2022-2023学年辽宁省五校联考高二（上）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年辽宁省五校联考高二（上）期末语文试卷
一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
盛唐诗人王维全面的艺术造诣使之对后世诗学以及艺术理论形成了很大的笼罩力。《红楼梦》的文本较为充分地反映出王维对后世的强大而深远的影响力。对浑融蕴藉、兴象玲珑的诗美和高度情景交融艺术的继承和发展，是促使《红楼梦》“诗化”艺术形成的重要因素。曹雪芹通过《红楼梦》第四十八回香菱学诗的情节，明确标举王维诗歌。黛玉要春菱首先读《王厚诺全集》，而不是李白、杜甫的作品，并且要求春茨“细心揣摩连熟了”，比对李杜的诗歌所作的“读”提出了更高的要求，这体现出曹雪芹对王维诗歌的格外重视。俞平伯先生认为“黛玉跟香菱谈诗，不妨视为悼红轩的诗话”。而香菱对于王维诗歌体会入微，得其神妙的鉴赏，实际上就是曹雪芹对王维诗歌的品赏之见，香菱对王维诗歌发表的那番精微的鉴赏，已多为后人论王维诗歌写景如画，精于炼字艺术时所引用。《红楼梦》中的大量诗文曲赋多有对王维诗歌字句、意象到立意的袭用和借鉴，可见出作者对王维诗歌的熟悉和欣赏。《红楼梦》中的各种描写景致的文字，多通过对王维的山水田园诗句和诗意的借鉴和化用，来营造一种宁静幽美、清雅如画的境界。如贾宝玉所作《薪芷清芬》“轻烟迷曲径，冷翠湿衣裳”（第十八回）一联，取意于王维《山中》“山路原无雨，空翠湿人”。而《赞会芳园》中“石中清流激湍，篱落飘香。树头红叶翩翩，疏林如画”（第十一回）几句，则颇有《山中》“荆溪白石出，天寒红叶稀”的如画意境。贾宝玉所作藕香榭对联上句“芙蓉影破归兰桨”（第三十八回）以动写静，显然源自王维《山居秋暝》中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联的特殊写法。第五十回《芦雪庭即景联句》中，李纨的咏雪诗句“寒山已失翠”，翻用了王维《铜川闲居赠裴秀才迪》诗中“寒山转苍翠”。第七十六回《中秋夜大观园即景联句》中的“振林千树乌，啼谷一声猿”的妙对，也受了王维《送梓州李使君》“万整树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树秒百重泉”意境的启发。《红楼梦》中的诗歌不仅在具体的字句、意境方面袭用王维诗歌，还在情趣、神韵方面进行模仿，往往神情逼肖。第十八回《大观因题咏》中黛玉为宝玉代拟的那首《杏帘在望》尤显功力。诗云：“杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一哇春韭熟，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。”语言清新明快，境界安详和乐，充滋着流郁的生活气息，与王维田园诗代表作《谓川田家》《洪上即事田园》《山居秋暝》等的结构和情调十分相似。
（摘编自袁晓薇《王维与＜红楼梦＞的诗化意蕴》）
材料二：
近年来，中国典籍在海外的传播现状具有不平衡性。以四大名著为例，海外传播影响力最大的是《西游记》，而《红楼梦》则相对影响较小。《西游记》之所以影响最为深远，是因为它所弘扬的英雄主义，冒险主义精神，更易于为西方世界所接受，从而使中国文化精髓得到更广泛的传播。尽管如此，美版《西游记》宣扬的思想仍以西方思想为主线，人物刻画与美国电影中的英雄形象也较为接近。而对于《红楼梦》这样富含大量中国传统文化元素的作品来说，西方读者在接受上会存在一定的障碍。因此，中国文化典籍的海外传播依然任重道远。
首先，提升思想高度，实现全球化与民族差异化的有效结合。文化是文明的基础，文明是文化的升华。文化有地域、国别特征，文明则可以超越国别与民族，具有普适性。我们应当认识到，中西文化相互分立的特性，构成了西者互补的前提，使文化互鉴更有价值，从而得以升华成为具有普遍意义的文明，以此来助益新时代人类命运共同体的构建。因此，我们在传播中国传统文化的同时，应保持中华文化的独立性。若一味迎合西方话语体系，显然不利于保持中国文化的独立性。典籍本身就是一个巨大的文化象征，需要我们不断去挖掘新的生长点，寻求文化的内在普遍性，在此基础上助推不同文化的共融交汇。
其次，增强市场意识，挖掘完善传播渠道。目前我国文化典籍外译传播的市场机制尚不健全，对国际市场需求的精准评估还有待进一步挖掘。国内出版传播机构应把握“一带一路”倡议的契机，增加沿线国家的多语种教育，从而开展更有针对性的中国文化典籍外译教育。加强与国外出版社的合作，在对海外受众认知需求进行科学评估的基础上，确定出版和市场化战略，实现融合海外中国文化市场培育和海外文化出版产业的有效循环和良性互动。
