部编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春 长沙》学习任务单（公开课导学案）及作业设计

部编版高中语文必修上册第一单元
《沁园春·长沙》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.通过朗读、分析课文，感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注.
2.学习从语言、意象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验。
3.感受并领悟作者其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻梦想，拥抱未来。
【课前学习任务】
阅读课文，结合书下注解，了解诗歌创作时代背景信息，疏通文意。
【课上学习任务】
学习任务一：初读课文 整体感知
请同学们默读课文，结合书下注释，整体感知诗歌内容，然后试着放声朗读课文。
学习任务二：听名家朗读 进一步走进文本
这首词的主要内容是什么？感情基调又是怎样的呢？同学们刚才初步阅读的感受是否正确呢？为了让同学们对这首词有一个整体的把握，大家带着这两个问题听一听著名朗诵艺术家方明老师的朗诵录音。
请同学们聆听中央人民广播电台著名播音员方明老师朗诵的《沁园春 长沙》，用圈点勾画的方法，标注朗诵重音，记录朗读中的情感变化，和自己的朗读方案作对比。
学习任务三：析开篇 入诗境
请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。
比较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同？哪一个更好？
学习任务四：品语言 析意象
请同学们思考：作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？作者用哪些词语来形容这些景物？这些形容词是否可以更换？
诗人眼前的这些景物特点，如果让你用一个词来概括，是什么？
如果用散文化的语言来描绘，应该是怎样的图景呢？
学习任务五：知人论世 谁主沉浮
远望万山，近观湘江，仰头看天空，低头照流水，天上地下，一派生机勃勃的自由景象，这就是“万类霜天竞自由”！
大自然是自由的，但是人类社会是不是也是这样自由呢？请查阅资料，总结 1925年，诗歌创作的时代背景。
学习任务六：析形象 悟主题
请你找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？
请思考“到中流击水，浪遏飞舟”具有怎样的象征意味？
学习任务七：心悟口诵 朗读课文
请同学们带着对课文内容的理解，带着对革命领袖伟大革命抱负和豪放胸襟的感悟，心悟口诵，用青春的声音，朗诵伟人的青春诗篇。
【学习资源】
1.推荐诗歌《诗人 领袖》
诗人 领袖
任先青
你用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光。
相信你是最严肃的诗人，屈指数算，一首气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方。
2.推荐阅读诗词，进一步体会作者豪放的诗词风格，了解他一以贯之的的革命理想、人生追求。
七绝·咏蛙
1906 年秋
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
改西乡隆盛诗赠父亲
1909 年
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
采桑子 重阳
1929年10月
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
忆秦娥·娄山关
1935年
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
浪淘沙 北戴河
1954年夏
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
水调歌头 游泳
1956年6月
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。
子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
3.推荐电视剧《恰同学少年》。
【作业设计】
1.小组合作，自主选择阅读本课作者诗词。
2.开展本课作者诗词小专题研究，比如作者诗词里的秋天、长征路上的诗词、诗词里的用典与古代诗句化用、诗词里的常见意象……
3.思考“我的青春之歌”，为单元主题活动作准备。
4.有感情地背诵《沁园春·长沙》。