第三单元第三、四、五章章末复习-八年级生物上册同步精品课堂(冀少版)(共41张PPT)

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名称 第三单元第三、四、五章章末复习-八年级生物上册同步精品课堂(冀少版)(共41张PPT)
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资源类型 试卷
版本资源 冀教版
科目 生物学
更新时间 2023-08-29 22:53:33

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文档简介

(共41张PPT)
冀少版生物八年级上册
第三单元 植物的生活
第三章 叶的光合作用
第四章 呼吸作用和蒸腾作用
第五章 绿色植物在生物圈中的作用
章末复习
光合作用的原料
第三单元第三章、第四章、第五章
章节知识框架
光合作用的产物
光合作用的场所
呼吸作用
蒸腾作用
绿色植物在生物圈中的作用
知识点1:
光合作用的产物
1.探究实验:绿叶在光下制造淀粉
(1)步骤:
a 暗处理:(目的):_________________________
b 遮光:(目的):________________;实验变量:_________
c 水浴加热:(目的)___________________(大烧杯里放的是水,小烧杯里放的是酒精,酒精能溶解叶绿素)
d 滴加碘液:(目的)___________________
e 观察:遮光部分________;不遮光部分________。
耗尽叶片内原有的淀粉
形成对照实验
脱色(脱掉叶绿素)
检验是否有淀粉生成
不变蓝
变蓝

(2)实验分析:
遮光部分不变蓝说明__________________________________________;
未遮光部分变蓝说明___________________________________________。
(3)实验结论:___________________________
2.探究实验:光合作用放氧实验
(1)步骤:收集光合作用产生的气体;
将快要熄灭的火柴伸入收集的气体。
(2)现象:快熄灭的木条 ______。原理是:_______________________
(3)结论:__________________________________。
绿叶在光下制造淀粉
没有光不能进行光合作用不能产生淀粉
有光能进行光合作用产生了淀粉
光合作用释放氧气
复燃
氧气有助燃的特性
3.光合作用的意义:
(1)______来源:能食用的根茎叶花果实种子。
(2)______来源:通过光合作用,能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中,这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。
(3)______来源:动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气,都是光合作用产生的。
4.光合作用原理在农业上的应用
(1)增加光合作用的有效面积可以使作物增产,如_______、_______(2)延长光合作用的时间可以提高农作物产量,如_______、_______
食物
能量
氧气
合理密植
立体种植
大棚种植
地膜覆盖
知识点2:
光合作用的原料
1.证明光合作用需要二氧化碳的实验
(1)实验原理:__________可以吸收二氧化碳。实验变量:__________。
(2)实验步骤:暗处理一昼夜→设置对照并在光下照射几个小时→水浴加热→清水漂洗,滴加碘液→清水漂洗,观察变化。
(3)实验现象及分析:
装置一:______,因为没有二氧化碳不可以进行光合作用不能产生淀粉。
装置二:______,因为有二氧化碳可以进行光合作用,能产生淀粉。
⑤实验结论:___________________________________。
氢氧化钠
二氧化碳
不变蓝
变蓝
光合作用需要二氧化碳
2.同位素标记光合作用实验
(1)这个实验能证明光合作用放出的氧气来自参与光合作用的_____,这说明_____也是光合作用不可缺少的原料。
(2)绿色植物通过光合作用,可以把吸收的__________和 _____合成淀粉并释放_____。
3.影响光合作用的主要因素是_____强度和时长,__________的浓度,_____的供应。


二氧化碳

氧气
光照
二氧化碳

知识点3:
光合作用的场所
1.叶片的结构
(1)叶是植物的______器官,叶片是叶的主要部分,
叶片的结构特点适于光合作用。植物的光合作用主要在叶片中进行。
(2)制作临时装片时,需要的是薄片的原因是 ______________(显微镜观察到的材料必须是___________的),需要清水的原因是______________。
(3)叶片适应光合作用的特点
a 表皮:由一层排列紧密,_________的细胞组成,外面常有一层_______;属于______组织。表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的________。
营养
避免细胞重叠
薄而透明
保持细胞的形状
无色透明
角质层
保护
气孔
气孔是_______进出叶片的门户,也是水分散失的通道。一般上表皮比下表皮______。
b 叶肉:由许多叶肉细胞组成,含有绿色颗粒状的 ______,叶绿体中含有叶绿素(叶绿素必须在有光的情况下才能形成)。叶肉属于 ______组织,分为栅栏组织和海绵组织。靠近上表皮的 ______组织 呈圆柱形,排列比较整齐,细胞里含有的叶绿体比较多;靠近下表皮的 ______组织细胞形状不规则,排列比较疏松,细胞里含有的叶绿体比较少,因此叶片的正面颜色比背面 _____。绿色植物光合作用就是在 ______中进行的。
气体

