华师大版初中科学八年级上学期 4.4 植物的光合作用和呼吸作用(第1课时)
一、夯实基础
1．绿色植物进行光合作用所需要的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气
C．叶绿体和水 D．光能和二氧化碳
2．在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是（ ）
A．使金鱼的生活环境优美
B．给金鱼提供食物
C．清洁水体环境
D．为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
3．关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（ ）
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照
4．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高农作物对水分的吸收
B．提高农作物对土壤肥料的利用率
C．提高农作物的光合作用效率
D．便于田间管理
5．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液
6．有一种溶液BTB(溴麝香草酚蓝)呈蓝色，它遇到二氧化碳后变绿再变成黄色。在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量黄色的BTB溶液，并在试管口加塞。把A试管放在适宜的光照下，B试管用黑纸包住放在暗处，其他条件相同且适宜。已知阳光不会使BTB溶液变色。一段时间后，观察两支试管内溶液的颜色变化，下列有关叙述正确的是（ ）
A．A试管内的溶液呈黄色
B．B试管内的溶液呈蓝色
C．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气
D．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料
7．17世纪荷兰的科学家海尔蒙特将一株2.3kg重的柳树苗栽种在木桶里，桶内装有90kg的干土，在培育的过程中只用纯净的雨水浇灌树苗。五年后，经过称重，柳树苗重达76.8kg，而土壤只减少了0.057kg。这个事实说明（ ）
A． 柳树的生长发育所需要的物质只来源于水
B．柳树的生长发育所需要的物质有水、无机盐和二氧化碳
C．柳树的生长发育所需要的物质只来源于雨水和土壤中的无机盐
D．“柳树的生长发育所需要的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的
8．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
9．为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距离/cm 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数/个 18 15 10 8 6 4 2 0
（1）实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是 。
（2）当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是 。
二、能力提升
10．绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据图示回答下列问题：
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是 。
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了乙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 ，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。
11．某初中学校研究性学习小组的同学用银边天竺葵(银边部分的叶肉细胞不含叶绿体)进行光合作用的探究性实验。
实验步骤：
①将银边天竺葵先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在叶片绿色部分的C处；
②把银边天竺葵放在阳光下照射4～6小时再剪下该叶片，用打孔器在叶片A、B、C三处打下三个圆片，如图所示；
③把叶圆片都分别放入盛有酒精的小烧杯中，经温水浴脱色；
④用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液；
⑤用清水清洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。
实验结果：叶圆片A和C不变蓝，叶圆片B变蓝。
回答下列问题：
（1）对叶圆片B和C这组对照实验，应作出的假设是 。
（2）根据叶圆片A和B这组对照实验的实验结果，可获得的实验结论是 。
（3）叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是 。
12．某校初二学生选取生长正常的某种植物进行光合作用实验，进行了如图所示处理。将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，将甲、乙两片叶取下，脱去叶片中的叶绿素，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物(淀粉)。请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是 。
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
（3）比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙 (选填“③”或“④”)处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料 (填物质名称)而无法进行。
（4）除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要 (填物质名称)，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。结合光合作用的反应式可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，A符合题意。
故答案为：A
2．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加金鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气，以促进其长时间的存活。所以在金鱼缸中放一些水草，主要目的是为金鱼提供充足的氧气，进行光合作用吸收二氧化碳。
故答案为：D
3．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】A、实验前，应将实验材料暗处理一昼夜，使材料中的淀粉消耗完，如果不消耗完，会对实验结果造成影响，A正确，不符合题意；B、该实验的变量是光，温度属于其它条件，除变量外，其它条件都需要相同且适宜，需要在常温下进行，B正确，不符合题意；
C、淀粉遇到碘液变蓝，遮光部分没有产生淀粉，因此加入碘液不会变蓝，C错误，符合题意；
D、遮光部分没有产生淀粉，未遮光部分产生了淀粉，说明光合作用产生淀粉需要光照，D正确，不符合题意。
故答案为：C
4．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【解答】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部分叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故答案为：C
