1.《大青树下的小学》同步练习（含解析）

1 大青树下的小学
一．试题（共10小题）
1．下列词语中加下划线字的读音全部正确的一项是（　　）
A．宿舍（shè） 落下残疾（lào） 兴奋（xīng） 凌乱（líng）
B．犹豫（yóu） 扎在背上（zā） 担保（dān） 胳臂（bei）
C．稍息（shào） 一骨碌（gū） 背诵（bèi） 茶几（jǐ）
D．低吟（yín） 膝盖（qī） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ）
2．于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（　　）
A．发狂 B．欢喜 C．欢闹
3．最有趣的是，跑来了两只 。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 ，连 、 也赶来看热闹。（　　）
A．猴子、松鼠、小鸟、山狸 B．猴子、小鸟、松鼠、山狸
C．猴子、山狸、小鸟、松鼠
4．下列加点词语使用错误的一项是（　　）
A．听了他讲的那个故事后，我的心里一直忐忑不安的。
B．春天到了，果园里的梨花开了，五光十色的，非常好看。
C．我家的窗户被一相映成趣大树档得严严实实的。
5．“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……”句中的“枝干上”“墙上”表示方位，课文中有许多这样的词，再写两个：　 　、　 　。这所可爱的小学里，还会有什么？请再写一句话。
　 　
6．排序：（《大青树下的小学》）课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
　 　下课了，大家一起开展活动。
　 　早晨，小学生来到学校。
　 　上课了，大家一起读课文。
7．按要求完成句子练习。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
　 　
（2）同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
　 　
（3）同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体）
同学们 　 　小鸟打招呼。
（4）他的声音好听。（改为感叹句）
　 　
8．我知道本文（《大青树下的小学》）第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 　 　（判断对错）
9．课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
（1）文中加点的词语“朋友”包括　 　、　 　、　 　这三种动物。
（2）把画“ ”的句子中表示动作的词语用“〇”标注出来。
（3）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是　 　
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
10．大青树下的小学可爱而美丽，你的学校是什么样的？同学们在学校里都会做些什么呢？选择图中的一个场景来写一段话吧。
1 大青树下的小学
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．【答案】A
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“扎在背上”的“扎”应读“zhā”，读“zā”时指捆，缠束。
C.有误，“茶几”的“几”应读“jī”，读“jǐ”时指询问数量多少。
D.有误，“膝盖”的“膝”应读“xī”。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】狂欢：欢闹。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．【答案】B
【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”和“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”这两句话都出自课文《大青树下的小学》。
故选：B。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
4．【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A、C正确。
B．有误，五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。梨花是白色的，不能用“五光十色”来形容。
故选：B。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
5．【答案】教室里 大青树下 害羞的含羞草，在大树背后偷偷地探出头来。
【分析】考查了理解课文和根据课文内容拓展写话。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。结合课文内容作答即可。
故答案为：
教室里 大青树下 害羞的含羞草，在大树背后偷偷地探出头来。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】课文写了下面三个场景，按时间顺序，分别是早晨“早晨，小学生来到学校。”上课“上课了，大家一起读课文。”下课“下课了，大家一起开展活动。”
故答案为：
3 1 2
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．【答案】（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的；
（4）他的声音真好听啊！
【分析】考查了扩句、缩句和改写句子，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了缩句，去掉修饰语“古老的”“大青树粗壮的”，留下主干，即：铜钟挂在枝干上。
（2）考查了“把”字句变“被”字句，“被”字句，的基本形式：被动者（校园）+被+主动者（同学们）+其它成分。
（3）考查了扩句，可以添加修饰语“向在校园里欢唱的”。
（4）考查了陈述句变感叹句，在“好”字前加“真”，结尾加“啊”，句号变感叹号。
故答案为：
（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的；
（4）他的声音真好听啊！
【点评】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。
8．【答案】√
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文第3自然段“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这些句子都描写了同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
故答案为：√
【点评】对于课文的理解，都是基于读懂课文的基础之上，只有将课文读懂，才能进一步的理解文章深层次的内涵。
9．【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自课文《大青树下的小学》。文章描写了身穿鲜艳民族服装的小学生们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活，反映了我国各民族之间的团结友爱。
【解答】（1）考查了对文段内容的理解。“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”通过这两句话可看出，当大家朗读课文时，鸟儿、蝴蝶和猴子都好奇地听着。所以“朋友”指的就是这三种动物。
（2）考查了对词语的理解。“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”这句话中描写动作的词是“摇”“叫”“停”。
（3）考查了对句子的理解。短文中的第三句话“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”在这句话中，看似描写的是鸟儿、蝴蝶和猴子好像在听同学们读课文，实质上是作者用这种拟人的方式来表现同学们读得认真、动听。
故答案为：
（1）鸟儿　蝴蝶　猴子
（2）摇　叫　停
（3）C
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10．【答案】我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【解答】结合对自己学校的了解，从图中选择一个场景来写，注意语句通顺，有条理，能将内容说清楚。
故答案为：
我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。
【点评】本题考查语言表达。主要是片断的练习。可以写一写学校里具体的某一处的景色，也可以写同学们的活动场景。注意把内容写具体。