天竺学习佛学
②吐蕃与唐朝“和同为一家
③日本多次派出使者来唐朝学习
④马可·波罗来中国经商
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【知识点】遣唐使；鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝时期实行开放的对外政策，唐朝时期对外交往比较活跃，与亚洲、非洲以及欧洲的一些国家地区都有往来，主要史实包括鉴真东渡、玄奘西行、遣唐使等，因此，①②③正确，C选项正确；
马可·波罗来中国经商发生于元朝时期，因此，ABD选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的对外交往的相关史实。需要识记并掌握唐朝时期的对外交往的史实。
19．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（ ）
A．618年，李渊建立唐朝，定都长安
B．玄芙西行，研习佛法
C．鉴真东渡，为中日文化交流作出了卓越贡献
D．唐玄宗册封南诏首领为云南王
【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。618年，李渊建立唐朝，定都长安，这属于历史史实，是对唐朝建立的客观真实记录，A选项错误；
“玄奘西行，研习佛法”这属于历史史实，B选项错误；
“鉴真东渡，为中日文化交流作出了卓越贡献”这属于历史观点，C选项正确；
“唐玄宗册封南诏首领为云南王”这属于历史史实，D选项错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查鉴真东渡的相关史实。需要识记并掌握鉴真东渡的相关知识点。
20．国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期，下列描述中，比较全面地反映这一历史时期的社会发展特点的是（ ）
A．国家分裂中孕育着统一的趋势
B．北方社会相对稳定，经济有所发展
C．南方战乱不断，政局动荡不安土
D．生产发展，人民生活相对安定
【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】A.根据题干信息，结合所学知识可知，五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。因此五代十国这一历史时期的社会发展特点，是国家中孕育着统一的趋势，故选项A符合题意；
B. 北方社会相对稳定，经济有所发展 ，不符合题意；
C. 南方战乱不断，政局动荡不安，不符合题意；
D. 生产发展，人民生活相对安定 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的理解识记来回答，这类知识点，最好在理解的基础上记忆，不要死记硬背。
二、非选择题，本题共4题，共计60分。
21．某校七年级（2）班同学以“从传说时代到早期国家诞生”为主题展开探究活动，请你参与。【灿烂的传说时代】
材料一：舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。
——摘编自《荀子成相》译文
【早期国家的孕育】
材料二：夏王朝的诞生，在中国历史上无疑是一件大事，他标志着我国历史正式进入了文明时代。夏王朝处于国家形成后的早期阶段，夏启时，夏王朝已经建立起一支有一定规模、组织比较严密的军队。为了巩固政权，强化对反抗势力的镇压，制定了我国历史上第一部奴隶制法典―《禹刑》。帝芬时造“圜土”，即圆形高大的围墙，这就是早期的监狱。
【成熟的社会制度】
材料三：周人后世子孙追述周初分封情况时曾说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。”从典籍记载来看，周之分封皆以土地为主，“天子、诸侯及卿大夫有地者皆曰君”。有地者曰君，反之，无地者当然也就不称其为君。
——梁颖
（1）材料一描述的是哪一政治制度？在这种制度下选择继承人的标准是什么？谈谈这种制度对当今社会的官员选拔有何借鉴意义？
（2）根据材料二，归纳夏王朝采取的统治措施，并结合所学知识，简述夏王朝诞生的历史意义。
（3）根据材料三，概括西周分封制的特点。结合所学知识，简述西周分封制的作用。
【答案】（1）政治制度：禅让制。标准：德行与才能。借鉴意义：用人要发扬民主，重视贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。
（2）措施：建立军队；制定法典；设置监狱。历史意义：是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代。
（3）特点：分封对象以同姓宗亲为主；土地是实行分封的基础。作用：保证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】（1）根据材料一“舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。”结合所学知识可知，材料反映的是禅让制。尧、舜、禹都是黄河流域著名的部落联盟的首领，他们都是通过民主推选的办法传位部落联盟的首领，这种办法叫做“禅让制”。禅让制选择继承人的标准是德行与才能。禅让制对当今社会有重要的借鉴意义，如用人要发扬民主，重视贤人；做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准；
（2）根据材料二“夏启时，夏王朝已经建立起一支有一定规模、组织比较严密的军队。为了巩固政权，强化对反抗势力的镇压，制定了我国历史上第一部奴隶制法典——《禹刑》。”可知，夏王朝采取的统治措施是制定法典；根据“帝芬时造‘圜土’，即圆形高大的围墙，这就是早期的监狱”可知，夏王朝采取的统治措施是设置监狱。结合所学知识可知，约公元前2070，禹建立夏朝，都城在阳城。夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代；
（3）根据材料三“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。”概括可知，西周分封制的特点是分封对象以同姓宗亲为主；根据“从典籍记载来看，周之分封皆以土地为主”概括可知，西周分封制的特点是土地是实行分封的基础。结合所学知识可知，分封制的实行保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围；
