华师大版初中科学九年级上学期 7.2 比热容(第1课时)
一、夯实基础
1．下列各种情况下比热容会发生变化的是（ ）
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁加工成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水
2．下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（ ）
A．让热水流过散热器供暖 B．用循环水冷却汽车发动机
C．沿海地区昼夜温差较小 D．夏天在房间内洒水降温
3．下列有关热和能的说法中，正确的是（ ）
A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体
B．一块0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，内能变大
C．试管内的水蒸气将木塞冲出，水蒸气温度升高，其内能增加
D．三峡大坝发电利用了水的比热容较大的性质
4．下列关于“热与能”的表述中正确的是（ ）
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高
B．在搓手取暖过程中，内能转化为机械能
C．水常被用作冷却剂，是因为水的比热容大
D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
5．如图，是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是 ；为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁 。
二、能力提升
6．将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状不再变化时的情形如图所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙大小相比（ ）
A．c甲最大 B．c乙最大
C．c丙最大 D．c甲＝c乙＝c丙
7．质量相同、温度相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，放出相同的热量后，将它们互相接触，则（ ）
A．热量将由铁块传给铜块
B．温度将由铁块传给铜块
C．热量将由铜块传给铁块
D．由于放出相同热量，所以它们之间不会发生热传递
8．质量相等的A、B两种液体，用相同规格的酒精灯加热，其温度随时间的变化关系如图所示，下列判断中正确的是（ ）
A．由图可知，加热开始前A液体的初温比B液体的初温更高
B．由图可知，第10min时，A液体吸收了更多的热量
C．由图可知，B液体的比热容较大
D．由图可知，B液体在第20min时吸收了和第10min时的A液体一样多的热量
9．在探究热现象的实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，如图乙所示。请回答下列问题：
（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是 (写出一点即可)。
（2）由图乙可知， (选填“A”或“B”)是冰，该物质在第4min时的状态为 ，冰在熔化过程中 (选填“分子动能”或“分子势能”)增大。当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是 。
（3）加热1min，冰、石蜡均为固态，由图乙可知，此时 (选填“冰”或“石蜡”)的比热容较大
10．如图所示，甲气球装入少量的水，将甲、乙两个气球吹成一样大小，用细绳把它们挂在横杆上，烛焰靠近气球的底部加热，发现乙气球“啪”的一声破了，而甲气球加热很长时间仍安然无恙。这是由于甲气球装有水，水的比热容较 ，且水蒸发过程需要 热，所以甲气球的温度升高得慢。在加热过程中，乙气球内气体内能增大，是用 的方法改变气体的内能。
三、拓展创新
11．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ）
A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水
C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都不要灌水
12．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的。
（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表中所示。
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 水 200 25 40 13.5
煤油 200 25 40 6.5
2 水 200 25 40 12
煤油 200 25 40 5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是 。
（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是 (填字母)。
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是 。
