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华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
一、选择题
1．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．超声波一定比次声波传播速度快
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．“不敢高声语”的“高声”指声音响度大
D．城区禁止鸣笛是为了阻断噪声的传播
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音的传播的知识分析；
（2）根据声音产生的知识分析；
（3）根据声音的特性的知识分析；
（4）根据减弱噪声的方法和途径分析。
【解答】A.超声波和次声波传播速度相同，只是波长和振动频率不同，故A错误；
B.物体振动肯定产生声音，但是我们不一定听到声音，例如没有传声的介质，耳朵的功能受损，故B错误；
C.“不敢高声语”的“高声”指声音响度大，故C正确；
D.城区禁止鸣笛是为了防止噪声产生，故D错误。
故选C。
2．如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）
A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音的产生、传播和利用的知识分析。
【解答】两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，这个音叉振动发出声音。声音在空气中传播时，它传播的能量被另一个未被敲击的音叉充分吸收，故而振动发出声音，这说明声音能够传递能量，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
3．2018年9月30日，《厉害了，我的国国庆献礼》主题快闪在孝感国际广场进行，歌手们的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（ ）
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比歌手的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的传播和声音特性的知识分析判断。
【解答】A.在一般情况下，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；
B.声音传播的速度与介质种类和温度有关；现场观众和歌手都处在相同的空气中，音叉大合唱的声音和歌手的声音传播速度一样快，故B错误；
C.歌手通过麦克风来提高声音的响度，而不是音调，故C错误；
D.现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，故D错误。
故选A。
4．关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A．吉他演奏的声音是由琴弦的振动产生的
B．小提琴和双簧管演奏同一乐曲的音色是相同的
C．所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质
D．噪声既有不利的地方，也有可以利用的地方
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的特点叫音色，由发声体的特征决定；
（3）根据声音传播的知识分析；
（4）噪声可以除尘，也可以制造噪声炸弹，据此分析。
【解答】A.吉他演奏的声音是由琴弦的振动产生的，故A正确不合题意；
B.小提琴和双簧管演奏的发声体不同，音叉演奏同一乐曲的音色是不相同的，故B错误符合题意；
C.所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质，故C正确不合题意；
D.噪声既有不利的地方，也有可以利用的地方，故D正确不合题意。
故选B。
5．小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明（ ）
A．只有固体才能传声
B．声音在固体中传声比空气中慢
C．固体传播声音效果比空气好
D．声音在固体中传播时音调比在空气中高
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析。
【解答】小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明固体传播声音效果比空气好，故C正确，A、B、D错误。
故选C。
6．下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（ ）
A．甲图：摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声的
B．乙图：蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用
C．丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D．丁图：自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据减弱噪声的途径分析；
（2）声音的传播需要介质，真空无法传声；
（3）根据声音产生的探究过程分析；
（4）同种材料且松紧程度相同时，细的、窄的、短的、轻的等振动频率大，音调高。
【解答】A.甲图：摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，故A错误；
B.乙图：蝙蝠飞行时，依靠喉部发出的超声波进行导航，而超声波在太空中无法传播，因此在太空中不能发挥作用，故B错误；
C.丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动，故C正确；
D.丁图：自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋振动频率大，发声音调高，故D错误。
故选C。
7．下列关于声的说法正确的是（ ）
A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B．人们可用声学仪器接收到的超声波判断地震的方位和强度
C．闻其声而知其人是因为每个人的音色不同
D．马路旁多植树种草是在声源处控制噪声
【答案】C
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（2）地震、海啸等自然灾害发生时，同时伴随有次声波；
（3）根据音色的定义判断；
（4）根据控制噪声的途径分析。
【解答】A.用大小不同的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大小不同，这是为了探究响度与振幅的关系，故A错误；
B.人们可用声学仪器接收到的次声波波判断地震的方位和强度，故B错误；
