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1.5科学探究
一、基础与巩固
1．当你感冒到医院看病时，通常医生会问你是否头痛．咳嗽、鼻塞，然后给你测体温。医生采取这些行动的直接目的是为了（ ）。
A．提出问题 B．建立假设
C．获取事实与证据 D．交流
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。其中，进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的，医生给他量体温、化验血液等，医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据，然后得出结论，C符合题意。
故答案为：C
2．某同学在校园里发现了一只潮虫。他和同学们对潮虫的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索。他们记录了找到潮虫的地点与数量，如右表所示。根据探索结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是（ ）．
地点 潮虫只数
篮球场上 0
水槽下 26
湿花盆下 19
干草地中 3
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】分析表格中的数据，对照实验数据以科学探究方式切入解题。
【解答】通过表格可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少，比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少，可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿，B符合题意。
故答案为：B
3．以下是某同学开展探究活动的几个步骤，请阅读并回答下列问题。
①某同学发现池水中有小白点在浮动，仔细看了很久。
②他想这是什么生物呢？
③于是取出一滴池水，做成坡片标本，用显微镜观察。
④原来是草履虫。
以上叙述中，属于提出问题的是 ，属于进行实验的是 。
【答案】②；③
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，①某同学发现池水中有小白点在浮动，仔细看了很久，通过观察提出自己的想法，于是猜想这是什么生物呢？③于是取出一滴池水，做成坡片标本，用显微镜观察，属于实验操作。
故答案为：②；③
4．某同学家有一批盆栽的杜鹃，过去一直开深红色的花，今年却开出了浅红色的花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后，还是开浅红色的花。这说明实验结果与原来的假设是不相符合的，最好的处理方法是（ ）。
A．修改假设，重新实验
B．修改实验过程，使之与假设相符
C．修改结果，使之与假设相符
D．实验不成功，停止探究
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】如果实验结果与原来的猜想不符，说明猜想是错的，应该变自己的猜想，重新实验。
【解答】经实验论证，发现猜想错误，应修改猜想，再进行实验论证，应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，A符合题意。
故答案为：A
5．阅读材料，将问题答案的字母填写在对应的横线上。
A．暑假，甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉。
B．甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
C．乙说，可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
D．甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。
E．甲与乙在笔记本上写道：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。
以上叙述中：
（1）属于提出问题的是： 。
（2）属于建立假设的是： 。
（3）属于描述科学实验过程的是：
。
（4）属于得出结论的是： 。
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）E
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】（1）由于暑假在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉，故甲对所观察的现象提出疑问：为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
（2）提出问题后乙提出了假设：可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
（3）提出假设后，进行实验操作：甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。（4）根据实验操作之后得出实验结论为：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。
故答案为：（1）B（2）C（3）D（4）E
6．某同学在小学科学课上知道，蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声是不断扇动翅膀产生的。可是，在一个养蜂场却看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，仍嗡嗡地叫个不停。这是怎么回事呢？她对书上的说法产生了怀疑。之后，她多次到养蜂场观察蜜蜂，发现蜜蜂落在花上采蜜时，翅膀一动也不动，可仍有嗡嗡声。该同学经过多次观察，最后发现蜜蜂在嗡嗡叫时，它的双翅根部有两粒小黑点上下鼓动。她便对小黑点做了实验，下表是她的实验记录。根据以上实验描述，回答下列问题。
刺破小黑点实验统计表
实验条件 实验只数 发声只数 发声大小
刺破左边小黑点 8 6 声音较弱
刺破右边小黑点 8 5 声音较弱
刺破两边小黑点 8 0 没有声音
（1）该同学探究的问题是： 。
（2）通过该实验，你知道蜜蜂的声音是由什么发出的吗？ 。
【答案】（1）蜜蜂是靠什么发声的
（2）蜜蜂是靠翅根旁的两粒小黑点发声的吗
【知识点】用心观察与拓展观察力；观察结果的记录与分析
【解析】【分析】根据观察蜜蜂，对蜜蜂发声的原因提出疑问，从而建立假设，并通过实验操作，得出结论。
【解答】（1）某同学在小学科学课上知道，蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声是不断扇动翅膀产生的。可是，在一个养蜂场却看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，仍嗡嗡地叫个不停。这是怎么回事呢？她对书上的说法产生了怀疑，故该同学提出了疑问：蜜蜂是靠什么发声的，并对此探究。