（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】比热容
【解析】【分析】比热容是物质本身的一种特性，与吸收的热量、本身质量和温度的变好量无关，只与物质的种类和状态有关。
【解答】A.一杯水倒去一半，水的种类和状态不变，因此比热容不变，故A不合题意；
B.水凝结成冰，水的状态改变，比热容变化，故B符合题意；
C.一块铁加工成铁屑，铁的种类和状态不变，比热容不变，故C不合题意；
D.15℃的水变成45℃的水，水的种类和状态不变，因此比热容不变，故D不合题意。
故选B。
2．【答案】D
【知识点】比热容
【解析】【分析】分析各个选项中现象包含的物理原理即可。
【解答】A.水的比热容大，那么它可以释放出更多的热量，让热水流过散热器供暖，可以使温度升高的更多，故A不合题意；
B.水的比热容大，那么它可以吸收更多的热量，用循环水冷却汽车发动机，有利于汽车发动机保持正常工作温度，故B不合题意；
C.水的比热容比沙土大，因此白天吸收热量升温小，晚上放出热量降温小，那么沿海地区比内陆地区昼夜温差较小，故C不合题意；
D.夏天在房间内洒水降温，是因为水汽化吸热，与比热容无关，故D符合题意。
故选D。
3．【答案】B
【知识点】温度、热量与内能的关系
【解析】【分析】（1）根据热传递的本质分析；
（2）物质吸热，内能增大；物质放热，内能减少；
（3）物体对外界做功，内能减少；外界对物体做功，内能增大；
（4）根据水力发电的原理分析。
【解答】A.发生热传递时，热量总是从高温物体传递给低温物体，故A错误；
B.一块0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，但是由于不断吸热，所以内能变大，故B正确；
C.试管内的水蒸气将木塞冲出，水蒸气温度降低，其内能减少，故C错误；
D.三峡大坝发电利用了水被升高后重力势能增大的原理，故D错误。
故选B。
4．【答案】C
【知识点】物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）物体吸热，温度不一定升高；物体放热，温度不一定降低，例如冰的熔化和水的凝固；
（2）水的比热容大，可以携带更多的热量，常用作散热介质和冷却剂；
（3）一切物体都有内能，世界上没有内能为0的物质。
【解答】A.物体在吸热过程中温度不一定升高，故A错误；
B.在搓手取暖的过程中，机械能转化为内能，故B错误；
C.水常用作冷却剂，是因为水的比热容大，故C正确；
D.铁块在煅烧前的内能不为0，故D错误。
故选C。
5．【答案】热传递；大
【知识点】物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）改变物体内能的方法：①做功；②热传递；
（2）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，升高的温度与比热容成反比。因为石子升高的温度小于铁锅，所以石子的比热容大于铁。
【解答】（1）如图，是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是热传递；
（2）为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁大。
6．【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】根据冰块熔化的多少确定金属放出热量的大小，然后根据公式Q=cm△t分析三种金属比热容的大小即可。
【解答】根据Q=cm△t可知，质量相同的不同物质降低相同的温度时，放出的热量与比热容成正比。根据图片可知，冰块熔化量的大小依次为：甲<乙<丙，那么三个金属放出的热量大小为：Q甲故选C。
7．【答案】A
【知识点】热量的计算
【解析】【解答】由公式：Q放=cm(t0－t)，可知在铁块和铜块质量、初温和放出的热量相同的情况下，由于c铁＞c铜，故t铁＞t铜，故热量将由铁块传给铜块。故此题选A。
【分析】从选项中可以看出，本题需要判断铁块和铜块之间如何进行热传递，所以，关键是比较两个物体的末温。由公式：Q放=cm(t0－t)，可知在铁块和铜块质量、初温和放出的热量相同的情况下，由于c铁＞c铜，故t铁＞t铜，故热量将由铁块传给铜块，所以选项A正确，选项B、C、D错误。
8．【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】（1）根据图像确定二者初温的大小关系；
（2）酒精灯相同，因此相同的时间内放出的热量相等；
（3）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物体升高相同的温度，比热容越大吸收的热量越多；
（4）根据（2）分析判断。
【解答】A.由图可知，加热开始前A液体的初温和B液体的初温相同，都是20℃，故A错误；
B.由图可知，第10min时，A液体和B液体吸收了相同的热量，故B错误；
C.由图可知，当都升高到80℃时，A需要加热10min，B需要加热20min，即B吸收的热量多，根据Q=cm△t可知，B液体的比热容较大，故C正确；
D.由图可知，B液体在第20min时比和第10min时的A液体吸收的热量多，故D错误。
故选C。
9．【答案】（1）均匀受热(或减缓实验速度，便于观察记录；或在相同时间内，物质吸收热量相同。)
