2.《花的学校》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
部编版三年级上册第一单元
花的学校
学习目标
1.会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3 能根据课文的内容，了解花的学校所讲的故事，培养学生概括文章主要内容的能力。
激趣导入
同学们，你们听说过“花的学校”吗？你们可能不知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢!让我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧!
作者简介
泰戈尔（1861-1941）
印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》等。
文章背景
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1903年。当时风华正茂的泰戈尔，正值春风得意，他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
自读要求
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
生字闯关
落 荒 笛 舞 狂
罚 假 互 所
够 猜 扬 臂
识字方法
“艹”加“巟”是“荒”；
“辟”加“月”是“臂”；
“犭”加“王”是“狂”；
“句”加“多”是“够” ；
“竹”加“由”为“笛” 。
方法一：加一加
识字方法
“扬”换掉“扌”加上“氵”，是“汤”
“假”换掉“亻”加上“日”，是“暇”
“狂”换掉“犭”加上“日”，是“旺”
方法二：换一换
字词乐园
荒野 口笛
惩罚 放假 衣裳
同音辨析
yáng
扬
杨
字义：高举，向上升，如：扬手
组词：（发扬）（表扬）（名扬四海）
字义：树木的名称，如：大叶杨。
组词：（白杨）（杨树）（百步穿杨）
巧记多音
交流讨论：读一读下面的句子，你有什么发现？
雨一来，他们便放假了。
.
假
jià
jiǎ
（假期）
（假如）
巧记：
假（ ）如“十一”假（ ）期里不下雨，我们全家就去爬山。
.
.
jiǎ
jià
加点的字，是多音字。
巧记多音
交流讨论：读一读下面的句子，你有什么发现？
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
.
dì(地下)
de(高兴地)
地
巧记：燕子妈妈高兴地(de)对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。”


加点的字，是多音字。
词语理解
荒野
荒凉的野外。
碰触
狂欢
扬起
润湿
纵情欢乐。
接触、碰撞。
高举，卷起。
潮湿;湿润。
依境解词
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
纵情的欢乐聚会，闹饮。
表示发生得很急促;忽然。
依境解词
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗
心里着急，行动加快。
自读检测
检测要求：
1.听课文朗读，默读课文。
2.标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
朗读指导
边读边展开想象的方法
在正确流利地朗读课文的前提下，在想象的基础上，把自己当成那些花，体会花钻出地面在雨中“跳舞、狂欢”的样子，读出快乐的语气。
朗读示例
自读下面的句子，想象画面。
于是，一群一群的 花 从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上 跳舞、狂欢。
边读边想象：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。他们有的侧身弯腰做着骑马驰骋的样子，有的像陀螺一样不停地旋转，展示自己的身姿，还有的索性和伙伴们围成一圈做拍手游戏……
交流讨论
默读文章，交流讨论，说一说课文主要写了什么？
诗人用一支彩色神笔在这部诗集里描绘了儿童纯净奇特的内心世界和绚丽多彩的生活画面，感人至深地表现了孩子与父母的骨肉之情，形象地表达了他的儿童教育思想。
课堂小结
课文通过丰富的想象，把花当作了天真可爱的孩子。下雨时，他们放假出来玩耍，最终他们要回到妈妈身边。
学会质疑
通过这节课的学习，你还有哪些不明白的地方，可以学会提问，并在书上做上记号，下节课要与同学、老师一起想办法解决。
谢谢观赏