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部编五年级英语上册20“精彩极了”和“槽糕透了”课时练习
一、基础
1．下列词语中书写不正确的一组是（ ）
A．断言 鼓舞 把握 一如既往
B．灵感 修改 严厉 得意扬扬
C．精彩 赞赏 紧张 迫不极待
D．自豪 期待 幸运 满怀信心
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查词形，做这类的题一定要细心，平时积累的时候，要注意区分形近字、同音字，把字词的基础打扎实。C组“迫不及待”一词的书写有误，“迫不及待”意为形容心情十分急切，急迫得不能再等待，而“及”是来得及的意思。
故答案为：C
【点评】我们平时积累字词的时候，要注意区分形近字、同音字，把字词的基础打扎实。遇到比较容易出错的字形，可以用词义来识记字形。
2．写出下列词语的近义词。
敬仰—— 鼓励—— 慈祥—— 精彩——
【答案】敬佩；鼓舞；慈爱；出色
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查近义词，在理解词语的基础上写出恰当的近义词，答案不唯一。其中“敬仰”表示敬重，仰慕的意思，近义词可以是尊敬、敬佩、钦佩等；“慈祥”表示和蔼，近义词可以是慈爱、善良等；“精彩”形容词，多指出色，绝妙，近义词可以是精美、精巧等。
故答案为：1、敬佩2、鼓舞3、慈爱4、出色
【点评】对于近义词的考查，我们先要明白所给词语的意思，才能写出正确的近义词。我们日常要注意词语的积累。答案不唯一。
3．按要求改写句子。
（1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗 (改为陈述句)
（2）我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话)
【答案】（1）世界上糟糕的诗够多了。
（2）虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】本题考查反问句改陈述句、关联词的运用。做这类的题，先要熟悉转换方法、常见关联词的运用。（1）反问句改为陈述句方法:1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不,没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。4、检查改后的句子是否读得通顺。本题中把“不够”改成“够”，把“难道……吗”去掉，把“？”改成“。”。所以句子为：世界上糟糕的诗够多了。（2）题干中的两个句子表示转折，所以用“虽然……但是……”这个表示转折的关联词，注意标点符号的用法，所以句子为：虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
故答案为：世界上糟糕的诗够多了。虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
【点评】要熟悉反问句改陈述句的方法，改完后要认真检查，看看句子是否表述正确、通顺。要熟悉常见的关联词表示的关系，读懂句子之间的关系，选用恰当的关联词。
4．联系课文，用合适的词语概括我当时的心情。(填序号)
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新写了一遍。
（2）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
【答案】（1）A
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】文章考查《“精彩极了”和“糟糕透了”》课内句子的理解，先要熟悉文章内容，把握句子上下文内容，体会“我”的心情。（1）“ 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新写了一遍。 ”出现在“我”受到母亲表扬后，把诗誊写一遍，等待父亲回来。是一种自信、自豪；（2）“ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 ”出现在父亲刚拿出“我”的诗，母亲表扬“我”的诗，被父亲打断，父亲读诗的时候。之所以觉得时间长，是因为“我”内心十分焦急。
故答案为：A B
【点评】熟悉课文内容，以“我”的心情为线索，理清事情的发展经过，结合上下文，体会“我”的心情。
5．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ ”和“ ”。
（2）“精彩极了”是母亲 的力量，它是“我” ；“糟糕透了”是父亲 的力量，提醒“我” ， ， ， 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是（ ）
A．“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B．“我”格外小心，不使自己因为骄做自满而遭受挫折。
C．“我”既不骄做，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
【答案】（1）精彩极了；糟糕透了
（2）鼓励；灵感和创作的源泉；警告；小心；注意；总结；提高
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的理解，出自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。（1）、（2）两个题较为简单，就是指母亲和父亲对“我”作品的评价。考查学生对课内内容的把握；（3）考查课内重点句子的理解，回顾文章，不难体会到作者体会到了“精彩极了”和“糟糕透了”这两句话的含义，都源于父母的爱，母亲的爱使“我““不自卑”，父亲的批评使“我”“不骄做”，“不被哪一股风刮倒”就是“沿着正确的方向，健康成长”。
故答案为：C
【点评】课文内容的理解，要求我们在学习文章的时候要把握重、难点。在学新知的时候，有疑问要及时提出来，借助工具书或者请教老师、同学，把文章弄清楚。
6．下面课文结尾的特点属于 选一选
A.画龙点睛，点明主题 B.首尾呼应，照应全
C.总结全文，括文意 D.展望未来，寄深写远
（1）就这样，我有了第一本长篇小说......