5．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 “探究光在植物生长中的作用”的实验步骤：暗处理、选叶遮光、光照、摘下叶片、酒精脱色、清洗加碘、观察。
【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。 即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。
故答案为：C
6．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】解答此题的关键是明确，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳以及溶液BTB的特性。
【解答】A、A试管放在适宜的光照下，金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，因此A试管内的溶液呈蓝色，A不符合题意；
B、 B试管用黑纸包住放在暗处， 金鱼藻进行呼吸作用释放二氧化碳，因此B试管内的溶液呈黄色，B不符合题意；
C、 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时， 需要吸收二氧化碳作原料，不能说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气 ，C不符合题意；
D、 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时， 需要吸收二氧化碳作原料，D符合题意。
故答案为：D
7．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【解答】 土壤的重量只减少了0.057kg，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但吸收的量很少。在培育的过程中只用纯净的雨水浇灌树苗，五年后，被柳树吸收后的大部分的水通过蒸腾作用散失了，一部分作为了通过光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物，会使重量减轻。柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因，因此“柳树的生长发育所需的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的。
故答案为：D
8．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】A、 装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；
C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。
故答案为：B
9．【答案】（1）改变灯与烧杯的距离
（2）金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】灯与烧杯间的距离不同，光照强度就不同；根据气泡的个数和灯与烧杯距离的关系进行分析。
【解答】(1) 实验中灯功率不变，可以通过改变灯与烧杯间的距离来控制光照强度，距离越大，光照强度越小。
(2)由表格中的信息可知，产生气泡且随着距离增加，气泡数越来越少，这是因为： 金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小 。
故答案为：(1) 改变灯与烧杯的距离 (2) 金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小
10．【答案】（1）叶绿体
（2）左；叶片a变蓝
【知识点】叶的形态结构；植物的呼吸作用；光合作用的原理
【解析】【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉；光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
【解答】(1)图甲是花生叶片的结构示意图，其中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。叶肉细胞和上表皮细胞在结构上的不同点是：叶肉细胞有叶绿体，能够进行光合作用。
(2)①关闭阀门， 在黑暗处放置一段时间后， 植物进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液， 空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，所以能进行光合作用， 一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是叶片a变蓝，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。
故答案为：(1)叶绿体 (2)左；叶片a变蓝
11．【答案】（1）光合作用需要光(或光合作用不需要光)
（2）光合作用需要叶绿体
（3）叶绿体、光照
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】该实验有两组对照实验：一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光合作用需要光；另一组是A和B，实验变量是有无叶绿体，得出的结论是光合作用需要叶绿体。
【解答】(1) 对叶圆片B和C这组对照实验， 实验变量是有无光照，B叶片中的叶肉细胞有叶绿体，且光照，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要光，作出的假设是：光合作用需要光(或光合作用不需要光) 。
(2) 根据叶圆片A和B这组对照实验， 实验的变量是有无叶绿体，实验结果是叶圆片A不变蓝色，叶圆片B变蓝， 可获得的实验结论是 ：光合作用需要叶绿体。
(3) 叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是 叶绿体、光照。
故答案为：(1) 光合作用需要光(或光合作用不需要光) (2) 光合作用需要叶绿体 (3) 叶绿体、光照
12．【答案】（1）把叶片中原有的有机物消耗完
（2）C
（3）光；④；水
（4）二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】该实验的实验步骤是：暗处理、部分遮光，光照、摘下叶片、酒精脱色、漂洗加碘、观察颜色。
【解答】(1) 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(如淀粉)，若不除去会对实验结果造成影响，所以将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片原有的淀粉运走消耗，以排除原来储存的淀粉对实验的干扰。
(2)①处叶片见光部分能进行光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝；②处遮光部分缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；③处叶片有水，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；④处叶片切断了主叶脉，缺乏水，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，所以若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是①③。
(3)比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙④处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料水而无法进行。
(4)光合作用的原料是水和二氧化碳，所以除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要二氧化碳，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。
