5.2 ATP的主要来源 细胞呼吸
【考点解读】
1、线粒体的结构和功能
2、细胞呼吸的原理和应用
【教学重点和难点】
1、细胞呼吸的原理和本质
2、生物呼吸类型与方式
【自主合作探究】
一、细胞呼吸的方式及概念
1．概念：_________在细胞内经过一系列的___________，生成________或其他产物，释放出__________并生成_________的过程。
2．方式：可分为______________和_____________两种类型。
二、有氧呼吸
（一）主要场所：______________________________________________
（二）过程：
1．第一阶段： （1）场所：______________________________
（2）过程：在酶的催化下，1分子葡萄糖分解为________________，产生少量___________，并且释放出少量的___________。
（3）反应式：_____________________________________________
2．第二阶段：（1）场所：________________________________
（2）过程：在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成_____________，并释放出少量______________。
（3）反应式：____________________________________________
3．第三阶段：
（1）场所：_______________________________________________
（2）过程：在酶的催化下，前两阶段产生的[H]和氧结合，形成____，并释放出大量______________。
（3）反应式：____________________________________________
总反应式：_________________________________________________
分析：元素转移方向：
H2O中的“H”来自于“_________”，“O”来自于“_________”；CO2中的“C”来自于“________”，“O”来自于“_________”
（三）概念：细胞在_________参与下，通过___________的催化作用，把____________等有机物氧化分解，产生________________，释放____________，生成许多_________的过程。
（四）能量去向：1mol的葡萄糖彻底氧化分解后可使1161kJ左右的能量储存在_________中，其余的能量以_________的形式散失。
（五）有氧呼吸三个阶段的比较：
项目
第一阶段
第二阶段
第三阶段
场所
线粒体基质
反应物
[H]+O2
生成物
[H]+CO2
形成ATP数量
大量
与氧的关系
无关
物质变化
能量变化
三、无氧呼吸：
1．条件：________________条件下。
2．场所：____________________________________
3．过程：
（1）第一阶段：与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。
（2）第二阶段：
4．化学反应式：
5．发酵：
（1）概念：酵母菌、乳酸菌等微生物的_____________________________（2）类型：①__________发酵：发酵产物为酒精和CO2
②__________发酵：发酵产物为乳酸。
四、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
项目
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
呼吸场所
细胞质基质、
条件
需氧气、
分解产物
CO2、C2H5OH或
能量释放
大量
产生ATP数目
相
同
本质
过程
意义
五、细胞呼吸原理的应用
1．包扎伤口，选用透气消毒纱布，其目的是__________________________
2．酵母菌酿酒：先通气，后密封。其原理是先让酵母菌_________________
大量繁殖，再进行无氧呼吸产生__________________。
3．花盆经常松土：促进根部_____________，有利吸收____________等。
4．稻田定期排水：抑制__________产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡。
5．提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞__________产生__________。
6．破伤风杆菌感染伤口，须及时清洗伤口，以防___________呼吸。
六、影响细胞呼吸的外界因素及其在生产实践中的应用
（一）温度：
1．解读：通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸
强度，其曲线与温度影响酶活性的曲线
一致。
2．应用：_______________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________
（二）CO2浓度：
1.解读 __________________________________________________________
__________________________________________________________
2．应用：_____________________________________________________
__________________________________________________________
（三）水分:
1．解读：：在一定范围内，呼吸作用的强度随含水量的增加而
2．应用：_____________________________________________________
（四）O2浓度
1.解读：①有氧呼吸：在一定范围内，
______________________________
______________________________
______________________________
②无氧呼吸____________________
______________________________
_______________________________
_______________________________
________________________________
2．应用：_____________________________________________________
___________________________________________________________
[拓展?延伸]
七、根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况
葡萄糖为呼吸底物的情况下，CO2释放量和O2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：
1．无CO2释放时，细胞只进行产生__________________，此种情况下，容器内的气体体积_____________，如马铃薯块茎的无氧呼吸。
2．不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生_____________________，
此种情况下，容器内气体体积___________。如酵母菌的无氧呼吸。