最后，把握心理需求，打造中国典籍海外传播新平台。在对外传播的过程中，要深入了解目标读者的文化传统。调查他们的心理需求，设计适合其文化背景、思维模式和接受方式的故事，在对话交流中让中国文化典籍走向世界。要充分利用新媒体，使故事内容图文并茂、生动形象，通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有功于他国听众的理解，更能打动年轻人群体。
（摘编自季琰《以文化典籍传播助力构建人类命运共同体》）
1. 下列出自于《红楼梦》的诗句，最符合材料一观点的一项是 ______
A.萧疏篱畔科头坐，冷清香中抱膝吟。
B.满纸荒唐言，一把辛酸泪。
C.好风凭借力，送我上青云。
D.质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.在创作《红楼梦》时，曹雪芹在香菱学诗情节中有意融入了自己对诗歌品赏的一些思考。
B.海外版《西游记》有意弘扬外国所推崇的精神品质，这不利于中华文化精髓的传播。
C.西方读者不了解王维诗歌的艺术造诣或是《红楼梦》在海外影响力较小的原因之一。
D.中西方文化有地域和国别特征，二者互鉴互补，可使其得以升华成具有普遍意义的文明。
3. 下列说法不符合材料二观点的一项是 ______
A.《水浒传》在面向海外传播时，应坚持深入挖掘作品中对国家忠诚、对压迫反抗的文化精神。
B.《三国演义》的外译版本不能只局限于英语语种的出品，应扩充泰语、越语等多语种版本。
C.在进行《论语》外译本的发行前，要深入调研海外市场，需对海外读者认知需求进行科学评估。
D.《诗经》应始终秉承“白纸黑字”“泼墨书香”式的传统化传播形式，如此方能尽显其中魅力。
4. 请简要分析材料二的论证结构。
5. 中央电视总台重点文化类创新节目《典籍里的中国》一经播出，不仅受到了国民的高度赞扬，更获得了海外人士的好评，请综合上述材料内容，简要分析其风靡全球的原因。
阅读下面的文字，完成问题。
骑桶者
卡夫卡
煤全部烧光了，煤桶空了，铲子没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中，天空成了一块银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活活冻死，我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不雷是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我，同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诚之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。
我怎么去法，必将决定此行的结果，因此我骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道，我时常被升到二楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字，为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。
“煤店老板！“我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。”
煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一个顾客。”
“我什么也没有听见，”妻子说，她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。
“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。”“我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎么来打动我的心。”
“你怎么了，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下。”
“可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模期了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的，我请求你们给我一铲子煤，如果你们能给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。”
