高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.1《论语》十二章 课堂练习（含解析）

《论语》十二章 课堂练习
一、重要字词句
1. 通假字：写出下列通假字所通之字并解释。
（1）君子食无求饱 “无”同“________”，_________。
（2）知者不惑 “知”同“________”，_________。
2. 词类活用：指出下列加下划线字的活用类型并解释。
（1）就有道而正焉（2）见贤思齐焉（3）见不贤而内自省也
（4）君子食无求饱（5）譬如平地 （6）请事斯语矣
3. 请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”译文:
(2)质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。译文:
(3)迩之事父,远之事君。译文:
二、单选题
1．加点词选择释义正确的一项,君子喻于义( )
A．知晓 B．比喻 C．寄寓 D．讲究
2.加点词选择释义正确的一项,就有道而正焉( )
A．完成 B．仅仅 C．到 D．趁着
3．以下没有古今异义词的一项是（ ）
A．文质彬彬 B．然后君子 C．譬如平地 D．士不可以不弘毅
4．下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是（ ）
A．知者不惑 温故而知新
B．任重而道远 得道者多助
C．迩之事父 不足以事父母
D．敏于事而慎于言 回虽不敏
5．下列诗句中没有古今异义现象的一项是（ ）
A．文胜质则史 B．一日克己复礼
C．小子何莫学夫《诗》 D．君子喻于义
6．下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是 ( )
A．譬如平地，虽覆一篑 B．小子何莫学夫《诗》
C．古之学者必有师 D．多识于鸟兽草木之名
7. 下列对加下划线虚词的解释,不正确的一项是( )
A. 人而不仁 而:如果
B. 小人喻于利 于:在
C. 不亦重乎 乎:句末语气助词,相当于“吗”
D. 其“恕”乎 其:它
8. 下列对加下划线实词的解释,不正确的一项是( )
A. 君子食无求饱 求:追求 B. 敏于事而慎于言 敏:敏捷
C. 君子喻于义 喻:知晓,明白 D. 质胜文则野 野:粗野、鄙俗
9.下列各句中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是(　　)
A.朝闻道,夕死可矣
B.吾得兄事之
C.从小丘西行百二十步
D.可以群
10.下列各项中加点词的古今意义,不相同的一项是(　　)
A.可谓好学也已
B.有一言而可以终身行之者乎
C.仁以为己任
D.多识于鸟兽草木之名
11. 下列各句,不是特殊句式的一项是( )
A. 敏于事而慎于言 B. 可谓好学也已 C. 见不贤而内自省也 D. 士不可以不弘毅
12.下列各句与例句句式相同的一项是(　　)
例句:有一言而可以终身行之者乎
A.敏于事而慎于言
B.微斯人,吾谁与归
C.句读之不知,惑之不解
D.居庙堂之高则忧其民
13．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ）
A．止于至善
B．非所以要誉于乡党朋友也
C．古之欲明明德于天下者
D．治天下可运之掌上
三、语言表达（本大题共6小题，共15.0分）
成语积累：判断加下划线成语使用的正误。
1. 我们平时要注意食无求饱，不能暴饮暴食。 （ ）
2. 在现实生活中，我们要以史为鉴，见贤思齐，不断提升自己。 （ ）
3. 如果每个人都能发扬温润敦厚的君子之风，那么社会风气也会文质彬彬、和谐包容。 （ ）
4. 刘笑任重道远，总能在最短时间内让对方得到满意的答复。 （ ）
5. 我们要用长远的眼光看待疫苗研发问题，虽然此次新型冠状病毒肺炎疫情已经得到控制，虽然疫苗研发计划也不宜死而后已。 （ ）
6. 电视剧《鹤唳华亭》以“礼”制营造出了克己复礼的整体氛围，展现了以含蓄、克制、隐而不发为特点的多重情感关系。 （ ）
四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗写雪，主要描写了下雪之前的情景，条理清晰。
B. 颔联通过飞禽无影、竹枝折断从侧面烘托了雪之大、雪之厚。
C. 颈联写景由高到低，写出了雪后大地白茫茫一片的情景。
D. 本诗没有一个雪字，但雪又无处不在，展现了诗人独特的文学功力。
2. 诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。
《论语》十二章 课堂练习参考答案
一、重要字词句
1. 通假字：写出下列通假字所通之字并解释。
（1）君子食无求饱 “无”同“________”，_________。
（2）知者不惑 “知”同“________”，_________。
【答案】（1）毋 不要（2）智 聪明，智慧
2. 词类活用：指出下列加下划线字的活用类型并解释。
（1）就有道而正焉（2）见贤思齐焉（3）见不贤而内自省也