C.闻其声而知其人是因为每个人的音色不同，故C正确；
D.马路旁多植树种草是在传播过程中控制噪声，故D错误。
故选C。
8．一条细绳下悬挂一根空心的铁管，用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸入水中，如图所示，则（ ）
A．铁管一浸入水中，声音就消失
B．铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高
C．铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越低
D．铁管越往下声音的响度越来越大，音调越来越高
【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生，振动停止，声音也就消失了；
（2）（3）（4）声音的响度由振幅决定，声音的音调由频率决定。
【解答】铁管浸入水中后，它仍然在振动，因此声音不会马上消失，故A错误；
铁管浸入水中后，由于能量传递到水中，因此它振动的幅度越来越小，即响度越来越小；由于水面以外的振动部分越来越短，因此振动频率越来越大，即音调越来越高，故B正确，而C、D错误。
故选B。
二、填空题
9．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将表中空缺部分填写完整。
过程 把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变 ，再做几次实验
方法 几次实验中，要使钢尺振动的 相同，这里运用了控制变量法
延伸 小雨同学发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为
【答案】钢尺伸出桌面的长度；振幅；振动频率小于20 Hz
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）探究声音高低的因素，其实就是探究声音的音调与振动频率的关系。在操作过程中，要保证拨动钢尺的幅度相同，而改变钢尺的频率，也就是它伸出桌面的长度。
（2）探究一个因素对物理量的影响时，保证其它因素相同，这种方法叫控制变量法；
（3）人耳的听觉范围为20Hz~20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，这两种声我们都听不到。
【解答】
过程 把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变 钢尺伸出桌面的长度 ，再做几次实验
方法 几次实验中，要使钢尺振动的振幅相同，这里运用了控制变量法
延伸 小雨同学发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为振动频率小于20Hz。
10．回音壁、三音石、莺莺塔都有非常美妙的声音现象，它是古代建筑师利用 造成的音响效果。某人对着山崖大喊一声，经1.2 s后听到回声，则此人离山崖的距离大约是 m。
【答案】声音的反射；204
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）声音在传播过程中，遇到障碍物后不会停止传播，而是改变传播方向继续传播，这就是声音的反射；
（2）人到山崖的距离等于声音传播距离的一半，即根据s=vt计算人到山崖的距离。
【解答】（1）回音壁、三音石、莺莺塔都有非常美妙的声音现象，它是古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果。
（2）人到山崖的距离s=vt=×340m/s×1.2s=204m。
11．小华在一根很长的自来水管的一端敲一下铁质水管，小明在铁质水管的另一端能听到三下敲击声。第一次听到的声音是 传来的，第二次听到的声音是 传来的，第三次听到的声音是 传来的。
【答案】铁质水管；水；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在固体、液体和气体中都能传播，根据声音在三种介质中的传播速度大小分析解答。
【解答】一般情况下，声音的传播速度大小顺序为：v固>v液>v气，那么：第一次听到的声音是铁质水管传来的，第二次听到的声音是水传来的，第三次听到的声音是空气传来的。
12．下列每句话主要涉及的科学知识是：
（1）“隔墙有耳”说明声音 。
（2）小张的歌声“悦耳动听”，说明小张的歌声 。
（3）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 。
（4）“长啸一声，山鸣谷应”说明声音 。
（5）李琳的讲话“脆如银铃”，说明李琳的说话声 。
【答案】（1）可以在固体中传播
（2）音色好
（3）响度大
（4）声音通过多次反射，可以形成回声
（5）音调高
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音传播的介质的知识解答；
（2）根据声音的特性的知识解答；
（3）声音的高低叫音调，大小叫响度，声音的特点叫音色；
（4）声音在传播过程中，遇到障碍物后不会停止传播，而是改变传播方向继续传播，这就是声音的反射；被反射的声音进入我们的耳朵，这就是听到的回声。
（5）根据（3）中的分析解答。
【解答】（1）“隔墙有耳”说明固态的墙壁可以传播声音，即声音可以在固体中传播；
（2）小张的歌声“悦耳动听”，描述的是声音的特点，说明小张的歌声音色好。
（3）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声很大，也就是响度大；
（4）“长啸一声，山鸣谷应”说明声音声音通过多次反射，可以形成回声。
（5）李琳的讲话“脆如银铃”，说明李琳的说话声音调高。
13．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示。用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。由此现象，你认为：
（1）嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是 。
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是 。
（3）应用上述实验结论，试说明吹笛子时，用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理。 。
（4）如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为 ，G应为 。(填“1、2、3、4、5、6、7”七个音符中的某一个音符)
【答案】（1）吹气引起了瓶内空气柱的振动
（2）5只瓶子内空气柱的长短不同，故振动频率不同，所以音调不同
（3）堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同
（4）7；1
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）向瓶口吹起，瓶内的空气受到搅动，发生振动，从而产生声音；