3．当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积________，但若将CO2吸收，可引起气体体积_______。
4．当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。如酵母菌在不同的O2浓度下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可做如下分析：
（1）若 ： ＝4：3，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率 。
（2）若 ： ＞4：3，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率 有氧呼吸。
（3）若 ： ＜4：3，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率 无氧呼吸。
八、有关细胞呼吸计算的规律总结：
1．消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2物质的量比为
2．消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2物质的量之和的比为
3．产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖物质的量比为
4．产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP物质的量之比为
5．消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP物质的量之比为
6．在进行有氧呼吸和无氧呼吸的气体变化计算及酶促反应速率比较时，应使用“C6H12O6＋6H2O＋6O2 6CO2＋12H2O＋能量”和
“C6H12O6 2CO2＋2C2H5OH＋能量”这两个反应式，并结合化学课上所学的，根据化学反应方程式计算的规律和方法进行解答。
7．如果在题干中没有给出所要计算的具体数值，只有体积比，则可将比值当成实际体积（或物质的量）进行计算，最后求解。
九、实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式
（一）原理：①在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，可以将葡萄糖氧化分解形成二氧化碳和水，并释放能量。在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，能将葡萄糖转变成酒精和二氧化碳。
② ____________________________________________________
③______________________________________________________
（二）实验变量：
自变量：__________________________________________________
因变量：__________________________________________________
（三）材料用具：20g新鲜的食用酵母菌、质量分数为5%的葡萄糖溶液，澄清石灰水、溴麝香草酚蓝试剂、体积分数为95%－97%的含一定浓度的重铬酸钾的浓硫酸溶液、锥形瓶5个、洁净的试管、小气泵。
（四）实验装置：
思考：B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，为什么______________________________________________________________________________________________________________
（五）实验现象：
__________________________________________________________________________________________
（六）结论：
__________________________________________________________________________________________
（七）注意事项：
1．实验温度应控制在_____________________________；
2．选用的酵母菌应用新鲜的酵母菌，原因是：____________________
__________________________________________________________
3.往试管中滴加浓硫酸时要____________________________________。
【师生合作探究】
1、无氧呼吸产生的乳酸或酒精对细胞有害吗？例如，用酵母菌使葡萄汁发酵产生葡萄酒，当酒精含量达到12%~16%时，发酵酒停止了，为什么？还有其他例子吗？
2、能不能说细胞呼吸是ATP的全部来源？为什么？
3、人（还有鸟类和哺乳类）能保持体温的相对稳定吗。体温的维持与细胞呼吸是怎样的关系？是否也需要ATP水解供能？
【随堂练习】
1．同一株植物的不同部位的呼吸强度可以不同，下列叙述中错误的是：（ ）
A、幼叶的比老叶的高 B、萌发种子胚的比胚乳的高
C、枝条尖端的比基部的高 D、老根部分的比根尖的高
2．将酵母菌放含有培养液的的密闭的锥形瓶中，测得CO 2的释放量比O2的吸收量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为：（ ）
A、1/6 B、1/3 C、1/2 D、1
3.（09全国卷Ⅱ）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
【课时训练】
A级
1.（09天津卷）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。
实验材料
取样
处理
分组
培养液
供氧情况
适宜浓度
酵母菌液
50 mL
破碎细胞
（细胞不完整）
甲
25 mL
75 mL
无氧
乙
25 mL
75 mL
遇氧
50 mL
未处理
丙
25 mL
75 mL
无氧
丁
25 mL
75 mL
通氧
下列叙述正确的是
A. 甲组不产生CO2而乙组产生 B. 甲组的酒精产量与丙组相同
C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组
2.（09浙江卷）破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是
A．无氧呼吸和体液免疫 B．无氧呼吸和细胞免疫
C．有氧呼吸和体液免疫 D．有氧呼吸和细胞免疫
3.（09广东理基）在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成
A．ATP B．乳酸 C．三碳化合物 D．CO2
4.（09广东卷）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于
A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收 C．促进果实成熟 D．促进光合作用
5.（09上海卷）在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下弄叙述中正确的是
A. a条件下，呼吸产物除 CO2外还有酒精和乳酸
B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C. c条件下，无氧呼吸最弱
D. d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
