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部编版2022-2023学年三年级下册《陶罐和铁罐》同步练习
一、基础（共10小题）
1．根据拼音写同音字组词。
jiāo： 傲 气 急 外
xū： 谦 废 求 胡
chén： 土 早 没 旧
【答案】骄；娇；焦；郊；虚；墟；需；须；尘；晨；沉；陈
【知识点】字形
【解析】【分析】“骄傲”的“骄”是马字旁，左右结构；“娇气”的“娇”是女字旁；“焦急”的“焦”是四点底；“郊外”的“郊”是耳刀旁；“谦虚”的“虚”是半包围结构，里面是“业”；“废墟”的“墟”是提土旁，左右结构；“需求”的“需”上面是雨字头；“胡须”的“须”左边是三撇；“尘土”的“尘”上面是“小”；“早晨”的“晨”上面是“日”；“沉没”的“沉”是三点水，左右结构；“陈旧”的“陈”是耳刀旁，右边是“东”。
故答案为： 骄；娇；焦；郊；虚；墟；需；须；尘；晨；沉；陈
【点评】题目考查对同音字的辨析和应用。作答时要根据学习积累，结合同音字意义的不同，看哪个字的意义与词语表述的意思更贴切，进行选择确定，书写时把汉字写正确，即可顺利作答。
2．找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）人们感到非常惊讶，陶罐竞然完好无损。
（2）铁罐脑怒了，陶罐竟敢和自已相提并论。
（3）娇傲的铁罐经常奚落陶罐。
【答案】（1）竞—竟
（2）脑—恼
（3）娇—骄
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】（1）这句中“竞然”应写作“竟然”；
（2）这句中“脑怒”应写作“恼怒”，“恼”是竖心旁；
（3）“娇傲”应写作“骄傲”。
故答案为： （1）竞—竟；（2）脑—恼；（3）娇—骄
【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确修改。
3．写出下列词语的反义词。
骄傲—— 轻蔑—— 美观——
懦弱—— 朴素—— 机灵——
【答案】谦虚；敬佩；难看；坚强；华丽；迟钝
【知识点】词义
【解析】【分析】“骄傲”意思是自视高人一等，看不起别人，与“谦虚”是反义词；“轻蔑”指看不起人，与“敬佩”是反义词；“美观”是好看的意思，与“难看”是反义词；“懦弱”指软弱无能，与“坚强”是反义词；“朴素”指生活上简朴，不奢侈，与“华丽”是反义词；“机灵”指灵活机敏的意思，与“迟钝”是反义词。
故答案为： 谦虚；敬佩；难看；坚强；华丽；迟钝
【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
4．读句子，选择正确的答案。
（1）铁罐看不起陶罐的原因是（ ）。
A．铁罐自以为坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐
B．铁罐可以盛东西
（2）从铁罐和陶罐的对话中可以看出（ ）。
A．陶罐胆小软弱
B．铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到别人的长处
【答案】（1）A
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合课文《陶罐和铁罐》，铁罐因为自己比陶罐坚硬，所以看不起陶罐；
（2）结合铁罐和陶罐的对话，可以看出铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到自己的短处。
故答案为：（1） A；（2）B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．根据意思写出相应的词语。
（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。
（2）轻视别人，对人没礼貌。
（3）软弱无能，不坚强。
（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。
【答案】（1）奚落
（2）傲慢
（3）懦弱
（4）相提并论
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“奚落”的意思是用尖刻的话数落别人，使人难堪。符合题意；
（2）‘傲慢’意思是轻视别人，对人没礼貌。符合题意；
（3）“懦弱”意思是软弱无能，不坚强。符合题意；
（4）“相提并论”指把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。符合题意。
故答案为： （1）奚落；（2）傲慢；（3）懦弱；（4）相提并论
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，把词语写正确。
6．按要求完成句子练习。
（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词造句）
（2）人们发现了陶罐。（扩句）
（3）你怎么敢和我相提并论！（用加点词造句）
【答案】（1）钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。
（2）人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。
（3）这两种事物完全不能相提并论。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）“就是......不是......”表示转折关系，结合词语意思进行造句作答；
（2）这句中要结合人们在什么地方发现了什么样的陶罐，把句子写具体。
（3）“相提并论”指行把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。结合词语意思进行造句运用。
故答案为： （1）钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。（2）人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。（3）这两种事物完全不能相提并论。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．（《陶罐和铁罐》）这篇课文告诉我们的道理是（ ）。
A．陶罐能够经受住时间考验，容易保存，而铁罐容易腐烂。
B．每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。
