统编版语文六年级下册 综合性学习：回忆往事课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
难忘小学生生活
综合性学习：
回忆往事
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。
六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年；
这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；
这六年，是你们在人生道路上永远难忘的岁月......
导入
这两段话出自哪篇文章？
学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
我会读
桃李满门 娓娓动听 身临其境
戛然而止 引人入胜 折腾
栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈
白皙 懵懂 猝死 铤而走险
说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
阅读材料
1.默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。表达了作者怎样的情感？把表示作者情感的语句画下来。
2.这两篇文章中有哪些你觉得读起来有意义的句子？
3.每篇文章的作者都运用了什么方法来表达自己的情感？
4.由文章的人物你想到了自己的哪些往事？
用首先……然后……最后……交流阅读方法。
首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
1.老师领进门
作者回忆了一件什么事？表达了作者怎样的感情？
课文写“我”读小学时遇到了口才和文笔都很好的田老师，他每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
回忆录
2.作文上的红双圈
作者回忆了一件什么事？
“九十八个红双圈”代表什么？
作者回忆了自己学生时代再一次征文比赛中获得成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
代表了老师对自己作文的认可，是对自己人生道路的引领。赞颂了老师对自己人生的引领作用。
3. 如何制作成长记录册
一.收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如：
快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌等
老师和同学的基寄语、祝福
......
二.根据需要，给收集的资料分类
三.编排成长纪念册
收集
筛选
分类
编排
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
怎样编排成长纪念册呢？
·给成长记录册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
·扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
·正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
制作成长记录册，最好能表现出你的独特个性和创意。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
给成长记录册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
扉页是书翻开后的第一页。
毕业代表着小学生活的结束，也意味着一个崭新的开始。在以后的生活和学习中，希望你能继续保持对生活的热爱，对学习的热忱。
前程似锦，一路花开。
老师寄语
正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长记录册！
畅谈收获
在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？
1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。
2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。
3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。
可以通过具体事例表现人物的性格特点。
从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？
《老师领进门》：十年树木，百年树人；
插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
《给老师的一封信》：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
可以通过文章中具体的词句体会作者情感。
从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样的道理？
领悟写法
《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？
《老师领进门》通过具体事例写人；《作文上的红双圈》以小见大。
读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。
下课