(共8张PPT)
25 古人谈读书
第八单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、读拼音，结合语境写词语。
读书时，只漫浪sòngdú（诵读）是起不到作用的。suǒwèi(所谓)读书，就是要做到
心到、眼到、口到。
二、给下列加点字选择正确的解释。
1.知(A)之为知之，不知为不知，是知(C)也。
A.知道，明了。
B.使知道。
C.同“智”，智慧。
2.默而识之，学而不厌(B),诲人不倦。
A.憎恶，嫌弃。
B.满足。
C.压制。
三、读一读，做一做。
1.敏而好学，不耻下问。
(1)句中“好”的读音是hà0，意思是
喜好
(2)这句话的意思：示例：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为
羞耻。
(3)从这句话中，我学到的读书方法：示例：遇到不懂的问题，要虚心向别人请教。不仅要诚
心诚意地向长辈、老师等请教，还要诚心诚意地向比自己年龄小、学历低的人请教。
2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
(1)句中加点字“识”的读音是z
ì，意思是
记住
(2)这句话告诉我们：示例：要有恒心、有毅力，有勤奋好学的精神。
四、判断下列说法是否正确，正确的画“、/”，错误的画“×”。
1.“知之为/知之，不知为/不知，是知也”的断句是对的。
（×)
2.“默而识之”讲述的是学习方法，“学而不厌”讲述的是学习态度。
(/)
3.“学如不及，犹恐失之”告诉我们一个人要勤奋学习，要对自己有更高的要求，要有上进心。
(√)
五、课内精彩再现。
余尝谓读书有三到，谓心到
、眼到
、口到。心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到
最急。心既
到矣，眼口岂不到乎？
1.按课文内容填空。
2.解释文中加点字词的意思。
(1)谓：
说0
(2)漫浪：
随意。
能力提升
课外阅读素养训练
六、阅读提升。
书，是我生命的一部分（节选）
我每天都离不开书，书己经成为我生命中的一部分。
有一次出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，我懊丧得不
行，手提包里的钞票及一些生话用品固然可惜，更可惜的是带出来的一
本心爱的书。这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的
人，你把东西都拿走算了，要能把书还给我，我可感谢你呢！忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那
不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，
真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。(共9张PPT)
口语交际·习作·语文园地（八）
第八单元
分
口语交际—我最喜欢的人物形象
一、完成下面的对话。
爱老师：阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。你能
把喜欢的人物形象介绍给大家吗？
真真：我喜欢的是
哪吒
,他是
动画片《哪吒闹海》
中的人物。我喜欢他的理由是
一是年纪小但武功高强，能变出三头六臂；二是见义勇为，敢于担当，有一次，他还
枚了被龙王欺负的老百姓
爱老师：你分条讲述，理由说得很清楚，真棒！
习作一推荐一本书
二、[理要求]对本次习作的要求理解不正确的一项是(C)
A.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。
B.可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的推荐理由。
C.要有自己的想法，不可以摘录书中的精彩片段，不能引用别人对书的评价。
三、[能选材门我想写“推荐一本书一《三国演义》”，下面哪些材料可以选择？(ABC)(多选)
A.书中介绍了很多性格鲜明的人物，有很多吸引人的故事。
B《三国演义》是我国著名的长篇历史小说，作者是罗贯中。
C.我最喜欢的故事是“孔明借东风”，因为这个故事让我懂得了智比武更有用。
四、[小练笔]阅读下面的习作片段，完成练习。
①本书是作家曹文轩的一部长篇小说。这部小说主要讲了一个乡村男孩与一个城市女孩
的故事。男孩名叫青铜，女孩名叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了
以兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大，经历了许许多多的苦难。12岁那年，命运又将女
孩召回她的城市。男孩青铜从此便常常在芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方…
②我推荐这本书是因为它让我懂得了一个道理：苦难几乎是永恒的，在少年时，我们有了
面对苦难的风度，长大时才可能是一个强者。故事中的青铜一家在经历了蝗灾后，家里最后
一粒米也吃光了，但他们没有一个人会哭丧着脸喊：“我饿。”他们想方设法地从广阔的田野里
找能吃的东西，他们把家收拾得比原来还干净。主人公青铜和葵花与我们年龄相仿，经历了
那么多我们难以想象的苦难，但他们却是那样勇敢地去面对困难、去战胜困难。
1.片段的第①自然段主要介绍的是
书的作者和内容简介，第②自然段写的是
从书中所悟出的道理
2.你认为推荐这本书还可以写一写哪些方面的内容？
示例：我觉得还可以摘录书中的好词佳句进行积累，还可人写写这本书值得学习的写
作方法。
3.如果给这个片段加个开头和结尾，你觉得怎样写更能吸引读者的阅读兴趣？
示例：开头用“开门见山”的手法，直接交代推荐的书名，或运用“引用名言”的方法，巧
设悬念。结尾用文中主人公的话结尾，更具有感染力、吸引力和说服力。(共9张PPT)
周末阅读提升（八）
第八单元
分
阅读专项训练
圳练点：根据要求梳理信自，把握内容要点。
读书再读书
一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高
兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无
比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，
总会懊悔自己读得太少。
为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽
风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金
色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？”我感觉有花瓣儿