C．铁罐骄傲自大，陶罐谦虚大度，从它们的不同结局来看，谦虚使人进步，骄傲让人落后。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《陶罐和铁罐》，说明每个人都有自己的长处和短处，要客观公正地看待自己，与同伴和谐相处。结合对课文的理解，进行选择作答。
故答案为： B。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
8．时间在流逝，世界上发生了许多事情（ ）
A．逝世 B．消逝 C．流泻
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】“流逝”指像流水一样迅速消逝，结合各项意思，进行选择。
故答案为： B。
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：正确。
B：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
C：病因是动宾搭配不当，把“做到”改成“养成”，“养成”。改为：我们要养成节约用水的好习惯。
D：词序颠倒。不能说许多雷锋，雷锋就一个。许多应形容故事 改为：爸爸讲了雷锋许多动人的故事
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、阅读
阅读语段，完成练习。
①“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就____盛东西的，并____来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
10．在第④自然段的横线上填上合适的词语。
11．第④自然段中省略号省略的内容是 。
12．在文中找出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 ；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 。
13．读了这一课，我懂得了 。
【答案】10．是；不是
11．陶罐并不懦弱的原因。
12．傲慢；谦虚
13．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合课文内容，“生来就____盛东西的，并____来互相碰撞的”这句中应该填“是......不是......”，进行作答。
故答案为：是；不是
11．结合第④自然段，根据陶罐前面的话，写出陶罐并不懦弱的原因，进行表达。
故答案为：我们都有自己的长处，也有自己的短处。没必要互相攀比。
12．阅读短文，结合对陶罐和铁罐的描写，可以看出铁罐非常傲慢；陶罐则非常谦虚、温和。
故答案为：傲慢；谦虚
13．结合短文内容，通过陶罐和铁罐的不同经历和结局，说明人都有长处和短处，要客观看待自己和别人，互相尊重，和睦相处。
故答案为：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
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部编版2022-2023学年三年级下册《陶罐和铁罐》同步练习
一、基础（共10小题）
1．根据拼音写同音字组词。
jiāo： 傲 气 急 外
xū： 谦 废 求 胡
chén： 土 早 没 旧
2．找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）人们感到非常惊讶，陶罐竞然完好无损。
（2）铁罐脑怒了，陶罐竟敢和自已相提并论。
（3）娇傲的铁罐经常奚落陶罐。
3．写出下列词语的反义词。
骄傲—— 轻蔑—— 美观——
懦弱—— 朴素—— 机灵——
4．读句子，选择正确的答案。
（1）铁罐看不起陶罐的原因是（ ）。
A．铁罐自以为坚硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐
B．铁罐可以盛东西
（2）从铁罐和陶罐的对话中可以看出（ ）。
A．陶罐胆小软弱
B．铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到别人的长处
5．根据意思写出相应的词语。
（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。
（2）轻视别人，对人没礼貌。
（3）软弱无能，不坚强。
（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。
6．按要求完成句子练习。
（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词造句）
（2）人们发现了陶罐。（扩句）
（3）你怎么敢和我相提并论！（用加点词造句）
7．（《陶罐和铁罐》）这篇课文告诉我们的道理是（ ）。
A．陶罐能够经受住时间考验，容易保存，而铁罐容易腐烂。
B．每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。
C．铁罐骄傲自大，陶罐谦虚大度，从它们的不同结局来看，谦虚使人进步，骄傲让人落后。
8．时间在流逝，世界上发生了许多事情（ ）
A．逝世 B．消逝 C．流泻
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
二、阅读
阅读语段，完成练习。
①“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就____盛东西的，并____来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
10．在第④自然段的横线上填上合适的词语。
11．第④自然段中省略号省略的内容是 。
12．在文中找出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 ；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 。
13．读了这一课，我懂得了 。
答案解析部分
1．【答案】骄；娇；焦；郊；虚；墟；需；须；尘；晨；沉；陈
【知识点】字形