（2）A；固液共存；分子势能；达到沸点，不能持续吸热(或没有温度差，不能吸收热量)
（3）石蜡
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象；比热容
【解析】【分析】（1）可以从均匀受热、保证相同的时间内吸收相同的热量等角度思考回答；
（2）冰是晶体，在熔化时温度保持不变；而石蜡是非晶体，熔化时吸热温度不断升高。在晶体的熔化过程中，开始时为固态，结束时为液态，中间则为固液混合态。物质吸热，内能增大；物质放热，内能减少。沸腾需要满足两个条件：①达到沸点；②继续吸热，据此分析试管中的水不沸腾的原因。
（3）根据公式Q=cm△t可知，当质量和吸收的热量相同时，升高的温度与比热容成反比。
【解答】（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是：均匀受热(或减缓实验速度，便于观察记录；或在相同时间内，物质吸收热量相同。)
（2）由图乙可知，A在熔化时温度不变，有熔点，那么A是冰，该物质在第4min时的状态为固液共存，冰在熔化过程中吸热，内能增大，但温度不变，那么它的分子动能不变；根据内能=分子动能+分子势能可知，它的分子势能增大。当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是：达到沸点，不能持续吸热(或没有温度差，不能吸收热量)。
（3）根据乙图可知，当加热1min时，质量相同的冰和石蜡吸收相同的热量，石蜡升高的温度小于冰升高的温度，因此石蜡的比热容大于冰的比热容。
10．【答案】大；吸；热传递
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）水是自然界比热容最大的物质；根据Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，水的比热容最大，那么它升高的温度最低。水由液态变成气态叫汽化，汽化需要吸热。
（2）改变物体内能的方式：做功和热传递。
【解答】（1）如图所示，甲气球装入少量的水，将甲、乙两个气球吹成一样大小，用细绳把它们挂在横杆上，烛焰靠近气球的底部加热，发现乙气球“啪”的一声破了，而甲气球加热很长时间仍安然无恙。这是由于甲气球装有水，水的比热容较大，且水蒸发过程需要吸热，所以甲气球的温度升高得慢。
（2）在加热过程中，乙气球内气体内能增大，是用热传递的方法改变气体的内能。
11．【答案】B
【知识点】比热容
【解析】【分析】根据水的比热容较大分析即可。
【解答】根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质升高或降低相同的温度时，比热容越大，物质吸收或放出的热量越多。傍晚时气温会降低，这时向苗田多灌水，因为水的比热容在自然界中最大，所以会放出大量的热，保证秧苗不被冻坏。早晨时要将水排出，防止水吸收过多的热量，而导致秧苗的温度很低，不利于生长，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．【答案】（1）秒表；加热时间长短
（2）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸收的热量多)
（3）C
（4）酒精灯的火焰大小不同
（5）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同
【知识点】比热容
【解析】【分析】（1）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，温度升高大的吸热能力小。探究水和煤油的吸热能力，必须控制它们的质量和吸收热量相同，测量质量需要天平，相同的酒精灯加热相同的时间放出相同的热量，因此需要秒表，测量温度需要温度计；
（2）将每组中的两组数据进行比较，确定相同的因素和不同的因素，根据控制变量法描述实验结论；
（3）根据公式Q=cm△t可知进行分析即可；
（4）质量相同的水升高相同的温度吸收的热量是相等的，第1组加热时间长，肯定是因为酒精灯在单位时间内放出的热量较少，即酒精灯的火焰大小不同；
（5）由于外面的水温相同，所以在相同的时间内，两种液体吸收的热量应该是相等的。
【解答】（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和秒表。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间长短来判断的。
（2）根据表格数据比较可知，质量相同，升高的温度也相同，但是水和煤油加热时间不同，那么得到结论：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸收的热量多)。
（3）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的水和煤油，在相同的加热时间内吸收相同的热量，水的比热容大，因此水升高的温度小与煤油升高的温度，故A、D错误；
因为实验开始时水和煤油的温度都不是0℃，故B错误，C正确。
故选C。
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是酒精灯的火焰大小不同。
（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