CO2释放量
O2吸收量
a
10
0
b
8
3
c
6
4
d
7
7
6.右图是某种绿色植物的绿色器官在不同氧气浓度下，O2吸收量和CO2释放量的变化坐标图。氧气浓度为10%时，该器官进行的呼吸作用为（D）
A．有氧呼吸大于无氧呼吸
B．有氧呼吸小于无氧呼吸
C．有氧呼吸等于无氧呼吸
D．只进行有氧呼吸
7.（06－江苏14）香蕉成熟过程中。随着贮藏物质强烈
水解并转化为还原糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图
中曲线a所示。图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线
是（ ）
A、曲线1；B、曲线2 ；C、曲线3 ；D、曲线4。
8.用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25℃下经过20min
再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是
A．若装置l的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行
有氧呼吸也进行无氧呼吸
B．装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放C02和消耗O2的体积之差
C．若装置l红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸
D．若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸
9.取适量干重相等的４份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却，消毒。然后分别放入4个保温瓶中，一段时间
后，种子堆内温度最高的是： （ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
10.有氧呼吸全过程的物质变化可分为下列三个阶段，与此相关的叙述中正确的是： ( ）
① C6H12O6 → 丙酮酸 ② 丙酮酸 + H2O → CO2 + [H] ③ [H] + O2→ H2O
A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化
B．第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料
C．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP
D．第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同
11．自然条件下有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是：（ ）
A．有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体
B．高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸
C．有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳
D．有氧呼吸的强度晚上比白天强
12.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d 时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是： （ ）
A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
13.（多选）较长时间的无氧呼吸，陆生植物就会受伤死亡的原因是（ABD）
A．产物酒精使蛋白质变性，细胞死亡 B．释放能量少，进而加速有机物的消耗
C．无氧呼吸放出的大量热量导致酶变性失活D．缺少某些中间产物，阻碍某些物质的合成
14.（多选）条件适宜的情况下，下列有关曲线表示正确的是（AC）
B级
15.在科学研究中常用呼吸商（RQ=释放的CO2体积/消耗的氧气体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子的呼吸商的装置如下图。
关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管内着色液移动的距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：
（1）装置的小瓶内加入NaOH溶液的目的是 。
（2）x代表 值；y代表 值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是 。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的PQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？
。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设计一对照装置。对照装置的容器和小瓶内应分别放入 。设对照的目的是
。
16.下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时管Y与管X液面相平，每隔半小时利用标尺量出X管内的液面高度变化，实验结果记录于下表。回答下列问题：
时间（h）
0
0．5
1．0
1．5
2．0
2．5
3．0
3．5
4．0
标尺读数(cm)
2．3
3．1
3．9
4．8
5．6
6．4
7．0
7．3
7．3
体积变化
（相对单位）
0
-0．8
-1．6
-2．5
-3．3
-4．1
-4．7
-5．0
-5．0
(1)管X中液面是怎样移动的 。
(2)解释0～3．5小时内气体体积变化原因 。估计3．5小时～4小时内种子的异化作用方式为 。
(3)此实验的实验目的是 。
(4)简述如何设置此实验的对照实验 。
(5)如果对照实验中气体体积变化在1．75小时是+0．2个单位，解释可能的原因是
；同等条件下萌发的种子中的实际呼吸速率是 单位／小时。
(6)种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗 。
C级
17. （06－江苏40)为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表示)。请完成下列实验。
(1)实验步骤：
①用采水器取该层水样，分别注满500ml黑、白瓶并密封，剩余水样用于测 ；
②将黑、白瓶 ；
③ 。
(2)设计记录所测数据的表格。 (表格请设计在答题卡上)
(3)预测实验结果并分析。
1.D 2.B 3. D 4.D 5.B 6.B 7.A 8.D 9. D 10. C
11.A 12 .C 13.B 14 .A 15.B 16.ABD 17. AC
18.[（1）吸收呼吸作用产生的CO2（2）消耗氧的体积；消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（3）0．85（4）黑暗；避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量变化（5）死的发芽种子和蒸馏水；用于校正装置1和蔼内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化]