（4）君子食无求饱（5）譬如平地 （6）请事斯语矣
【答案】（1）形容词作动词，匡正，端正
（2）贤，形容词作名词，有德行有才能的人；齐，形容词作动词，向……看齐
（3）名词作状语，在内心
（4）名词作动词，吃
（5）形容词作动词，平整，填平
（6）名词作动词，实践，从事
3. 请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”译文:
(2)质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。译文:
(3)迩之事父,远之事君。译文:
【答案】(1)孔子说:“君子明白道义,小人只知道利益。”
(2)质朴超过文采就会粗野鄙俗,文采超过质朴就会浮夸。文质兼备、配合适当,这样之后才可以成为君子。
(3)近可以用来侍奉父母,远可以用来侍奉君主。
二、单选题
1．加点词选择释义正确的一项,君子喻于义( )
A．知晓 B．比喻 C．寄寓 D．讲究
喻：知晓、懂得。句意:君子懂得大故选A。
2.加点词选择释义正确的一项,就有道而正焉( )
A．完成 B．仅仅 C．到 D．趁着
就：接近、到。句意：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。故选C。
3．以下没有古今异义词的一项是（ ）
A．文质彬彬 B．然后君子 C．譬如平地 D．士不可以不弘毅
A.文质彬彬：古义，质朴和文采兼备配合适当的样子；今义，形容人文雅有礼貌。
句意：文质兼备、配合适当的样子、
B.然后：古义，这样以后；今义，表示事情的转折，直译为然后。句意:这样才能成为君子
C.平地：古义，平整地面，填平洼地;今义，平坦的地面。句意:好比平整土地。
D.可以：古今相同，都是表示可能或能够。句意：读书人不可以不志向远大，意志坚强。
故选D。
4．下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是（ ）
A．知者不惑 温故而知新
B．任重而道远 得道者多助
C．迩之事父 不足以事父母
D．敏于事而慎于言 回虽不敏
4．C
A项，同“智”智慧、聪明;/懂得、知道。B项，路程、路途:/道义、正道。C项二者均为动词，待奉。D项，勤勉;/聪慧。故选C。
5．下列诗句中没有古今异义现象的一项是（ ）
A．文胜质则史 B．一日克己复礼
C．小子何莫学夫《诗》 D．君子喻于义
5.D
A项，史：古义，虚饰，浮夸；今义,一般指历史。B项，一日古义，一旦；今义，一天。C项，小子:古义,老师对学生的称呼；今义，男孩子,人(用于男性，含轻蔑意)。D项，无古今异义。
6．下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是 ( )
A．譬如平地，虽覆一篑 B．小子何莫学夫《诗》
C．古之学者必有师 D．多识于鸟兽草木之名
6．D
A.平地：古义，平整土地；今义，平坦的地间
B.小子:古义，老师对学生的称呼;今义,男孩子，人（用于男性，含轻蔑意)。
C.学者：古义，求学的人；今义，专门从事某种学术体系研究的人。
D.鸟兽:没有古今异义，意思是飞鸟野兽。
故选:D。
7. 下列对加下划线虚词的解释,不正确的一项是( )
A. 人而不仁 而:如果
B. 小人喻于利 于:在
C. 不亦重乎 乎:句末语气助词,相当于“吗”
D. 其“恕”乎 其:它
【答案】D【解析】D项,其:大概,表推测的语气。
8. 下列对加下划线实词的解释,不正确的一项是( )
A. 君子食无求饱 求:追求 B. 敏于事而慎于言 敏:敏捷
C. 君子喻于义 喻:知晓,明白 D. 质胜文则野 野:粗野、鄙俗
【答案】B【解析】B项,敏:勤勉。
9.下列各句中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是(　　)
A.朝闻道,夕死可矣
B.吾得兄事之
C.从小丘西行百二十步
D.可以群
9.D　解析 D项,群:名词用作动词,指提高人际交往能力。A、B、C三项都是名词作状语。朝:在早上。兄:像侍奉兄长一样。西:向西。
10.下列各项中加点词的古今意义,不相同的一项是(　　)
A.可谓好学也已
B.有一言而可以终身行之者乎
C.仁以为己任
D.多识于鸟兽草木之名
10.C　解析 C项,以为:古义,在句中指“把……作为”;今义,认为。
11. 下列各句,不是特殊句式的一项是( )
A. 敏于事而慎于言 B. 可谓好学也已 C. 见不贤而内自省也 D. 士不可以不弘毅
【答案】D 【解析】A项,倒装句,正常语序为“于事敏而于言慎”;B项,省略句,应该是“可谓(之)好学也已”;C项,判断句,“也”表判断。
12.下列各句与例句句式相同的一项是(　　)
例句:有一言而可以终身行之者乎
A.敏于事而慎于言
B.微斯人,吾谁与归
C.句读之不知,惑之不解
D.居庙堂之高则忧其民
12.D　解析 A项为状语后置句;B、C两项为宾语前置句;D项和例句相同,为定语后置句。
13．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ）
