Module 11 Way of life>Unit 2 In England, you usually drink tea with milk.教学设计

Unit2 In England, you usually drink tea with milk. 教学设计
一、教材及学情分析
1. 教材分析
本课向学生介绍了英国的传统生活习俗。主人公王辉用第一人称将自己在英国的所见所闻娓娓道来，凸显了理解文化差异的重要性。
2. 学情分析
为了更好的完成这次写作教学，我做了一次学 ( http: / / www.21cnjy.com )情调查：对英语写作有兴趣的为32.1%，对作文的态度上基本认真做的为42.8%，认为作文比较难，无从下手的21.4%，经常坚持用英语写日记的为0%，认为写作难点在句子结构的为25%，对老师批改后的作文仔细修改的为17.8%，希望老师指导时提供文章框架帮助的为91.3%。
【Warming-up】
1.Greetings:T: Boys a ( http: / / www.21cnjy.com )nd girls.I’m your new English teacher. I meet you for the first time.Nice to meet you.How do you do
2.Show pictures andta ( http: / / www.21cnjy.com )lk about experiences in England. Revise the words of this class and lead in the passage.（教师告诉学生自己去过英国，简单用英语介绍自己所见，所闻及生活饮食情况，结合图片，使用brainstorm巩固词汇：experience,stay,tea with milk,sandwich,fish and chips,gentleman等）
(设计意图：通过课堂问候语 ( http: / / www.21cnjy.com )，构建口语交际支架，让学生进一步熟悉第一次见面时的问候语。以经历和图片说明，使学生对异国的风俗习惯和风土人情产生兴趣。)
Lead-in: Play a video:My experiences in England.
(设计意图：进一步了解中西方文化差异，为今天的写作做准备。)
二、教学过程
【Writing World】
Task I: Read,say and act.
Read aloud. Pay att ( http: / / www.21cnjy.com )ention to the underlined phrases and act.（Show in groups and in class）
Strategy:Pay atte ( http: / / www.21cnjy.com )ntion to the meaning of the underlined phrases according to the context.
① I notice someth ( http: / / www.21cnjy.com )ing new in England. I must say Mr or Mrs when I meet them.When I get to know them, I can use their first names.
② We usually drink tea with milk in England.(教师准备道具：茶杯，茶和牛奶)
③I can take away fish ( http: / / www.21cnjy.com )and chips and eat it with my fingers.(道具：准备几包薯条)
④I mustn’t pu ( http: / / www.21cnjy.com )sh my way onto the bus. I need to stand in a line and wait my turn.
(设计意图：捕捉文章的语 ( http: / / www.21cnjy.com )言信息，突破疑难，夯实基础，并附注实物帮助学生理解并让学生通过表演的形式达到学以致用的目的。真正让英语走进生活。让学生尝试运用所学的知识解决身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，真正让学生感受到学习的实效性和有用性。以演带说，通过亲身实践去把握语言的基本信息，为下一步书面表达做好铺垫)
Task II:
Know about cultural differences between England and China.
Item England China
Greetings
Refreshment
Food
Manners
Ss fill in form by themselves. Then talk in groups.
【Warn friendly】学生根据自己的能力水平选择相应的任务去完成写作。
Task A Glancing back the passage(Imagine you have been to England….)
Tips: 1.Key Phrases: According to the form above.
2. Key sentences:
I went to England l ( http: / / www.21cnjy.com )ast year.I noticed something interesting with the English way of life.
①I must say ….
②I have….(afternoon tea and a light meal)
③We can eat fish and chips ....
④When people wait for the bus,….
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Task BWrite a passage about ways of life in your country.(A、B组必须完成)
Tips:According to ( http: / / www.21cnjy.com ) the phrases above the form and the following questions.
1.What do we do when we meet for the first time Are they friendly
2. What food and dri ( http: / / www.21cnjy.com )nk do you give to visitors when they come to your home
3. What is traditional food How can you eat it
4. What do people do when they wait for the bus
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(设计意图：根据文本内容由词到句或设置 ( http: / / www.21cnjy.com )相应的提示句，构建作文写作框架，让不同层次的学生根据自己的实际去完成相关的任务，让每一个同学都能学有所获，感受成功的喜悦，从而有效提高每个学生的课堂写作水平。)
【Sharing and showing】
Tips：Groupwork:Sharing the writing one by one in groups.
Give a report:Choose the best and show in class.
(设计意图：让学生学会分享，在 ( http: / / www.21cnjy.com )小组中交流合作，给每一个学生搭建一个展示的舞台，易于激发学生的表达欲望，让学生在语言实践的活动中将自己的语言知识自觉或不自觉地转化为语言能力，从而整体提高学生的学。)
【Summary】写作思路解读：
1. 准备工作
①仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。
②紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按 ( http: / / www.21cnjy.com )时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾（可适当发表自己的观点）。
2. 写作之中
①开门见山，紧扣主题。
②语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。
3.成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。
①一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。
②注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。
③符合习惯——说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。
④书写规范，卷面整洁。
【Extension】
请以“My favourite school life ”为题写一篇英语短文。
要求：1. 条理清楚、语句通顺、语法正确、书写规范。
2. 文中不得出现真实姓名和校名。
3. 所提供词汇仅供参考，考生可自由发挥 。
4.词数：70词左右。
参考词汇: subjects, take ( http: / / www.21cnjy.com )part in , school activities , get on well with, meaningful , colorful .
Tips:First try ( http: / / www.21cnjy.com ) to find out key phrases and key sentences.Then list writing points.
Task: 1.Group C:You can write down the key phrases and key sentences.
2. Group A&B：You can write what you think.
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3.Sharing: Show one ( http: / / www.21cnjy.com ) possible version, correct mistakes and share in groups. The teacher help everyone all the time.
(设计意图：找出文本中的重点词语和句型 ( http: / / www.21cnjy.com )，列举写作要点，为学生提供了写作框架和写作素材，有利于学生理解文章结构，这样每个学生就会对文本有一个清楚的了解，帮助学生内化语言知识，理解文章结构，为学生的写作做好铺垫。)
【Summary】---My harvest
What have you learned this class
(设计意图：让学生学会归纳、巩固所学知识。分享收获果实，体验成功快乐。)
【Homework】
Make a survey.Elicit ( http: / / www.21cnjy.com ) the students’ ideas and write them up in the table.
Group C: Finish off the form.
Group A&B: Try to write down the results of your survey.
In China Must Can Mustn’t/Can’t
Meeting and greeting
Visiting
Wedding
….
(设计意图：教师根据写作中出现的重点、难点、易错　、易混点、提升点，紧密结合生活实际布置课后作业，巩固所学知识，搞好延伸训练。)
【Rethink】______________________________________________________
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(设计意图：反思学习成果，生成新目标。)
附件：
英语有效课堂学习成果组员星级评价表
组别____/____ 组长_____
组员 Warming-up Writing World Sharing and showing 自我评价 组长评价 合计
问题栏
收获框
（设计意图：有效课堂星级评价表，能让学生对自 ( http: / / www.21cnjy.com )己本节课的表现，组长对组员的表现作出评价，表扬优秀和进步学生，增强竞争机制。同时使教师和学生本人能够把握教学中每一个环节的学情，为下一节课的教学设计做好铺垫。）