（2）通过实验发现，密峰的发生与翅膀的振动无关，在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动，因此进一步探究声音的产生是不是和“小黑点”的振动有关。
故答案为：（1）蜜蜂是靠什么发声的？（2）蜜蜂是靠翅根旁的两粒小黑点发声的吗
二、拓展与提高
7．为比较蔬菜中维生素C含量，某同学根据维生素C可使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在四支同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，边滴边震荡，直到紫色高锰酸钾溶液褪色为止，并记录所滴的汁液滴数。实验结果如下表：
黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
高锰酸钾溶液(2毫升) 14滴 8滴 15滴 11滴
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（ ） 。
A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜
【答案】B
【知识点】用心观察与拓展观察力；观察结果的记录与分析
【解析】【分析】维生素C的分子结构中，有不稳定的“C=C”，又有“-OH”，所以具有很强的抗氧化性。当维生素C溶液与高锰酸钾接触后，即可发生氧化还原反应，维生素C还原高锰酸钾，使其褪色．向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高。
【解答】向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数越少，维生素C含量越高．从表格中看出滴加的青椒汁最少8滴，因此，含维生素C最多的蔬菜是青椒，B符合题意。
故答案为：B
8．鲜花保鲜问题是人们关心的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”，某同学提出了一种假设，并为此设计如下实验：①取两只等大的锥形瓶，分别标为A和B；②在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解； ③在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，如图所示，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。
（1）这个实验想要检验的假设是 。
（2）B组的作用是进行 ，目的是 。
【答案】（1）维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间
（2）对照；排除清水的干扰
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】（1）图中AB的变量是维生素E，由此可作出假设：维生素E能延长鲜花保鲜。
（2）A组为清水和维生素的装置，B组中为清水的装置，两组进行对照，能够排除清水对实验的干扰。
故答案为：（1）维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间（2）对照； 排除清水的干扰
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1.5科学探究
一、基础与巩固
1．当你感冒到医院看病时，通常医生会问你是否头痛．咳嗽、鼻塞，然后给你测体温。医生采取这些行动的直接目的是为了（ ）。
A．提出问题 B．建立假设
C．获取事实与证据 D．交流
2．某同学在校园里发现了一只潮虫。他和同学们对潮虫的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索。他们记录了找到潮虫的地点与数量，如右表所示。根据探索结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是（ ）．
地点 潮虫只数
篮球场上 0
水槽下 26
湿花盆下 19
干草地中 3
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
3．以下是某同学开展探究活动的几个步骤，请阅读并回答下列问题。
①某同学发现池水中有小白点在浮动，仔细看了很久。
②他想这是什么生物呢？
③于是取出一滴池水，做成坡片标本，用显微镜观察。
④原来是草履虫。
以上叙述中，属于提出问题的是 ，属于进行实验的是 。
4．某同学家有一批盆栽的杜鹃，过去一直开深红色的花，今年却开出了浅红色的花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后，还是开浅红色的花。这说明实验结果与原来的假设是不相符合的，最好的处理方法是（ ）。
A．修改假设，重新实验
B．修改实验过程，使之与假设相符
C．修改结果，使之与假设相符
D．实验不成功，停止探究
5．阅读材料，将问题答案的字母填写在对应的横线上。
A．暑假，甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉。
B．甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
C．乙说，可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
D．甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。
E．甲与乙在笔记本上写道：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。
以上叙述中：
（1）属于提出问题的是： 。
（2）属于建立假设的是： 。
（3）属于描述科学实验过程的是：
。
（4）属于得出结论的是： 。
6．某同学在小学科学课上知道，蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声是不断扇动翅膀产生的。可是，在一个养蜂场却看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，仍嗡嗡地叫个不停。这是怎么回事呢？她对书上的说法产生了怀疑。之后，她多次到养蜂场观察蜜蜂，发现蜜蜂落在花上采蜜时，翅膀一动也不动，可仍有嗡嗡声。该同学经过多次观察，最后发现蜜蜂在嗡嗡叫时，它的双翅根部有两粒小黑点上下鼓动。她便对小黑点做了实验，下表是她的实验记录。根据以上实验描述，回答下列问题。
刺破小黑点实验统计表
实验条件 实验只数 发声只数 发声大小
刺破左边小黑点 8 6 声音较弱
刺破右边小黑点 8 5 声音较弱
刺破两边小黑点 8 0 没有声音
（1）该同学探究的问题是： 。
（2）通过该实验，你知道蜜蜂的声音是由什么发出的吗？ 。
二、拓展与提高