19.[(10分)(1)向上移动 (2)种子进行有氧呼吸吸收氧气，放出二氧化碳被氢氧化钾吸收，锥形瓶中气体体积缩小 无氧呼吸 (3)测定种子萌发时吸收氧气的速率 (4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组 (5)外界温度、压强的改变导致气体体积膨胀(2。9+0。2)／1．75=1。77单位/小时 (6)杀死种子上的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果]
20. (1)溶解氧浓度挂回原水层24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度
(2)黑、白瓶溶氧变化记录表(mg／L)
编号
白 瓶
黑 瓶
项目
l
2
3
平均
1
2
3
平均
24后溶氧量
原初溶氧量
(3)若WDO-BDO>0，则有自养生物；
若WDO-BDO=0，则无自养生物；
若Wm≥0．则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需。
5.3ATP的主要来源——细胞呼吸
时间：45分钟 满分：100分
一、选择题(每小题6分，共60分)
1．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是( )
A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别
C．高等植物只进行有氧呼吸不能进行无氧呼吸
D．种子库中贮藏的风干种子不能进行呼吸作用
解析：高等动物的有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳而产生乳酸；植物的有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，所以B选项不正确。高等植物既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，所以C选项不正确。种子库贮藏的种子仍能进行呼吸作用，只是呼吸作用较弱， D选项亦不正确。丙酮酸在细胞质基质中产生(有氧呼吸第一阶段进行的场所是细胞质基质)，能通过线粒体膜进入线粒体，在线粒体内进行彻底氧化分解，释放大量的能量。
答案：A
2．(2014·山东烟台一模)下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是( )
A．物质①②依次是H2O和O2
B．图中产生[H]的场所都是线粒体
C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性
D．图示过程只能在有光的条件下进行
解析：细胞质基质和线粒体中都能产生[H]。用18O标记葡萄糖，产生的二氧化碳能检测到放射性，水中没有。呼吸作用有光、无光都能进行。
答案：A
3．(2014·山东诸城期末)呼吸作用对生命活动意义重大，下面关于呼吸作用的叙述正确的是( )
A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B．有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量
C．动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结
D．呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量
解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞如细菌，有氧呼吸酶在细胞膜上。叶绿体合成的ATP供暗反应利用，其他生命活动所需能量由呼吸作用提供。无氧呼吸释放能量不需氧气。
答案：C
4．(2014·广东肇庆一模)比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是( )
A．葡萄糖是有氧呼吸的主要能源，不是无氧呼吸的主要能源
B．CO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物
C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量
D．有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢
解析：细胞呼吸是指在生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程。无论有氧呼吸还是无氧呼吸，糖类都是主要的能源物质。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都能产生还原性氢和丙酮酸。植物的有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物是二氧化碳，能量都是逐步释放。
答案：D
5．(2014·江西重点中学协作体联考二)下列有关细胞相关生理过程的叙述，正确的是( )
A．通过酶的催化作用，相同的反应能产生更多类型的产物
B．在植物体细胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行
C．在植物体细胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行
D．光照密闭瓶中的植物，在瓶中二氧化碳浓度不发生变化时，植物叶肉细胞中ATP的转移方向是由叶绿体基质转移到叶绿体的类囊体薄膜
解析：通过酶的催化作用，相同的反应能加快达到平衡的时间，生成物的种类和量不变。1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应是细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行，不能在线粒体中进行。细胞呼吸有光、无光都能进行。光照下叶肉细胞中ATP的转移方向是由叶绿体类囊体薄膜转移到叶绿体基质。
答案：C
6．(攀枝花市米易中学2014届高三3月)下图为某同学所构建的在晴朗白天植物叶肉细胞的有氧呼吸过程图，下列相关叙述中正确的是( )
A．催化2→3过程的酶存在于线粒体内膜上，催化5→7过程的酶存在于线粒体基质中
B．产生的8主要用于合成ATP，供给细胞生命活动的需要
C．图中的6全部来自叶绿体，产生的3不会释放到大气中而是扩散到叶绿体内
D．图中的7是H2O，其中的氢最终都来自于图中的1
解析：图是1～8依次表示C6H12O6、C3H4O3、CO2、H2O、[H]、O2、H2O、能量。A项中催化2→3过程的酶存在于线粒体基质中，催化5→7过程的酶存在于线粒体内膜上；B项中产生的8大多以热能形式散失；D项中产物H2O中的氢来自C6H12O6和参加反应的H2O。A、B、D均错误。
答案：C
7．(2014·河北教学质量监测)下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是( )
A．叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等
B．叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解
C．随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小
D．线粒体产生的CO2在光照条件下全部扩散到叶绿体中，在黑暗条件下全部扩散到细胞外
