6.4 细胞的癌变
学习目标
知识与技能 1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
过程与方法 1、培养学生分析比较能力。
2、培养学生联系实际灵活运用知识能力。
3、培养学生网络探究学习能力。
情感态度和价值观 1、通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。
2、引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。
学习重点
1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
学习难点
原癌基因与抑癌基因的区别。
课前预习
使用说明与学法指导
依据学习目标进行预习，完成以下内容。
用红笔做好疑难标记，以备讨论。
知识准备
细胞分裂分化，细胞周期及调控。
教材助读
一、癌细胞
1、概念：在个体发育过程中，有的细胞受到 的作用，细胞
中 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞
2、癌细胞的主要特征
（1）在适宜条件下，癌细胞能够
（2）癌细胞的 发生显著变化
（3）癌细胞 发生了变化。 等减少，使细胞间 降低，导致癌细胞容易在机体内 和
二、致癌因子
1.类型
（1）物理致癌因子，主要指 ，如 、 、核辐射等
（2）化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、 、 等，无机化合物中的 、 、铬化物，镉化物等
（3）病毒致癌因子，如 等
2.细胞癌变的机理
（1）与癌有关的基因
①原癌基因，主要负责调节 ，控制细胞 和 的进程
②抑癌基因，主要阻止细胞
（2）癌变的机理 ：环境中的 会损伤细胞中的 ，使 和 发生突变，导致正常细胞的 而变成癌细胞
癌症的预防、诊断和治疗
预防措施：远离
诊断手段： 的显微观察、CT、 、 等
3、治疗手段：手术切除、 、 等
预习自测
课后反思
课内探究
学始于疑
1、癌细胞的概念？
2、癌细胞有那些特征？
常见的致癌因子有哪些？
细胞癌变的原因？
预防癌症与健康的生活方式有什么关系？
质疑探究
癌症都是不治之症吗？举例说明
2、吸烟的人容易患肺癌。但是有些不吸烟的人也得了肺癌，怎样解释？
归纳总结
细胞癌变的概念及三特征。
外界因素----三个致癌因子。
预防癌变的措施：健康和科学的生活方式，平时注意生活规律，多
参加体育锻炼，提高机体的免疫功能都是对预防癌症十分有利的。
知识网络图
当堂检测
一、选择题
1、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是
A．衰老 B．分裂 C．分化 D．癌变
2、下列生活方式中，最有可能导致恶性肿瘤的是
A．饮酒 B．不当饮食 C．吸烟 D．喝茶
3、抑制癌细胞DNA的复制，这些细胞将较长的停留在细胞周期中的
Ａ．分裂前期 Ｂ．分裂中期和后期
Ｃ．分裂末期 Ｄ．分裂间期
４、当前治疗癌症方法主要还是
Ａ．化学疗法 Ｂ．放射疗法
Ｃ．免疫疗法 Ｄ．手术切除
５、癌细胞特征中最主要的特征是
Ａ．癌细胞容易分散和通过淋巴和血液转移
Ｂ．癌细胞的无限增殖
Ｃ．癌细胞的形态发生变化，球形的多
Ｄ．癌细胞容易引起其他正常细胞的坏死
６、细胞癌变的机理主要是
Ａ．自然突变 Ｂ．原癌基因和抑癌基因发生突变
Ｃ．细胞分化中特化出来 Ｄ．细胞衰老过程中的必然产物
７、癌细胞与正常细胞相比较，其细胞中数量较多的可能是
Ａ．中心体 Ｂ．内质网 Ｃ．核糖体 Ｄ．高尔基体
８、下列致癌原因中，最易致癌的因素是
Ａ．吸烟 Ｂ．饮酒
Ｃ．不当饮食 Ｄ．病毒感染和环境污染等
二、非选择题
９、“病从口入”也适用于癌症吗？
。
10、为什么人们日常生活中碰到的致癌因子很多，但是癌症发生的频率并不是很高，常常有一个较长的潜伏期，易患癌症的多为老年人呢？
课后反思
课后训练 课后p128第1、2题，练习册第六章第四节
6.4细胞的癌变
当堂检测
1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．B 7．C 8．C
９．饮食不当是引起癌症的主要方面，因为发霉的．熏制的．烧烤的以及高脂肪的食品中，含有较多的致癌物质，如黄曲霉素．亚硝酸盐．苯并芘等
10．人体致癌与否受到细胞原癌基因和抑癌基因的控制的，如某种因素使之突变，不是一个基因突变的结果，而是5~6个基因发生突变的结果，因此基因突变有一个累积过程，所以有较长的潜伏期15~20年，使老年人易患癌症了．
6.4 细胞的癌变
一、教学目标的确定
目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
二、教学设计思路
情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。题目为：1．癌细胞与正常细胞的比较研究。2．癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3．吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
三、教学实施的程序
程序
教师组织与指导
学生活动
设计意图
本模块学习开始的适当时候布置研究性学习课题
（一）把本模块学习过程中的评价计划下发给学生。其中含与本节课有关的课题：1．癌细胞与正常细胞的比较研究。2．癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3．吸烟与肺癌是否相关的研究。 ??? （二）组织学生自选研究课题，选同一题目的同学组成一个课题组，人数3～6人。 ??? （三）指导小组填写开题报告。并督促按期公布研究结果（时间与课题相关的教学进度一致）。
