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部编版九年级上册历史第5课 罗马城邦和罗马帝国同步练习
一、选择题
1．公元前509年，罗马共和国在意大利半岛崛起。其掌握国家统治决策权的是（ ）
A．公民大会 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．元老院
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学可知，公元前509年，罗马进入共和国时期，当时掌握国家统治决策权的重要机构是元老院。公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。D符合题意；排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马共和国时期，掌握国家统治决策权的重要机构是元老院。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
2．《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。下列关于该法的表述，错误的是（ ）
A．颁布于罗马共和国时期
B．主要目的是维护平民的利益
C．因刻在十二块青铜板上而得名
D．它一定程度上限制了贵族的权力
【答案】B
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右（罗马共和国时期），罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。选项B关于《十二铜表法》的表述错误，选项B符合题意；ACD表述正确，不符合题意，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记《十二铜表法》的相关史实。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
3．（2021·扬州）罗马共和国曾设立一重要官职，由平民自己选出，对侵害平民利益的法令具有否决权。这一官职是（ ）
A．法老 B．执政官 C．保民官 D．角斗士
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】 罗马共和国曾设立一重要官职，由平民自己选出两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议， C 正确；
法老是古埃及国王， A 排除；
两个权力相等的执政官主持罗马共和国日常政务， B 排除；
角斗士大多是古罗马的奴隶，他们接受军事训练，在角斗场上拼死搏杀以娱乐观众， D 排除。
故答案为C 。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记保民官的权力的是否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
4．西方有一句谚语：“罗马不是一天建成的”，下面是古代罗马发展的时空坐标(部分)，其中①处应填写的是（ ）
A．屋大维成为皇帝 B．罗马称霸地中海
C．西罗马帝国建立 D．西罗马帝国灭亡
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学可知，公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。B符合题意；
公元前27年，屋大维成为皇帝，排除A；
395年，罗马分裂为东西罗马，西罗马帝国建立，排除C；
476年，西罗马帝国灭亡，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古罗马的相关知识。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
5．《十二铜表法》规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。”该法令说明古罗马（ ）
A．利用法律调解公民之间的纠纷 B．通过法律保护公民私有财产
C．用法律维护市容市貌 D．用法律维护奴隶主贵族的利益
【答案】A
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。据“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。”可知，该法令说明古罗马利用法律调解公民之间的纠纷。选项A符合题意；
材料没有体现通过法律保护公民私有财产，排除B；
材料没有体现用法律维护市容市貌，排除C；
材料没有体现用法律维护奴隶主贵族的利益，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．理解并识记《十二铜表法》的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
6．（2021九上·德惠月考）元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（ ）
A．古巴比伦 B．雅典 C．斯巴达 D．罗马共和国
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A.古巴比伦，不符合题意；
B.雅典，不符合题意；
C.斯巴达，不符合题意；
D.依据题干信息，可以看出，这里的元老院实际上掌握决策权，结合所学知识可知，这是罗马共和国时期的政权组织形式，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，把它和课本所学知识结合进行分析回答。
7．（2020九上·揭西月考）从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ）
A．希腊文明的繁荣 B．罗马共和国的统治
C．两河流域古老文明的兴起 D．雅典的奴隶制民主政治
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。因此，从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题应该是罗马共和国的统治。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马城邦和罗马共和国的有关知识。利用关键词掌握相关史实是历史学习常用的方法之一。
8．罗马共和国在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来沉重打击奴隶制度，使罗马共和国进一步衰落的是（ ）
A．与迦太基战争失败 B．“蛮族”的入侵
C．斯巴达克起义 D．凯撒控制元老院