“我来了。”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。”
“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。”
“好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊。
“他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么都没有，我什么都没有看到，什么都没有听到，只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命，看来明天我们又该忙了。”
她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点，但它没有抵抗力，它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。
“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样。我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。
注①：本篇小说作于1917年冬，正值第一次世界大战期间。
6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.这篇小说描写了一个荒诞的故事，“我”因为贫穷没有煤烧而去向煤店老板求助，竟然是骑着空桶去的。
B.虽然煤店老板对于“我”的通常的请求麻木不仁，但“我”相信出于十诫之一“不可杀人”的要求，他会帮助我。
C.“‘不能马上’这两个词多么像钟声啊！”这种错觉将“借煤”置于似真似幻的氛围中，暗示“借煤”事件的幻想性。
D.对于我的多次哀求，煤店老板装作没有听见，并且没有付诸行动的打算，始终无动于衷，说明老板缺乏同情心。
7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ______
A.“为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的”表现了煤店老板温暖密足的生活，与“我”的悲惨境遇形成对比。
B.小说运用了动作、语言、肖像、心理等多种描写，全方位地展现“我”在借煤时所遭遇的残酷打击。
C.小说对一件悲惨的冻馁事件做了冷峻的幽默处理，并不严肃的叙述语调中带有辛酸的自我解嘲式的幽默。
D.小说以第一人称来叙述事件，展现了主人公“我”在借煤时的复杂心理，增强了小说的真实性和读者的代入感。
8. 小说中的“我”是一个怎样的人，请结合作品做简要分析。
9. 卡夫卡在小说中虚构的“借煤者骑着木桶飞翔”这一核心情节达成了怎样的艺术效果？请结合作品分析。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙懋，字德夫，慈溪人。武宗正德六年进士。授浦城知县，报南京吏科给事中。御史张经、宁波知府翟唐忤奄人被逮，懋偕同官论救。织造太监史宣诬主事王塞、知县胡守约，下之诏狱。懋言：“宣妄言御赐黄棍，听挞死官吏，胁主簿孙锦死，今又诬守职臣。乞治宣罪，还塞守约故任。”未几，复偕诸给事言：“ 臣等屡建白不择可否一概留中万一奸人阴结党类公行阻遏朝有大事陛下不闻大臣不知祸可胜言”皆不报。已，又劾罢盐法侍郎薛章，请黜太仆少卿马陟，留御史徐文华，召还谢迁、韩文、孙交、张原、周广、高公韶、王思等，罢游畋射猎，复御朝常仪，还久留边兵，汰锦衣冗官。诸疏皆侃侃。
江彬导帝巡幸。懋言：“彬枭桀憸邪，扶至尊出居庸，无大臣保护，独处沙漠将半载。两宫违养，郊庙不亲，四方突异迭见，盗贼蜂起。留彬一日，为宗社一日忧，乞立置重典。”时中外章奏，帝率不省视。 规主阙者，往往得无罪。一触权幸，祸立至，人皆为懋危。而彬方日侍帝娱乐，亦不之见也。请回銮，谏南幸，懋皆与。宸濠反，帝在南都，懋从行。 请急定平贼功赏，既又数请还京，率同官伏阙，皆不省。
世宗即位，疏荐建言贬谪诸臣周广、范格等二十人，皆召用。劾南京祭酒陈霁、太常卿张道荣，皆罢。未几，言：“谢迁、韩文起用，乞仿宋起文彦博故事，不烦职务，大礼大政，时令参预，必有裨新政。”帝虽善之不能用。