（一）学生根据自己的兴趣和可行性，自主选题，形成研究性学习课题组。 ??? （二）进行分工合作，自主进行研究，最后以电子演示文稿的形式呈现研究结果。 ??? （三）准备在《细胞的癌变》一节交流研究结果。
通过评价的激励机制和导向作用，促进学习方式的转变。使学生自主、合作、探究学习本节课的内容。 ??? 倡导学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念。
课前调查
下发家族癌症发病情况调查表。
学生回家调查，填写调查表。内容包括： ??? 1．家族人数（祖孙三代的总人数）； ??? 2．患过的癌症名称和患病人数，患病原因，治疗方法，治愈情况，患者的生活和饮食习惯； ??? 3．家族癌症患病率；??? 4．你应该怎样预防癌症？
使学生获得癌症的感性材料，注重与现实生活的联系，使学生在现实生活的背景中学习生物学。
创设情境导入新课
导言：学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀手──疾病，威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？ ??? 指出癌症的发生是因为细胞癌变。
学生根据已有的生活经验进行推测： ?1．心血管病 ?2．癌症 ?3．艾滋病 ?4．糖尿病
激发学生对细胞癌变的关注。
探讨癌细胞的特征
组织“癌细胞与正常细胞的比较研究”课题组汇报，要注意控制时间，不超过5 min。 ??? 对学生提出的问题和解答加以评价和引导概括。
学生展示他们的研究成果，经过全体同学的质疑和探讨得出癌细胞的主要特征： ??? 1．恶性增殖的“不死的细胞”； ??? 2．形状显著改变的“变态的细胞”； ??? 3．黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。 ??? 学生提供了医院癌症的病理切片。
突出学生是学习的主体。
研究致癌因子
??? 组织“致癌因子的研究”课题组汇报，要注意控制时间，不超过5 min。 ??? 可由老师引导按自然科学分类原则分为：物理、化学、生物三方面。
??? 学生展示他们的研究成果，分类归纳如下。 ??? 1．物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。 ??? 2．化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。 ??? 3．生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
培养学生的逻辑思维能力。
细胞癌变的原因的分析
通过课前调查，引导学生讨论癌症是否遗传。从而分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念。 ??? 原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 ??? 抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
汇报课前的家族癌症发病情况调查，统计具有家族性的病例。 ??? 讨论癌症是否遗传。 ??? 理解癌症是基因突变的累积效应。
让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实，会分析误差的研究态度和能力。
讨论癌症的预防
教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？ ??? 讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。
汇报吸烟与肺癌是否相关的研究结果。 ??? 学生根据课前调查，寻找一些致癌的不良生活习惯和饮食习惯。 ??? 分析致癌食物，即发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较高的致癌物质，如黄曲霉毒素、亚硝酸盐、苯并[α]芘等。
在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。
辩论癌症是不是“不治之症”
提出问题，引出辩题，引导辩论。 ??? 展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究），坚定人类终将战胜癌症的信心。
根据课前癌症治疗的调查结果，学生对辩题进行选择，分成正方和反方两组，通过身边的病例进行辩论。 ??? 总结治疗方法和副作用：手术切除、化疗、放疗。 ??? 讨论早发现、早诊断、早治疗的重要性。
落实科学、技术、社会相互关系的教育。
课后活动
??? 布置写建议书
纠正家族的不良生活（包括饮食）习惯，给家庭成员提出防癌的生活方式的建议。
用以评估情感目标的达成情况。
四、教学中的其他问题及对策
1．教材中“问题探讨”的使用问题。本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2．如果不提前进行研究课题的布置，本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式，切忌只进行接受式学习，要按照探究性学习的思路组织教学。程序可以为：
（1）提出问题：癌细胞与其他细胞有什么区别？引起细胞癌变的致癌因子有哪些？细胞为什么会发生癌变？怎样预防癌症？
（2）按照班级四个自然分布组选择不同问题进行讨论；
（3）各组汇报小组意见；
（4）教师点评、总结。
6.4细胞的癌变
?达标练习
1．癌细胞不具有的特征是( )
A．能无限增殖 B．细胞表面发生变化
C．细胞能正常生长和分化 D．细胞常为球形
