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华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
一、夯实基础
1．下列四幅图中，没有产生声音的是（ ）
A．吹着的哨子
B．真空罩中响铃的闹钟
C．关闭的收音机
D．敲击的水瓶琴
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，据此分析即可。
【解答】A.吹着的哨子在振动，会发声，故A不合题意；
B.真空罩中响铃的闹钟在振动，会发声，故B不合题意；
C.关闭的收音机的喇叭没有振动，不会发声，故C符合题意；
D.敲击的水瓶琴在振动，会发声，故D不合题意。
故选C。
2．大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的（ ）
A．导热性好 B．传声性好 C．硬度大 D．挡光性好
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可以推测物质的性质，据此判断。
【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
3．在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音
B．大古钟还在振动，空气也还在振动
C．声音传入人耳需要一段时间
D．人的听觉发生“延长”
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。
【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
4．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员的声带无法振动发声
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析判断。
【解答】声音的传播需要介质，在月球上没有空气作为传声介质，因此宇航员不能直接面对面交谈，只能借助无线电通讯设备进行交谈，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
5．下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。
【解答】①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故①正确；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故②正确；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故③错误；
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明声音由振动产生，振动停止，发声也就停止，故④正确。
那么符合要求的一组是①②④。
故选D。
6．宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体 产生的。
【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的知识解答。
【解答】其中“箫鼓喧”是指箫和鼓发出声音，即由于发声体振动产生的。
7．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出 不能传声。
【答案】振动；真空
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音的产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，而真空不能传播声音，据此分析解答。
【解答】（1）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的振动产生的。（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出真空不能传声。
二、能力提升
8．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证（ ）
A．真空不能传播声音 B．声音能通过固体传播
C．发声的物体在振动 D．声音传播是否需要时间
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的原因的探究实验分析即可。
【解答】发声的音叉振动幅度很小，用肉眼无法观察到。将振动的音叉贴到面颊上，可以明显感觉到音叉的振动，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9．如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（ ）
A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的
B．该实验说明声音能传递能量
C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析判断。
【解答】小明对右边的纸杯喊话时，声音通过两个纸杯之间的棉线传递到左边的纸杯内，再通过纸杯内的空气传递到胶膜上，胶膜振动引起小镜子的振动，从而使光点的位置不断晃动。
A.光点的晃动是由于胶膜振动引起的，故A错误；
B.胶膜能够振动，说明声音能传递能量，故B正确；
C.两个纸杯间声音的传播主要是通过棉线实现的，故C错误；
D.月球上没有空气，因此声音无法传播，故D错误。
故选B。
10．北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（ ）
A．马蹄踏在地面时，使地面振动而发声
B．马蹄声可以通过地面传播
C．马蹄声不能通过空气传入人耳
D．土地传播声音的速度比空气快
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能传播声音；一般情况下，声速v固>v液>v气，据此分析判断。
【解答】A.马蹄踏在地面时，使地面振动而发声，故A正确不合题意；
B.马蹄声可以通过地面传播，故B正确不合题意；
C.马蹄声能够通过空气传入人耳，故C错误符合题意；
D.土地传播声音的速度比空气快，故D正确不合题意。
故选C。
11．百米赛跑中，如果计时员是从听到枪声后才开始计时，那么他所测得的运动员的成绩比实际成绩 ( )
A．完全相同 B．好一些 C．差一些 D．无法确定
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】如果计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为t=s/t=100m/340=340m/s
=0.294s。
【解答】百米赛跑时，运动员和发令枪在起点处，计时裁判员在终点．当枪声一响时，运动员会先听到枪声开始起跑，等过了一会，裁判员才会听到枪声开始计时，也就是说裁判员听到的枪声比运动员要晚，晚了t=s/t=100m/340=340m/s=0.294s。裁判员给运动员少计时0.294s，所以他所测的成绩比实际的要好一些。烟属于光信号，光在空气中的传播速度是3×108m/s，光传播100m的时间非常短，可以忽略，所以看到冒烟时开始计时是运动员的实际成绩。