解析：当叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率时，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等；叶绿体白天也进行ATP的合成与水解；在其他条件一定的情况下，随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，当CO2浓度增大到一定值后，光合速率就不再随CO2浓度的增大而增大；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体产生的CO2有一部分扩散到叶绿体中，另外一部分扩散到细胞外。
答案：A
8．(2014·合肥教学质检)为了研究植物的光合作用和细胞呼吸，取生长状况一致的新鲜菠菜叶片，用打孔器打出若干圆片(避开大的叶脉)，平均分为甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭容器内，分别给予a、b、c不同强度的光照，其他条件适宜并且一致。一段时间后，测得氧气的含量，甲装置未见变化，丙增加的氧气量比乙多。对以上实验分析错误的是( )
A．光照强度为a时，光合作用仍在进行
B．乙、丙装置中增加的氧气来自水的光解
C．光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置
D．丙装置中的叶片光反应产生的[H]可与氧气反应生成水
解析：由题干可知，实验的自变量为光照强度，其余条件均适宜。a条件下没有氧气放出，是因为细胞呼吸速率等于光合速率，光合作用仍在进行，A正确；氧气来源于水的光解，B正确；丙装置内氧气的增加量比乙多，说明丙装置内叶片的净光合速率大于乙，C正确；光反应产生的[H]用于暗反应，不能用于细胞呼吸。
答案：D
9．(2014·广东深圳3月)下表是植物不同器官的呼吸速率(单位鲜重在单位时间耗氧量μL·g－1·h－1)。
据表分析下列说法错误的是( )
A．同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异
B．种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛
C．测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量
D．不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关
解析：由表格数据可看出：同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用是产生ATP的唯一途径，所以，由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率前先浸泡。生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有密切的关系。
答案：D
10．(2014·南昌二中测试)为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示(表中为相对值)。以下叙述错误的是( )
O2
CO2
温度
0.1%
1.0%
3.0%
10.0%
20.0%
40.0%
0℃
6.2
3.6
1.2
4.4
5.4
5.3
10℃
31.2
53.7
5.9
21.5
33.6
32.6
20℃
46.4
35.2
6.4
38.9
65.5
67.2
30℃
59.8
41.4
8.8
56.6
100.0
102.0
40℃
48.2
17.3
7.1
42.4
74.2
73.5
A.研究人员在对数据分析时，发现温度、含氧量分别为10℃、1.0%的条件下测得的数据最可能是错误的
B．为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是光照，使实验环境处于光照状态
C．表中数据反映出当含氧量从20.0%上升到40.0%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其原因是受酶或线粒体数量的限制
D．就表中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境条件控制在温度为0℃、含氧量为3.0%，此条件下植物细胞内CO2的产生场所是细胞质基质和线粒体
解析：本题以表格形式考查影响细胞呼吸的因素及其在生活中的应用的相关知识，准确分析表格，提取有用信息是解决本题的关键。根据题意可知，本实验的自变量为温度和含氧量，因变量为CO2的释放量。由表中数据可知，在温度不变、含氧量低于3.0%时，随含氧量的升高，CO2的释放量逐渐减少，含氧量在3.0%～20.0%时，随含氧量的升高，CO2的释放量增加；在含氧量不变时，CO2的释放量先随温度的升高而升高，到达30℃后，CO2释放量随温度升高而降低，说明细胞呼吸的最适温度约为30℃。据此规律，可确定在温度为10℃、含氧量为1.0%的条件下，CO2的释放量应该小于53.7，表中测得的数据可能是错误的，故A正确。在有光或无光条件下，细胞都可进行呼吸作用，但为了排除光合作用对实验的干扰，本实验应在无光条件下进行，故B错误。当含氧量从20.0%上升到40.0%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，说明此时限制细胞呼吸进行的因素不再是含氧量，可能受酶或线粒体数量的限制，故C正确。若长期贮藏蔬菜，则最佳环境条件应控制在温度为0℃、含氧量为3.0%，此时细胞呼吸最弱，消耗有机物少，故D正确。
答案：B
二、非选择题(共40分)
11．(10分)(2014·西北工业大学附属中学高三模拟)下图为细胞呼吸过程简图，其中a、b表示物质，①～④表示主要步骤，请回答下列问题：
(1)图中a、b表示的物质分别是________、________。
(2)图中②、③过程中都有CO2产生，其场所分别是________、________。
(3)过程①除产生能量外，还产生________；在①～④过程中释放能量最多的是________。
(4)②和④过程一般不会同时发生在同一生物体内，其原因是______________________。
解析：图中a和b分别表示丙酮酸和乳酸；②、③过程分别发生在细胞质基质和线粒体(基质)中；在过程①中除产生能量外，还可以产生[H]；在①～④过程中，③代表有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，释放的能量最多。不同生物体的细胞中，由于酶的种类不同，无氧呼吸的产物也不同。
答案：(1)丙酮酸 乳酸
(2)细胞质基质 线粒体(基质)
(3)[H] ③
(4)不同生物体内酶的种类不同
12．(16分)(2014·英才大联考)细胞内有氧呼吸的第二阶段为丙酮酸的分解。
为探究该反应发生的场所，甲、乙二同学分别做了如下实验：
甲同学的方法：
步骤一：取新鲜肝脏组织用胰蛋白酶处理，使之分散为单个细胞。
步骤二：用含14C标记的14C6H12O6及完全营养液培养肝细胞，暂时保存一段时间。
步骤三：研碎肝细胞，经离心后获得细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为1、2的两支试管中。
步骤四：取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内。
现象：1、2两支试管均变浑浊。
结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。
乙同学的方法：第一步同甲的步骤一，第二步同甲的步骤三，第三步待续。
请回答下列问题：
(1)实验完成后，老师指出甲同学的实验结果是错误的。请分析其结果出错的原因____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________。
(2)现给你提供如下试剂、器材：14C标记的丙酮酸及完全营养液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水，请继续乙的实验，以探究丙酮酸水解发生的场所。