出为广东参议，迁副使。嘉靖四年，有锦衣官校侦事广东。懋与按察使张枯疑其伪，执之。事闻，逮下诏狱，谪藤县典史。屡迁至广西布政使。十六年入为应天府尹。坐所选乡试录忤旨，致仕，卒。
（出自《明史 孙懋传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.臣等屡建/白不择可否/一概留中/万一奸人阴结/党类公行/阻遏朝有大事/陛下不闻/大臣不知祸可胜言
B.臣等屡建白/不择可否/一概留中/万一奸人阴结/党类公行阻遏/朝有大事/陛下不闻/大臣不知/祸可胜言
C.臣等屡建/白不择可否/一概留中/万一奸人阴结党类/公行阻遏/朝有大事/陛下不闻大臣/不知祸可胜言
D.臣等屡建白/不择可否/一概留中/万一奸人阴结党类/公行阻遏/朝有大事/陛下不闻/大臣不知/祸可胜言
11. 下列对文中出现过的词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A.给事中，官名。明代给事中辅助皇帝处理政务，并监察六部、纠弹官吏。
B.御史：先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰下属皆置“史”，负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝。
C.居庸：山名，在北京市昌平县，为燕京八景之一；又为关名，是长城的重要关口。
D.祭酒：官名，汉平帝时置六经祭酒。隋唐后，国子监祭酒为国子监之长。
12. 下列关于原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.孙懋为官耿介，揭露奸俊罪行。孙懋上奏揭露史宜伪称皇上赐下黄棍，听任将官吏责打致死，逼死主簿孙锦以及诬告大臣的罪行。
B.孙悉关心国事，心系朝廷安危。请皇上不再出游射猎，恢复临朝听政的仪节，还使边境士兵长久留驻，削减锦衣卫多余的官员。
C.孙懋敢于直言，不惧权贵宠臣。江彬诱导皇帝出巡，孙懋认为其置皇帝于险地，乞请将其重法处置。
D.孙懋爱憎分明，力荐贤良之士。孙懋向世宗力荐因进谏而遭贬斥的大臣二十人，又建议仿效宋朝启用文彦博的做法任用谢迁、韩文。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①规主阙者，往往得无罪。一触权幸，祸立至，人皆为懋危。
②请急定平贼功赏，既又数请还京，率同官伏阙，皆不省。
14. 孙懋在广东任上因何事获罪遭贬滴？后来做应天府尹，又因何事辞官？请简要说明。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
八声甘州 寄参寥子①
苏轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。
【注】①参寥子：即僧人道潜，字参寥，精通佛典，工诗，苏轼与之交厚，苏轼应召赴京时，赠此词与他。②谢公：指谢安，谢安东山再起后，时时不忘归隐，但终究还是不及归隐而病逝于西州门；他的好友羊昙一次醉中无意走过西州门，觉而大哭。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.上片“有情风”两句开笔不凡，表面写钱塘江的潮起潮落，实则暗含抒写离情的特定场景。
B.由“不用思量今古”两句可知苏轼对古今变迁、人事代谢置之度外，泰然处之的人生态度。
C.根据词中内容可知，本词与《江城子》（乙卯正月二十日记梦）属于苏轼同一时期的作品，艺术风格极为相似。
D.超旷心态与人生苦恼的交织使得本词看似明快，实则蕴含着玩味不尽的情趣和思索不尽的哲理。
16. 有人说，“超然物外，寄情山水是苏轼重要的人生理想”，这首词是如何体现这一观点的？请结合文本简要分析。
四、默写（本大题共1小题，共6.0分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ______ ， ______ ”，且是被迁戍边的兵卒。
(2) 地名入诗，让一个个原本抽象单调的地名变得具体而生动，充满了色彩、声音和气息，如陆游《书愤》中的： ______ ， ______ 。
(3) 诗人常用比喻的修辞手法描摹音乐，比如诗句： ______ ， ______ 。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
庄于行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们拒绝所谓的“无用”时，是否也放弃了很多隐藏在“无用”后的“有用”呢？