故答案为：B
12．同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是（ ）
A．教室的窗户开着，不存在回声
B．教室的墙壁把声音全部吸收了
C．老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了
D．回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来
【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。
【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；
B.教室的墙壁可以吸收部分声音，但是不能全部吸收，故B错误；
C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；
D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。
故选D。
13．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7. ”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ）
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】音调的高低由发声体的频率决定，即频率越大，音调越高；分析敲击和吹气时的发声体的不同，进而对音调的高低进行排列即可。
【解答】敲击瓶子时，声音由瓶子和水构成的整体发出，因此水越少，它们的总质量越小，振动频率越大；用嘴吹气时，瓶内的空气振动发声，因此空气柱越短，振动频率越大，音调越高，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
15．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 。这种研究方法叫做 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
【答案】（1）乒乓球被弹起
（2）将微小振动放大；转换法
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）用锤子敲击音叉时，音叉振动发出声音，由于振幅很小，用肉眼几乎看不出它在振动。将一个乒乓球贴在音叉上，音叉的能量传递给乒乓球，于是乒乓球就被高高的弹起来；
（2）音叉的振动不能直接看到，但是借助乒乓球将它的振动放大，我们就间接看到了音叉在振动。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
【解答】（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是将微小振动放大。这种研究方法叫做转换法。
16．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你会听到 次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)。
【答案】0.025；1
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）根据公式计算敲击声传入耳朵的时间；
（2）再根据计算出声音通过铁管传入耳朵的时间，然后计算出二者的时间差。如果时间差大于0.1s，那么听到2次声音；否则，只能听到1次声音。
【解答】（1）敲击声通过空气传入耳朵的时间；
（2）声音通过铁管传入耳朵的时间；
二者的时间差：△t=t空气-t铁=0.025s-0.0016s=0.023s<0.1s；
因此我们只能听到1次敲打的声音。
三、拓展创新
17．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是 和 。
（2）甲负责敲鼓，乙负责计时，丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。
A．量出200 m直线距离s并做记录；
B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时；
C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
D．乙同学 ；
E．将测得的时间t记录下来；
F．重复上述实验再做两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v声。
（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。
（4）请写出造成本实验误差的原因之一： 。
【答案】（1）米尺；秒表
（2）按下秒表(或停止计时)
（3）
实验序号 物理量 1 2 3
s(m) 200 200 200
t(s)
v(m·s－1)
v声(m·s－1)
（4）从丙同学听到鼓声时喊“停”到乙同学听到丙同学喊“停”需要一定时间(或乙在看到或听到信号时按秒表需要一定的反应时间)
【知识点】实验步骤的探究；声音的传播
【解析】【分析】（1）根据公式确定要测量的物理量，根据要测量的物理量确定需要的工具；
（2）乙同学计时的起点是甲敲鼓时，而计时结束时为丙听到鼓声，据此设计D步骤的内容；
（3）第一列为记录的项目，后面的列数由实验的次数决定，并在第一行写上实验的次数，据此设计表格；
（4）根据实验的操作过程分析误差产生的原因。
【解答】(1)若要测量声音在空气中的传播速度，除需能发出较大响声的器材外，根据公式可知，还需测量长度的米尺和测量时间的秒表。
（2）D．乙同学按下秒表(或停止计时)；
（3）第一列，需要记录的内容分别为距离s、时间t、速度v，最后还要求出速度的平均值；实验要进行3次，因此需要一个五行四列的表格，如下图所示：
实验序号 物理量 1 2 3
s(m) 200 200 200
t(s)
v(m·s－1)
v声(m·s－1)
（4）造成本实验误差的原因之一：从丙同学听到鼓声时喊“停”到乙同学听到丙同学喊“停”需要一定时间(或乙在看到或听到信号时按秒表需要一定的反应时间)。
18．一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.5
s看到炮弹在坦克上爆炸，经过1.8 s听到爆炸的声音。问：这门反坦克炮距离坦克多远？炮弹每秒钟飞行多少米？(声音在空气中每秒传播340 m)
【答案】解：这门反坦克炮与坦克的距离为s＝v声t声＝340 m/s×(1.8 s－0.5 s)＝ 442 m，炮弹速度v炮＝ ＝ ＝884 m/s，则炮弹每秒钟飞行884 m。
【知识点】速度公式及其应用
【解析】【分析】根据题目可知，声音传播的距离就是炮弹飞行的距离。首先确定炮弹飞行的时间和声音传播的时间，然后根据s=v声t声计算出炮弹飞行的距离，最后根据 计算炮弹飞行的速度。
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华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试
一、夯实基础
1．下列四幅图中，没有产生声音的是（ ）
