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部编版2022-2023学年五年级下册语文《景阳冈》同步练习
一、基础运用。
1．下面词语中有错别字的一项是（ ）
A．咆哮 踉跄 B．霹雳 脊梁 C．山冈 结半 D．呼啸 雷霆
2．选出下面加粗字读音正确的一项（ ）
A．门前挑着一面旗（tiāo）。
B．三碗不过冈（gǎng）。
C．趁着酒兴，走上冈来（xīng）。
D．折上两截（shé）。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
4．下列解释有误的一项是（ ）
A．榜文：官方出示的告示。
B．驿站：卖东西的地方。
C．墨客：指诗人、作家等风雅的文人。
D．货郎：挑担叫卖东西的人。
5．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．都督 遮盖 委托 耻笑
B．自私 插满 迟廷 拦戳
C．预计 拳头 喘气 探听
D．胸膛 私自 坠下 饥渴
6．把词语补充完整。
一 而 成 结 害命
自 自 请 入 踉踉
力 生 三 不过
7．品读句子，体会人物特点。
①“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
②“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
③（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
三个语段运用了 、 描写，表现出武松 、 （缺点）而又不失 、 （优点）的性格特点。
8．按要求写句子。
（1）他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句）
（2）在孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给他雪上加霜。（用带点的词造句）
（3）父与子拥抱在一起。（扩句）
（4）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用带点的词造句）
（5）天安门广场的人很多。（改为比喻句）
9．按要求写句子。
（1）倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
（3）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
（4）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（说说这句话的意思）
二、现代文阅读
课外阅读。
林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道“：来！来”林冲只好也从地上拿起一条棒来说“：请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“：我输了！”柴进问“：还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说“：小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说“：请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“，上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了“扑”的一声倒在地
（有改动）
10．给加点字注音。
差人 空地
11． 和 在月光下交手，最后 灰溜溜地走了。
12．你能分析文段中的两个主要人物的性格特点吗？
阅读益智园。
景阳冈（节选）
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
13．从选文中，我们可以看出老虎进攻武松的招数是： 、 、 ，而武松则通过 来对付老虎的进攻。
14．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的 描写，句中“劈”字用得生动传神，表现出武松 的个性风采。
15．“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这句话表现了武松的（ ）
A．勇敢无畏。 B．机智灵敏。 C．豪爽。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】ABD正确；
C中应为“结伴”，因为一般说是与人同行，故是单人旁的“伴”。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
2．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：门前挑着—面旗(tiāo改tiǎo)。
B：三碗不过冈(gǎng改gāng)。
C：趁着酒兴，走上冈来(xīng改xìng)。
D：正确.
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。
3．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：正确。
B：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
C：病因是动宾搭配不当，把“做到”改成“养成”，“养成”。改为：我们要养成节约用水的好习惯。
D：词序颠倒。不能说许多雷锋，雷锋就一个。许多应形容故事 改为：爸爸讲了雷锋许多动人的故事
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】选项A、C、D词语意思理解正确。
选项B词语意思解释错误。“驿站”：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿的地方。
故答案为：B
【点评】考查了词语解释。词语解释是指对某个词语的解释说明。解释词语要注意联系上下文和具体语境，不可断章取义。
5．【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.“迟延”：耽搁；拖延。故“迟廷”错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
6．【答案】饮；尽；群；队；谋；财；怨；艾；君；瓮；跄；跄；自；更；碗；岗
【知识点】成语
【解析】【分析】结合日常学习和积累作答即可。书写时注意“踉、跄、冈”等字的写法。一(饮)而(尽)： 饮：喝。尽：完，光。一口就喝完了。形容喝得非常痛快。
结(伙)成(队)： 就是拉帮结伙，成群结队的意思。往往形容不好的意思，比如形容抢劫的，打架的人在一起。
(谋)（财)害命： 意思是为了劫夺财物，害人性命。
自(言)自(语)： 是指自己对自己说话。
请(勿)自(误)： 请不要自己伤害自己。也有不要自己耽误自己的意思。
踉踉(跄)（跄)： 指走路不稳，跌跌撞撞的样子。
(平)生(气)力： 指一生中所有的气力。平生：一生。
三(碗）不过(冈)： 形容酒的纯度很高，山路难走，喝三碗酒就过不去了 。
故答案为：饮、尽、群、队、谋、财、怨、艾、君、瓮、跄、跄、自、更、碗、岗
【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
7．【答案】语言；心理；固执；好面子；勇武；自信
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查说出句①、句②和句③运用的描写方法。通过阅读本题的三个句子可知，句①和句②运用了语言描写，句③运用了心理描写和语言描写。考查对三个句子的理解，并从选项中选出分别表现人物性格的答案。通过阅读与理解这三个句子可知，句①说明了武松好胜好强、不信别人的性格。表现了武松的固执、爱面，故选B。从句②③表现了武松好强、爱面子、勇敢无畏的性格。
故答案为：语言、心理、固执、好面子、勇武、自信
【点评】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
8．【答案】（1）他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。
（2）同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。
（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（4）我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。
（5）天安门广场成了人的海洋。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换，即把“目光”与“餐桌上的那首诗”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不但……还……”是递进关系。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“这对了不起的”修饰“父与子”，用“无比幸福地紧紧”修饰“拥抱”。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不仅……还……”是递进关系。
