人教新课标版小学语文三年级上册 孔子拜师教案

《孔子拜师》 教案
一、教案背景：1、面向学生：□中学 小学2、学科：语文3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）有关孔子的资料和孔子的名言
教学课题教养方面：
1、 学会本课１２个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。
３、理解课文内容，从文中人物的对话，行动等感受孔子，老子的品行，懂得学无止境，谦虚好学，尊敬师长的道理。
４、能积累孔子的名言。 教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生对古代名人的爱戴之情。发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教材分析小学三年级课文《孔子拜师》。这篇名人故事是通过孔子拜师的过程，让我们体会到了孔子谦虚好学，尊敬师长的品质，同时也明白学无止境的道理。 《孔子拜师》一课是一篇名人故事。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学难点是读懂课文 ，了解孔子的拜师过程。
教学方法本课课文是名人故事，它的语言浅显易懂，内容读起来很简单，一目了然。为了突出教学重点，在教学中我所读作为教学的重点。我在朗读教学中采用了大声读，齐读，默读等多种朗读方式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟孔子拜师过程的艰辛，来体会孔子的执著精神。学生各个都积极踊跃，学习气氛活跃，收到了良好的教学效果。文章后面，让学生说出孔子的名言，并要求齐读，个人读，等方式来记忆孔子名言，能提高学生的记忆能力。这是一篇主题阅读实验课，在课的最后，还紧随课文学习了一篇《孔子巧对字》来加深对孔子的理解，并提高学生的阅读能力。对于这两篇课文的学习，重点难点我在教学中都能把握住，对于课内的问题和难点学生能迎刃而解。
教学过程教学要点：理解课文的内容，了解孔子拜师的全过程。教学过程：一、 出示诗句，导入新课。１.出示《读书》诗句，让学生齐读。体会读书的快乐。２.板书课题《孔子拜师》。二、 检查预习１.说一说自己搜集的有关孔子的资料。（孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。）２.检查课前预习的生词的情况。三、初读感知。1. 自己大声朗读一遍课文，把字音读准确，把句子读通顺。２.根据课文内容填空 （１）孔子年轻的时候，就已经是 的老师了。 （2）曲阜和洛阳相距上千里，孔子 , ,几个月后终于走到了洛阳。（3）老人见这位 的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 （4）.老子也所自己的知识 地传授给他。３.学生自己填写。４.在句子中理解“远近闻名”“风餐露宿”“日夜兼程”的意思。四．精读课文，理解内容。１.快速阅读课文思考：孔子拜谁为师？学生回答：老子。２.细读课文　思考：孔子作为大学问家，为什么还要向老子拜师呢？他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师.指导朗读这句话“总觉得”“不句渊博”这两个词让我们明白孔子拜师的真正原因。３.指导默读二、三段。　思考：孔子是怎么拜师的？学生讨论。学生回答。老师讲解：“上前行礼”“再次行礼”说明孔子很有礼貌。想想里面的“等候”和“迎候”能不能替换呢？（不能，老子“迎候”孔子，“迎候”是迎接，等候的意思，说明老子对孔子很尊敬，“等候”是等待的意思。所以不能替换。理解“学习是没有止境的”这句话的含义。小组讨论并回答。（知识是无穷无尽的，我们要多学习知识，多向人请教。）齐读这句话并记忆。4.孔子拜师后，是怎么学习的呢？指导朗读第四段。从此,孔子每天不离老师左右,随时请教.老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。理解“毫无保留”的意思。５.小结：孔子这种大学问家，还谦虚地向老子拜师，因为我们学习是没有止境的。因此，他得到了人们的尊敬和爱戴，我们要向他学习，认真学习，谦虚学习。五．拓展阅读诗句。　１.出示学生搜集的孔子的名言。温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。２.学生齐读并背诵。　　３.教师检查背诵情况。六．主题阅读拓展让我们一起相约主题阅读丛书《孔子巧对字》检查预习情况： 1.想想课文的主人公是谁？2.为什么颜回说：“真”字就被店主人赶出来？而孔子说“直八”，店主人却笑脸相迎？学生讨论并回答。３.小结：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书能让人心情愉快，我们要多读书，读好书，在书中寻找快乐。４.质疑：你们学习了这篇课文还有不懂的地方吗？提出来，小组内交流讨论。　七．作业设计１.把课文中你特别佩服和敬重孔子和老子的句子抄下来。2.查找有关孔子的其它名言，读一读。
教学反思《孔子拜师》，是一篇故事性很强的文章，本文通过孔子千里迢迢拜师的叙述，体现了孔子谦虚好学，孜孜不倦的治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行，同时告诉我们学无止境的道理。这篇文章重点是让学生了解孔子的拜师过程，识字朗读也是重点。作为第一课时，我把重点就放在了这两个方面，本课生字相对来说比较简单，主要是让学生课下预习，然后上课回顾学习的，学生掌握的比较好。但总结了一下，觉得原因还是有很多：1、应让学生把孔子的资料再搜集的详细一点，并进行记忆。2、讲课文用了太多的时间，学生对文中的重点句子还是读的太少。3、对于孔子的名言应让学生多记忆。