北师大版本初中生物七年级上册第三单元第五章第二节呼吸作用课堂同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版本初中生物七年级上册第三单元第五章第二节呼吸作用课堂同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 15:22:10 | ||
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文档简介
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第2节 呼吸作用
选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。）
1.下列有关植物的光合作用和呼吸作用的相关叙述，错误的是（ ）。
A.光合作用的实质是制造有机物，储存能量 B. 植物的每个细胞都能进行光合作用
C. 呼吸作用是生物的共同特征 D. 干燥、低温有利于贮存粮食
2.新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜。这是因为（ ）。
A.白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B. 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）。
A.光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
B. 光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行
C. 光合作用储藏能量，呼吸作用释放能量
D. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
4.要验证黄豆种子呼吸作用产生，必要的实验条件是（ ）。
A.将种子淹没在水中 B. 控制在低温环境
C. 保持种子的生命力 D. 严格控制无氧条件
5.小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（ ）。
A.此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄
B.此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高
6.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）。
A.降低温度可以减少病虫害的发生
B. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C. 温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D. 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
7.下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）。
A.有机物和氧气 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 二氧化碳和氧气
8.下列实验中，实验材料与使用目的一致的是（ ）。
9.下图是某兴趣小组同学探究植物呼吸作用的某项操作示意，实验现象是塑料袋内的气体使澄清的石灰水变浑浊。下列有关分析正确的是（ ）。
A.挤压袋内气体到澄清石灰水前应将装置放在光下一段时间
B.袋内气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体是氧气
C.将袋内枝叶换成煮熟的种子，实验现象是澄清石灰水不变浑浊
D.实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是植物呼吸作用产生的
10.能验证植物呼吸作用释放能量的装置是（ ）。
B.
C. D.
A.A B. B C. C D. D
11.水涝时，被淹没在水下的农作物死亡的原因是（ ）。
A.缺少空气 B. 温度太高 C. 水太多 D. 温度太低
12.现在不提倡在卧室内养殖大量的花草，原因是（ ）。
A.植物释放氧气太多，对人体不利
B. 使室内潮气太重，容易得关节炎
C. 花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D. 夜间与人争夺氧气，不利于健康
13.在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ）。
A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用
B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征
C. 光合作用在碳－氧平衡中起重要作用
D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
14.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ）。
A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分
B. 被周围的细菌和真菌等分解者分解
C. 萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
D. 萝卜细胞的分裂和生长停止
15.细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）。
A.光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
16.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化是（ ）。
A.变蓝 B. 变浑浊 C. 无变化 D. 变红
17.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高，原因是（ ）。
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地
B.甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C.甲、乙两地呼吸作用时间不同
D.甲、乙两地光合作用时间不同
18.图中曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（ ）。
A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C.MN段表示该植物只进行呼吸作用
D.NP段表示该植物只进行光合作用
19.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图中的曲线分析，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）
20.下列有关呼吸作用的叙述错误的是（ ）。
A.所有由细胞构成的生物都能进行呼吸作用
B.生物体的活细胞都在不停地进行呼吸作用
C.呼吸作用的强弱常常是植物体生命活动强弱的标志
D.白天植物进行呼吸作用释放能量少，夜晚释放能量多
非选择题：（请将答案填写在相应位置。）
21.下图为绿叶在光下制造有机物、种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。（17分）
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____。（1分）
（2）用黑色纸片将天竺葵进行部分遮光是为了形成____。（1分）
（3）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热的目的是____，叶片会由原来的绿色变成____色。（2分）
（4）用清水漂洗叶片，然后再把叶片放到培养皿中，向叶片上滴加碘液后，观察到变蓝部分是____（填“未见光部分”或“见光部分”）。（1分）
（5）A瓶中种子萌发时，种子的____作用会加强，致使玻璃瓶内____浓度降低（填“氧气”或“二氧化碳”），____浓度增大（填“氧气”或“二氧化碳”），从而使B玻璃罩内幼苗的____作用增强。（4分）
（6）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的____作用逐渐减弱，原因____。（2分）
（7）根据A、B实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成光合作用和呼吸作用的反应式。（6分）
光合作用的场所是____，其反应式：（ ）+水→（ ）+氧气
呼吸作用的场所是____，其反应式：（ ）+氧气→（ ）+水+能量
22.列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。（6分）
①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____；⑦____；⑧____；⑨_____；
⑩____； ____； _____。
23.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知识回答：（2.5分）
（1）a、b表示植物的生理活动：a是____，b是____。（1分）
（2）A、B表示两种物质：A是____，B是____。（1分）
（3）b作用的意义是释放____，为植物的生命活动提供动力。（0.5）
24.香瓜是我旗温室大棚里普遍种植的一种经济价值较高的水果，请你结合你所学的生物学知识，帮助果农提高香瓜的产量。（10分）
（1）在保证水肥等条件下，叶片的遮挡程度也影响产量，如图表示的叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用的关系。当叶片遮挡程度为____时，有机物积累最多。（2分）
（2）为了提高香瓜的产量，瓜农要在白天对大棚进行通风处理，这是因为____， 还可以通过____措施来提高温室大棚中香瓜的产量。（写出一条即可）（4分）
（3）香瓜一生中要消耗大量的水分，其中一大部分参与了植物的____，只有一少部分用合成了有机物，其反应式是____。（4分）
25.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答：（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（14分）
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是____；然后将甲、乙两个装置放在阳光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片；此实验现象可以证明____是光合作用的原料之一。（6分）
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在____的环境中，此实验可验证植物呼吸作用的产物是____气体。（4分）
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的。（4分）
参考答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B B D C B B B B C A A D D
题号 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B B B B B D
非选择题
21.