小王是一名刚刚结束高考的考生，正在为填报志愿发愁，他在邮件中询问了好友的意见。假如你（小张）是他的朋友，你会怎样写这封回信呢？
请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
六、其他（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文字，完成问题。
食物腐败变质的原因有很多，有三种主要原因无法避免。
第一，①______，它们和我们一样也需要食物，而它们“吃喝拉撒”都在食物上，就导致了食物腐败；第二，除了微生物，食物内部含有的各种酶类会分解食物；第三，空气中的氧气会导致食物氧化。腐败、变质的食物，不只感官品质大大下降，营养价值大大流失，安全性也会降低。如果吃了腐败、变质的食物，②______，甚至会有生命危险。
冷藏是我们保存食物很常用的方法。在低温环境下，微生物的生长速度在低温下慢，繁殖速度受到一定程度的抑制，食物内部酶的活性以及其他化学反应速度都减慢了，就像动物进入冬眠一样，食物的腐败变质速度大大降低，食物就可以保存较长的时间了。不过，虽然低温保存基本不会损坏食物的营养素，但营养素也会随着时间慢慢流逝，③______，尤其是没有厚实的皮包裹的水果，比如草莓等各种莓类。
19. 下列句子中的引号和文中“吃喝拉撒”处引号作用相同的一项是（ ）
A.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。
B.或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
C.其结果，往往是“下笔千语，离题万里”。
D.这样的“聪明人”还是少一点好。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
阅读下面的文字，完成问题。
广州的黄埔区历史悠久，不说别的，隐藏在都市里的幸福里、融德里、迳下村、深井村，一个个① 的村落，就够你伸大拇指。无论你冲着一座古塔、一座古祠，还是一棵老树走去，都会找到你的惊奇与惊喜。这不，顺着一条莲花溪，无需询问，就到了莲塘村。
莲塘村有五个大花瓣似的莲花溪，让“莲塘村”这个名字② 。也就是说，无论顺着哪一条进来，都不会走错。莲蓬一直拥挤到老桥边，再挤就挤到桥上去。每个人心里都有一个周敦颐的莲塘村人爱这里开得又大又鲜亮的莲花。
你看他们刻于黄蜡石上的话语：根扎污泥终不染，洁身自好永流芳。还有刻于陈公祠前面的：德如莲藕心永明，道似莲花不染尘。刻于戏台边上的：一身正气如莲洁，两袖清风比荷轻。荷花成了村子的主题，也成为村子的象征。莲塘人选择了莲塘，莲塘就成了最好的去处。他们总能在这里找到乐趣。你看，有人在洗涮，有人在垂钓，有人在谈天，有人在耍闹。抬眼间，莲蓬中又绽开一枝枝③ 的嫩荷，它们都具有自己的身高优势，有的像静雅的蜡做的雕塑，有的像灵动的水中芭蕾。蜻蜓和彩蝶飞舞其间，逗引出一串脆亮的叫唤。
21. 请在文中横线处填入恰当的成语。
22. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
23. 文中画横线的句子使用了排比和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
答案和解析
1~5.【答案】A、B、D、、
【解析】（1）A.由材料一中“《红楼梦》中的各种描写景致的文字，多通过对王维的山水田园诗句和诗意的借鉴和化用，来营造一种宁静幽美、清雅如画的境界”及示例诗句的字句、意境等可推断 A 项诗句显然深受王维诗歌影响（化用王维诗歌《与卢员外象过崔处七兴宗林亭》）。
故选A。
（2）B.“这不利于中华文化精髓的传播”错误。由原文“《西游记》之所以影响最为深远，是因为它所弘扬的英雄主义、冒险主义精神，更易于为西方世界所接受，从而使中国文化精髓得到更广泛的传播”可知，海外版《西游记》也有利于中国文化精髓更广泛的传播。
故选B。
（3）A.符合“典籍本身就是一个巨大的文化象征，需要我们不断去挖掘新的生长点。寻求文化的内在普遍性，在此基础上助推不同文化的共融交汇”的观点。
B.符合“国内出版传播机构应把握‘一带一路’倡议的契机，增加沿线国家的多语种教育，从而开展更有针对性的中国文化典籍外译教育”的观点。
C.符合“加强与国外出版社的合作，在对海外受众认知需求进行科学评估的基础上，确定出版和市场化战略，实现融合海外中国文化市场培育和海外文化出版产业的有效循环和良性互动”的观点。