答案：C
2．研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是( )
A．癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型
B．癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关
C．诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略
D．癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化
答案：C
3．从2001年开始每年11月是全球肺癌关注月，下列有关说法正确的是( )
A．肺癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的分裂期
B．肺癌患者体内所有细胞均发生了癌变
C．肺部癌细胞的形态结构发生了显著变化
D．只要不吸烟并避免吸入“二手烟”就不会患肺癌
答案：C
4．下列关于细胞的分裂、分化、衰老和死亡及癌变的叙述，正确的是( )
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
B．正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，在体外培养可无限增殖
C．衰老细胞的体积和细胞核都会变小
D．细胞分化产生的稳定性差异任何情况下都不可能再逆转
答案：B
5．下列有关癌细胞和衰老细胞特征的描述，正确的是( )
A．衰老细胞的体积增大
B．癌细胞内的呼吸速率减慢，细胞核体积增大
C．癌细胞能无限增殖，细胞内水分减少
D．衰老细胞萎缩，多种酶的活性降低
解析：衰老细胞的体积缩小，代谢速率降低，酶的活性也降低；癌细胞的代谢活跃，所以呼吸速率相对增加，自由水的含量及水分的总量也在增加。
答案：D
6．下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，错误的是( )
A．癌变是正常细胞发生基因突变的结果
B．个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的
C．细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异
D．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用
解析：细胞衰老是生物体正常的生命现象，对生物体并非都是有害的。
答案：B
?提升练习
7．(多选)鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是( )
A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素
B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因
C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移
D．“病从口入”这一名言，一定不适用于癌症
答案：CD
8．(2013·韶关高一期末)(多选)下图为人体某个细胞生命历程各个阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述不正确的是( )
A．a、b表示细胞的有丝分裂过程，形成的③和④细胞的核基因完全相同
B．c表示细胞分化，分化形成的上皮细胞与骨骼肌细胞内的核基因相同，但基因进行了选择性表达
C．细胞的衰老和死亡在人体的不同年龄阶段都会发生
D．正常的上皮细胞与骨骼肌细胞内不含原癌基因和抑癌基因
答案：AD
9.
近期统计数据显示，癌症已经成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的材料回答问题：
(1)体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，右图中代表癌细胞生长曲线的是____。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有__________的特性。
(2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为抗原，引起机体的免疫应答，在应答中直接使__________裂解的免疫细胞是效应T细胞。
答案：(1)a 扩散转移 (2)癌细胞
(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验。
实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。
实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。
细胞类型
增殖代数
端粒酶活性
正常体细胞
50～60
无
癌细胞
无限
有
实验步骤：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
结果预测及分析：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：①将癌细胞分成A、B两组 ②A组加入端粒酶制剂；B组不加，在相同条件下培养
③记录观察A、B两组细胞的分裂次数(增殖代数)
结果预测及分析：若A组比B组增殖代数少，说明端粒酶与细胞癌变有关；若A组仍无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变无关