【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，斯巴达克起义发生于前73-前71年，是在斯巴达克的领导下，罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义，它沉重地打击了奴隶主统治阶级，加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。因此C符合题意；
ABD选项内容都不符合材料的特点，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了罗马共和国的知识，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题的关键在于熟练运用所学知识。
9．（2022·芜湖一模）罗马法学家吉拉尔力证《十二（铜）表法》的真实性，他从三个维度表明《十二（铜）表法》并非虚构。吉拉尔的求证过程表明（ ）
历史 罗马古典作家的著作中多有《十二（铜）表法》的记载，且常引用其律文
法律 《十二（铜）表法》的内容适合于公元前5世纪的农村公社解体后自然经济社会，而不适合公元前2世纪末手工业和商业已有相当发展的罗马共和国时代
语言学 《十二（铜）表法》条文所用的文字，都是当时的古拉丁文，和公元前2世纪以前所习用的拉丁文，其体裁大不相同
A．综合多种历史叙述是确认历史事实的方法
B．从当时社会发展状况来判断历史真实与否
C．运用不同形式的史料相互印证更具说服力
D．文学作品中关于《十二（铜）表法》的记录最为可信
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干和表格信息可知吉拉尔从历史史料、法律史料以及语言学史料三个维度来论证《十二（铜表法》的真实性，说明不同类型的史料进行互证能形成更具说服力的解释，C项正确；
综合多种历史叙述，有助于确认历史事实，但不是唯一的方法，还要考查实物史料等多种形式史料，排除A项；
题干中的求证过程。并不是从当时历史发展状况来判断。而是运用不同形式的史料相互印证，排除B项；
通常来说，相对文学作品，实物史料的史料价值更为可信，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查史料的相互印证。不同类型的史料进行互证能形成更具说服力的解释。
10．下表为新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。这一变化突出了（ ）
课题 新教材 旧教材
古代希腊 希腊城邦 雅典的民主政治 亚历山大帝国 雅典城邦的繁荣
古代罗马 罗马城邦和罗马 共和国 罗马帝国 罗马帝国的衰亡 罗马共和国的兴亡
A．历史发展的时序性 B．历史阶段特征
C．史料的运用 D．知识的拓展联系
【答案】A
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马城邦
【解析】【分析】分析表格内容，可以发现，新旧教材的变化突出了历史发展的时序性，将古希腊、古罗马的史实按时间顺序编排，A符合题意；BCD在材料中没有体现，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊、古罗马，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
11．（2017·兰陵模拟）公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（ ）
A．与迦太基进行了三次布匿战争
B．公元前2世纪，成为地中海的霸主
C．奴隶主民主政治达到古代世界的高峰
D．公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】奴隶主民主政治达到古代世界的高峰是古希腊雅典。故选C。
【点评】本题考查的是罗马共和国。
12．（2021·宜昌）下列属于罗马帝国时期的历史事件是（ ）
A．屋大维被授予“奥古斯都”的尊号
B．布匿战争
C．斯巴达克起义
D．颁布《十二铜表法》
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】A.据所学可知，屋大维首创元首制，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，公元前27年，屋大维被元老院赐封为“奥古斯都”尊号，故选项A符合题意；
B.布匿战争，不符合题意；
C.斯巴达克起义，不符合题意；
D.颁布《十二铜表法》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对所学知识的准确记忆来分析备选项，注意这些事件有些是罗马共和国时期，有些是罗马帝国时期，要注意区别识记。
13．下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是（ ）
A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】题干给出的图片是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是西罗马帝国。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。476年，西罗马帝国灭亡。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼土耳其素丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，东罗马帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。C符合题意；
②是罗马共和国时期，排除A；
③是罗马帝国时期，排除B；
⑤是拜占庭帝国，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马帝国的建立时间。解题的关键在于熟练运用所学知识。
14．“罗马人比希腊人更骁勇善战。他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，对打仗和治国方面都极为有用的工程建筑，水准也在希腊人之上。可是，在其他方面，就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”这段材料主要说明（ ）
A．古希腊是世界文明之源 B．古罗马是世界文明之源
C．罗马文明继承了希腊文明 D．希腊文明继承了罗马文明
【答案】C
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“罗马人比希腊人更骁勇善战，他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，……就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”可知，材料主要说明了罗马文明继承了希腊文明，C符合题意；
古希腊是世界文明之源，说法错误，排除A；
古罗马是世界文明之源，说法错误，排除B；