故答案为：(1) 把叶片中原有的有机物消耗完 (2)C (3)光；④；水 (4) 二氧化碳
1 / 1华师大版初中科学八年级上学期 4.4 植物的光合作用和呼吸作用(第1课时)
一、夯实基础
1．绿色植物进行光合作用所需要的原料是（ ）
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气
C．叶绿体和水 D．光能和二氧化碳
【答案】A
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。结合光合作用的反应式可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，A符合题意。
故答案为：A
2．在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是（ ）
A．使金鱼的生活环境优美
B．给金鱼提供食物
C．清洁水体环境
D．为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加金鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气，以促进其长时间的存活。所以在金鱼缸中放一些水草，主要目的是为金鱼提供充足的氧气，进行光合作用吸收二氧化碳。
故答案为：D
3．关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（ ）
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】A、实验前，应将实验材料暗处理一昼夜，使材料中的淀粉消耗完，如果不消耗完，会对实验结果造成影响，A正确，不符合题意；B、该实验的变量是光，温度属于其它条件，除变量外，其它条件都需要相同且适宜，需要在常温下进行，B正确，不符合题意；
C、淀粉遇到碘液变蓝，遮光部分没有产生淀粉，因此加入碘液不会变蓝，C错误，符合题意；
D、遮光部分没有产生淀粉，未遮光部分产生了淀粉，说明光合作用产生淀粉需要光照，D正确，不符合题意。
故答案为：C
4．农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A．提高农作物对水分的吸收
B．提高农作物对土壤肥料的利用率
C．提高农作物的光合作用效率
D．便于田间管理
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【解答】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部分叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故答案为：C
5．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 “探究光在植物生长中的作用”的实验步骤：暗处理、选叶遮光、光照、摘下叶片、酒精脱色、清洗加碘、观察。
【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。 即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。
故答案为：C
6．有一种溶液BTB(溴麝香草酚蓝)呈蓝色，它遇到二氧化碳后变绿再变成黄色。在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量黄色的BTB溶液，并在试管口加塞。把A试管放在适宜的光照下，B试管用黑纸包住放在暗处，其他条件相同且适宜。已知阳光不会使BTB溶液变色。一段时间后，观察两支试管内溶液的颜色变化，下列有关叙述正确的是（ ）
A．A试管内的溶液呈黄色
B．B试管内的溶液呈蓝色
C．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气
D．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】解答此题的关键是明确，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳以及溶液BTB的特性。
【解答】A、A试管放在适宜的光照下，金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，因此A试管内的溶液呈蓝色，A不符合题意；
B、 B试管用黑纸包住放在暗处， 金鱼藻进行呼吸作用释放二氧化碳，因此B试管内的溶液呈黄色，B不符合题意；
C、 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时， 需要吸收二氧化碳作原料，不能说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气 ，C不符合题意；
D、 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时， 需要吸收二氧化碳作原料，D符合题意。
故答案为：D
7．17世纪荷兰的科学家海尔蒙特将一株2.3kg重的柳树苗栽种在木桶里，桶内装有90kg的干土，在培育的过程中只用纯净的雨水浇灌树苗。五年后，经过称重，柳树苗重达76.8kg，而土壤只减少了0.057kg。这个事实说明（ ）
A． 柳树的生长发育所需要的物质只来源于水
B．柳树的生长发育所需要的物质有水、无机盐和二氧化碳
C．柳树的生长发育所需要的物质只来源于雨水和土壤中的无机盐
D．“柳树的生长发育所需要的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【解答】 土壤的重量只减少了0.057kg，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但吸收的量很少。在培育的过程中只用纯净的雨水浇灌树苗，五年后，被柳树吸收后的大部分的水通过蒸腾作用散失了，一部分作为了通过光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物，会使重量减轻。柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因，因此“柳树的生长发育所需的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的。
故答案为：D
8．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】A、 装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；
C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。
故答案为：B
9．为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距离/cm 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数/个 18 15 10 8 6 4 2 0
（1）实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是 。
（2）当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是 。
【答案】（1）改变灯与烧杯的距离
（2）金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】灯与烧杯间的距离不同，光照强度就不同；根据气泡的个数和灯与烧杯距离的关系进行分析。
【解答】(1) 实验中灯功率不变，可以通过改变灯与烧杯间的距离来控制光照强度，距离越大，光照强度越小。
(2)由表格中的信息可知，产生气泡且随着距离增加，气泡数越来越少，这是因为： 金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小 。