【解析】【分析】“骄傲”的“骄”是马字旁，左右结构；“娇气”的“娇”是女字旁；“焦急”的“焦”是四点底；“郊外”的“郊”是耳刀旁；“谦虚”的“虚”是半包围结构，里面是“业”；“废墟”的“墟”是提土旁，左右结构；“需求”的“需”上面是雨字头；“胡须”的“须”左边是三撇；“尘土”的“尘”上面是“小”；“早晨”的“晨”上面是“日”；“沉没”的“沉”是三点水，左右结构；“陈旧”的“陈”是耳刀旁，右边是“东”。
故答案为： 骄；娇；焦；郊；虚；墟；需；须；尘；晨；沉；陈
【点评】题目考查对同音字的辨析和应用。作答时要根据学习积累，结合同音字意义的不同，看哪个字的意义与词语表述的意思更贴切，进行选择确定，书写时把汉字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】（1）竞—竟
（2）脑—恼
（3）娇—骄
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】（1）这句中“竞然”应写作“竟然”；
（2）这句中“脑怒”应写作“恼怒”，“恼”是竖心旁；
（3）“娇傲”应写作“骄傲”。
故答案为： （1）竞—竟；（2）脑—恼；（3）娇—骄
【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确修改。
3．【答案】谦虚；敬佩；难看；坚强；华丽；迟钝
【知识点】词义
【解析】【分析】“骄傲”意思是自视高人一等，看不起别人，与“谦虚”是反义词；“轻蔑”指看不起人，与“敬佩”是反义词；“美观”是好看的意思，与“难看”是反义词；“懦弱”指软弱无能，与“坚强”是反义词；“朴素”指生活上简朴，不奢侈，与“华丽”是反义词；“机灵”指灵活机敏的意思，与“迟钝”是反义词。
故答案为： 谦虚；敬佩；难看；坚强；华丽；迟钝
【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
4．【答案】（1）A
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合课文《陶罐和铁罐》，铁罐因为自己比陶罐坚硬，所以看不起陶罐；
（2）结合铁罐和陶罐的对话，可以看出铁罐傲慢无礼，只看到自己的长处，看不到自己的短处。
故答案为：（1） A；（2）B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．【答案】（1）奚落
（2）傲慢
（3）懦弱
（4）相提并论
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“奚落”的意思是用尖刻的话数落别人，使人难堪。符合题意；
（2）‘傲慢’意思是轻视别人，对人没礼貌。符合题意；
（3）“懦弱”意思是软弱无能，不坚强。符合题意；
（4）“相提并论”指把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。符合题意。
故答案为： （1）奚落；（2）傲慢；（3）懦弱；（4）相提并论
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，把词语写正确。
6．【答案】（1）钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。
（2）人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。
（3）这两种事物完全不能相提并论。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）“就是......不是......”表示转折关系，结合词语意思进行造句作答；
（2）这句中要结合人们在什么地方发现了什么样的陶罐，把句子写具体。
（3）“相提并论”指行把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。结合词语意思进行造句运用。
故答案为： （1）钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。（2）人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。（3）这两种事物完全不能相提并论。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《陶罐和铁罐》，说明每个人都有自己的长处和短处，要客观公正地看待自己，与同伴和谐相处。结合对课文的理解，进行选择作答。
故答案为： B。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
8．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】“流逝”指像流水一样迅速消逝，结合各项意思，进行选择。
故答案为： B。
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
9．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：正确。
B：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
C：病因是动宾搭配不当，把“做到”改成“养成”，“养成”。改为：我们要养成节约用水的好习惯。
D：词序颠倒。不能说许多雷锋，雷锋就一个。许多应形容故事 改为：爸爸讲了雷锋许多动人的故事
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
【答案】10．是；不是
11．陶罐并不懦弱的原因。
12．傲慢；谦虚
13．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合课文内容，“生来就____盛东西的，并____来互相碰撞的”这句中应该填“是......不是......”，进行作答。
故答案为：是；不是
11．结合第④自然段，根据陶罐前面的话，写出陶罐并不懦弱的原因，进行表达。
故答案为：我们都有自己的长处，也有自己的短处。没必要互相攀比。
12．阅读短文，结合对陶罐和铁罐的描写，可以看出铁罐非常傲慢；陶罐则非常谦虚、温和。
故答案为：傲慢；谦虚
13．结合短文内容，通过陶罐和铁罐的不同经历和结局，说明人都有长处和短处，要客观看待自己和别人，互相尊重，和睦相处。
故答案为：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
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