希腊文明继承了罗马文明，说法错误，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了古罗马文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
15．（2017·淄博）西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（ ）
A．雅典将军 B．古罗马执政官
C．意大利旅行家 D．基督教神职人员
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。故选B。
【点评】本题考查了凯撒。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。
16．（2017·邵阳）屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料中的“元首和执政官合二为一”，结合所学知识可知，从公元前27年到公元14年，屋大维断断续续地担任罗马执政官、保民官、大祭司等职务，但无论他担任何职，他都一直牢牢地掌握着军政大权，他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国，故该材料反映出屋大维建立了罗马帝国，本题选C。
【点评】本题考查的是罗马帝国的建立。
二、非选择题
17．阅读下列与罗马有关的谚语，回答问题。
材料一：Rome was not built in a day.(罗马不是一日建成的。)
材料二：When in Rome，do as the Romans do.(身在罗马，就像罗马人一样行事。)
材料三：All roads lead to Rome.(条条大路通罗马。)
（1）材料一中提到“罗马不是一日建成的”，请写出古代罗马经历了哪两个历史时期
（2）罗马两个时期的政权形式虽然不同，但本质上没有区别，其共同点是什么
（3）材料二、材料三反映的是罗马历史上的一段“黄金时期”，这一时期出现繁荣局面的原因是什么
【答案】（1）罗马共和国和罗马帝国。
（2）都是奴隶主对奴隶的专政。
（3）内战的停止和统治政策的加强。
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，材料一中提到“罗马不是一日建成的”，古代罗马经历了罗马共和国和罗马帝国两个时期，其开始的时间分别在公元前509年、公元前27年。
（2）根据所学知识可知，罗马两个时期的政权形式虽然不同，但本质上没有区别，其共同点是都是奴隶主阶级专政，都维护奴隶主阶级的利益。
（3）材料二、三反映的是罗马历史上的一段“黄金时代”，根据所学知识可知，这一繁荣局面的原因是内战的停止和统治政策的加强。
故答案为：
（1）罗马共和国和罗马帝国。
（2）都是奴隶主对奴隶的专政。
（3）内战的停止和统治政策的加强。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记罗马共和国的兴衰、罗马帝国的建立等相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一：公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。从公元前3世纪中叶起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立起罗马人在地中海地区的霸权。
材料二：鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系，训练有素的职业军队，复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。自4世纪起，北方的日耳曼人、匈奴人如潮水一样的涌入西罗马帝国。他们建立了许多王国。罗马人已经不能控制局面，从将领到士兵，大多数是日耳曼人。476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。
材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。
（1）罗马共和国时期，决策权掌握在哪一机构手里 罗马共和国时期的最高官职是什么
（2）公元前73年，罗马共和国爆发的奴隶起义是什么
（3）指出罗马帝国的建立时间。建立者是谁
（4）罗马帝国建立时，中国是哪个朝代 此时中国开通了什么道路通向罗马
（5）结合所学知识，指出罗马共和国时期颁布的刻在十二块青铜板上的成文法是什么
【答案】（1）元老院。执政官。
（2）斯巴达克起义。
（3）公元前27年。屋大维。
（4）汉朝(或西汉)。丝绸之路。
（5）《十二铜表法》。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】（1）据所学知识可知，罗马共和国时期，决策权掌握在元老院手里。罗马共和国时期的最高官职是执政官。公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
（2）公元前73年，罗马共和国爆发的奴隶大起义是斯巴达克起义。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马奴隶制，加速了罗马共和国的进一步衰落。
（3）公元前27年，屋大维建立罗马帝国。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。
（4）罗马帝国建立时，中国是汉朝。此时中国开通了丝绸之路通向罗马。汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。
（5）据所学知识可知，罗马共和国时期颁布的刻在12块青铜板上的成文法是《十二铜表法》。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
故答案为：
（1）元老院；执政官。
（2）斯巴达克起义。
（3）公元前27年；屋大维。
（4）汉朝或西汉；丝绸之路。
（5）《十二铜表法》。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记罗马共和国时期的决策机构、斯巴达克起义、罗马帝国的建立、中国的丝绸之路、《十二铜表法》的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
19．[城邦的兴起]
材料一：相传新城的创建人，是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。
[共和的建立]
材料二：公元前510年罗马人驱逐了前国王，结束了罗马王政时代，随后建立了罗马共和国，国家由元老院、执政官和部族会议三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成。执政官由百人团会议从贵族中选举产生，行使最高行政权力。公元前494年，当时罗马同邻近部落发生战争，而罗马平民拒绝作战，带武器离开罗马，史称“平民运动”，在这种情况下，贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权利，平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。