故答案为：（1） 政治制度：禅让制。标准：德行与才能。借鉴意义：用人要发扬民主，重视贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。
（2） 措施：建立军队；制定法典；设置监狱。历史意义：是中国历史上的第一个王朝，标志着我国历史正式进入文明时代。
（3） 特点：分封对象以同姓宗亲为主；土地是实行分封的基础。作用：保证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，在第一题答案的基础上，结合对课本基础知识的准确记忆回答；最后一问是开放性题目，言之有理即可；
（2）（3）属于同一类型，第一问考查学生的归纳概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，对这些语句进行归纳回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，依据对课本上所学知识的理解识记回答。
22．改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌（田地间纵横的小路，这里引申为不同田块之间的界限），教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料三：《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书 食货志》
（1）根据材料一，说说“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）根据材料二，回答“商君”采取了哪些改革措施？
（3）材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什么困难？
（4）根据材料二、材料四及所学知识，概括这次变法对秦国产生了什么样的积极影响？
（5）目前，我国也正处于改革的大潮中，你认为春秋战国时期的改革、变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？
【答案】（1）使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）统一度量衡、废除井田制、奖励耕战。
（3）奴隶主贵族的阻挠。
（4）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5）①改革能使经济发展、国家富强、进步。只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明的前途。②改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。③还需要制定法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。（言之有理即可）
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主；
（2）根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌(田地间纵横的小路，这里引申为不同田块之间的界限），教民耕战。”可知，“商君”采取的改革措施有统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
（3）根据材料“守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅”结合所学知识可知，材料三表明商鞅在变法过程中遇到的困难是奴隶主贵族的阻挠；
（4）根据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”和材料四“……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。”及所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国尊定了基础；
（5）本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如改变并不是一帆风顺的，会遇到很多挫折；只有坚持改革，才能发展；改革要顺应时代；
故答案为：（1） 使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2） 统一度量衡、废除井田制、奖励耕战。
（3） 奴隶主贵族的阻挠。
（4） 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5） ①改革能使经济发展、国家富强、进步。只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明的前途。②改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。③还需要制定法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。（言之有理即可）
【点评】（1）（2）（3）属于同一类型，考查学生的运用能力。解答时，依据材料信息，读懂材料含义，在紧贴这些材料进行分析回答；
（4）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识，两者相结合进行理解，理解之后再进行概括回答；
（5）开放性题目，言之有理即可。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：
（1）读材料一，中医药学相当神奇，小偏方治大病，让你寻找一些防止新冠疫情的小偏方，你会查阅锦旗上哪个人写的哪本书？
（2）材料二中提到“书圣”闻名中外的代表作是什么？造纸术是由谁总结发明的？如果让你当造纸厂厂长，你该准备哪些造纸原材料，写出两种材料。
（3）材料二提到的纸和竹简相比有什么优越性？
（4）你认为材料三中两个人的说法对不对，说出中学生要全面发展的必要性。
【答案】（1）张仲景《伤寒杂病论》
（2）《兰亭序》蔡伦树皮、麻头、破布、旧渔网
（3）轻便、便宜等
（4）符合题意即可
