【新课标】人音版一上第四单元《可爱的动物》大单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级上册第四单元《可爱的动物》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《可爱的动物》选自人音版一年级上册第四单元，这一单元围绕“可爱的动物”这一人文主题，让学生在聆听、演唱的过程中感受小鸡、小鸭、小熊猫、袋鼠、鹅不同风格的音乐形象，拉近学生与小动物之间距离，进而培养学生热爱动物的感情。内容涵盖了四首音乐作品，包含一首歌曲《动物说话》、一首管弦乐作品《快乐的小熊猫》、一首钢琴作品《袋鼠》和一首以诗为词的歌曲《咏鹅》。
作品联系：
本单元通过聆听和演唱大量的描写动物的音乐、模仿动物的叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲中，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，将生活与音乐建立联系。从风格上看，作品都充满童趣，通过不同音乐要素塑造出不同的动物形象。从音乐要素上看，作品节拍规整主要以为主，且以四分、八分音符为主，节奏较为统一，适合低年段的唱游教学。
教学价值：
本单元以贴近学生生活的动物为主题，培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。在教学中，把音乐与生活相结合，注重培养学生听辩能力和观察力，鼓励学生创造性地参与，发挥孩子的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养他们良好的合作能力和集体意识。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
能用轻快自然的声音演唱歌曲。并能对不同动物形象的歌曲做出符合特征的的体态反应。 感知发现音乐作品的主奏乐器，并能做出相应的体态反应。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 1.仔细认真、寻找适合的乐器。2.能用语音进行表达和评价。 叙述性评价
有感情的演唱歌曲，并边唱边进行表演（表现） 自我评价教师评价 1.用有感情的声音对歌曲进行演唱。2.肢体动作与歌曲的一致性。 叙述性评价课堂评价
对歌曲重点节奏型进行创编（创造） 形成性评价自我评价生生评价教师评价 1.积极参与课堂音乐活动。2.能够创编出适合的节奏型。3 叙述性评价
寻找生活中的动物叫声，与音乐建立初步联系。（联系） 教师评价自我评价 1.学生能在生活中寻找有关动物的歌曲。2.并对其进行表达。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：感知四首音乐作品不同的动物形象，并在体验和感知的过程中，引导学生理解音乐要素在歌曲中的重要作用，进而帮助他们探索发现音乐的美。
艺术表现：在学唱、聆听的过程中，能用自然优美的声音对歌曲进行演唱，并对不同的音乐做出不同的肢体律动。帮助学生尽可能的用不同方式去表现音乐，从而提高对音乐作品的认知。
创意实践：通过对歌曲的学习和人物形象的体验，能初步对歌曲中的音乐要素进行创编，在体验中对节奏建立初步概念，并能自主选择合适的打击乐器，在恰当的位置对歌曲进行伴奏。
文化理解：通过学习四首动物主题歌曲，培养学生感受音乐魅力，引导学生热爱生活热爱大自然的情感。
四、【单元教学安排】
《可爱的动物》 课时一：唱游《动物说话》＋欣赏《快乐的小熊猫》 要点一：通过肢体律动学习重点节奏型。（《动物说话》）
要点二：用轻快的声音演唱歌曲。（《动物说话》）
要点三：通过改变歌曲中的重点节奏型改变歌曲中的人物形象。（《动物说话》）
要点四：体验主奏乐器改变后的人物形象变化。（《快乐的小熊猫》）
课时二：唱游《咏鹅》＋欣赏《袋鼠》 要点一：感知二拍子律动规律。（《咏鹅》）
要点二：完整演唱歌曲，并能对歌曲进行表演与伴奏。（《咏鹅》）
要点三：用正确的顺序演唱歌曲，进而认识反复记号。（《咏鹅》）
要点四：根据音乐强弱变化，做出袋鼠蹦跳动作。（《袋鼠》）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)