[帝国的兴衰]
材料三：在凯撒之后，他掌握了罗马的国家最高权力，实行元首制，独揽国家政治、军事、司法和宗教大权，实际上成为罗马帝国第一个皇帝。……337年，君士坦丁一世死后，争夺帝位的斗争重新开始。他的三个儿子和两个侄子分治帝国。狄奥多西一世当政时一度恢复统一，但他死后，帝国分裂为两部分：西罗马帝国和东罗马帝国。
（1）材料一中的“新城”是指哪一城邦国家的兴起
（2）根据材料二并结合所学知识指出罗马共和国建立的时间。罗马共和国时期，实际权力掌握在谁手里 平民与贵族的斗争取得了什么成果
（3）材料三中的“他”是谁 罗马共和国演变为罗马帝国是在何时 西罗马帝国在何时被哪一族人所灭
（4）结合材料和所学知识，说出罗马在不同历史阶段的国家统治决策权有何区别。
【答案】（1）罗马
（2）公元前509年。元老院。平民可以选举保民官，召开平民大会。
（3）屋大维。公元前27年。476年；日耳曼人。
（4）罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料一内容并结合所学知识可知，故事讲的是罗马城的建立。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
（2）根据材料“公元前510年罗马人驱逐了前国王，结束了罗马王政时代，随后建立了罗马共和国”并结合所学知识可知，公元前509年，罗马共和国建立。根据材料“国家由元老院、执政官和部族会议三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成。执政官由百人团会议从贵族中选举产生，行使最高行政权力。”并结合所学知识可知，实际权力掌握在元老院手中。根据材料“贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权利，平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”并结合所学知识可知，平民取得了召开平民大会和选举保民官的权利。
（3）根据所学知识可，屋大维首创了“元首制”，被称为“奥古斯都”，罗马共和国演变为帝国，开始那一年是公元前27年。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。根据所学知识可知，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
（4）根据材料并结合所学知识可知，罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
故答案为：
（1）罗马。
（2）公元前509年。元老院。平民可以选举保民官，召开平民大会。
（3）屋大维。公元前27年。476年；日耳曼人。
（4）罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
【点评】本题主要考查了罗马共和国和罗马帝国的相关知识，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
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部编版九年级上册历史第5课 罗马城邦和罗马帝国同步练习
一、选择题
1．公元前509年，罗马共和国在意大利半岛崛起。其掌握国家统治决策权的是（ ）
A．公民大会 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．元老院
2．《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。下列关于该法的表述，错误的是（ ）
A．颁布于罗马共和国时期
B．主要目的是维护平民的利益
C．因刻在十二块青铜板上而得名
D．它一定程度上限制了贵族的权力
3．（2021·扬州）罗马共和国曾设立一重要官职，由平民自己选出，对侵害平民利益的法令具有否决权。这一官职是（ ）
A．法老 B．执政官 C．保民官 D．角斗士
4．西方有一句谚语：“罗马不是一天建成的”，下面是古代罗马发展的时空坐标(部分)，其中①处应填写的是（ ）
A．屋大维成为皇帝 B．罗马称霸地中海
C．西罗马帝国建立 D．西罗马帝国灭亡
5．《十二铜表法》规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。”该法令说明古罗马（ ）
A．利用法律调解公民之间的纠纷 B．通过法律保护公民私有财产
C．用法律维护市容市貌 D．用法律维护奴隶主贵族的利益
6．（2021九上·德惠月考）元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（ ）
A．古巴比伦 B．雅典 C．斯巴达 D．罗马共和国
7．（2020九上·揭西月考）从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ）
A．希腊文明的繁荣 B．罗马共和国的统治
C．两河流域古老文明的兴起 D．雅典的奴隶制民主政治
8．罗马共和国在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来沉重打击奴隶制度，使罗马共和国进一步衰落的是（ ）
A．与迦太基战争失败 B．“蛮族”的入侵
C．斯巴达克起义 D．凯撒控制元老院
9．（2022·芜湖一模）罗马法学家吉拉尔力证《十二（铜）表法》的真实性，他从三个维度表明《十二（铜）表法》并非虚构。吉拉尔的求证过程表明（ ）
历史 罗马古典作家的著作中多有《十二（铜）表法》的记载，且常引用其律文
法律 《十二（铜）表法》的内容适合于公元前5世纪的农村公社解体后自然经济社会，而不适合公元前2世纪末手工业和商业已有相当发展的罗马共和国时代
语言学 《十二（铜）表法》条文所用的文字，都是当时的古拉丁文，和公元前2世纪以前所习用的拉丁文，其体裁大不相同
A．综合多种历史叙述是确认历史事实的方法
B．从当时社会发展状况来判断历史真实与否
C．运用不同形式的史料相互印证更具说服力
D．文学作品中关于《十二（铜）表法》的记录最为可信
10．下表为新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。这一变化突出了（ ）
课题 新教材 旧教材
古代希腊 希腊城邦 雅典的民主政治 亚历山大帝国 雅典城邦的繁荣
古代罗马 罗马城邦和罗马 共和国 罗马帝国 罗马帝国的衰亡 罗马共和国的兴亡
A．历史发展的时序性 B．历史阶段特征
C．史料的运用 D．知识的拓展联系
11．（2017·兰陵模拟）公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（ ）
A．与迦太基进行了三次布匿战争
B．公元前2世纪，成为地中海的霸主