运走或耗尽叶片中原有的淀粉
对照
脱去叶绿素；黄白
见光部分
呼吸；氧气；二氧化碳；光合
光合；光合作用需要二氧化碳
叶绿体；二氧化碳；有机物；线粒体；有机物；二氧化碳
22.
①含有叶绿体的活细胞；②所有活细胞；③光；④有光无光均可；⑤水和二氧化碳；⑥有机物和氧；⑦氧和有机物；⑧水和二氧化碳；⑨储存能量；
⑩释放能量； 呼吸作用释放的能量是光合作用储存的能量； 呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物。
23.
光合作用；呼吸作用
二氧化碳；有机物
能量
24.
（1）50
降低温度降低呼吸作用，有利于积累有机物；提高二氧化碳浓度、增长日照时间、增大光照强度等
蒸腾作用（蒸腾失水）
二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气
25.
使叶片中原有淀粉运走耗尽；乙；二氧化碳
黑暗；二氧化碳
蒸腾作用；气孔
光
叶绿体
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第2节 呼吸作用
选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。）
1.下列有关植物的光合作用和呼吸作用的相关叙述，错误的是（ ）。
A.光合作用的实质是制造有机物，储存能量 B. 植物的每个细胞都能进行光合作用
C. 呼吸作用是生物的共同特征 D. 干燥、低温有利于贮存粮食
2.新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜。这是因为（ ）。
A.白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B. 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）。
A.光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
B. 光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行
C. 光合作用储藏能量，呼吸作用释放能量
D. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
4.要验证黄豆种子呼吸作用产生，必要的实验条件是（ ）。
A.将种子淹没在水中 B. 控制在低温环境
C. 保持种子的生命力 D. 严格控制无氧条件
5.小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（ ）。
A.此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄
B.此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高
6.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）。
A.降低温度可以减少病虫害的发生
B. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C. 温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D. 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
7.下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）。
A.有机物和氧气 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 二氧化碳和氧气
8.下列实验中，实验材料与使用目的一致的是（ ）。
9.下图是某兴趣小组同学探究植物呼吸作用的某项操作示意，实验现象是塑料袋内的气体使澄清的石灰水变浑浊。下列有关分析正确的是（ ）。
A.挤压袋内气体到澄清石灰水前应将装置放在光下一段时间
B.袋内气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体是氧气
C.将袋内枝叶换成煮熟的种子，实验现象是澄清石灰水不变浑浊
D.实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是植物呼吸作用产生的
10.能验证植物呼吸作用释放能量的装置是（ ）。
B.