(4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：抑制癌细胞中端粒酶的活性；抑制细胞分裂；或免疫治疗中不表达端粒酶
课件36张PPT。第6章 细胞的生命历程
第4节 细胞的癌变 栏目链接1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。(重点)
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 栏目链接 栏目链接1．含义
自主
学习一、癌细胞及其特征
致癌因子遗传物质恶性增殖无限增殖 形态结构 糖蛋白 黏着性 分散和转移 栏目链接二、致癌因子、癌变机理及癌症预防、诊断与治疗
1．致癌因子的类型
(1)物理致癌因子：主要指辐射，如________、X射线、核辐射等。
(2)化学致癌因子：种类较多，主要是一些有害的________和药物制剂。
(3)病毒致癌因子：如Rous肉瘤病毒等。
紫外线化学物质 栏目链接2．细胞癌变的机理
(1)与癌有关的基因：
①原癌基因，主要负责调节________，控制细胞____________的进程。
②抑癌基因，主要阻止细胞________________。
(2)癌变的机理：________和________发生突变，形成不受机体控制的________细胞。
细胞周期生长和分裂 不正常的增殖原癌基因抑癌基因 恶性增殖 栏目链接3．癌症的预防、诊断与治疗
(1)预防措施：远离________。
(2)诊断手段：________的显微观察、CT、核磁共振、________检测等。
(3)治疗手段：手术切除、________、放疗等。致癌因子病理切片癌基因化疗 栏目链接要点
探究一、癌细胞的主要特征
(1)恶性增殖的“不死细胞”。
①癌细胞与正常细胞的比较，见下表。 栏目链接②无限增殖与恶性增殖。
能无限增殖和恶性增殖这两种表述虽然不一样，但都体现了癌细胞增殖失控的特点，这是癌细胞的最主要特征。恶性增殖主要指癌细胞在体内的表现，能无限增殖则主要是指癌细胞在体外培养的情况。
(2)形态显著改变的“变态细胞”。
癌细胞的形态结构发生显著变化。例如，体外培养中的正常的成纤维细胞呈扁平梭形，转化成癌细胞后变成球形。
栏目链接(3)黏着性降低的“扩散细胞”。
癌细胞的表面发生了变化。癌细胞所合成和分泌的一些蛋白酶降解了细胞膜上的糖蛋白等物质，导致癌细胞之间的黏着性下降，易于扩散到周围健康组织，或随血液循环转移到其他部位继续增殖。
栏目链接细胞膜表面的糖蛋白减少→细胞间黏着性减小→细胞容易移动(易扩散、转移)。
(4)失去接触抑制性。
①接触抑制：正常细胞在体外培养时，表现为贴壁生长和汇合成单层后停止生长的特点，即接触抑制现象。
②正常细胞相互接触后，就停止运动和增殖，即有接触抑制现象，而癌细胞失去接触抑制性，即使堆积成群，仍然可以生长，形成多层，如下图所示：
栏目链接注意加深对癌细胞主要特征的理解。
(1)恶性增殖的“不死细胞”；
(2)形态显著改变的“变态细胞”；
(3)黏着性降低的“扩散细胞”；
(4)新陈代谢的“旺盛细胞”。
特别
提醒 栏目链接二、癌变机理及预防
1．癌变的原因
(1)引起细胞癌变的致癌因子——外因。
致癌因子可分为三类：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。
(2)细胞发生癌变的自身原因——内因。
①原癌基因和抑癌基因。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
栏目链接 两者共同调控细胞周期。原癌基因和抑癌基因的正常发挥作用对维持细胞的正常生长、分裂和分化有重要意义。
②癌变的机理。
栏目链接2．癌症预防及治疗
(1)预防。
①日常生活中远离致癌因子。在诱发癌症的因素中，吸烟和不健康的饮食是诱发癌症的最主要的两大因素。因此，为了防止细胞癌变，应远离烟草，养成健康的饮食习惯，少食肥肉和油炸食品，多吃水果蔬菜和谷物。另外，还要尽量避免接触物理的、化学的和病毒的各种致癌因子。
②增强体质，保持健康的心态，养成良好的生活习惯。癌症的发生与心理状态有一定的关系。如果性格过于孤僻、经常压抑自己的情绪、不乐于与人交流，就会影响神经系统和内分泌系统的调节功能，增加癌症发生的可能性。
栏目链接 (2)治疗。
手术切除是目前常用的治疗方法，这就需要尽可能在早期发现癌组织，用外科手术完全消除。然而，这种方法对癌细胞已有多处转移的患者显然很难实施。遇到这种情形，必须采用“化学疗法”和“放射线疗法”辅助治疗。首先使用抗癌药物和放射线照射缩小转移的癌组织，再对原发癌组织进行切除。
栏目链接特别
提醒 注意区分各种致癌因子。
(1)物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
(2)化学致癌因子：无机物，如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等。有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。吸烟是人体摄入化学致癌物质的主要途径之一，从香烟的烟雾中可分析出20多种化学致癌因子。
(3)病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。 栏目链接 栏目链接题型1 癌细胞的主要特征例1 下列细胞可能癌变的是( )
A．游离组织形态改变
B．核增大，染色质固缩
C．膜通透性增大，运输功能降低
D．酶的活性降低 栏目链接名师点睛：细胞生命历程中的相关问题：
①遗传物质发生改变的有细胞癌变。
②遗传物质不发生改变的有：细胞分化、衰老、凋亡。
③都有蛋白质生成的有：细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变。