（2）于是，我又想起了在故乡年时代的“摇花乐”，还有那据落的阵阵花雨。
（3）醒来，枕边一片湿。
（4）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。在爱的舞下，我努力地向前去。
（5）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【答案】（1）B
（2）B
（3）B
（4）C
（5）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查文章写法的理解，做这类题，要熟悉文章内容。结合文章的整体，体会结尾的特点。其中，（1）选自课文《慈母情深》，这里的结尾“长篇小说”指的是第一部分“我”一直想买的那本长篇小说《青年近卫军》。所以结尾的特点是“首尾呼应”。
（2）选自课文《桂花雨》，以“桂花”为线索，表达了对童年生活的怀念，以此结尾，与前文多处内容呼应，照应了全文。
（3）选自课文《父爱之舟》，“开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写 “醒来,枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。
（4）选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，伴随着“我”的成长，我明白了这两种声音都来自母亲、父亲不同的爱，以此结尾，总结了全文，概括了文意。
（5）选自课文《搭石》，文章赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。以此结尾，点明、深化主题，
故答案为：B B B C A
【点评】在理解文章内容的基础上体会结尾的含义，要求大家熟悉课文内容。对文章的写法，有一定的掌握和理解。此题先要清楚句子的出处，然后回忆课文内容，找到恰当的答案。
7．在你成长的过程中有没有像吴冠中“第一次心酸的” 有没有像亮声“第一次觉得母亲的瘦小与自己的长大”这样的“第一次”经历 试着写一写。(不得超过60字)
【答案】第一次学骑自行车，经历过多次摔跤，终于学会了骑自行车，让我明白了不放弃才有可能成功，泪水和汗水是成功路上必须经历的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查学生小练笔的能力，先要读清题目要求，写“第一次”，范围比较广，先想清楚写什么。可以根据课文内容得到启示，《慈母情深》文中“我”特别想得到《青年近卫军》这本书，所以去找正在劳作的母亲要钱买书，看到她劳作的样子，“我第一次觉得母亲的瘦小与自己的长大”。题干要求不得超过60个字，所以简单写一写就可以，但是要写一下自己的感受。
故答案为：第一次学骑自行车，经历过多次摔跤，终于学会了骑自行车，让我明白了不放弃才有可能成功，泪水和汗水是成功路上必须经历的。
【点评】读懂题目要求，确定写作对象，根据字数限定，决定写作的详略。要注意写出自己的感悟，使得内容更加完整。
8．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
（1）母亲掏衣兜，出一卷揉得的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
A．这句话包含着“我”对母亲的同情。
B．这句话饱含着“我”的羞愧与自责
C．这句话饱含着“我”对母系的深深的爱意。
（2）父亲从家里带了子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃凉子。吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。（ ）
A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。
B．这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。
C．这句活中流露出父子之间的温情。
（3）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗 多美的诗啊!精彩极了!”（ ）
A．这段含着母亲对“我”写诗的赞美之情。
B．这含着母亲因为有“我”这样的一个儿子自豪的情感。
C．这段含着母亲对“我”的鼓励、期望与的爱意。