D.由“要充分利用新媒体，使故事内容图文并茂、生动形象，通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来”可知，《诗经》也应积极开拓中国文化典籍的新媒体传播途径，不能只满足于传统传播的形式中。
故选D。
（4）材料二第一段首先说到近年来，中国典籍在海外的传播现状具有不平衡性的现状，并且也四大名著为例来说明这种不平衡性，最后得出“中国文化典籍的海外传播依然任重道远”这一结论。
第二、三、四是从在传播中国文化典籍的时候，我们应该如何做。第二段是从提升思想高度，实现全球化与民族差异化的有效结合的方面来说；第三段是从增强市场意识，挖掘完善传播渠道的方面来说；第四段是从把握心理需求，打造中国典籍海外传播新平台的方面来说。这三方面是并列关系。
所以本文呈层进式结构，按照提出问题——解决问题的结构来安排的。
（5）由原文“要充分利用新媒体，使故事内容图文并茂、生动形象”可知，《典籍里的中国》节目甄选中国优秀文化典籍，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式展现中国文化魅力，这种充分利用新媒体的传播形式更利于其走进中外人士的欣赏视野。
由原文“通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有功于他国听众的理解，更能打动年轻人群体”可知，《典籍里的中国》创新文化展示形式，通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有助于他国听众的理解，更能打动年轻人群体。
由原文“文化是文明的基础，文明是文化的升华。文化有地域、国别特征，文明则可以超越国别与民族，具有普适性”可知，《典籍里的中国》在展示文化时有意寻求中外文化的内在普遍性，能推动不同文化的共融交汇，升华为具有普遍意义的文明，从而更易被接纳、喜爱。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）①本文呈层进式结构。②开篇以中国典籍在海外的传播现状的不平衡性作为立论前提，得出“中国文化典籍的海外传播依然任重道远”结论。③接着从思想高度、市场意识和心理需求三个方面论述了如何加强中国典籍对外传播的问题，这三者呈并列关系。
（5）①《典籍里的中国》节目甄选中国优秀文化典籍，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式展现中国文化魅力，这种充分利用新媒体的传播形式更利于其走进中外人士的欣赏视野。
②《典籍里的中国》创新文化展示形式，通过讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有助于他国听众的理解，更能打动年轻人群体。
③《典籍里的中国》在展示文化时有意寻求中外文化的内在普遍性，能推动不同文化的共融交汇，升华为具有普遍意义的文明，从而更易被接纳、喜爱。
（1）本题考查学生对诗文名句和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握题干涉及的观点，分析各个选项，作出正确的选择。
（4）本题考查学生对材料论证结构的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的要求，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~9.【答案】D、B、、
【解析】（1）D.“煤店老板装作没有听见，并且没有付诸行动的打算”说法错误，相关信息在文章四至十段，煤店老板听到了我的哀求，并且也打算有所行动，“正要迈动短腿走上地窖的台阶”时，被他的妻子拉住，没有走出地窖。
故选D。
（2）B.“肖像”错，有动作描写“两手握着桶把”，有语言描写“你这个坏女人！”，有心理描写“这两个词多么像钟声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊”，并没有使用肖像描写展现“我”借煤时遭遇的残酷打击。
故选B。
（3）弱小无助，极端贫困。“煤全部烧光了，煤桶空了，铲子没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉”可见，“我”生活在社会底层，连过冬的煤也没有，物质上极端匮乏。
