人教版美术四年级下册 8.我画的动漫形象 教案 (表格式)
文档属性
| 名称 | 人教版美术四年级下册 8.我画的动漫形象 教案 (表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-29 12:02:34 | ||
图片预览
文档简介
课 题 我画的动漫形象
课型 造型.表现 课时 2
课标 能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
教材分析 《我画的动漫形象》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第8课的内容，是一节"造型．表现"学习领域的课程。通过上学期第20课《漫画欣赏》一课的学习，学生已经对漫画有了初步的认知。通过本课的学习，可以进一步提高学生在造型方面的能力。动漫伴随着学生的成长，是每个孩子都十分喜爱的，尤其是现在的儿童更是在动漫世界里成长的一代。由此说来课程内容极易激发学生高涨的学习热情。 卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。
学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了初步的色彩和形式美的知识，对构图已经有了一定的了解，学生的观察能力有所提高，创造愿望强烈，但也可能出现眼高手低的情况。 作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。作业展示以鼓励为目的。
教学目标 1.指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。 2.在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3.在欣赏卡通的同时，进一步激发起学生对卡通画的兴趣，促进对我国水墨风格卡通艺术的了解和热爱。
教学重点 了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
教学难点 能够设计卡通形象。
教具学具 教师：多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸 学生：纸、颜料或彩笔、调色盘、小水桶等
课前 三分钟 把社会主义核心价值观牢记在心 由于大家还在学习阶段，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。 ——2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话
教 学 流 程 主 体 设 计 二次备课及反思
一、你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。 1．出示真实的图片与卡通形象 2．真实的人与卡通形象对比：夸张美化，突出人物的性格 （踢球男孩） 3．真实的动物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。 （米老鼠、唐老鸭） 总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。 动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。 主要动漫风格介绍： 美国迪斯尼风格动漫 日韩动漫以唯美的造型风格为主 中国水墨风格的动漫 学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。 卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。 三、学生活动——实践阶段 分析动漫的种类与造型方法，让学生了解动漫的种类和特点，掌握简单的绘制方法，为创作动漫形象打下基础。 1.动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象。一般可以把这些形象按照一定的规律分为人物类、动物类、植物类、物品类等。 2.动漫的造型方法主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法等。
教 学 流 程 第 二 课 时 二次备课及反思
学生绘制动漫 欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图。 作业要求： 1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象，也可以临摹经典动漫形象 教师现场示范，边演示边概括方法：添加五官、四肢、衣物等，使其具有人的特征（小结：添加法、拟人法）；表情、五官和局部的夸张或变形（小结：夸张法、变形法）。通过教师示范，进一步指导学生正确、灵活地运用技法绘制动漫形象。 绘制步骤 用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。 运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。 画面整体上色，可适当添加道具和背景色。 学生创作要求 选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。 二、作品展示 请画完的学生把作品贴到黑板上，进行展示交流，教师点评。学生简述实践心得及创作感受，学生自评，教师点评相结合。 三、知识拓展 动漫知识“加油站”：世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片《迷人的图画》；中国的第一部动画片是1926年万氏兄弟研制的《大闹画室》；我国在20实际60年代制作的《大闹天宫》以及20世纪70年代制作的《哪吒闹海》等动画片，在国际电影节获奖无数，好评如潮，令世界瞩目。 将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
板 书 设 计 8 我画的动漫形象 拟人法 添加法 夸张法 变形法
教学 反思
课型 造型.表现 课时 2
课标 能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
教材分析 《我画的动漫形象》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第8课的内容，是一节"造型．表现"学习领域的课程。通过上学期第20课《漫画欣赏》一课的学习，学生已经对漫画有了初步的认知。通过本课的学习，可以进一步提高学生在造型方面的能力。动漫伴随着学生的成长，是每个孩子都十分喜爱的，尤其是现在的儿童更是在动漫世界里成长的一代。由此说来课程内容极易激发学生高涨的学习热情。 卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。
学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了初步的色彩和形式美的知识，对构图已经有了一定的了解，学生的观察能力有所提高，创造愿望强烈，但也可能出现眼高手低的情况。 作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。作业展示以鼓励为目的。
教学目标 1.指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。 2.在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3.在欣赏卡通的同时，进一步激发起学生对卡通画的兴趣，促进对我国水墨风格卡通艺术的了解和热爱。
教学重点 了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
教学难点 能够设计卡通形象。
教具学具 教师：多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸 学生：纸、颜料或彩笔、调色盘、小水桶等
课前 三分钟 把社会主义核心价值观牢记在心 由于大家还在学习阶段，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。 ——2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话
教 学 流 程 主 体 设 计 二次备课及反思
一、你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。 1．出示真实的图片与卡通形象 2．真实的人与卡通形象对比：夸张美化，突出人物的性格 （踢球男孩） 3．真实的动物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。 （米老鼠、唐老鸭） 总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。 动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。 主要动漫风格介绍： 美国迪斯尼风格动漫 日韩动漫以唯美的造型风格为主 中国水墨风格的动漫 学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。 卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。 三、学生活动——实践阶段 分析动漫的种类与造型方法，让学生了解动漫的种类和特点，掌握简单的绘制方法，为创作动漫形象打下基础。 1.动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象。一般可以把这些形象按照一定的规律分为人物类、动物类、植物类、物品类等。 2.动漫的造型方法主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法等。
教 学 流 程 第 二 课 时 二次备课及反思
学生绘制动漫 欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图。 作业要求： 1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象，也可以临摹经典动漫形象 教师现场示范，边演示边概括方法：添加五官、四肢、衣物等，使其具有人的特征（小结：添加法、拟人法）；表情、五官和局部的夸张或变形（小结：夸张法、变形法）。通过教师示范，进一步指导学生正确、灵活地运用技法绘制动漫形象。 绘制步骤 用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。 运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。 画面整体上色，可适当添加道具和背景色。 学生创作要求 选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。 二、作品展示 请画完的学生把作品贴到黑板上，进行展示交流，教师点评。学生简述实践心得及创作感受，学生自评，教师点评相结合。 三、知识拓展 动漫知识“加油站”：世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片《迷人的图画》；中国的第一部动画片是1926年万氏兄弟研制的《大闹画室》；我国在20实际60年代制作的《大闹天宫》以及20世纪70年代制作的《哪吒闹海》等动画片，在国际电影节获奖无数，好评如潮，令世界瞩目。 将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
板 书 设 计 8 我画的动漫形象 拟人法 添加法 夸张法 变形法
教学 反思