（5）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是：天安门广场成了人的海洋。
故答案为：（1）他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 （2）同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。 （3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 （4）我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。 （5）天安门广场成了人的海洋。
【点评】（1）解答此题的关键是，换个说法，意思不变，这就要求理解句意。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）倘或又跳出一只大虫来时，我就斗不过他。
（2）周瑜大吃一惊，长叹道诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
（3）示例：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（4）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。
【知识点】句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“怎”。③肯定“斗得他过”改为否定“斗不过他”。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“他”改成“诸葛亮”。
（3）结合题干把“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。”改为比喻句，即写出“箭”的特点即可。
（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“请勿自误”请不要自己伤害自己。
故答案为：（1）倘或又跳出一只大虫来时，我就斗不过他。（2）周瑜大吃一惊，长叹道诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （3）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （4）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
【答案】10．chāi；kòng
11．洪教头；林冲；洪教头
12．林冲：镇定自若。洪教头：自负傲慢，鲁莽。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．“差人”应读chāi，指旧时给官府做事的人；“空地”应读kòng；指什么东西也没有。
故答案为：chāi；kòng；
11．阅读短文，这段话主要讲述林冲和洪教头在月光下比武，最后洪教头失败，灰溜溜地走了。结合短文内容，可以进行正确作答。
故答案为：洪教头；林冲；洪教头
12．结合文中对林冲和洪教头的描写，从“洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。”这句可以看出洪教头骄傲自负，性格鲁莽；“林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“，上，棒也甩出老远。”这句话写出了林冲的镇定自若。
故答案为：林冲：镇定自若。洪教头：自负傲慢，鲁莽。
【答案】13．一扑；一掀；一剪；两闪一躲
14．动作；勇猛顽强、敢打敢拼
15．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合短文内容，根据“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”的描写，老虎进攻的招数主要是“一扑，一掀，一剪”，武松采取的措施是“两闪一躲”。
故答案为：一扑；一掀；一剪；两闪一躲
14．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话描写了武松打虎的动作，这句话写出了武松的勇猛和武艺高强。结合对句子的理解，可以进行准确作答。
故答案为：动作；勇猛顽强、敢打敢拼
15．“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这是描写武松对大虫的凶猛进攻进行躲闪的动作描写，写出了武松的机智勇敢。
故答案为：B。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文《景阳冈》同步练习
一、基础运用。
1．下面词语中有错别字的一项是（ ）
A．咆哮 踉跄 B．霹雳 脊梁 C．山冈 结半 D．呼啸 雷霆
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】ABD正确；
C中应为“结伴”，因为一般说是与人同行，故是单人旁的“伴”。
故答案为：C
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
2．选出下面加粗字读音正确的一项（ ）
A．门前挑着一面旗（tiāo）。
B．三碗不过冈（gǎng）。
C．趁着酒兴，走上冈来（xīng）。
D．折上两截（shé）。
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：门前挑着—面旗(tiāo改tiǎo)。
B：三碗不过冈(gǎng改gāng)。
C：趁着酒兴，走上冈来(xīng改xìng)。
D：正确.
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：正确。
B：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
C：病因是动宾搭配不当，把“做到”改成“养成”，“养成”。改为：我们要养成节约用水的好习惯。
D：词序颠倒。不能说许多雷锋，雷锋就一个。许多应形容故事 改为：爸爸讲了雷锋许多动人的故事
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．下列解释有误的一项是（ ）
A．榜文：官方出示的告示。
B．驿站：卖东西的地方。
C．墨客：指诗人、作家等风雅的文人。
D．货郎：挑担叫卖东西的人。
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】选项A、C、D词语意思理解正确。
选项B词语意思解释错误。“驿站”：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿的地方。
故答案为：B
【点评】考查了词语解释。词语解释是指对某个词语的解释说明。解释词语要注意联系上下文和具体语境，不可断章取义。
5．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．都督 遮盖 委托 耻笑
B．自私 插满 迟廷 拦戳
C．预计 拳头 喘气 探听
D．胸膛 私自 坠下 饥渴
【答案】B
【知识点】词形
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.“迟延”：耽搁；拖延。故“迟廷”错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
6．把词语补充完整。
一 而 成 结 害命
自 自 请 入 踉踉
力 生 三 不过
【答案】饮；尽；群；队；谋；财；怨；艾；君；瓮；跄；跄；自；更；碗；岗
【知识点】成语
【解析】【分析】结合日常学习和积累作答即可。书写时注意“踉、跄、冈”等字的写法。一(饮)而(尽)： 饮：喝。尽：完，光。一口就喝完了。形容喝得非常痛快。
结(伙)成(队)： 就是拉帮结伙，成群结队的意思。往往形容不好的意思，比如形容抢劫的，打架的人在一起。
(谋)（财)害命： 意思是为了劫夺财物，害人性命。
自(言)自(语)： 是指自己对自己说话。
请(勿)自(误)： 请不要自己伤害自己。也有不要自己耽误自己的意思。
踉踉(跄)（跄)： 指走路不稳，跌跌撞撞的样子。
(平)生(气)力： 指一生中所有的气力。平生：一生。
三(碗）不过(冈)： 形容酒的纯度很高，山路难走，喝三碗酒就过不去了 。
故答案为：饮、尽、群、队、谋、财、怨、艾、君、瓮、跄、跄、自、更、碗、岗
【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
7．品读句子，体会人物特点。
①“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
②“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
③（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
三个语段运用了 、 描写，表现出武松 、 （缺点）而又不失 、 （优点）的性格特点。
【答案】语言；心理；固执；好面子；勇武；自信