（2）分析空气柱的长度与振动频率的关系，再说明频率大小对音调的影响；
（3）根据（2）中得到的结论分析产生不同音调的原因；
（4）吹笛子时，从笛膜到手指打开孔之间的空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越大，音调越高，据此分析判断。
【解答】（1）嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是吹气引起了瓶内空气柱的振动。
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是：5只瓶子内空气柱的长短不同，故振动频率不同，所以音调不同
（3）吹笛子时，用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理：堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同。
（4）如图所示，图中七个小孔中A孔距离笛膜最近，振动的空气柱最短，振动频率最大，音调最高，应该为7；而G孔距离笛膜最远，振动的空气柱最长，振动频率最小，音调最低，应该为1。
14．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图。在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 。
【答案】反射；响度；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小。声音在反射时能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了；
（2）由于A、B之间只有空气而没有液体或固体，因而传声的介质是空气。
【解答】（1）把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度；
（2）手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。
15．如图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越 (选填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示。分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出 个固有频率的音调。
【答案】低；2
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）战国时铸造的这套编钟，制作材料一样，厚薄和质量不同。不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音。编钟越大，敲击时振动越慢，音调就越低。
（2）分别敲击钟的A、B、C三个部位，A、C位置振动频率相同，而B位置的振动频率与它们不同，则编钟可发出2个固有频率的音调。
【解答】（1）演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越低。
（2）分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出2个固有频率的音调。
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华师大版初中科学八年级下学期 第1章 专题突破练——声音的产生、传播和特性
一、选择题
1．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．超声波一定比次声波传播速度快
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．“不敢高声语”的“高声”指声音响度大
D．城区禁止鸣笛是为了阻断噪声的传播
2．如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）
A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音
3．2018年9月30日，《厉害了，我的国国庆献礼》主题快闪在孝感国际广场进行，歌手们的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（ ）
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比歌手的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
4．关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A．吉他演奏的声音是由琴弦的振动产生的
B．小提琴和双簧管演奏同一乐曲的音色是相同的
C．所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质
D．噪声既有不利的地方，也有可以利用的地方
5．小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明（ ）
A．只有固体才能传声
B．声音在固体中传声比空气中慢
C．固体传播声音效果比空气好
D．声音在固体中传播时音调比在空气中高
6．下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（ ）
A．甲图：摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声的
B．乙图：蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用
C．丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D．丁图：自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦
7．下列关于声的说法正确的是（ ）
A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B．人们可用声学仪器接收到的超声波判断地震的方位和强度
C．闻其声而知其人是因为每个人的音色不同
D．马路旁多植树种草是在声源处控制噪声
8．一条细绳下悬挂一根空心的铁管，用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸入水中，如图所示，则（ ）
A．铁管一浸入水中，声音就消失
B．铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越高
C．铁管越往下声音的响度越来越小，音调越来越低
D．铁管越往下声音的响度越来越大，音调越来越高
二、填空题
9．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将表中空缺部分填写完整。