故答案为：(1) 改变灯与烧杯的距离 (2) 金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小
二、能力提升
10．绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据图示回答下列问题：
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是 。
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了乙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 ，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。
【答案】（1）叶绿体
（2）左；叶片a变蓝
【知识点】叶的形态结构；植物的呼吸作用；光合作用的原理
【解析】【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉；光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
【解答】(1)图甲是花生叶片的结构示意图，其中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。叶肉细胞和上表皮细胞在结构上的不同点是：叶肉细胞有叶绿体，能够进行光合作用。
(2)①关闭阀门， 在黑暗处放置一段时间后， 植物进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液， 空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，所以能进行光合作用， 一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是叶片a变蓝，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。
故答案为：(1)叶绿体 (2)左；叶片a变蓝
11．某初中学校研究性学习小组的同学用银边天竺葵(银边部分的叶肉细胞不含叶绿体)进行光合作用的探究性实验。
实验步骤：
①将银边天竺葵先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在叶片绿色部分的C处；
②把银边天竺葵放在阳光下照射4～6小时再剪下该叶片，用打孔器在叶片A、B、C三处打下三个圆片，如图所示；
③把叶圆片都分别放入盛有酒精的小烧杯中，经温水浴脱色；
④用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液；
⑤用清水清洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。
实验结果：叶圆片A和C不变蓝，叶圆片B变蓝。
回答下列问题：
（1）对叶圆片B和C这组对照实验，应作出的假设是 。
（2）根据叶圆片A和B这组对照实验的实验结果，可获得的实验结论是 。
（3）叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是 。
【答案】（1）光合作用需要光(或光合作用不需要光)
（2）光合作用需要叶绿体
（3）叶绿体、光照
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】该实验有两组对照实验：一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光合作用需要光；另一组是A和B，实验变量是有无叶绿体，得出的结论是光合作用需要叶绿体。
【解答】(1) 对叶圆片B和C这组对照实验， 实验变量是有无光照，B叶片中的叶肉细胞有叶绿体，且光照，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要光，作出的假设是：光合作用需要光(或光合作用不需要光) 。
(2) 根据叶圆片A和B这组对照实验， 实验的变量是有无叶绿体，实验结果是叶圆片A不变蓝色，叶圆片B变蓝， 可获得的实验结论是 ：光合作用需要叶绿体。
(3) 叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是 叶绿体、光照。
故答案为：(1) 光合作用需要光(或光合作用不需要光) (2) 光合作用需要叶绿体 (3) 叶绿体、光照
12．某校初二学生选取生长正常的某种植物进行光合作用实验，进行了如图所示处理。将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，将甲、乙两片叶取下，脱去叶片中的叶绿素，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物(淀粉)。请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是 。
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
（3）比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙 (选填“③”或“④”)处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料 (填物质名称)而无法进行。
（4）除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要 (填物质名称)，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。
【答案】（1）把叶片中原有的有机物消耗完
（2）C
（3）光；④；水
（4）二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】该实验的实验步骤是：暗处理、部分遮光，光照、摘下叶片、酒精脱色、漂洗加碘、观察颜色。
【解答】(1) 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(如淀粉)，若不除去会对实验结果造成影响，所以将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片原有的淀粉运走消耗，以排除原来储存的淀粉对实验的干扰。
(2)①处叶片见光部分能进行光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝；②处遮光部分缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；③处叶片有水，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；④处叶片切断了主叶脉，缺乏水，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，所以若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是①③。
(3)比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙④处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料水而无法进行。
(4)光合作用的原料是水和二氧化碳，所以除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要二氧化碳，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。
故答案为：(1) 把叶片中原有的有机物消耗完 (2)C (3)光；④；水 (4) 二氧化碳
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