步骤三：取等量适量的试管1及试管2中的溶液分别置于编号为A、B的两支试管内，再取等量14C标记的丙酮酸及完全营养液(不含糖)分别加入A、B两支试管内。
步骤四：_______________________________________________
____________________________________________________________
预测实验现象及结论：
①现象：A试管出现浑浊，B试管不出现浑浊。
结论：_________________________________________________
②现象：_______________________________________________
结论：_________________________________________________
③现象：A、B两支试管均出现混浊。
结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。
(3)最后，老师又提出了一个新问题，怎样防止因空气中的CO2溶于样本中而引起的实验误差，请在(2)小题你设计的基础上继续设计一个实验思路。
________________________________________________________________________________________________________________________
解析：该实验是以澄清石灰水是否出现浑浊来检测是否产生了CO2，而CO2是可以自由出入线粒体双层膜的。若是用含C6H12O6的营养液来保存肝细胞，肝细胞可以利用C6H12O6作呼吸底物，产生的CO2扩散到细胞质基质中，从而影响实验结果。因而在进行该实验时，不能用含C6H12O6的营养液来保存肝细胞，以确保检测的CO2在实验过程中所产生的。同时为防止空气中的CO2溶入样本中而引起的实验误差，应再设置空白对照组，空白对照组除了不加入丙酮酸以外，其余均应与实验组相同。
答案：(1)由于被鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜，因而在将两种基质(即细胞质基质和线粒体基质)分离之前不应使用含葡萄糖的完全培养液来培养肝细胞
(2)步骤四：一段时间后，分别向A、B试管中加入两滴新配制的澄清石灰水，观察实验现象 ①结论：丙酮酸分解的场所是细胞质基质 ②现象：A试管不出现浑浊，B试管出现浑浊 结论：丙酮酸分解的场所是线粒体基质
(3)分别给A、B试管设置空白对照组a、b，a、b试管中除了步骤三中不加入丙酮酸外，其余均分别与A、B试管的操作步骤相同，观察a、b试管中是否也会出现浑浊现象
13．(14分)右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。
(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充表中内容：
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
A
加入240 mL的葡萄糖溶液
加入10 g活性干酵母
①__________________
B
加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
②__________________
加入石蜡油，铺满液面
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________，这是控制实验的________变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个C装置。请写出C装置的实验步骤：
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
C
③________
④________
加入石蜡油，铺满液面
(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：__________________(用“<、＝、>”表示)，则假设成立。
解析：(1)分析影响“呼吸产热”的因素找准“变量”
①氧气影响呼吸产热。据实验的假设可知：不同的条件是“有氧”与“无氧”，确定“有无氧气”是实验的自变量，实验过程中必须加以控制。从表中给予的步骤可以确定，B装置中步骤三“加入石蜡油，铺满液面”的目的是隔绝空气中的氧气，也就是说B装置是控制无氧的环境，以观察实验中能量释放情况。所以A装置是用于观察有氧条件下呼吸作用释放能量的情况，方法步骤三中应该不加入石蜡油，以便空气能与溶液中的酵母菌接触。
②溶液的量、细胞的数量对产热量的影响。葡萄糖溶液的量和酵母菌细胞的数量是本实验的无关变量，同样能影响产热的多少。这些对于实验结果有影响的因素，都要严格控制，因此实验组和对照组加入的葡萄糖溶液浓度和体积要一致，方法步骤二中加入的干酵母的量要相同，避免无关变量对实验结果的干扰。
③“变量”随实验目的改变而改变。“测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量”，“呼吸作用”就成了实验的自变量。B装置中酵母菌是可以进行呼吸作用的，那么需要设置的C装置当然就应该是不进行呼吸作用的。与B装置相比，方法步骤二中不加入活性干酵母或加入10 g无活性干酵母，其余的操作都应该与B装置保持相同。
(2)判断“煮沸”是灭菌还是除氧
据题中信息：B装置对葡萄糖溶液进行了煮沸处理。煮沸容易让我们联想到是为了除去溶液中的杂菌。如果是以此为目的，A、B两装置应进行同样的操作，否则实验变量不唯一。因此，B装置煮沸是为了去除葡萄糖溶液中的氧气，保证初始状态下酵母菌就能在无氧条件下进行呼吸。
答案：(1)①不加入石蜡油 ②加入10 g活性干酵母
(2)去除氧气 自
(3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
④不加入活性干酵母或加入10 g无活性干酵母
(4)A>B>C
课件74张PPT。第5章 细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸6.4ATP的主要来源 细胞呼吸（一）
【目标导航】
1、说出线粒体的结构，概述线粒体的功能，分析线粒体与其功能相适应的结构特点。
2、阐述细胞呼吸的化学过程，理解细胞呼吸是生物获得能量的主要途径。
3、阐述细胞呼吸的概念，说明细胞呼吸的实质和意义。
2、探究酵母菌的细胞呼吸方式，培养学生通过探究获得、分析、应用信息的能力。
知识回顾：
1、ATP的结构式中各部分的含义？
2、请说出动物、人、真菌和大多数细菌在ADP转化成ATP的过程中，所需能量的来源？
【课前预习】
一、细胞呼吸的概念
指有机物在细胞内经过一系列的__________，最终生成__________或其他产物，释放出能量并生成________的过程。
二、探究酵母菌细胞呼吸的方式
1．酵母菌是一种__________真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于____________菌。
2．酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生的_______可以使澄清的石灰水变浑浊，也可以使____________水溶液由____变____再变____，无氧条件下进行无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精，酒精和____________溶液在酸性条件下发生反应，溶液变成灰绿色。
三、有氧呼吸
1．过程