A．吹着的哨子
B．真空罩中响铃的闹钟
C．关闭的收音机
D．敲击的水瓶琴
2．大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的（ ）
A．导热性好 B．传声性好 C．硬度大 D．挡光性好
3．在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音
B．大古钟还在振动，空气也还在振动
C．声音传入人耳需要一段时间
D．人的听觉发生“延长”
4．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员的声带无法振动发声
5．下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体 产生的。
7．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出 不能传声。
二、能力提升
8．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证（ ）
A．真空不能传播声音 B．声音能通过固体传播
C．发声的物体在振动 D．声音传播是否需要时间
9．如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（ ）
A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的
B．该实验说明声音能传递能量
C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动
10．北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（ ）
A．马蹄踏在地面时，使地面振动而发声
B．马蹄声可以通过地面传播
C．马蹄声不能通过空气传入人耳
D．土地传播声音的速度比空气快
11．百米赛跑中，如果计时员是从听到枪声后才开始计时，那么他所测得的运动员的成绩比实际成绩 ( )
A．完全相同 B．好一些 C．差一些 D．无法确定
12．同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是（ ）
A．教室的窗户开着，不存在回声
B．教室的墙壁把声音全部吸收了
C．老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了
D．回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来
13．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7. ”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ）
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
14．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
15．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 。这种研究方法叫做 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
16．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你会听到 次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)。
三、拓展创新
17．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
（1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是 和 。
（2）甲负责敲鼓，乙负责计时，丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。
A．量出200 m直线距离s并做记录；
B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时；
C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
D．乙同学 ；
E．将测得的时间t记录下来；
F．重复上述实验再做两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v声。
（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。
（4）请写出造成本实验误差的原因之一： 。
18．一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.5
s看到炮弹在坦克上爆炸，经过1.8 s听到爆炸的声音。问：这门反坦克炮距离坦克多远？炮弹每秒钟飞行多少米？(声音在空气中每秒传播340 m)
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，据此分析即可。
【解答】A.吹着的哨子在振动，会发声，故A不合题意；
B.真空罩中响铃的闹钟在振动，会发声，故B不合题意；
C.关闭的收音机的喇叭没有振动，不会发声，故C符合题意；
D.敲击的水瓶琴在振动，会发声，故D不合题意。
故选C。
2．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可以推测物质的性质，据此判断。
【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
3．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。
【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
4．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析判断。
【解答】声音的传播需要介质，在月球上没有空气作为传声介质，因此宇航员不能直接面对面交谈，只能借助无线电通讯设备进行交谈，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
5．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。
【解答】①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故①正确；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故②正确；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故③错误；
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明声音由振动产生，振动停止，发声也就停止，故④正确。
那么符合要求的一组是①②④。
故选D。
6．【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的知识解答。