1 / 1华师大版初中科学九年级上学期 7.2 比热容(第1课时)
一、夯实基础
1．下列各种情况下比热容会发生变化的是（ ）
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁加工成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水
【答案】B
【知识点】比热容
【解析】【分析】比热容是物质本身的一种特性，与吸收的热量、本身质量和温度的变好量无关，只与物质的种类和状态有关。
【解答】A.一杯水倒去一半，水的种类和状态不变，因此比热容不变，故A不合题意；
B.水凝结成冰，水的状态改变，比热容变化，故B符合题意；
C.一块铁加工成铁屑，铁的种类和状态不变，比热容不变，故C不合题意；
D.15℃的水变成45℃的水，水的种类和状态不变，因此比热容不变，故D不合题意。
故选B。
2．下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（ ）
A．让热水流过散热器供暖 B．用循环水冷却汽车发动机
C．沿海地区昼夜温差较小 D．夏天在房间内洒水降温
【答案】D
【知识点】比热容
【解析】【分析】分析各个选项中现象包含的物理原理即可。
【解答】A.水的比热容大，那么它可以释放出更多的热量，让热水流过散热器供暖，可以使温度升高的更多，故A不合题意；
B.水的比热容大，那么它可以吸收更多的热量，用循环水冷却汽车发动机，有利于汽车发动机保持正常工作温度，故B不合题意；
C.水的比热容比沙土大，因此白天吸收热量升温小，晚上放出热量降温小，那么沿海地区比内陆地区昼夜温差较小，故C不合题意；
D.夏天在房间内洒水降温，是因为水汽化吸热，与比热容无关，故D符合题意。
故选D。
3．下列有关热和能的说法中，正确的是（ ）
A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体
B．一块0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，内能变大
C．试管内的水蒸气将木塞冲出，水蒸气温度升高，其内能增加
D．三峡大坝发电利用了水的比热容较大的性质
【答案】B
【知识点】温度、热量与内能的关系
【解析】【分析】（1）根据热传递的本质分析；
（2）物质吸热，内能增大；物质放热，内能减少；
（3）物体对外界做功，内能减少；外界对物体做功，内能增大；
（4）根据水力发电的原理分析。
【解答】A.发生热传递时，热量总是从高温物体传递给低温物体，故A错误；
B.一块0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，但是由于不断吸热，所以内能变大，故B正确；
C.试管内的水蒸气将木塞冲出，水蒸气温度降低，其内能减少，故C错误；
D.三峡大坝发电利用了水被升高后重力势能增大的原理，故D错误。
故选B。
4．下列关于“热与能”的表述中正确的是（ ）
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高
B．在搓手取暖过程中，内能转化为机械能
C．水常被用作冷却剂，是因为水的比热容大
D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
【答案】C
【知识点】物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）物体吸热，温度不一定升高；物体放热，温度不一定降低，例如冰的熔化和水的凝固；
（2）水的比热容大，可以携带更多的热量，常用作散热介质和冷却剂；
（3）一切物体都有内能，世界上没有内能为0的物质。
【解答】A.物体在吸热过程中温度不一定升高，故A错误；
B.在搓手取暖的过程中，机械能转化为内能，故B错误；
C.水常用作冷却剂，是因为水的比热容大，故C正确；
D.铁块在煅烧前的内能不为0，故D错误。
故选C。
5．如图，是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是 ；为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁 。
【答案】热传递；大
【知识点】物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）改变物体内能的方法：①做功；②热传递；
（2）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，升高的温度与比热容成反比。因为石子升高的温度小于铁锅，所以石子的比热容大于铁。
【解答】（1）如图，是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是热传递；
（2）为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁大。
二、能力提升
6．将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状不再变化时的情形如图所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙大小相比（ ）
A．c甲最大 B．c乙最大
C．c丙最大 D．c甲＝c乙＝c丙