(1)第一个阶段：进行的部位是______________，具体过程是1分子葡萄糖分解为2分子__________，产生少量________，释放________的能量。
(2)第二个阶段：进行的部位是________，具体过程是__________和水彻底分解为__________和___________，释放________的能量。
(3)第三个阶段：进行的部位是____________，具体过程是前两个阶段产生的________与氧结合生成水，放出________能量。
2．概念：指细胞在________的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物________氧化分解，产生____________，释放能量，生成大量ATP的过程。
【课堂探究】
探究点一 细胞呼吸的概念和探究细胞呼吸的方式
1．如何理解细胞呼吸的概念？
2．阅读教材91页的探究实验，分析下列问题：
(1)实验中是怎样控制有氧和无氧条件的？
(2)如何保证使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳是酵母菌细胞呼吸放出的？
(3)如何检测酵母菌细胞的呼吸产物？
3．在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的________和____；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生________和少量_________。
【典例1】 在检验酵母细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是 ( )
A．CO2可使澄清的石灰水变浑浊
B．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C．乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色
D．乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色
探究点二 有氧呼吸的过程
1．回忆第三章中线粒体的有关知识，结合教材93页图5－8总结线粒体的结构特点：
线粒体具有____层膜，内膜向内腔折叠形成_____________，______的周围充满了液态的________，线粒体内膜和基质中含有许多种与____________有关的酶。
2．结合教材93页图5－9有氧呼吸的过程图解，对有氧呼吸的三个阶段进行归纳，完成下表。
有氧呼吸
场所
反应物
产物
释放能量
第一阶段
第二阶段
第三阶段
3.写出有氧呼吸的反应式并标出各元素的去向。
4．有氧呼吸和有机物在体外燃烧相比，有哪些不同点？
【典例2】 用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是( )
A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．氧→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
[核心术语锁定]
细胞呼吸、有氧呼吸、嵴、丙酮酸、线粒体基质、线粒体内膜、细胞质基质
[知识网络构建]
[
【课堂练习】
1．近几年，几起严重的醉驾事故引起了社会的广泛关注。交警为检测司机是否存在酒后驾驶的违章行为，应用于检测司机呼出的气体的试剂是 ( )
A．溴麝香草酚蓝溶液 B．斐林试剂
C．重铬酸钾的浓硫酸溶液 D．澄清的石灰水
2．向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中加入甲、乙、丙、丁四种抑制剂，下列说法正确的是 ( )
A．若甲能抑制丙酮酸分解，则会使丙酮酸的消耗增加
B．若乙能抑制葡萄糖分解，则会使丙酮酸增加
C．若丙能抑制ATP的形成，则会使ADP的消耗增加
D．若丁能抑制[H]被氧化成水，则会使O2的消耗减少
3．设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫 ( )
A．标准实验 B．对比实验 C．模拟实验 D．演示实验
4．有氧呼吸的反应底物有葡萄糖、O2和水，这三种物质参与有氧呼吸反应过程的阶段分别是 ( )
A．第一阶段、第一阶段、第一阶段
B．第一阶段、第二阶段、第二阶段
C．第一阶段、第二阶段、第三阶段
D．第一阶段、第三阶段、第二阶段
5．1个葡萄糖分子有氧呼吸释放的能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为 ( )
A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n
6．在试管内，葡萄糖经燃烧产生水和二氧化碳时，会释放能量；在生物体内，葡萄糖亦可氧化成水和二氧化碳并释放能量。下列有关等量的葡萄糖在试管或生物体内完全氧化释放能量的叙述，正确的是 ( )
A．在试管内的反应会产生较多的能量
B．两种情况产生的能量一样多，且都可产生ATP
C．两种情况所产生的能量一样多，且都以热能的形式散失
D．两种情况所产生的能量一样多，在试管内，以热能的形式释放；但在生物体中，有些能量可储存在ATP分子中
7．有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。下列与此相关的叙述中，正确的是 ( )
A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化
B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP
C．第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料
D．第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同
8．下图为有氧呼吸的图解，试分析回答下列问题：
(1)一分子的葡萄糖分解成两分子的[ ]_________ ___和[ ]________，释放少量[ ]________；这个过程在________中进行。
(2)H2O来自____________的[ ]________与[ ]_____ ___在________中经第________阶段与氧结合形成的。
(3)CO2在________中由第__________阶段形成，同时还产生[ ]________和[ ]________。
(4)以上各个化学反应是由不同的[ ]____________来催化的。
6.5ATP的主要来源 细胞呼吸（二）
【目标导航】
1、举例说明无氧呼吸与有氧呼吸异同，解释有氧呼吸是生物获得能量的主要途径。2、探讨细胞呼吸原理在生产和生活实际中的应用。
知识回顾：
腐烂的水果会产生浓浓的酒精味，其原因与细胞呼吸的哪种方式有关？
【课前预习】
一、无氧呼吸
1．条件：________， 场所：________________。
2．过程：第一阶段和有氧呼吸第一阶段____________，第二阶段是丙酮酸在不同酶的催化下生成________________，或者转化为________。
3．概念：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为____________的氧化产物，同时释放出________的过程。
4．反应式
(1)C6H12O62C3H6O3＋少量能量
(2)C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋少量能量
二、呼吸作用在生产上的应用