C．奴隶主民主政治达到古代世界的高峰
D．公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀
12．（2021·宜昌）下列属于罗马帝国时期的历史事件是（ ）
A．屋大维被授予“奥古斯都”的尊号
B．布匿战争
C．斯巴达克起义
D．颁布《十二铜表法》
13．下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是（ ）
A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
14．“罗马人比希腊人更骁勇善战。他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，对打仗和治国方面都极为有用的工程建筑，水准也在希腊人之上。可是，在其他方面，就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”这段材料主要说明（ ）
A．古希腊是世界文明之源 B．古罗马是世界文明之源
C．罗马文明继承了希腊文明 D．希腊文明继承了罗马文明
15．（2017·淄博）西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（ ）
A．雅典将军 B．古罗马执政官
C．意大利旅行家 D．基督教神职人员
16．（2017·邵阳）屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
二、非选择题
17．阅读下列与罗马有关的谚语，回答问题。
材料一：Rome was not built in a day.(罗马不是一日建成的。)
材料二：When in Rome，do as the Romans do.(身在罗马，就像罗马人一样行事。)
材料三：All roads lead to Rome.(条条大路通罗马。)
（1）材料一中提到“罗马不是一日建成的”，请写出古代罗马经历了哪两个历史时期
（2）罗马两个时期的政权形式虽然不同，但本质上没有区别，其共同点是什么
（3）材料二、材料三反映的是罗马历史上的一段“黄金时期”，这一时期出现繁荣局面的原因是什么
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一：公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。从公元前3世纪中叶起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立起罗马人在地中海地区的霸权。
材料二：鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系，训练有素的职业军队，复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。自4世纪起，北方的日耳曼人、匈奴人如潮水一样的涌入西罗马帝国。他们建立了许多王国。罗马人已经不能控制局面，从将领到士兵，大多数是日耳曼人。476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。
材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。
（1）罗马共和国时期，决策权掌握在哪一机构手里 罗马共和国时期的最高官职是什么
（2）公元前73年，罗马共和国爆发的奴隶起义是什么
（3）指出罗马帝国的建立时间。建立者是谁
（4）罗马帝国建立时，中国是哪个朝代 此时中国开通了什么道路通向罗马
（5）结合所学知识，指出罗马共和国时期颁布的刻在十二块青铜板上的成文法是什么
19．[城邦的兴起]
材料一：相传新城的创建人，是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。
[共和的建立]
材料二：公元前510年罗马人驱逐了前国王，结束了罗马王政时代，随后建立了罗马共和国，国家由元老院、执政官和部族会议三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成。执政官由百人团会议从贵族中选举产生，行使最高行政权力。公元前494年，当时罗马同邻近部落发生战争，而罗马平民拒绝作战，带武器离开罗马，史称“平民运动”，在这种情况下，贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权利，平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。
[帝国的兴衰]
材料三：在凯撒之后，他掌握了罗马的国家最高权力，实行元首制，独揽国家政治、军事、司法和宗教大权，实际上成为罗马帝国第一个皇帝。……337年，君士坦丁一世死后，争夺帝位的斗争重新开始。他的三个儿子和两个侄子分治帝国。狄奥多西一世当政时一度恢复统一，但他死后，帝国分裂为两部分：西罗马帝国和东罗马帝国。
（1）材料一中的“新城”是指哪一城邦国家的兴起
（2）根据材料二并结合所学知识指出罗马共和国建立的时间。罗马共和国时期，实际权力掌握在谁手里 平民与贵族的斗争取得了什么成果
（3）材料三中的“他”是谁 罗马共和国演变为罗马帝国是在何时 西罗马帝国在何时被哪一族人所灭
（4）结合材料和所学知识，说出罗马在不同历史阶段的国家统治决策权有何区别。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学可知，公元前509年，罗马进入共和国时期，当时掌握国家统治决策权的重要机构是元老院。公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。D符合题意；排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马共和国时期，掌握国家统治决策权的重要机构是元老院。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右（罗马共和国时期），罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。选项B关于《十二铜表法》的表述错误，选项B符合题意；ACD表述正确，不符合题意，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记《十二铜表法》的相关史实。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】 罗马共和国曾设立一重要官职，由平民自己选出两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议， C 正确；
法老是古埃及国王， A 排除；
两个权力相等的执政官主持罗马共和国日常政务， B 排除；
角斗士大多是古罗马的奴隶，他们接受军事训练，在角斗场上拼死搏杀以娱乐观众， D 排除。