过程 把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变 ，再做几次实验
方法 几次实验中，要使钢尺振动的 相同，这里运用了控制变量法
延伸 小雨同学发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为
10．回音壁、三音石、莺莺塔都有非常美妙的声音现象，它是古代建筑师利用 造成的音响效果。某人对着山崖大喊一声，经1.2 s后听到回声，则此人离山崖的距离大约是 m。
11．小华在一根很长的自来水管的一端敲一下铁质水管，小明在铁质水管的另一端能听到三下敲击声。第一次听到的声音是 传来的，第二次听到的声音是 传来的，第三次听到的声音是 传来的。
12．下列每句话主要涉及的科学知识是：
（1）“隔墙有耳”说明声音 。
（2）小张的歌声“悦耳动听”，说明小张的歌声 。
（3）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 。
（4）“长啸一声，山鸣谷应”说明声音 。
（5）李琳的讲话“脆如银铃”，说明李琳的说话声 。
13．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示。用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。由此现象，你认为：
（1）嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是 。
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是 。
（3）应用上述实验结论，试说明吹笛子时，用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理。 。
（4）如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为 ，G应为 。(填“1、2、3、4、5、6、7”七个音符中的某一个音符)
14．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图。在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 。
15．如图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越 (选填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示。分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出 个固有频率的音调。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音的传播的知识分析；
（2）根据声音产生的知识分析；
（3）根据声音的特性的知识分析；
（4）根据减弱噪声的方法和途径分析。
【解答】A.超声波和次声波传播速度相同，只是波长和振动频率不同，故A错误；
B.物体振动肯定产生声音，但是我们不一定听到声音，例如没有传声的介质，耳朵的功能受损，故B错误；
C.“不敢高声语”的“高声”指声音响度大，故C正确；
D.城区禁止鸣笛是为了防止噪声产生，故D错误。
故选C。
2．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音的产生、传播和利用的知识分析。
【解答】两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，这个音叉振动发出声音。声音在空气中传播时，它传播的能量被另一个未被敲击的音叉充分吸收，故而振动发出声音，这说明声音能够传递能量，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
3．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的传播和声音特性的知识分析判断。
【解答】A.在一般情况下，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；
B.声音传播的速度与介质种类和温度有关；现场观众和歌手都处在相同的空气中，音叉大合唱的声音和歌手的声音传播速度一样快，故B错误；
C.歌手通过麦克风来提高声音的响度，而不是音调，故C错误；
D.现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，故D错误。
故选A。
4．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的特点叫音色，由发声体的特征决定；
（3）根据声音传播的知识分析；
（4）噪声可以除尘，也可以制造噪声炸弹，据此分析。
【解答】A.吉他演奏的声音是由琴弦的振动产生的，故A正确不合题意；
B.小提琴和双簧管演奏的发声体不同，音叉演奏同一乐曲的音色是不相同的，故B错误符合题意；
C.所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质，故C正确不合题意；
D.噪声既有不利的地方，也有可以利用的地方，故D正确不合题意。
故选B。
5．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析。
【解答】小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明固体传播声音效果比空气好，故C正确，A、B、D错误。
故选C。
6．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据减弱噪声的途径分析；
（2）声音的传播需要介质，真空无法传声；
（3）根据声音产生的探究过程分析；
（4）同种材料且松紧程度相同时，细的、窄的、短的、轻的等振动频率大，音调高。
【解答】A.甲图：摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，故A错误；
B.乙图：蝙蝠飞行时，依靠喉部发出的超声波进行导航，而超声波在太空中无法传播，因此在太空中不能发挥作用，故B错误；
C.丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动，故C正确；
D.丁图：自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋振动频率大，发声音调高，故D错误。
故选C。
7．【答案】C
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（2）地震、海啸等自然灾害发生时，同时伴随有次声波；
（3）根据音色的定义判断；
（4）根据控制噪声的途径分析。
【解答】A.用大小不同的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大小不同，这是为了探究响度与振幅的关系，故A错误；
B.人们可用声学仪器接收到的次声波波判断地震的方位和强度，故B错误；