包扎伤口时，要选用________的消毒纱布或者创可贴；控制________情况，发酵生产各种酒、醋、味精等产品；作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如_______等；皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，要注射________；粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低________含量，则能________呼吸作用，减少有机物消耗；水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加____________浓度，抑制呼吸作用。
【课堂探究】
探究点一 无氧呼吸的过程以及和有氧呼吸的区别
1．结合下面无氧呼吸的过程图，分析下列问题：
(1)为什么无氧呼吸放出的能量要比有氧呼吸少很多？
(2)常见的生物中，哪些生物无氧呼吸产二氧化碳和酒精，哪些产乳酸？
2．试着对有氧呼吸和无氧呼吸进行比较，完成下列表格：
有氧呼吸
无氧呼吸
不同点
反应条件
呼吸场所
分解产物
释放能量
相同点
【典例1】 按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。
实验材料
取样
处理
分组
培养液
供氧
情况
适宜浓度
的酵母菌液
50 mL
破碎细胞
(细胞不完整)
甲
25 mL
75 mL
无氧
乙
25 mL
75 mL
通氧
50 mL
未处理
丙
25 mL
75 mL
无氧
丁
25 mL
75 mL
通氧
下列叙述正确的是 ( )
1．结合温度对酶活性的影响分析温度对细胞呼吸有怎样的影响？
2．结合细胞呼吸的条件分析氧气对有氧呼吸和无氧呼吸的影响有什么不同？
3．细胞呼吸还有那些影响因素？
4．结合教材95页资料分析，讨论下列现象的原因：
(1)发酵罐密闭的条件下利用酵母菌酿酒： ____________________ _。
(2)在水淹的时候，植物会烂根： ___________________ _。
(3)窄而深的伤口容易感染破伤风： _______________ _。
(4)剧烈运动后会感到肌肉酸疼： ______________________
(5)粮油作物的种子在储存时，往往要求干燥、低氧、低温、高二氧化碳的环境条件： ___________________________________________。
【典例2】 将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1 h后测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：
O2浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收
量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
CO2释放
量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
下列有关叙述中正确的是 ( )
A．苹果果肉细胞在O2浓度为0%～3%和5%～25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
B．储藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件
C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多
D．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳
[核心术语锁定]
无氧呼吸、乳酸、酒精、影响因素
[知识网络构建]
[规律方法归纳]
影响呼吸作用的几个外部因素的分析
1．温度
温度影响呼吸作用，主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的。呼吸速率与温度的关系如下图。
2．O2的浓度
(1)在O2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为10%以下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10%以上，只进行有氧呼吸(如图)。
(2)生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。
3．CO2：CO2是呼吸作用的产物，对细胞呼吸有抑制作用，实验证明，在CO2浓度升高到1%～10%时，呼吸作用明显被抑制。(如右图)
4．水：在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。
【课堂练习】
1．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ( )
A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累
D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
2．如图是人体内不完整的细胞呼吸示意图，有关叙述正确的是 ( )
A．人体在剧烈运动时，所需能量主要由①②途径提供
B．在有氧条件下，过程②③将受到抑制
C．细胞内产生CO2的场所为细胞质基质和线粒体
D．过程④产生的ATP最多，过程③需要水的参与
3．如图表示不同温度下金鱼的代谢率(耗氧量)与氧分压的关系图。据图不能得出的结论是 ( )
A．在一定范围内，代谢率随氧分压下降而下降
B．25℃环境中金鱼的代谢率比15℃环境中的高
C．代谢率最大时的最低氧分压随温度不同而不同
D．氧分压超过一定范围后，代谢率不再随氧分压增加而增加
4．贮藏苹果时既要保持其口感又要降低水分的消耗，下列最适宜的贮藏条件是( )
A．高CO2浓度、低氧浓度和零下低温
B．低CO2浓度、高氧浓度和零下低温
C．低氧浓度、高CO2浓度和零上低温
D．完全无氧、高CO2浓度和零上低温
5．把土豆依次放在空气、氮气和空气中各储藏一周。在实验室中测定其CO2的释放量，如图所示为实验结果，下列叙述正确的是 ( )
A．土豆的无氧呼吸不产生CO2
B．在第一周只进行了有氧呼吸
C．在第二周暂时没有呼吸作用
D．第三周的无氧呼吸先增强后减弱
6．下列关于植物细胞呼吸的叙述中，正确的是 ( )
A．细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸的主要区别
C．高等植物进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸
D．种子库中贮藏的风干种子不进行细胞呼吸
7．如图表示某植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：
(1)上线与下线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的是(多选) ( )
A．C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸
B．C点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制
C．B点时，无氧呼吸强度最弱
D．B点时，植物呼吸强度最弱
(2)AB段表示CO2释放量减少，其原因是_________________________。
(3)当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的____倍。
(4)由上述分析可知，保存水果、蔬菜应控制空气流通，使氧浓度在 。