故答案为C 。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记保民官的权力的是否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
4．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学可知，公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。B符合题意；
公元前27年，屋大维成为皇帝，排除A；
395年，罗马分裂为东西罗马，西罗马帝国建立，排除C；
476年，西罗马帝国灭亡，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古罗马的相关知识。解题关键是掌握基础知识，从而选出正确答案。
5．【答案】A
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。据“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。”可知，该法令说明古罗马利用法律调解公民之间的纠纷。选项A符合题意；
材料没有体现通过法律保护公民私有财产，排除B；
材料没有体现用法律维护市容市貌，排除C；
材料没有体现用法律维护奴隶主贵族的利益，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．理解并识记《十二铜表法》的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
6．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A.古巴比伦，不符合题意；
B.雅典，不符合题意；
C.斯巴达，不符合题意；
D.依据题干信息，可以看出，这里的元老院实际上掌握决策权，结合所学知识可知，这是罗马共和国时期的政权组织形式，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，把它和课本所学知识结合进行分析回答。
7．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。因此，从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题应该是罗马共和国的统治。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马城邦和罗马共和国的有关知识。利用关键词掌握相关史实是历史学习常用的方法之一。
8．【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，斯巴达克起义发生于前73-前71年，是在斯巴达克的领导下，罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义，它沉重地打击了奴隶主统治阶级，加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。因此C符合题意；
ABD选项内容都不符合材料的特点，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了罗马共和国的知识，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题的关键在于熟练运用所学知识。
9．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干和表格信息可知吉拉尔从历史史料、法律史料以及语言学史料三个维度来论证《十二（铜表法》的真实性，说明不同类型的史料进行互证能形成更具说服力的解释，C项正确；
综合多种历史叙述，有助于确认历史事实，但不是唯一的方法，还要考查实物史料等多种形式史料，排除A项；
题干中的求证过程。并不是从当时历史发展状况来判断。而是运用不同形式的史料相互印证，排除B项；
通常来说，相对文学作品，实物史料的史料价值更为可信，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查史料的相互印证。不同类型的史料进行互证能形成更具说服力的解释。
10．【答案】A
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马城邦
【解析】【分析】分析表格内容，可以发现，新旧教材的变化突出了历史发展的时序性，将古希腊、古罗马的史实按时间顺序编排，A符合题意；BCD在材料中没有体现，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊、古罗马，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
11．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】奴隶主民主政治达到古代世界的高峰是古希腊雅典。故选C。
【点评】本题考查的是罗马共和国。
12．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】A.据所学可知，屋大维首创元首制，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，公元前27年，屋大维被元老院赐封为“奥古斯都”尊号，故选项A符合题意；
B.布匿战争，不符合题意；
C.斯巴达克起义，不符合题意；
D.颁布《十二铜表法》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对所学知识的准确记忆来分析备选项，注意这些事件有些是罗马共和国时期，有些是罗马帝国时期，要注意区别识记。
13．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】题干给出的图片是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是西罗马帝国。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。476年，西罗马帝国灭亡。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼土耳其素丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，东罗马帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。C符合题意；
②是罗马共和国时期，排除A；
③是罗马帝国时期，排除B；
⑤是拜占庭帝国，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马帝国的建立时间。解题的关键在于熟练运用所学知识。
14．【答案】C