C. D.
A.A B. B C. C D. D
11.水涝时，被淹没在水下的农作物死亡的原因是（ ）。
A.缺少空气 B. 温度太高 C. 水太多 D. 温度太低
12.现在不提倡在卧室内养殖大量的花草，原因是（ ）。
A.植物释放氧气太多，对人体不利
B. 使室内潮气太重，容易得关节炎
C. 花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D. 夜间与人争夺氧气，不利于健康
13.在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ）。
A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用
B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征
C. 光合作用在碳－氧平衡中起重要作用
D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
14.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ）。
A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分
B. 被周围的细菌和真菌等分解者分解
C. 萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
D. 萝卜细胞的分裂和生长停止
15.细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）。
A.光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
16.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化是（ ）。
A.变蓝 B. 变浑浊 C. 无变化 D. 变红
17.甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高，原因是（ ）。
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地
B.甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C.甲、乙两地呼吸作用时间不同
D.甲、乙两地光合作用时间不同
18.图中曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（ ）。
A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C.MN段表示该植物只进行呼吸作用
D.NP段表示该植物只进行光合作用
19.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图中的曲线分析，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）
20.下列有关呼吸作用的叙述错误的是（ ）。
A.所有由细胞构成的生物都能进行呼吸作用
B.生物体的活细胞都在不停地进行呼吸作用
C.呼吸作用的强弱常常是植物体生命活动强弱的标志
D.白天植物进行呼吸作用释放能量少，夜晚释放能量多
非选择题：（请将答案填写在相应位置。）
21.下图为绿叶在光下制造有机物、种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。（17分）
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____。（1分）
（2）用黑色纸片将天竺葵进行部分遮光是为了形成____。（1分）
（3）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热的目的是____，叶片会由原来的绿色变成____色。（2分）
（4）用清水漂洗叶片，然后再把叶片放到培养皿中，向叶片上滴加碘液后，观察到变蓝部分是____（填“未见光部分”或“见光部分”）。（1分）
（5）A瓶中种子萌发时，种子的____作用会加强，致使玻璃瓶内____浓度降低（填“氧气”或“二氧化碳”），____浓度增大（填“氧气”或“二氧化碳”），从而使B玻璃罩内幼苗的____作用增强。（4分）
（6）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的____作用逐渐减弱，原因____。（2分）
（7）根据A、B实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成光合作用和呼吸作用的反应式。（6分）
光合作用的场所是____，其反应式：（ ）+水→（ ）+氧气
呼吸作用的场所是____，其反应式：（ ）+氧气→（ ）+水+能量
22.列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。（6分）
①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____；⑦____；⑧____；⑨_____；
⑩____； ____； _____。
23.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知识回答：（2.5分）
（1）a、b表示植物的生理活动：a是____，b是____。（1分）
（2）A、B表示两种物质：A是____，B是____。（1分）
（3）b作用的意义是释放____，为植物的生命活动提供动力。（0.5）
24.香瓜是我旗温室大棚里普遍种植的一种经济价值较高的水果，请你结合你所学的生物学知识，帮助果农提高香瓜的产量。（10分）
（1）在保证水肥等条件下，叶片的遮挡程度也影响产量，如图表示的叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用的关系。当叶片遮挡程度为____时，有机物积累最多。（2分）
（2）为了提高香瓜的产量，瓜农要在白天对大棚进行通风处理，这是因为____， 还可以通过____措施来提高温室大棚中香瓜的产量。（写出一条即可）（4分）
（3）香瓜一生中要消耗大量的水分，其中一大部分参与了植物的____，只有一少部分用合成了有机物，其反应式是____。（4分）
25.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答：（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（14分）
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是____；然后将甲、乙两个装置放在阳光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片；此实验现象可以证明____是光合作用的原料之一。（6分）
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在____的环境中，此实验可验证植物呼吸作用的产物是____气体。（4分）
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的。（4分）
参考答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B B D C B B B B C A A D D
题号 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B B B B B D
非选择题
21.
运走或耗尽叶片中原有的淀粉
对照
脱去叶绿素；黄白
见光部分
呼吸；氧气；二氧化碳；光合
光合；光合作用需要二氧化碳
叶绿体；二氧化碳；有机物；线粒体；有机物；二氧化碳
22.
①含有叶绿体的活细胞；②所有活细胞；③光；④有光无光均可；⑤水和二氧化碳；⑥有机物和氧；⑦氧和有机物；⑧水和二氧化碳；⑨储存能量；
⑩释放能量； 呼吸作用释放的能量是光合作用储存的能量； 呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物。
23.
光合作用；呼吸作用
二氧化碳；有机物
能量
24.
（1）50
降低温度降低呼吸作用，有利于积累有机物；提高二氧化碳浓度、增长日照时间、增大光照强度等
蒸腾作用（蒸腾失水）
二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气
25.
使叶片中原有淀粉运走耗尽；乙；二氧化碳
黑暗；二氧化碳
蒸腾作用；气孔
光
叶绿体
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