【答案】（1）B
（2）C
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内重点句子的理解。熟悉课文内容，能帮助我们更恰当地理解句子。（1）句中，是写“我”去找母亲要钱买书，母亲不顾他人劝阻给“我”钱。这个句子写出了母亲劳作的不易，以及“我”内心的羞愧与自责；（2）句子中“父亲”觉得亏欠了“我”，“我”心里也爱着“父亲”，让他吃热豆腐，是父子间浓浓的温情；（3）句中，是母亲读罢“我”的诗后的反应，“我”写的诗不管怎么样，母亲眼里都是“精彩”的，是一种鼓励、期望与爱意。
故答案为：B、C、C
【点评】考查课内重点句子的理解。我们学习课文的时候，要学扎实。因为熟悉课文内容，能帮助我们更恰当地理解句子。
9．正确填写下列古名言，并体会其特点，写出一句关于节约的名言。
（1）夫君子之行，静以修身， 。非淡泊无以明志， 。-----诸葛亮
（2） ，戒奢以俭。-----魏征
（3）由俭入奢易， 。-----司马光
（4）一粥一饭，当思 ;半丝半缕，恒念 。---朱用纯
再写一句:
【答案】（1）俭以养德；非宁静无以致远
（2）居安思危
（3）由奢入俭难
（4）来处不易；物力维艰；示例:君子以俭德辟难。《周易》
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查有关“节俭”名言的积累及默写。课内日积月累的内容，背诵的时候要背准确，写的时候注意易错字。“ 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远 ”这一句上下两小句句式相同“非……无以……”，注意“致远”一词的写法；“居安思危”注意“安”与”危”互为反义词；“ 由奢入俭难 ”中“奢”字易错，可以用“上大下者为奢”的顺口溜来记字形；“ 半丝半缕，恒念物力维艰”意为一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜，所以应该是“艰难”的“艰”。
故答案为：（1）俭以养德 非宁静无以致远（2）居安思危（3）由奢入俭难（4）来处不易 物力维艰 示例:君子以俭德辟难。《周易》
【点评】本题考查课内名言的积累，在识记的时候要及准确，书写的时候注意易错字。此外，还要注意拓展积累相关名言。
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部编五年级英语上册20“精彩极了”和“槽糕透了”课时练习
一、基础
1．下列词语中书写不正确的一组是（ ）
A．断言 鼓舞 把握 一如既往
B．灵感 修改 严厉 得意扬扬
C．精彩 赞赏 紧张 迫不极待
D．自豪 期待 幸运 满怀信心
2．写出下列词语的近义词。
敬仰—— 鼓励—— 慈祥—— 精彩——
3．按要求改写句子。
（1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗 (改为陈述句)
（2）我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话)
4．联系课文，用合适的词语概括我当时的心情。(填序号)
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新写了一遍。
（2）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
5．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ ”和“ ”。
（2）“精彩极了”是母亲 的力量，它是“我” ；“糟糕透了”是父亲 的力量，提醒“我” ， ， ， 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是（ ）
A．“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B．“我”格外小心，不使自己因为骄做自满而遭受挫折。
C．“我”既不骄做，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
6．下面课文结尾的特点属于 选一选
A.画龙点睛，点明主题 B.首尾呼应，照应全
C.总结全文，括文意 D.展望未来，寄深写远
（1）就这样，我有了第一本长篇小说......