④对生物体有利的有：细胞分裂、分化、衰老、凋亡。
⑤对生物体有害的有：细胞坏死、细胞癌变。
栏目链接解析：癌细胞由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，容易在有机体内分散和转移，即游离组织。除此之外，癌变细胞的特征还表现在形态结构上发生畸形变化。衰老的细胞只是本身发生衰变，不会变成游离组织。
答案：A 栏目链接变式
训练1．阅读下列有关细胞癌变的材料，回答相关问题。
(1)癌细胞通常是由正常细胞的基因发生改变后形成的。癌细胞的特性包括细胞的无休止和无序的分裂，并有侵袭性(向周围组织浸润)和转移性。在过去的几十年中出现了多种治疗癌症的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗等。
请回答下列有关问题。
①通常能够引起基因改变的因素可能有__________(填写字母)
栏目链接A．紫外线 B．甘油
C．肝炎病毒 D．煤焦油及其衍生物
E．葡萄糖 F．尼古丁
G．丙酮酸 H．核辐射
②上述因素使正常细胞中的原癌基因由______状态转变成________状态，从而导致癌变的发生。癌细胞具有侵袭性和转移性，是由于__________________________________________________________。 栏目链接③化疗时采用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的________期。化疗还可以采用其他药物，如5-氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰DNA复制以及____________的合成。
④放疗是利用放射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类X射线治疗或加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处杀死癌细胞的一种方法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是________。
栏目链接答案：①ACDFH ②抑制 激活 细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞彼此之间的黏着性减小 ③间 RNA和蛋白质 ④放疗
栏目链接(2)“海拉细胞系”是在1951年由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立的，在世界上的许多实验室中被广泛地使用。为测定“海拉细胞”分裂的细胞周期，某天的零时测定一细胞系中的细胞数(设为10千个)，然后每隔4小时对该细胞系中的细胞计数，连续进行两天，测得结果如下表所示：
栏目链接请回答：
①“海拉细胞”分裂的细胞周期是__________小时。
②“海拉细胞系”至今已有半个多世纪了，但它仍然“不死”，这说明癌细胞具有______________________的特征。
③若取出的1 000个“海拉细胞”中有50个处于分裂期，则该种细胞完成分裂期间期的时间是__________小时。
答案：①22 ②无限增殖 ③20.9
栏目链接(3)①白血病又名血癌，是由造血干细胞____________ 异常而引起的恶性增殖性疾病。目前能根治白血病的唯一方法是进行造血干细胞移植。
②造血干细胞的三种来源是骨髓、外周血和脐血，当前治疗白血病的首选方法是__________。随着临床医学的进步，造血干细胞移植技术越来越成熟，从____________中提取分离造血干细胞的方法，将得到更广泛的应用。
栏目链接③“中华骨髓库”的建立代表了黄皮肤的人对治疗白血病的勇气和信心。当来自台湾的骨髓再一次注入江苏泰州白血病少女陈某体内的时候，不仅体现出两岸血浓于水的手足深情，同时又让我们陷入了深深的思考之中。不是在祖国大陆找不到理想的髓源，而是骨髓库里可供组织配型的骨髓资料太少了。由此对你的启发是___________________________________________________。
答案：①增殖分化 ②骨髓移植 外周血和脐血 ③我们应消除传统的错误观念，伸出友爱之手，为患者奉献一份爱心
栏目链接(4)结合上述材料和相关媒体，讨论生物技术在治疗癌症方面已经或将要取得哪些突破性进展？
______________________________________________________。
答案：开放性答案，合理即可
栏目链接题型2 致癌因子例2 在第二次世界大战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作用( )
A．物理致癌因子 B．化学致癌因子
C．病毒致癌因子 D．煤焦油
名师点睛：人接触了致癌因子不一定得癌症，只有致癌因子诱发了组织细胞内的原癌基因或抑癌基因发生突变后才会癌变。即使细胞发生癌变，体内免疫系统会识别并及时清除掉个别癌变细胞，所以不会患癌症。若机体不能及时清除癌变细胞，人就会患癌症。 栏目链接解析：第二次世界大战期间，美国人在日本广岛投放了原子弹，其爆炸释放强烈的核辐射是致癌的主要诱因。核辐射属于物理致癌因子。
答案：A 栏目链接2．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是( )
A．细胞中酪氨酸酶活性降低
B．致癌因子激活原癌基因
C．长期受到电离辐射或X射线照射
D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
答案：B
变式
训练 栏目链接本课总结
一、知识归纳 栏目链接二、要点回顾
1．癌细胞的特征。
2．细胞癌变的原因及机理。 栏目链接