【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】根据冰块熔化的多少确定金属放出热量的大小，然后根据公式Q=cm△t分析三种金属比热容的大小即可。
【解答】根据Q=cm△t可知，质量相同的不同物质降低相同的温度时，放出的热量与比热容成正比。根据图片可知，冰块熔化量的大小依次为：甲<乙<丙，那么三个金属放出的热量大小为：Q甲故选C。
7．质量相同、温度相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，放出相同的热量后，将它们互相接触，则（ ）
A．热量将由铁块传给铜块
B．温度将由铁块传给铜块
C．热量将由铜块传给铁块
D．由于放出相同热量，所以它们之间不会发生热传递
【答案】A
【知识点】热量的计算
【解析】【解答】由公式：Q放=cm(t0－t)，可知在铁块和铜块质量、初温和放出的热量相同的情况下，由于c铁＞c铜，故t铁＞t铜，故热量将由铁块传给铜块。故此题选A。
【分析】从选项中可以看出，本题需要判断铁块和铜块之间如何进行热传递，所以，关键是比较两个物体的末温。由公式：Q放=cm(t0－t)，可知在铁块和铜块质量、初温和放出的热量相同的情况下，由于c铁＞c铜，故t铁＞t铜，故热量将由铁块传给铜块，所以选项A正确，选项B、C、D错误。
8．质量相等的A、B两种液体，用相同规格的酒精灯加热，其温度随时间的变化关系如图所示，下列判断中正确的是（ ）
A．由图可知，加热开始前A液体的初温比B液体的初温更高
B．由图可知，第10min时，A液体吸收了更多的热量
C．由图可知，B液体的比热容较大
D．由图可知，B液体在第20min时吸收了和第10min时的A液体一样多的热量
【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】（1）根据图像确定二者初温的大小关系；
（2）酒精灯相同，因此相同的时间内放出的热量相等；
（3）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物体升高相同的温度，比热容越大吸收的热量越多；
（4）根据（2）分析判断。
【解答】A.由图可知，加热开始前A液体的初温和B液体的初温相同，都是20℃，故A错误；
B.由图可知，第10min时，A液体和B液体吸收了相同的热量，故B错误；
C.由图可知，当都升高到80℃时，A需要加热10min，B需要加热20min，即B吸收的热量多，根据Q=cm△t可知，B液体的比热容较大，故C正确；
D.由图可知，B液体在第20min时比和第10min时的A液体吸收的热量多，故D错误。
故选C。
9．在探究热现象的实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，如图乙所示。请回答下列问题：
（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是 (写出一点即可)。
（2）由图乙可知， (选填“A”或“B”)是冰，该物质在第4min时的状态为 ，冰在熔化过程中 (选填“分子动能”或“分子势能”)增大。当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是 。
（3）加热1min，冰、石蜡均为固态，由图乙可知，此时 (选填“冰”或“石蜡”)的比热容较大
【答案】（1）均匀受热(或减缓实验速度，便于观察记录；或在相同时间内，物质吸收热量相同。)
（2）A；固液共存；分子势能；达到沸点，不能持续吸热(或没有温度差，不能吸收热量)
（3）石蜡
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象；比热容
【解析】【分析】（1）可以从均匀受热、保证相同的时间内吸收相同的热量等角度思考回答；
（2）冰是晶体，在熔化时温度保持不变；而石蜡是非晶体，熔化时吸热温度不断升高。在晶体的熔化过程中，开始时为固态，结束时为液态，中间则为固液混合态。物质吸热，内能增大；物质放热，内能减少。沸腾需要满足两个条件：①达到沸点；②继续吸热，据此分析试管中的水不沸腾的原因。
（3）根据公式Q=cm△t可知，当质量和吸收的热量相同时，升高的温度与比热容成反比。
【解答】（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是：均匀受热(或减缓实验速度，便于观察记录；或在相同时间内，物质吸收热量相同。)
（2）由图乙可知，A在熔化时温度不变，有熔点，那么A是冰，该物质在第4min时的状态为固液共存，冰在熔化过程中吸热，内能增大，但温度不变，那么它的分子动能不变；根据内能=分子动能+分子势能可知，它的分子势能增大。当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是：达到沸点，不能持续吸热(或没有温度差，不能吸收热量)。
（3）根据乙图可知，当加热1min时，质量相同的冰和石蜡吸收相同的热量，石蜡升高的温度小于冰升高的温度，因此石蜡的比热容大于冰的比热容。
10．如图所示，甲气球装入少量的水，将甲、乙两个气球吹成一样大小，用细绳把它们挂在横杆上，烛焰靠近气球的底部加热，发现乙气球“啪”的一声破了，而甲气球加热很长时间仍安然无恙。这是由于甲气球装有水，水的比热容较 ，且水蒸发过程需要 热，所以甲气球的温度升高得慢。在加热过程中，乙气球内气体内能增大，是用 的方法改变气体的内能。
