【同步轻松备课】人教版生物七(上)第一单元 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 课件

(共26张PPT)
第二节 调查周边环境中的生物
R·七年级生物学上册
新课导入
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
想一想，议一议
从百草园到三味书屋
1.找出文中描写的植物、昆虫和鸟。
2.它们的行为和栖息的环境有什么不同？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草
昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处） 、蟋蟀（泥墙根处）
鸟类及其栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
通过本节学习，你将知道：
怎样进行调查？
你周边环境中有哪些生物？
你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？在你身边各种各样的生物中，有些并没有引起你的注意。为了更好地认识和了解它们，让我们做一次调查。
推进新课
什么是调查
调查是通过一种手段或方式来了解所想知道的事情或者东西。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是________，人口普查也是________。
调查
调查
科学方法：调查（课本P9）
调查的一般方法：
1.首先明确调查目的和调查对象
2.制定合理的调查方案
3.选取一部分调查对象作为样本
4.记录调查过程
5.整理和分析调查结果
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求：
了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
初步学会做调查记录。
材料用具：
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。
方法步骤：
1.选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
2.分组。6-8人为一个调查小组，确定一人为组长。
3.设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化 的路线。
4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。
6.整理。将归好类的生物资料进行整理，写在记录本上。
注意事项：
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。全组同学要集体活动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高出；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
调查表的设计
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况。
自行设计内容：与具体调查内容有关。
思考：一张调查表必备的栏目有哪些？
调查人 王小明、李清、李可 班级 初0606 调查地 校园 调查时间 201X.XX．XX 天气 晴
生物名称 数量 生活环境 ①樟树 很多 平地及小坡 ②月季花 很多 花坛中 ③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方 ④蝗虫 6只 草丛中 ⑤蟾蜍 3只 池塘边 ⑥鼠妇 很多 多处 ⑦鲤鱼 很多 池塘 ⑧鸟 2只 树上 ⑨草 很多 潮湿的地方 ⑩青霉 很多 潮湿的地方 讨论：
1.全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。
2.选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？
3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
对调查到的生物，可以有很多种归类方法。
1.按照形态结构特点
植物
动物
其他生物
2.按照生活环境
水生生物
陆生生物
3.按照用途
分为
作物
家畜、家禽
宠物
其他
讨论：对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
随堂练习
1. 下列哪项不属于调查（ ）
A.人口普查 B.森林资源调查
C.水资源抽样调查 D.仔细观察牛并拍照
2. 在调查活动中除（ ）外都是不可取的
A.飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B.避开不喜欢的动物
C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D.如实记录
D
D
3.在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ ）
A.晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究
B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
4.将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
（1）按形态结构特点分类：
植物
动物
其他生物
银杏树、海带、白菜、
鲫鱼、奶牛、蚂蚁、
木耳、大肠杆菌
（2）按生活环境分类：
陆生生物
水生生物
银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
鲫鱼、海带
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。