叶绿体
营养
栅栏
海绵

叶绿体
c 叶脉:叶脉里有_______和_______,导管能将______________输送给叶肉,筛管能够把光合作用制造的_______运送带其他器官。 叶片由_______、_______和_______三部分组成。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点,因此叶是光合作用最理想的场所。
2.探究叶绿体是光合作用的场所:
实验结论:_______是光合作用的场所。
光合作用的主要器官是_____,凡是植物
的_____部分(含有叶绿体),如萝卜绿色的根火龙果的茎等部位也都能进行光合作用。
导管
筛管
水分和无机盐
有机物
表皮
叶肉
气孔
叶绿体

绿色
3.光合作用概念: 绿色植物的叶绿体利用______,把____________和______合成贮存着能量的有机物 (主要是淀粉),并释放出______的过程。
4.光合作用的公式: __________________________________________________________________。
原料:_______________ 产物:_____________ 条件:______________
场所:__________________ 实质:______有机物,______能量
两个方面的转化:
______转化:简单的无机物→复杂的有机物,释放氧气;
______转化:光能→贮存在有机物中的化学能。
5.充分利用土地、阳光等资源提高光合作用效率的方法:______、_____和套种。
光能
二氧化碳

氧气
二氧化碳和水
有机物和氧气
光照
叶绿体
合成
贮存
物质
能量
复种
间种
1.下列有关叶片结构的叙述,错误的是( )
A.叶片由叶肉、表皮、叶脉三部分组成
B.叶肉属于输导组织
C.气孔是植物蒸腾作用的“门户”
D.叶脉内有运输水分的导管
B
随堂演练1
2.大棚种植玉米时,常常采取一些措施促进玉米生长,提高玉米产量。以下措施对提高玉米产量没有帮助的是(  )
A.栽种玉米时,做到合理密植
B.为玉米适当增加光照时间和强度
C.适当提高大棚中二氧化碳含量
D.为促进玉米生长,施加大量肥料
D
3.下列关于光合作用的说法,错误的是( )
A.将无机物转变成有机物
B.将化学能转变成光能储藏在有机物中
C.光合作用的场所是叶绿体
D.为动物和人提供了食物和能量来源
B
4.将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等适宜生长的环境中,一段时间后植株达到400克。其增加的质量不可能来自( )
A.土壤中的有机物
B.水
C.土壤中的无机盐
D.二氧化碳
A
5.张昊同学是个实验小能手。在学习了光合作用后,他在同一棵树上,早晨、中午、傍晚上各摘取了一片大小相同的叶子 a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是(  )
A.a> b> c
B.b> c> a
C.c> b> a
D.a> c> b
C
6.加热时水中溶解的空气会逐渐逸出。某同学选取生长旺盛的叶片,抽去叶内气体,剪成5mm见方的小块,做如图处理。在以下处理中,你认为沉入底部的叶片最先浮起的是(  )
C
7.图为光合作用示意图,1-4表示四种物质,匹配关系正确的是( )
A.1——有机物
B.2——二氧化碳
C.3——氧气
D.4——水
A
8.如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置,下列叙述错误的是(  )
A.在实验前需对金鱼藻进行暗处理
B.产生气泡的速度与光照强度有关
C.水中通入二氧化碳利于产生更多气泡
D.产生的气体可使带火星的小木条复燃
A
9.生物小组想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物含量,按照如下图方案进行实验,经碘液检测①、②和③号叶片的蓝色依次加深。下列说法正确的是( )
A.图1中①号叶片的淀粉含量最多
B.图2中大烧杯内的液体为酒精,小烧杯为清水
C.该方法能检测叶片中所有有机物的总量
D.图3中叶片变蓝,因为光合作用产生了淀粉
D
10.在“互联网+新农业应用”中,农民可通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为蔬菜提供最佳生长环境。下图是某同学为“检验蔬菜光合作用需要二氧化碳”而设计的实验过程图。下列分析错误的是( )
A.暗处理一昼夜的目的是消耗殆
尽原有有机物
B.氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳
C.第④步,碘液染色后将看到植物叶片变成蓝色
D.该实验还应增设一个将氢氧化钠溶液换成清水的对照组
C
1.探究呼吸作用的实验
(1)植物的呼吸作用
①将燃烧的蜡烛放入
A瓶:
B瓶:
②倒入澄清石灰水
A瓶:
B瓶:
说明植物呼吸作用消耗氧气
蜡烛立即熄灭
蜡烛继续熄灭
石灰水变混浊
石灰水不变混浊
说明植物呼吸作用产生二氧化碳
(2)种子呼吸作用释放能量
A瓶:
B瓶:
温度升高
温度不变
说明种子呼吸作用释放大量的能量
知识点4:
呼吸作用
2.呼吸作用的概念:植物体吸入_______,将有机物分解成_________和____,并释放_______的过程,叫做呼吸作用。_______是进行呼吸作用的主要场所。(植物体所有生活的细胞 ___________都进行着呼吸作用)
3.呼吸作用的公式:__________________________________________原料:________________; 产物:________________;
条件:________________; 主要场所:________________.
4.呼吸作用的实质:_______有机物,_______能量。
5.呼吸作用的意义:植物在呼吸过程中释放的能量,部分用于植物体的各种生命活动,大部分则以_______散失。
氧气
二氧化碳

