17小猴子下山 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
小猴子下山
第一课时
猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食性动物。猴子的大脑发达，行动灵活。在中国传统的十二生肖中排名第九位,与十二支配属“申”，一天十二时辰中的“申时”——下午三点到五点又称“猴时”。
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猴子 一块 结果 掰开 扛着
满树 非常 扔掉 采摘 捧着
西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳
追赶 进入 空手
读
一
读
猴子 一块 结果 掰开 扛着
满树 非常 扔掉 采摘 捧着
西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳
追赶 进入 空手
hóu
jiē
bāi
kánɡ
mǎn
rēnɡ
zhāi
pěnɡ
ɡuā
bào
bènɡ
zhuī
蹦
猴
追
扛
摘
抱
结
掰
扔
捧
满
小猴子摘桃子
瓜
书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。
块
kuài
一块
组词：一块
音序：K 部首：土
结构: 左右
书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。
非
fēi
非常
组词：非常
音序：F 部首：非
结构: 左右
书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。
常
cháng
经常
组词： 平常
音序：C 部首：巾
结构: 上下
书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。
往
wǎng
往前
组词：往前 往来
音序：W 部首：彳
结构: 左右
书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
瓜
guā
瓜地
组词：西瓜 甜瓜
音序：G 部首：瓜
结构: 独体
书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。
进
jìn
跑进
组词：前进 进退
音序：J 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。
空
kōng
空着手
组词：空话 空手
音序：K 部首：穴
结构: 上下
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
- 我会读 -
它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
结（jiē）果子
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
- 我会认 -
蹦，跳
扛，扔，摘，捧，抱
带有“扌”的 字，与手的动作有关
带有“ ”的字，与脚的动作有关
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
“捧”说明桃子个头大，表现了小猴子此时对桃子珍视的态度。
“扔”和“摘”两个动作描写，再次表现了小猴子做事有始无终的缺点。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
想一想：
小猴子下山到过哪些地方？( )
A.玉米地里 B.桃树下
C.西瓜地里 D.树林里
ABC
小猴子追到兔子了吗？最后又带了什么回去呢？
小兔子跑进树林里，不见了。小 猴子只好 空 着 手 回家去。
没有追到兔子。
最后什么也没得到。
根据课文内容填一填。
地点
做了什么
结果怎样
玉米地
掰了一个，扛着往前走
桃树下
扔了玉米，去摘桃子
瓜地里
扔了桃子，去摘西瓜
回家的路上
扔了西瓜，去追兔子
空着手回家去
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到，只好空着手回家了。
小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所获。
这个故事告诉我们做事要专一，有始有终，否则就不会有收获。
玉米又大又多
梳理课文内容
掰、扛玉米
桃树下
桃子又大又红
玉米地
扔玉米、摘桃子
扔桃子、摘西瓜
西瓜又大又圆
瓜地里
扔西瓜、追兔子
小兔子
往回走
空手回家
来到
看到
做法
课堂作业
一、填空。
又（大）又（圆） 又（长）又（细） 又（香）又（甜）
越（来）越（好） 越（走）越（远）
二、选择下面你喜欢的动词写一句话。
掰、扛、摘、捧、抱、提、招、捉、排、挑、拔、拍、摇、搬。
三、讲一讲这个故事，并说说你明白了什么道理？