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。 这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。
（2）根据所学知识可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。
（3）根据材料及所学知识可知，材料二提到的纸和竹简相比的优越性在于轻便，便于书写，原料易找，价格便宜，易于推广。
（4）本题为开放型试题，只要符合题意，言之有理即可。如：我认为材料三中两个人的说法都不对，中学生应该全面发展，学会每一门课程，社会发展需要人们掌握各种科学文化知识，需要复合型人才。
故答案为：（1）张仲景《伤寒杂病论》。
（2）《兰亭序》蔡伦树皮、麻头、破布、旧渔网。
（3）轻便、便宜等。
（4）我认为材料三中两个人的说法都不对，中学生应该全面发展，学会每一门课程，社会发展需要人们掌握各种科学文化知识，需要复合型人才等。
【点评】本题考查张仲景及《伤寒杂病论》、王羲之与《兰亭集序》、蔡伦改进造纸术等相关史实。需要理解材料并掌握张仲景及《伤寒杂病论》、王羲之与《兰亭集序》、蔡伦改进造纸术等相关史实。
24．（2021·榕城二模）历史上对武则天的评价褒贬不一。阅读材料，回答问题：
材料一：长孙无忌指责武则天不是天下“令族（世家大族）”，骆宾王斥武则天“地实寒微”。
——白寿彝《中国通史》
“太后虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”
——《资治通鉴》
材料二：历史上对武则天的评价主要是批判和责难的。直到20世纪20年代，在“五四”新文化运动后，社会各界积极肯定武则天。
——摘编自罗元贞《关于武则天的出生地》
材料三：解放后，岑仲勉、吕思勉1957年、1959年先后在其论著中，认为武则天是“暴主”“无棘毫政绩可纪”。1959年10月16日，中国戏剧家协会与北京文联召开的会议上，著名史学家吴晗、翦伯赞、吕振羽等进行了发言，一致肯定武则天在我国历史上的地位与作用。十年浩劫中，“四人帮”对武则天进行了歪曲和利用，在“左”的教条主义的支配下，将武则天研究引上了邪路。1982年，李必忠、陈贤华认为，武则天“继承了贞观时期的基本国策。通观全局，当时社会是继续向前发展的，是从‘贞观之治’到‘开元之盛’的一个重要阶段，对于这一段历史的总导演，也应给予一定的历史地位——武则天应得到基本肯定。
——整理自李荷先《武则天研究的历史回顾与探索》
（1）你如何认识材料一中长孙无忌、骆宾王与司马光对武则天作出的不同评价？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出武则天在20世纪20年代受到肯定评价的原因。
（3） 根据材料三并结合所学知识，归纳新中国成立后对武则天评价的阶段特征。
【答案】（1）由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
（2）原因：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等。
（3）阶段特征：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天。
【知识点】女皇武则天
【解析】【分析】（1）依据材料一的“长孙无忌指责武则天不是天下‘令族（世家大族）’，骆宾王斥武则天‘地实寒微’”结合所学知识可知，由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；依据材料一的“挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”结合所学知识可知，司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才；
（2）根据材料二的“到20世纪20年代，在‘五四’新文化运动后，社会各界积极肯定武则天。”结合所学知识可知，武则天在20世纪20年代受到肯定评价的原因是：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等；
（3）根据材料三的“解放后，岑仲勉、吕思勉1957年、1959年先后在其论著中，认为武则天是‘暴主’。1959年10月16日，中国戏剧家协会与北京文联召开的会议上，著名史学家吴晗、翦伯赞、吕振羽等进行了发言，一致肯定武则天在我国历史上的地位与作用。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；根据材料三的“十年浩劫中，‘四人帮’对武则天进行了歪曲和利用，将武则天研究引上了邪路。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；根据材料三的“1982年，李必忠、陈贤华认为，武则天应得到基本肯定。”结合所学知识，可以归纳出新中国成立后对武则天评价的阶段特征是：改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天；
故答案为：（1） 由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才。
（2） 原因：20世纪20年代，即“五四”新文化运动时期，倡导民主科学精神，解放妇女权利，男女平等。
（3） 阶段特征：新中国成立到“文化大革命”前，党和政府提倡“双百方针”，主张文学艺术的百花齐放，推动了学术讨论和研究的进步；“文化大革命”时期，“左”倾思想泛滥和“四人帮”对文化思想的控制，导致文学艺术上出现“一潭死水”，甚至歪曲历史史实，严重阻碍了文学艺术的发展；改革开放后，在文化领域进行拨乱反正，提出实事求是、解放思想的路线，使文学艺术出现了新的春天。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，看出他们的观点，再结合材料中的关键语句进行分析回答，注意看懂材料含义，这是文言文，需要首先读懂其含义；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，特别是其中的时间，再结合时代特点进行分析回答；
（3）本题考查归纳能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识首先分析理解，理解之后在进行归纳回答。
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