A．止于至善
B．非所以要誉于乡党朋友也
C．古之欲明明德于天下者
D．治天下可运之掌上
13．D
A项状语后置句,语序为“于止至善";B项,状语后置句,语序为“于乡党朋友要誉”;C项，状语后置句,语序为“于天下明明德";D项,省略句,应为“运之(于)掌上。故选D。
三、语言表达（本大题共6小题，共15.0分）
成语积累：判断加下划线成语使用的正误。
1. 我们平时要注意食无求饱，不能暴饮暴食。 （ ）
2. 在现实生活中，我们要以史为鉴，见贤思齐，不断提升自己。 （ ）
3. 如果每个人都能发扬温润敦厚的君子之风，那么社会风气也会文质彬彬、和谐包容。 （ ）
4. 刘笑任重道远，总能在最短时间内让对方得到满意的答复。 （ ）
5. 我们要用长远的眼光看待疫苗研发问题，虽然此次新型冠状病毒肺炎疫情已经得到控制，虽然疫苗研发计划也不宜死而后已。 （ ）
6. 电视剧《鹤唳华亭》以“礼”制营造出了克己复礼的整体氛围，展现了以含蓄、克制、隐而不发为特点的多重情感关系。 （ ）
【答案】√、√、×、×、×、√
【解析】1. 食无求饱：吃饭不要求饱。指生活要有节制。
2. 见贤思齐：见到贤能的人就想向他看齐。
3. 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。不合语境。
4. 任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。不合语境。
5. 死而后已：死了以后才停止做某事。指生命不息，奋斗不止。不合语境。
6. 克己复礼：约束自我，使言行归复于先王之礼。
四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗写雪，主要描写了下雪之前的情景，条理清晰。
B. 颔联通过飞禽无影、竹枝折断从侧面烘托了雪之大、雪之厚。
C. 颈联写景由高到低，写出了雪后大地白茫茫一片的情景。
D. 本诗没有一个雪字，但雪又无处不在，展现了诗人独特的文学功力。
2. 诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。
【答案】A、【参考答案】①推己及人。《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想，本诗中劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫就是这种思想的体现。
②怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，表达了诗人对底层人民的同情。
③亲民思想。《大学之道》中说“大学之道，在明明德，在亲民”，同情劳动人民，关心民众疾苦，是亲民的体现。
【解析】1. 【试题分析】A选项“主要描写了下雪之前的情景”说法错误。本诗主要写了雪之后的情景。
2. 【试题分析】
尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”，意思是穿着锦衣华服的公子哥们，你们不要再抱怨天寒地冻了，你们没看到，那樵夫衣衫单薄正赤着脚在雪上行走马？这两句诗，是作者的想象，“拥袍公子”“言冷”与“樵夫跣足行”构成鲜明的对比；且“拥袍公子”“言冷”紧扣诗的题目“雪”，照应首联中“寒骨生”的雪寒特征。“拥袍公子”与“樵夫”一着“袍”，一“跣足”，揭示了不同的阶层生活境遇悬殊的社会现实，“休言冷”，表达出诗人对此的不平之感并寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。
从体现儒家思想角度分析，诗人设身处地为贫苦人民着想。所以，诗中首先是表现出“推己及人”的儒家思想。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意做的，不要强加给别人，所包含的意思就是要设身处地替别人着想，两者所表达思想是一致的。
其次，作者在看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫时，用一句“休言冷”，表达出诗人对此的不平之感并寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。可以说是心生怜悯，正如孟子在《人皆有不忍人之心》中说“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。”诗人在诗中也体现了这一思想。
最后，作者写普通百姓的贫困，寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。是儒家亲民思想的体现。孟子在《大学之道》中说“大学之道，在明明德，在亲民”，意思是大学的宗旨，在于找到并弘扬我们心中本来就有的光亮的德行，在亲近民众。所以，作为一位儒者，诗人同情劳动人民，关心民众疾苦，表现出儒家亲民的特点。
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