正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，暮然抬头，那股书卷气已从内心
悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时
候，己经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书
让我们又多了一个头脑。
更为重要的是，读书能使我们多话几度生命。不读书的人，只有一次生命，充其量只能过一
辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。
读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中
务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读
书再读书一为了明天不致懊悔，让我们快快来捡“宝石”吧！
1.“商人捡石头”的故事中作者形象地把“读书”类比成“
检石头
”,把“读书获得的好处”类
比成“石头变成宝石
”。
2.面对读书，作者是“既高兴又懊悔”，她高兴的是
读书带给她很多好处
;懊
悔的是
自己读得太少
3.在作者眼中，读书都有哪些好处？请根据提示，从选文中梳理信息，填入下面的方框中。
使我们视野开阔
使我们情趣高雅
使我们美丽
读书
使我们多活几度生命
使我们思想深邃
使我们心胸宽广
在你眼里，读书还有什么好处？
请填到这个方框里。(共9张PPT)
26 忆读书
第八单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、用“/”画出带点字的正确读音。
1.《水浒传(chun
Zhuò)》着力描写的人物性格极富个性，具有生动传（Zhuànchu0)神
的效果。
2.整理书包的时候，不要把试卷(juà0juǎn)卷(juànjuǎ)起来放，不然书包就乱糟糟的。
二、读句子，根据拼音写词语。
1.jiùjiu(舅舅)经常给我讲《三国演义》，我最喜欢听里面的“宴桃园豪杰三结义，Zhǎn
huang jin(斩黄巾)ying xi6ng(英雄)首立功”这个故事，每次听到“下回分解”，我都恋恋
不舍又充满w心Xiàn(无限)期待。
2.《红楼梦》以iiǎf(贾府)的日常Suǒsh(琐事)为背景，描写了四大家族的ing shuāi
(兴衮)史。
三、从文中找出恰当的四字词语来形容下列情景。
1.她依然坐在枫树脚下，膝上还是那本书，些许清风拂去了她肩上的一片枫叶。不觉外物变
化，只求书中韵味。
（津津有味）
2.读完《红楼梦》，有的内容我能够理解，但有的内容我却无法读懂。
（一知半解)
3.我将这本书从前到后翻了个遍，从中找不出一点能吸引我的地方。
（索然无味)
四、读句子，做练习。
1.一谈到读书，我的话就多了！
(1)“一…就…”这个关联词体现了作者
对读书有浓厚的兴趣和深切的体会
(2)用“一…就…”写句子：示例：妈妈一回到家就千这干那，没有清闲的时候。
2.《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的
哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛
酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
(1)“我”在年少时读《红楼梦》的感受是
厌烦
，中年以后再读时的感
受是
读懂了一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味
●
(2)句中这一鲜明的对比体现了(B)
A.《红楼梦》只能在中年时期读。
B.读书与作者的生活、感情、灵魂紧紧联系在一起。
五、课内精彩再现。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”
便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，
书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人
物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦
胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真
情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！(共5张PPT)
27 * 我的“长生果”
第八单元
分
轻松过关
基础练习课外阅读
--e
一、下列选项中带点字读音不同的一项是(C)。
A.馈赠惭愧
B.借鉴
关键
C美差
差别
D.磁石
瓷器
二、把下列词语补充完整，并根据语境选词填空。
千篇（一）（律）
不言（而）（喻）
大显（身）（手）
心安（理)（得)
囫囵（吞）（枣）
如饥（以）（渴）
浮想（联）（翮）
津津（有）（味）
1.这可是一次
大显身手
的好机会。
2.只有通过正当劳动赚来的钱，才能花得
心安理得
三、结合课文内容，完成练习。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
“长生果”加上引号，表示
特殊的含义。作者把“书
”比作“长生果”
说明了示例：书是人类的精神食粮，是人类文明传承和延续的生命源泉
2.“我”写的作文《秋天来了》，得了个“甲优”，“我”从中悟得的道理是（B);“我”的作文《一
件不愉快的往事》得到了好评，“我”从中悟出的道理是(A)。
A.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该
是自己呕心沥血的创造
B.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好
四、阅读小古文，完成练习。
读书须有疑
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以致融
会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
1.下列加点字的解释正确的一项是（B)。
A.疑渐渐释（放下）
B.读书无疑者(…的人)
C.以致融会贯通（致敬）
D.方始是学（方向）
2.朱熹描述的读书进程是怎样的？请根据原文完成流程图。
未知有疑
渐渐有疑
节节有疑
疑渐渐释
无疑者须教有疑
有疑，却要无疑
方是长进
3.在你的读书进程中，有过上图所示的经历吗？请举例说明。
示例：有过。比如说阅读古文的时候，碰到一个不理解的词语，用笔标记下来，慢慢读到
下面的时候，可能上一个词就能猜出来是什么意思，后面再有疑问的话就询问老师同学，或
是自己查字典，这样问题就迎刀而解了，对于文章的理解也更深了。
