北师大版本初中生物七年级上册第三单元第五章第五节运输作用课堂同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版本初中生物七年级上册第三单元第五章第五节运输作用课堂同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 15:22:10 | ||
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文档简介
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。）
1.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织？（ ）
A.保护组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 输导组织
2.某生物小组的同学探究“水分进入植物体内的途径”得出如下结论，其中错误的是（ ）。
A.根尖吸水的主要部位是成熟区 B. 筛管是运输水和无机盐的附属结构
C. 根、茎、叶内的导管是连通的 D. 水和无机盐的运输方向是“根 茎 叶”
3.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 保护组织 D. 形成层
4.下列能使植物茎不断长粗的结构是（ ）。
A.导管 B. 木质部 C. 形成层 D. 韧皮部
5.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）。
A.促进有机物更多地输送给果实 B. 促进水分更多地输送给果实
C. 促进无机盐更多地输送给果实 D. 阻止形成层的分裂，促进果实的发育
6.在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是（ ）。
A.导管和筛管 B. 筛管与导管 C. 都是导管 D. 都是筛管
7.杨树是生活中常见的木本植物，其茎从外到内的结构依次是（ ）。
A. 树皮→形成层→ 木质部 髓 B. 树皮→木质部→形成层→髓
C. 树皮→形成层→髓→木质部 D. 树皮→木质部→髓
8.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ）。
A.形成层 B. 髓 C. 木质部 D. 韧皮部
9.下列有关叶、芽、茎的叙述中，不正确的是（ ）。
A.叶芽中的芽轴可以发育成茎，芽原基发育成芽
B.芽和茎中都有分生组织
C.木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部
D.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的韧皮部
10.当桑树等植物的茎折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液是从哪里流出的？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 髓 D. 形成层
11.用来做家具的木材主要是茎的（ ）。
A.韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
12.下列关于茎说法错误的是（ ）。
A.两个节之间的部分叫做节间 B. 只有植物的主干才叫茎
C. 茎的基本特征是具有节和节间 D. 茎上着生叶或芽的部位叫做节
13.岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（ ）。
A.全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部
14.一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）。
A.切断了导管，根缺少无机盐 B. 切断了筛管，根缺少无机盐
C. 切断了导管，根缺少有机物 D. 切断了筛管，根缺少有机物
15.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 木质部 D. 气孔
16.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？（ ）
A.韧皮部中的筛管
B. 木质部的导管
C. 韧皮部和木质部之间的形成层
D. 韧皮部中的导管
17.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（ ）。
A.在筛管中，沿“叶一茎—根”运输 B. 在筛管中，沿“根一茎一叶”运输
C. 在导管中，沿“叶一茎一根”运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输
18.有些古树由于年代久远，树心已经朽烂，成为空心树，但这些树依然枝繁叶茂，由此推断，朽烂掉的部分是（ ）。
A.全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部
19.有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ）。
A.树皮 B. 韧皮部 C. 木质部 D. 形成层
20.在木本植物茎的结构中，从外至内依次是（ ）。
①树皮
②形成层
③韧皮部
④木质部
A. ①②③④ B. ①④③② C. ①③④② D. ①③②④
非选择题：（请将答案填写在相应位置。）
21.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题：（6分）
（1）叶说：“没有我，你们都会饿死”，说的是叶具有____的功能，完成这一功能的场所是细胞里的____。（2分）
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死”，说的是根具有____的功能，这一功能主要是由根尖的____完成的。（2分）
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了”说的是茎具有运输____的功能，运输的方向是____的。（2分）
22.小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：（5分）
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是____，木本植物的导管在茎的____部。（2分）
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是____（选填一项）；（1分）
A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B.周围的一圈是蓝点，中间是红点