【答案】大；吸；热传递
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；物体内能的改变方法；比热容
【解析】【分析】（1）水是自然界比热容最大的物质；根据Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，水的比热容最大，那么它升高的温度最低。水由液态变成气态叫汽化，汽化需要吸热。
（2）改变物体内能的方式：做功和热传递。
【解答】（1）如图所示，甲气球装入少量的水，将甲、乙两个气球吹成一样大小，用细绳把它们挂在横杆上，烛焰靠近气球的底部加热，发现乙气球“啪”的一声破了，而甲气球加热很长时间仍安然无恙。这是由于甲气球装有水，水的比热容较大，且水蒸发过程需要吸热，所以甲气球的温度升高得慢。
（2）在加热过程中，乙气球内气体内能增大，是用热传递的方法改变气体的内能。
三、拓展创新
11．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ）
A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水
C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都不要灌水
【答案】B
【知识点】比热容
【解析】【分析】根据水的比热容较大分析即可。
【解答】根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质升高或降低相同的温度时，比热容越大，物质吸收或放出的热量越多。傍晚时气温会降低，这时向苗田多灌水，因为水的比热容在自然界中最大，所以会放出大量的热，保证秧苗不被冻坏。早晨时要将水排出，防止水吸收过多的热量，而导致秧苗的温度很低，不利于生长，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的。
（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表中所示。
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 水 200 25 40 13.5
煤油 200 25 40 6.5
2 水 200 25 40 12
煤油 200 25 40 5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是 。
（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是 (填字母)。
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是 。
（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是 。
【答案】（1）秒表；加热时间长短
（2）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸收的热量多)
（3）C
（4）酒精灯的火焰大小不同
（5）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同
【知识点】比热容
【解析】【分析】（1）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，温度升高大的吸热能力小。探究水和煤油的吸热能力，必须控制它们的质量和吸收热量相同，测量质量需要天平，相同的酒精灯加热相同的时间放出相同的热量，因此需要秒表，测量温度需要温度计；
（2）将每组中的两组数据进行比较，确定相同的因素和不同的因素，根据控制变量法描述实验结论；
（3）根据公式Q=cm△t可知进行分析即可；
（4）质量相同的水升高相同的温度吸收的热量是相等的，第1组加热时间长，肯定是因为酒精灯在单位时间内放出的热量较少，即酒精灯的火焰大小不同；
（5）由于外面的水温相同，所以在相同的时间内，两种液体吸收的热量应该是相等的。
【解答】（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和秒表。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间长短来判断的。
（2）根据表格数据比较可知，质量相同，升高的温度也相同，但是水和煤油加热时间不同，那么得到结论：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸收的热量多)。
（3）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的水和煤油，在相同的加热时间内吸收相同的热量，水的比热容大，因此水升高的温度小与煤油升高的温度，故A、D错误；
因为实验开始时水和煤油的温度都不是0℃，故B错误，C正确。
故选C。
（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是酒精灯的火焰大小不同。
（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
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