能量
线粒体
每时每刻
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
有机物和氧气
二氧化碳和水
有光无光均可
线粒体
分解
释放
热能
6.影响呼吸作用的因素:_______、_______、氧气及二氧化碳浓度。
7.呼吸作用在农业上的应用:(1)种子萌发大量放热;(2)农业中耕松土、及时排涝,有_______根呼吸;(3)减少含水量、降低含氧量、提高二氧化碳,_______呼吸作用,延长贮藏时间;(4)卧室内不宜摆放过多花草,因为夜晚时其呼吸作用释放出二氧化碳会影响人的呼吸。
7.新疆瓜果之所以比较甜的原因是: 白天光照强, _______作用旺盛,合成有机物较多;夜晚温度低,_______作用较弱,分解有机物少,因此积累下的糖分较多。 植物有机物的积累=光合作用制造的有机物—呼吸作用消耗的有机物
温度
水分
利于
抑制
光合
呼吸
知识点5:
蒸腾作用
1.植物的蒸腾作用实验
①凡士林的作用是:_______气孔,使A、B两组形成对照实验。
②实验现象:A组:_________;B组:_________。
③实验分析:A组塑料袋内壁的水珠是由枝条上的叶片散发出来的_______ 凝结而成的,而B组塑料袋内壁没有水珠出现,这是由于凡士林堵住了气孔,使叶片内的水蒸气散发不出来。
堵住
有水珠
无水珠
水蒸气
2.蒸腾作用的概念:植物体内的水分以_______状态从气孔中散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。(蒸腾作用主要是在叶片中的________进行。)
3.观察蚕豆叶下表皮细胞①表皮细胞:无色,不含_______。
②保卫细胞:_______形,内含_______。③气孔:一对保卫细胞之间的空隙就是气孔, 一般上表皮的气孔比下表皮的_______。
气体
气孔
叶绿体
半月
叶绿体