C.蓝点和红点混合，均匀分布
D.左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是____烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了____作用。（2分）
23.如图为双子叶植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：（9分）
（1）请你填出图中A、C结构的名称：A_____C____。（2分）
（2）草本植物的茎中没有[ ]____，因而不能长得很粗，但含有____，可通过拔节使茎急剧长高。（2分）
（3）水分是如何运输的，请用箭头在图上标注出来。（1分）
（4）为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计。（4分）实验步骤：
①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
②1号枝条不做处理；2号枝条____；3号枝条____；
③将上述处理的三枝枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射3~4小时；
④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面，预测实验结果：____，由此可以得出实验结论：____。
24.如图是植物体的一个整体示意图，据图回答下列问题。（16分）
（1）图中③标号表示一种物质的运输过程：叶在光合作用过程中制造的____，通过韧皮部中____运输到根。（4分）
（2）图中①表示另一种物质的运输过程：根系从土壤中吸收____和____，通过木质部中的____运输到其他器官。（6分）
（3）图中④表示通过叶片上的____将两种气体释放到大气中，这两种气体分别是____和 ____。（6分）
25.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题：（7分）
（1）植物进行光合作用的主要器官是____。（1分）
（2）请写出图中各序号所代表的物质：①____，②____。（2分）
（3）光合作用的条件是____。（1分）
A、有光无光均可 B、有光
（4）光合作用的场所是____。（1分）
A、线粒体 B、叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____；光合作用制造的有机物通过____（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。（2分）
参考答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 D B A C A A A C D A C B D
题号 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B D D C D
非选择题
21.
制造有机物（或光合作用）；叶绿体
吸收水分；成熟区（或根毛去或根毛）
水分；自下而上
22.
运输水分
D
乙；蒸腾
23.
导管；筛管
B；形成层；居间分生组织
标向上的箭头
②去掉韧皮部；去掉木质部（顺序可颠倒）④1号枝条除边缘都变红，2号枝条茎的横切面变红，3号枝条不变红（结论必须与步骤②吻合）；水分是通过茎木质部的导管由下向上运输的
24.
有机物；筛管
水；无机盐；导管
气孔；水蒸气；氧气
25.
叶（叶片）
二氧化碳；氧气
B
B
气孔；筛管
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。）
1.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织？（ ）
A.保护组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 输导组织
2.某生物小组的同学探究“水分进入植物体内的途径”得出如下结论，其中错误的是（ ）。
A.根尖吸水的主要部位是成熟区 B. 筛管是运输水和无机盐的附属结构
C. 根、茎、叶内的导管是连通的 D. 水和无机盐的运输方向是“根 茎 叶”
3.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 保护组织 D. 形成层
4.下列能使植物茎不断长粗的结构是（ ）。
A.导管 B. 木质部 C. 形成层 D. 韧皮部
5.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）。
A.促进有机物更多地输送给果实 B. 促进水分更多地输送给果实
C. 促进无机盐更多地输送给果实 D. 阻止形成层的分裂，促进果实的发育
6.在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是（ ）。
A.导管和筛管 B. 筛管与导管 C. 都是导管 D. 都是筛管
7.杨树是生活中常见的木本植物，其茎从外到内的结构依次是（ ）。
A. 树皮→形成层→ 木质部 髓 B. 树皮→木质部→形成层→髓
C. 树皮→形成层→髓→木质部 D. 树皮→木质部→髓
8.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ）。
A.形成层 B. 髓 C. 木质部 D. 韧皮部
9.下列有关叶、芽、茎的叙述中，不正确的是（ ）。
A.叶芽中的芽轴可以发育成茎，芽原基发育成芽
B.芽和茎中都有分生组织
C.木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部
D.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的韧皮部
10.当桑树等植物的茎折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液是从哪里流出的？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 髓 D. 形成层
11.用来做家具的木材主要是茎的（ ）。
A.韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓
12.下列关于茎说法错误的是（ ）。
A.两个节之间的部分叫做节间 B. 只有植物的主干才叫茎
C. 茎的基本特征是具有节和节间 D. 茎上着生叶或芽的部位叫做节
13.岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（ ）。
A.全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部