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据材料“罗马人比希腊人更骁勇善战，他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，……就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”可知，材料主要说明了罗马文明继承了希腊文明，C符合题意；
古希腊是世界文明之源，说法错误，排除A；
古罗马是世界文明之源，说法错误，排除B；
希腊文明继承了罗马文明，说法错误，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了古罗马文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
15．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。故选B。
【点评】本题考查了凯撒。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。
16．【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料中的“元首和执政官合二为一”，结合所学知识可知，从公元前27年到公元14年，屋大维断断续续地担任罗马执政官、保民官、大祭司等职务，但无论他担任何职，他都一直牢牢地掌握着军政大权，他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国，故该材料反映出屋大维建立了罗马帝国，本题选C。
【点评】本题考查的是罗马帝国的建立。
17．【答案】（1）罗马共和国和罗马帝国。
（2）都是奴隶主对奴隶的专政。
（3）内战的停止和统治政策的加强。
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，材料一中提到“罗马不是一日建成的”，古代罗马经历了罗马共和国和罗马帝国两个时期，其开始的时间分别在公元前509年、公元前27年。
（2）根据所学知识可知，罗马两个时期的政权形式虽然不同，但本质上没有区别，其共同点是都是奴隶主阶级专政，都维护奴隶主阶级的利益。
（3）材料二、三反映的是罗马历史上的一段“黄金时代”，根据所学知识可知，这一繁荣局面的原因是内战的停止和统治政策的加强。
故答案为：
（1）罗马共和国和罗马帝国。
（2）都是奴隶主对奴隶的专政。
（3）内战的停止和统治政策的加强。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记罗马共和国的兴衰、罗马帝国的建立等相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
18．【答案】（1）元老院。执政官。
（2）斯巴达克起义。
（3）公元前27年。屋大维。
（4）汉朝(或西汉)。丝绸之路。
（5）《十二铜表法》。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】（1）据所学知识可知，罗马共和国时期，决策权掌握在元老院手里。罗马共和国时期的最高官职是执政官。公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
（2）公元前73年，罗马共和国爆发的奴隶大起义是斯巴达克起义。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马奴隶制，加速了罗马共和国的进一步衰落。
（3）公元前27年，屋大维建立罗马帝国。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。
（4）罗马帝国建立时，中国是汉朝。此时中国开通了丝绸之路通向罗马。汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。
（5）据所学知识可知，罗马共和国时期颁布的刻在12块青铜板上的成文法是《十二铜表法》。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
故答案为：
（1）元老院；执政官。
（2）斯巴达克起义。
（3）公元前27年；屋大维。
（4）汉朝或西汉；丝绸之路。
（5）《十二铜表法》。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记罗马共和国时期的决策机构、斯巴达克起义、罗马帝国的建立、中国的丝绸之路、《十二铜表法》的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
19．【答案】（1）罗马
（2）公元前509年。元老院。平民可以选举保民官，召开平民大会。
（3）屋大维。公元前27年。476年；日耳曼人。
（4）罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料一内容并结合所学知识可知，故事讲的是罗马城的建立。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
（2）根据材料“公元前510年罗马人驱逐了前国王，结束了罗马王政时代，随后建立了罗马共和国”并结合所学知识可知，公元前509年，罗马共和国建立。根据材料“国家由元老院、执政官和部族会议三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成。执政官由百人团会议从贵族中选举产生，行使最高行政权力。”并结合所学知识可知，实际权力掌握在元老院手中。根据材料“贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权利，平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”并结合所学知识可知，平民取得了召开平民大会和选举保民官的权利。
（3）根据所学知识可，屋大维首创了“元首制”，被称为“奥古斯都”，罗马共和国演变为帝国，开始那一年是公元前27年。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。根据所学知识可知，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
（4）根据材料并结合所学知识可知，罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
故答案为：
（1）罗马。
（2）公元前509年。元老院。平民可以选举保民官，召开平民大会。
（3）屋大维。公元前27年。476年；日耳曼人。
（4）罗马共和国统治决策权在元老院手里，由执政官主持日常政务，而罗马帝国实行元首制，元首掌握了最高统治实权。
【点评】本题主要考查了罗马共和国和罗马帝国的相关知识，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
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