（2）于是，我又想起了在故乡年时代的“摇花乐”，还有那据落的阵阵花雨。
（3）醒来，枕边一片湿。
（4）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。在爱的舞下，我努力地向前去。
（5）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
7．在你成长的过程中有没有像吴冠中“第一次心酸的” 有没有像亮声“第一次觉得母亲的瘦小与自己的长大”这样的“第一次”经历 试着写一写。(不得超过60字)
8．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
（1）母亲掏衣兜，出一卷揉得的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
A．这句话包含着“我”对母亲的同情。
B．这句话饱含着“我”的羞愧与自责
C．这句话饱含着“我”对母系的深深的爱意。
（2）父亲从家里带了子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃凉子。吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。（ ）
A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。
B．这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。
C．这句活中流露出父子之间的温情。
（3）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗 多美的诗啊!精彩极了!”（ ）
A．这段含着母亲对“我”写诗的赞美之情。
B．这含着母亲因为有“我”这样的一个儿子自豪的情感。
C．这段含着母亲对“我”的鼓励、期望与的爱意。
9．正确填写下列古名言，并体会其特点，写出一句关于节约的名言。
（1）夫君子之行，静以修身， 。非淡泊无以明志， 。-----诸葛亮
（2） ，戒奢以俭。-----魏征
（3）由俭入奢易， 。-----司马光
（4）一粥一饭，当思 ;半丝半缕，恒念 。---朱用纯
再写一句:
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查词形，做这类的题一定要细心，平时积累的时候，要注意区分形近字、同音字，把字词的基础打扎实。C组“迫不及待”一词的书写有误，“迫不及待”意为形容心情十分急切，急迫得不能再等待，而“及”是来得及的意思。
故答案为：C
【点评】我们平时积累字词的时候，要注意区分形近字、同音字，把字词的基础打扎实。遇到比较容易出错的字形，可以用词义来识记字形。
2．【答案】敬佩；鼓舞；慈爱；出色
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查近义词，在理解词语的基础上写出恰当的近义词，答案不唯一。其中“敬仰”表示敬重，仰慕的意思，近义词可以是尊敬、敬佩、钦佩等；“慈祥”表示和蔼，近义词可以是慈爱、善良等；“精彩”形容词，多指出色，绝妙，近义词可以是精美、精巧等。
故答案为：1、敬佩2、鼓舞3、慈爱4、出色
【点评】对于近义词的考查，我们先要明白所给词语的意思，才能写出正确的近义词。我们日常要注意词语的积累。答案不唯一。
3．【答案】（1）世界上糟糕的诗够多了。
（2）虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】本题考查反问句改陈述句、关联词的运用。做这类的题，先要熟悉转换方法、常见关联词的运用。（1）反问句改为陈述句方法:1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不,没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。4、检查改后的句子是否读得通顺。本题中把“不够”改成“够”，把“难道……吗”去掉，把“？”改成“。”。所以句子为：世界上糟糕的诗够多了。（2）题干中的两个句子表示转折，所以用“虽然……但是……”这个表示转折的关联词，注意标点符号的用法，所以句子为：虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
故答案为：世界上糟糕的诗够多了。虽然我的诗写得很様，但是母亲仍一直励我。
【点评】要熟悉反问句改陈述句的方法，改完后要认真检查，看看句子是否表述正确、通顺。要熟悉常见的关联词表示的关系，读懂句子之间的关系，选用恰当的关联词。
4．【答案】（1）A
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】文章考查《“精彩极了”和“糟糕透了”》课内句子的理解，先要熟悉文章内容，把握句子上下文内容，体会“我”的心情。（1）“ 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新写了一遍。 ”出现在“我”受到母亲表扬后，把诗誊写一遍，等待父亲回来。是一种自信、自豪；（2）“ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 ”出现在父亲刚拿出“我”的诗，母亲表扬“我”的诗，被父亲打断，父亲读诗的时候。之所以觉得时间长，是因为“我”内心十分焦急。
故答案为：A B
【点评】熟悉课文内容，以“我”的心情为线索，理清事情的发展经过，结合上下文，体会“我”的心情。