4.蒸腾作用的调节:植物就是通过_______细胞控制_______的开闭来调节蒸腾作用的。
(1)保卫细胞吸水膨胀→气孔_______→水分就会散失(有蒸腾作用)
(2)保卫细胞失水皱缩→气孔_______→水分不会散失(没有蒸腾作用)
5.蒸腾作用的途径:土壤水分→根毛细胞→根茎叶导管→叶肉细胞→气孔→大气→水蒸气(空气当中)
保卫
气孔
张开
闭合
6.蒸腾作用的意义:根吸收的水,99%通过蒸腾作用散失到大气中,只有1%用于自身生命活动,这_______(选填”是“或”“不是”)一种浪费!
(1)促进根对_______的吸收,促进水分和无机盐的运输;
(2)_______植物体的表面温度;
(3)_______空气湿度,_______降雨量。(大树底下好乘凉)
不是
水分
降低
提高
增加
知识点6:
绿色植物在生物圈中的作用
1.制造有机物,为生物圈中各种生物提供物质和能量( ______作用),如人的衣食住行,再生能源和非再生能源等。
2.吸收二氧化碳产生氧气,维持生物圈中的_______平衡(光合作用);
3.参与并促进生物圈中的水循环(______作用)
4.涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等。
5.为各种动物提供赖以生存的栖息场所,为动物的多样性发展提供了物质保障。
光合
碳氧
蒸腾
1.家庭一般利用冰箱来储存水果和蔬菜,请用你学过的生物学知识,分析冰箱能延长水果蔬菜储藏时间的主要原因是:(  )
A.减少果蔬水分含量,加快呼吸作用
B.降低环境温度,减缓呼吸作用
C.降低环境温度,减少果蔬水分散失
D.减少氧气含量,减缓呼吸作用
B
随堂演练2
2.下列措施能促进植物呼吸作用的是( )
A.玉米播种前要耕田松土
B.小麦种子在入仓前要晒干
C.向密闭粮仓内充加二氧化碳
D.在低温条件下贮藏水果
A
3.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述,错误的是( )
A.光是光合作用不可缺少的条件
B.所有的植物细胞都能进行光合作用
C.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用
D.两种生理作用中都有能量的转换过程
B
4.为了“探究植物的呼吸作用”,在甲瓶装入萌发的种子,乙瓶装入等量煮熟的种子,把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后,将两个燃烧的小木条分别伸人两瓶中,小木条在甲、乙两瓶中的燃烧情况分别是(  )
A.熄灭、继续燃烧
B.熄灭、熄灭
C.继续燃烧、熄灭
D.继续燃烧、继续燃烧
A
5.下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析,正确的是(  )
A.制造有机物,贮存能量
B.昼夜温差较大,白天呼吸作用旺盛
C.分解有机物,贮存能量
D.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱
D
6.在实际生产生活中,下列采取的措施与目的不一致的是(  )
A.给移植的树木打针输液——主要为植物提供水和无机盐
B.早春播种覆盖薄膜——防止虫害
C.晒干谷子才入粮仓储存——减少呼吸作用对有机物的消耗
D.种庄稼时要“正其行,通其风”——利于补充光合作用需要的二氧化碳
B
7.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.植物蒸腾作用的主要器官是叶
B.蒸腾作用只在白天进行
C.蒸腾作用能促进植物对水的吸收
D.移栽树木前去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用
B
8.下列关于植物蒸腾作用的意义,叙述错误的是( )
A.提高环境的湿度
B.促进无机盐的运输
C.提高叶片的温度
D.促进水分的吸收
C
9.“雪山下的公园城市,烟火里的幸福成都”已成为成都城市发展新名片,在公园城市中随处可见树木草地等绿色植物。下列关于绿色植物在城市发展中的作用的叙述,错误的是(  )
A.绿色植物能减少城市中二氧化碳含量
B.绿色植物能提升城市水土保持能力
C.绿色植物能增强城市大气中的湿度
D.绿色植物大量种植可导致“温室效应”
D
10.如图是气孔张开的示意图。下列不能由气孔进出叶片的物质是(  )
A.氧气
B.无机盐
C.水蒸气
D.二氧化碳气体
B
11.植树时,我们会去掉植物的部分枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分散失。下图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实塑料袋验,该实验最好选择下列哪种组合进行实验(  )
A.甲和丁
B.乙和丙
C.甲和丙
D.乙和丁
D
12.如下图为某同学在“观察叶片的结构”实验中观察到的菠菜叶横切面图,下列有关叙述正确的是( )
A.菠菜的叶片和根都具有的能量转换器是线粒体和叶绿体
B.叶片光合作用生成的有机物可通过4中的导管运输至果实储存
C.叶片中能够进行光合作用的细胞除了2以外,还有保卫细胞
D.图中5是气孔,其由张开状态转为闭合状态,吸收和运输水分的动力增强了
C