7．为比较蔬菜中维生素C含量，某同学根据维生素C可使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在四支同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，边滴边震荡，直到紫色高锰酸钾溶液褪色为止，并记录所滴的汁液滴数。实验结果如下表：
黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
高锰酸钾溶液(2毫升) 14滴 8滴 15滴 11滴
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（ ） 。
A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜
8．鲜花保鲜问题是人们关心的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”，某同学提出了一种假设，并为此设计如下实验：①取两只等大的锥形瓶，分别标为A和B；②在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解； ③在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花，如图所示，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。
（1）这个实验想要检验的假设是 。
（2）B组的作用是进行 ，目的是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。其中，进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的，医生给他量体温、化验血液等，医生采取这些行动的直接目的是为了获取事实与证据，然后得出结论，C符合题意。
故答案为：C
2．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】分析表格中的数据，对照实验数据以科学探究方式切入解题。
【解答】通过表格可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少，比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少，可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿，B符合题意。
故答案为：B
3．【答案】②；③
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，①某同学发现池水中有小白点在浮动，仔细看了很久，通过观察提出自己的想法，于是猜想这是什么生物呢？③于是取出一滴池水，做成坡片标本，用显微镜观察，属于实验操作。
故答案为：②；③
4．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】如果实验结果与原来的猜想不符，说明猜想是错的，应该变自己的猜想，重新实验。
【解答】经实验论证，发现猜想错误，应修改猜想，再进行实验论证，应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，A符合题意。
故答案为：A
5．【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）E
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】（1）由于暑假在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉，故甲对所观察的现象提出疑问：为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
（2）提出问题后乙提出了假设：可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
（3）提出假设后，进行实验操作：甲与乙分别取相同质量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加热器加热，分别记下相同时间内海水和沙子升高的温度；移去加热器，分别记下相同时间内它们降低的温度。（4）根据实验操作之后得出实验结论为：实验数据表明海水吸(放)热的本领比沙子强。
故答案为：（1）B（2）C（3）D（4）E
6．【答案】（1）蜜蜂是靠什么发声的
（2）蜜蜂是靠翅根旁的两粒小黑点发声的吗
【知识点】用心观察与拓展观察力；观察结果的记录与分析
【解析】【分析】根据观察蜜蜂，对蜜蜂发声的原因提出疑问，从而建立假设，并通过实验操作，得出结论。
【解答】（1）某同学在小学科学课上知道，蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声是不断扇动翅膀产生的。可是，在一个养蜂场却看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，仍嗡嗡地叫个不停。这是怎么回事呢？她对书上的说法产生了怀疑，故该同学提出了疑问：蜜蜂是靠什么发声的，并对此探究。
（2）通过实验发现，密峰的发生与翅膀的振动无关，在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动，因此进一步探究声音的产生是不是和“小黑点”的振动有关。
故答案为：（1）蜜蜂是靠什么发声的？（2）蜜蜂是靠翅根旁的两粒小黑点发声的吗
7．【答案】B
【知识点】用心观察与拓展观察力；观察结果的记录与分析
【解析】【分析】维生素C的分子结构中，有不稳定的“C=C”，又有“-OH”，所以具有很强的抗氧化性。当维生素C溶液与高锰酸钾接触后，即可发生氧化还原反应，维生素C还原高锰酸钾，使其褪色．向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高。
【解答】向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数越少，维生素C含量越高．从表格中看出滴加的青椒汁最少8滴，因此，含维生素C最多的蔬菜是青椒，B符合题意。
故答案为：B
8．【答案】（1）维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间
（2）对照；排除清水的干扰
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】（1）图中AB的变量是维生素E，由此可作出假设：维生素E能延长鲜花保鲜。
（2）A组为清水和维生素的装置，B组中为清水的装置，两组进行对照，能够排除清水对实验的干扰。
故答案为：（1）维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间（2）对照； 排除清水的干扰
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