5．【答案】（1）精彩极了；糟糕透了
（2）鼓励；灵感和创作的源泉；警告；小心；注意；总结；提高
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的理解，出自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。（1）、（2）两个题较为简单，就是指母亲和父亲对“我”作品的评价。考查学生对课内内容的把握；（3）考查课内重点句子的理解，回顾文章，不难体会到作者体会到了“精彩极了”和“糟糕透了”这两句话的含义，都源于父母的爱，母亲的爱使“我““不自卑”，父亲的批评使“我”“不骄做”，“不被哪一股风刮倒”就是“沿着正确的方向，健康成长”。
故答案为：C
【点评】课文内容的理解，要求我们在学习文章的时候要把握重、难点。在学新知的时候，有疑问要及时提出来，借助工具书或者请教老师、同学，把文章弄清楚。
6．【答案】（1）B
（2）B
（3）B
（4）C
（5）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查文章写法的理解，做这类题，要熟悉文章内容。结合文章的整体，体会结尾的特点。其中，（1）选自课文《慈母情深》，这里的结尾“长篇小说”指的是第一部分“我”一直想买的那本长篇小说《青年近卫军》。所以结尾的特点是“首尾呼应”。
（2）选自课文《桂花雨》，以“桂花”为线索，表达了对童年生活的怀念，以此结尾，与前文多处内容呼应，照应了全文。
（3）选自课文《父爱之舟》，“开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写 “醒来,枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。
（4）选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，伴随着“我”的成长，我明白了这两种声音都来自母亲、父亲不同的爱，以此结尾，总结了全文，概括了文意。
（5）选自课文《搭石》，文章赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。以此结尾，点明、深化主题，
故答案为：B B B C A
【点评】在理解文章内容的基础上体会结尾的含义，要求大家熟悉课文内容。对文章的写法，有一定的掌握和理解。此题先要清楚句子的出处，然后回忆课文内容，找到恰当的答案。
7．【答案】第一次学骑自行车，经历过多次摔跤，终于学会了骑自行车，让我明白了不放弃才有可能成功，泪水和汗水是成功路上必须经历的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题考查学生小练笔的能力，先要读清题目要求，写“第一次”，范围比较广，先想清楚写什么。可以根据课文内容得到启示，《慈母情深》文中“我”特别想得到《青年近卫军》这本书，所以去找正在劳作的母亲要钱买书，看到她劳作的样子，“我第一次觉得母亲的瘦小与自己的长大”。题干要求不得超过60个字，所以简单写一写就可以，但是要写一下自己的感受。
故答案为：第一次学骑自行车，经历过多次摔跤，终于学会了骑自行车，让我明白了不放弃才有可能成功，泪水和汗水是成功路上必须经历的。
【点评】读懂题目要求，确定写作对象，根据字数限定，决定写作的详略。要注意写出自己的感悟，使得内容更加完整。
8．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内重点句子的理解。熟悉课文内容，能帮助我们更恰当地理解句子。（1）句中，是写“我”去找母亲要钱买书，母亲不顾他人劝阻给“我”钱。这个句子写出了母亲劳作的不易，以及“我”内心的羞愧与自责；（2）句子中“父亲”觉得亏欠了“我”，“我”心里也爱着“父亲”，让他吃热豆腐，是父子间浓浓的温情；（3）句中，是母亲读罢“我”的诗后的反应，“我”写的诗不管怎么样，母亲眼里都是“精彩”的，是一种鼓励、期望与爱意。
故答案为：B、C、C
【点评】考查课内重点句子的理解。我们学习课文的时候，要学扎实。因为熟悉课文内容，能帮助我们更恰当地理解句子。
9．【答案】（1）俭以养德；非宁静无以致远
（2）居安思危
（3）由奢入俭难
（4）来处不易；物力维艰；示例:君子以俭德辟难。《周易》
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查有关“节俭”名言的积累及默写。课内日积月累的内容，背诵的时候要背准确，写的时候注意易错字。“ 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远 ”这一句上下两小句句式相同“非……无以……”，注意“致远”一词的写法；“居安思危”注意“安”与”危”互为反义词；“ 由奢入俭难 ”中“奢”字易错，可以用“上大下者为奢”的顺口溜来记字形；“ 半丝半缕，恒念物力维艰”意为一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜，所以应该是“艰难”的“艰”。
故答案为：（1）俭以养德 非宁静无以致远（2）居安思危（3）由奢入俭难（4）来处不易 物力维艰 示例:君子以俭德辟难。《周易》
【点评】本题考查课内名言的积累，在识记的时候要及准确，书写的时候注意易错字。此外，还要注意拓展积累相关名言。
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