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查说出句①、句②和句③运用的描写方法。通过阅读本题的三个句子可知，句①和句②运用了语言描写，句③运用了心理描写和语言描写。考查对三个句子的理解，并从选项中选出分别表现人物性格的答案。通过阅读与理解这三个句子可知，句①说明了武松好胜好强、不信别人的性格。表现了武松的固执、爱面，故选B。从句②③表现了武松好强、爱面子、勇敢无畏的性格。
故答案为：语言、心理、固执、好面子、勇武、自信
【点评】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
8．按要求写句子。
（1）他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句）
（2）在孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给他雪上加霜。（用带点的词造句）
（3）父与子拥抱在一起。（扩句）
（4）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用带点的词造句）
（5）天安门广场的人很多。（改为比喻句）
【答案】（1）他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。
（2）同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。
（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（4）我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。
（5）天安门广场成了人的海洋。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换，即把“目光”与“餐桌上的那首诗”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不但……还……”是递进关系。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“这对了不起的”修饰“父与子”，用“无比幸福地紧紧”修饰“拥抱”。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不仅……还……”是递进关系。
（5）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是：天安门广场成了人的海洋。
故答案为：（1）他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 （2）同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。 （3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 （4）我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。 （5）天安门广场成了人的海洋。
【点评】（1）解答此题的关键是，换个说法，意思不变，这就要求理解句意。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．按要求写句子。
（1）倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
（3）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
（4）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（说说这句话的意思）
【答案】（1）倘或又跳出一只大虫来时，我就斗不过他。
（2）周瑜大吃一惊，长叹道诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
（3）示例：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（4）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。
【知识点】句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“怎”。③肯定“斗得他过”改为否定“斗不过他”。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“他”改成“诸葛亮”。
（3）结合题干把“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。”改为比喻句，即写出“箭”的特点即可。
（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“请勿自误”请不要自己伤害自己。
故答案为：（1）倘或又跳出一只大虫来时，我就斗不过他。（2）周瑜大吃一惊，长叹道诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （3）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （4）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
二、现代文阅读
课外阅读。
林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道“：来！来”林冲只好也从地上拿起一条棒来说“：请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“：我输了！”柴进问“：还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说“：小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说“：请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“，上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了“扑”的一声倒在地
（有改动）
10．给加点字注音。
差人 空地
11． 和 在月光下交手，最后 灰溜溜地走了。
12．你能分析文段中的两个主要人物的性格特点吗？
【答案】10．chāi；kòng
11．洪教头；林冲；洪教头
12．林冲：镇定自若。洪教头：自负傲慢，鲁莽。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．“差人”应读chāi，指旧时给官府做事的人；“空地”应读kòng；指什么东西也没有。
故答案为：chāi；kòng；
11．阅读短文，这段话主要讲述林冲和洪教头在月光下比武，最后洪教头失败，灰溜溜地走了。结合短文内容，可以进行正确作答。
故答案为：洪教头；林冲；洪教头
12．结合文中对林冲和洪教头的描写，从“洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。”这句可以看出洪教头骄傲自负，性格鲁莽；“林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“，上，棒也甩出老远。”这句话写出了林冲的镇定自若。
故答案为：林冲：镇定自若。洪教头：自负傲慢，鲁莽。
阅读益智园。
景阳冈（节选）
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
13．从选文中，我们可以看出老虎进攻武松的招数是： 、 、 ，而武松则通过 来对付老虎的进攻。
14．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的 描写，句中“劈”字用得生动传神，表现出武松 的个性风采。
15．“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这句话表现了武松的（ ）
A．勇敢无畏。 B．机智灵敏。 C．豪爽。
【答案】13．一扑；一掀；一剪；两闪一躲
14．动作；勇猛顽强、敢打敢拼
15．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合短文内容，根据“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”的描写，老虎进攻的招数主要是“一扑，一掀，一剪”，武松采取的措施是“两闪一躲”。
故答案为：一扑；一掀；一剪；两闪一躲
14．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话描写了武松打虎的动作，这句话写出了武松的勇猛和武艺高强。结合对句子的理解，可以进行准确作答。
故答案为：动作；勇猛顽强、敢打敢拼
15．“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这是描写武松对大虫的凶猛进攻进行躲闪的动作描写，写出了武松的机智勇敢。
故答案为：B。
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