C.闻其声而知其人是因为每个人的音色不同，故C正确；
D.马路旁多植树种草是在传播过程中控制噪声，故D错误。
故选C。
8．【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生，振动停止，声音也就消失了；
（2）（3）（4）声音的响度由振幅决定，声音的音调由频率决定。
【解答】铁管浸入水中后，它仍然在振动，因此声音不会马上消失，故A错误；
铁管浸入水中后，由于能量传递到水中，因此它振动的幅度越来越小，即响度越来越小；由于水面以外的振动部分越来越短，因此振动频率越来越大，即音调越来越高，故B正确，而C、D错误。
故选B。
9．【答案】钢尺伸出桌面的长度；振幅；振动频率小于20 Hz
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）探究声音高低的因素，其实就是探究声音的音调与振动频率的关系。在操作过程中，要保证拨动钢尺的幅度相同，而改变钢尺的频率，也就是它伸出桌面的长度。
（2）探究一个因素对物理量的影响时，保证其它因素相同，这种方法叫控制变量法；
（3）人耳的听觉范围为20Hz~20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，这两种声我们都听不到。
【解答】
过程 把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变 钢尺伸出桌面的长度 ，再做几次实验
方法 几次实验中，要使钢尺振动的振幅相同，这里运用了控制变量法
延伸 小雨同学发现：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为振动频率小于20Hz。
10．【答案】声音的反射；204
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）声音在传播过程中，遇到障碍物后不会停止传播，而是改变传播方向继续传播，这就是声音的反射；
（2）人到山崖的距离等于声音传播距离的一半，即根据s=vt计算人到山崖的距离。
【解答】（1）回音壁、三音石、莺莺塔都有非常美妙的声音现象，它是古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果。
（2）人到山崖的距离s=vt=×340m/s×1.2s=204m。
11．【答案】铁质水管；水；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音在固体、液体和气体中都能传播，根据声音在三种介质中的传播速度大小分析解答。
【解答】一般情况下，声音的传播速度大小顺序为：v固>v液>v气，那么：第一次听到的声音是铁质水管传来的，第二次听到的声音是水传来的，第三次听到的声音是空气传来的。
12．【答案】（1）可以在固体中传播
（2）音色好
（3）响度大
（4）声音通过多次反射，可以形成回声
（5）音调高
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音传播的介质的知识解答；
（2）根据声音的特性的知识解答；
（3）声音的高低叫音调，大小叫响度，声音的特点叫音色；
（4）声音在传播过程中，遇到障碍物后不会停止传播，而是改变传播方向继续传播，这就是声音的反射；被反射的声音进入我们的耳朵，这就是听到的回声。
（5）根据（3）中的分析解答。
【解答】（1）“隔墙有耳”说明固态的墙壁可以传播声音，即声音可以在固体中传播；
（2）小张的歌声“悦耳动听”，描述的是声音的特点，说明小张的歌声音色好。
（3）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声很大，也就是响度大；
（4）“长啸一声，山鸣谷应”说明声音声音通过多次反射，可以形成回声。
（5）李琳的讲话“脆如银铃”，说明李琳的说话声音调高。
13．【答案】（1）吹气引起了瓶内空气柱的振动
（2）5只瓶子内空气柱的长短不同，故振动频率不同，所以音调不同
（3）堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同
（4）7；1
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）向瓶口吹起，瓶内的空气受到搅动，发生振动，从而产生声音；
（2）分析空气柱的长度与振动频率的关系，再说明频率大小对音调的影响；
（3）根据（2）中得到的结论分析产生不同音调的原因；
（4）吹笛子时，从笛膜到手指打开孔之间的空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越大，音调越高，据此分析判断。
【解答】（1）嘴对5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是吹气引起了瓶内空气柱的振动。
（2）5只瓶子产生不同音调的原因是：5只瓶子内空气柱的长短不同，故振动频率不同，所以音调不同
（3）吹笛子时，用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理：堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同。
（4）如图所示，图中七个小孔中A孔距离笛膜最近，振动的空气柱最短，振动频率最大，音调最高，应该为7；而G孔距离笛膜最远，振动的空气柱最长，振动频率最小，音调最低，应该为1。
14．【答案】反射；响度；空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小。声音在反射时能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了；
（2）由于A、B之间只有空气而没有液体或固体，因而传声的介质是空气。
【解答】（1）把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度；
（2）手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。
15．【答案】低；2
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）战国时铸造的这套编钟，制作材料一样，厚薄和质量不同。不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音。编钟越大，敲击时振动越慢，音调就越低。
（2）分别敲击钟的A、B、C三个部位，A、C位置振动频率相同，而B位置的振动频率与它们不同，则编钟可发出2个固有频率的音调。
【解答】（1）演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越低。
（2）分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出2个固有频率的音调。
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