【解答】其中“箫鼓喧”是指箫和鼓发出声音，即由于发声体振动产生的。
7．【答案】振动；真空
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音的产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，而真空不能传播声音，据此分析解答。
【解答】（1）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的振动产生的。（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出真空不能传声。
8．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的原因的探究实验分析即可。
【解答】发声的音叉振动幅度很小，用肉眼无法观察到。将振动的音叉贴到面颊上，可以明显感觉到音叉的振动，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音传播的知识分析判断。
【解答】小明对右边的纸杯喊话时，声音通过两个纸杯之间的棉线传递到左边的纸杯内，再通过纸杯内的空气传递到胶膜上，胶膜振动引起小镜子的振动，从而使光点的位置不断晃动。
A.光点的晃动是由于胶膜振动引起的，故A错误；
B.胶膜能够振动，说明声音能传递能量，故B正确；
C.两个纸杯间声音的传播主要是通过棉线实现的，故C错误；
D.月球上没有空气，因此声音无法传播，故D错误。
故选B。
10．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能传播声音；一般情况下，声速v固>v液>v气，据此分析判断。
【解答】A.马蹄踏在地面时，使地面振动而发声，故A正确不合题意；
B.马蹄声可以通过地面传播，故B正确不合题意；
C.马蹄声能够通过空气传入人耳，故C错误符合题意；
D.土地传播声音的速度比空气快，故D正确不合题意。
故选C。
11．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】如果计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为t=s/t=100m/340=340m/s
=0.294s。
【解答】百米赛跑时，运动员和发令枪在起点处，计时裁判员在终点．当枪声一响时，运动员会先听到枪声开始起跑，等过了一会，裁判员才会听到枪声开始计时，也就是说裁判员听到的枪声比运动员要晚，晚了t=s/t=100m/340=340m/s=0.294s。裁判员给运动员少计时0.294s，所以他所测的成绩比实际的要好一些。烟属于光信号，光在空气中的传播速度是3×108m/s，光传播100m的时间非常短，可以忽略，所以看到冒烟时开始计时是运动员的实际成绩。
故答案为：B
12．【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。
【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；
B.教室的墙壁可以吸收部分声音，但是不能全部吸收，故B错误；
C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；
D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。
故选D。
13．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】音调的高低由发声体的频率决定，即频率越大，音调越高；分析敲击和吹气时的发声体的不同，进而对音调的高低进行排列即可。
【解答】敲击瓶子时，声音由瓶子和水构成的整体发出，因此水越少，它们的总质量越小，振动频率越大；用嘴吹气时，瓶内的空气振动发声，因此空气柱越短，振动频率越大，音调越高，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
15．【答案】（1）乒乓球被弹起
（2）将微小振动放大；转换法
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）用锤子敲击音叉时，音叉振动发出声音，由于振幅很小，用肉眼几乎看不出它在振动。将一个乒乓球贴在音叉上，音叉的能量传递给乒乓球，于是乒乓球就被高高的弹起来；
（2）音叉的振动不能直接看到，但是借助乒乓球将它的振动放大，我们就间接看到了音叉在振动。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
【解答】（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是将微小振动放大。这种研究方法叫做转换法。
16．【答案】0.025；1
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）根据公式计算敲击声传入耳朵的时间；
（2）再根据计算出声音通过铁管传入耳朵的时间，然后计算出二者的时间差。如果时间差大于0.1s，那么听到2次声音；否则，只能听到1次声音。
【解答】（1）敲击声通过空气传入耳朵的时间；
（2）声音通过铁管传入耳朵的时间；
二者的时间差：△t=t空气-t铁=0.025s-0.0016s=0.023s<0.1s；
因此我们只能听到1次敲打的声音。
17．【答案】（1）米尺；秒表
（2）按下秒表(或停止计时)
（3）
实验序号 物理量 1 2 3
s(m) 200 200 200
t(s)
v(m·s－1)
v声(m·s－1)
（4）从丙同学听到鼓声时喊“停”到乙同学听到丙同学喊“停”需要一定时间(或乙在看到或听到信号时按秒表需要一定的反应时间)
【知识点】实验步骤的探究；声音的传播
【解析】【分析】（1）根据公式确定要测量的物理量，根据要测量的物理量确定需要的工具；
（2）乙同学计时的起点是甲敲鼓时，而计时结束时为丙听到鼓声，据此设计D步骤的内容；
（3）第一列为记录的项目，后面的列数由实验的次数决定，并在第一行写上实验的次数，据此设计表格；
（4）根据实验的操作过程分析误差产生的原因。
【解答】(1)若要测量声音在空气中的传播速度，除需能发出较大响声的器材外，根据公式可知，还需测量长度的米尺和测量时间的秒表。
（2）D．乙同学按下秒表(或停止计时)；
（3）第一列，需要记录的内容分别为距离s、时间t、速度v，最后还要求出速度的平均值；实验要进行3次，因此需要一个五行四列的表格，如下图所示：
实验序号 物理量 1 2 3
s(m) 200 200 200
t(s)
v(m·s－1)
v声(m·s－1)
（4）造成本实验误差的原因之一：从丙同学听到鼓声时喊“停”到乙同学听到丙同学喊“停”需要一定时间(或乙在看到或听到信号时按秒表需要一定的反应时间)。
18．【答案】解：这门反坦克炮与坦克的距离为s＝v声t声＝340 m/s×(1.8 s－0.5 s)＝ 442 m，炮弹速度v炮＝ ＝ ＝884 m/s，则炮弹每秒钟飞行884 m。
【知识点】速度公式及其应用
【解析】【分析】根据题目可知，声音传播的距离就是炮弹飞行的距离。首先确定炮弹飞行的时间和声音传播的时间，然后根据s=v声t声计算出炮弹飞行的距离，最后根据 计算炮弹飞行的速度。
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