14.一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）。
A.切断了导管，根缺少无机盐 B. 切断了筛管，根缺少无机盐
C. 切断了导管，根缺少有机物 D. 切断了筛管，根缺少有机物
15.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏？（ ）
A.筛管 B. 导管 C. 木质部 D. 气孔
16.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？（ ）
A.韧皮部中的筛管
B. 木质部的导管
C. 韧皮部和木质部之间的形成层
D. 韧皮部中的导管
17.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（ ）。
A.在筛管中，沿“叶一茎—根”运输 B. 在筛管中，沿“根一茎一叶”运输
C. 在导管中，沿“叶一茎一根”运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输
18.有些古树由于年代久远，树心已经朽烂，成为空心树，但这些树依然枝繁叶茂，由此推断，朽烂掉的部分是（ ）。
A.全部韧皮部 B. 部分韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部
19.有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ）。
A.树皮 B. 韧皮部 C. 木质部 D. 形成层
20.在木本植物茎的结构中，从外至内依次是（ ）。
①树皮
②形成层
③韧皮部
④木质部
A. ①②③④ B. ①④③② C. ①③④② D. ①③②④
非选择题：（请将答案填写在相应位置。）
21.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题：（6分）
（1）叶说：“没有我，你们都会饿死”，说的是叶具有____的功能，完成这一功能的场所是细胞里的____。（2分）
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死”，说的是根具有____的功能，这一功能主要是由根尖的____完成的。（2分）
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了”说的是茎具有运输____的功能，运输的方向是____的。（2分）
22.小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：（5分）
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是____，木本植物的导管在茎的____部。（2分）
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是____（选填一项）；（1分）
A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B.周围的一圈是蓝点，中间是红点
C.蓝点和红点混合，均匀分布
D.左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是____烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了____作用。（2分）
23.如图为双子叶植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：（9分）
（1）请你填出图中A、C结构的名称：A_____C____。（2分）
（2）草本植物的茎中没有[ ]____，因而不能长得很粗，但含有____，可通过拔节使茎急剧长高。（2分）
（3）水分是如何运输的，请用箭头在图上标注出来。（1分）
（4）为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计。（4分）实验步骤：
①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
②1号枝条不做处理；2号枝条____；3号枝条____；
③将上述处理的三枝枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射3~4小时；
④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面，预测实验结果：____，由此可以得出实验结论：____。
24.如图是植物体的一个整体示意图，据图回答下列问题。（16分）
（1）图中③标号表示一种物质的运输过程：叶在光合作用过程中制造的____，通过韧皮部中____运输到根。（4分）
（2）图中①表示另一种物质的运输过程：根系从土壤中吸收____和____，通过木质部中的____运输到其他器官。（6分）
（3）图中④表示通过叶片上的____将两种气体释放到大气中，这两种气体分别是____和 ____。（6分）
25.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题：（7分）
（1）植物进行光合作用的主要器官是____。（1分）
（2）请写出图中各序号所代表的物质：①____，②____。（2分）
（3）光合作用的条件是____。（1分）
A、有光无光均可 B、有光
（4）光合作用的场所是____。（1分）
A、线粒体 B、叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____；光合作用制造的有机物通过____（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。（2分）
参考答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 D B A C A A A C D A C B D
题号 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B D D C D
非选择题
21.
制造有机物（或光合作用）；叶绿体
吸收水分；成熟区（或根毛去或根毛）
水分；自下而上
22.
运输水分
D
乙；蒸腾
23.
导管；筛管
B；形成层；居间分生组织
标向上的箭头
②去掉韧皮部；去掉木质部（顺序可颠倒）④1号枝条除边缘都变红，2号枝条茎的横切面变红，3号枝条不变红（结论必须与步骤②吻合）；水分是通过茎木质部的导管由下向上运输的
24.
有机物；筛管
水；无机盐；导管
气孔；水蒸气；氧气
25.
叶（叶片）
二氧化碳；氧气
B
B
气孔；筛管
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