战战兢兢，自卑惶恐。“我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上”“因此我骑着煤桶前去”“求你给我一点煤吧”“一铲最次的煤也行”，“我”是个猥琐的小人物。战战兢兢，自怨自艾，面对一个强大的外部世界全然无力。选择飞翔这种方式是因为他害怕失败，所以“我”飞着去，并且随时准备撤走，而且“我”的要求是最卑微的——“一铲最次的煤也行”“如果你们给我两铲，那我就喜出望外了”。实际上，“我”根本没有和煤店的人发生任何实质性的接触，整个借煤事件显得很不真实，仿佛是借煤者本人的一次妄想症发作的结果。
（4）为荒诞情节的发展提供可能。小说主人公煤桶骑士是个畏缩的小人物。他战战兢兢，自怨自艾，面对一个强大的世界全然无力。他选择飞翔这种方式是因为他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备撤走，而且他的要求是最卑微的（“一铲最次的煤也行”，“如果你们给我两铲，我就喜出望外了”）。实际上，他根本没有和煤店的人发生任何实质性的接触，整个借煤事件显得很不真实，仿佛是借煤者本人的一次妄想症发作的结果。
使人物形象的多元性成为可能。“我没有听错吧？”“我什么也没有听见”“她什么也没有听见，什么也没有看见”，骑桶飞翔的借煤方式，使主人公并未与现实的煤店老板、老板娘的正面接触，因此二者是否是冷酷、自私可以有多种理解。
使作品主题表现为多重性。骑桶飞翔给整个故事蒙上了幻想的色彩，借煤失败可以理解为社会的冷漠，也可以理解为爱与沟通的匮乏，或交流的失败，即人与世界的不通融性。这是一次借煤的失败，也是一次交流的失败。借煤的失败不是正面交涉的失败，而是因为借煤者选择了飞翔的方式，而如果煤店老板并没有确切地看到你，听到你，他们没有借煤难道有什么值得责怪吗？或许，我们也可以把“借煤”看作是发生在作者想象里的一件事，这件事强调的不是煤店老板（娘）的狠心，而是借煤者对世界的畏惧。
丰富了小说的层次。在《骑桶者》这篇小说里，卡夫卡虚构了一个“骑着木桶飞翔”的形象。这是小说的一个核心情节。飞翔本来是一件浪漫和美好的事情，但在这篇小说里，飞翔却成了一个让人心酸的举动，因为它的目的是去“借煤”。这是一个典型的用“轻”来化解“重”的文本。缺煤，寒冷，乞求，这都是一些沉重的主题；“飞翔”则是一种很轻灵的举动。在这里，“轻”中和了“重”，让作品达到了一种奇妙的平衡，而且让作品的层次丰富起来。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①弱小无助，极端贫困。“我”生活在社会底层，物质上极端匮乏。②战战兢兢，自卑惶恐。面对强大的外部世界全然无力，即便是自我极度卑微的要求（“一铲最次的煤也行”），也极其惧怕失败，从而选择飞翔的方式。
（4）①为荒诞情节的发展提供可能。因为借煤者选择了“飞翔”的方式去借煤，为煤店老板没有确切地看到他和听到他，以及结尾老板娘用围裙将他扇到了冰山区域提供了可能性，②使人物形象的多元性成为可能。骑桶飞翔的借煤方式，使主人公并未与现实的煤店老板、老板娘的正面接触，因此二者是否是冷酷、自私可以有多种理解。③使作品主题表现为多重性。骑桶飞翔给整个故事蒙上了幻想的色彩，借煤失败可以理解为社会的冷漠，也可以理解为爱与沟通的匮乏，或交流的失败，即人与世界的不通融性。④丰富了小说的层次。文章以飞翔这一轻灵的动作中和了缺煤、寒冷的沉重，用“轻”与“重”的平衡丰富作品的层次。
（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。
（4）本题考查学生对小说中相关情节艺术效果的分析能力，答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
10~14.【答案】D、B、B、、
【解析】（1）句意：臣下等人屡次上奏，陛下都不问可行与否，一概留置宫中不批示。如果奸臣私结党羽，公然阻挠朝政，一旦朝廷有重大事情发生，陛下不能及时获悉，大臣也不能及时知晓，将造成多大的祸患！
“不择可否”的主语是“皇上”，而不是“臣等”，所以应在“不”前面断开，排除AC；
“阴结”的宾语为“党类”，所以应在“类”后面断开，排除B。
故选D。
（2）B.“负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝”错误。先秦时期，御史是负责记录的史官，约自秦朝开始，御史作为监察性质的官职。
故选B。
（3）B.“还使边境士兵长久留驻”错误，由原文“还久留边兵”可知，应该是召回久守边境的士兵。
故选B。
（4）①“规”，规劝；“阙”，皇宫：“一”，一旦。译文：规劝皇上回宫主政的人，往往还不致获罪，而一旦触动宠幸的权臣，祸端立即就会到来，朝中大臣都担心孙懋会有危险。
②“数”，屡次；“伏”，跪伏；“省”，理睬。译文：曾奏请皇上早日对平叛大臣行功定赏，又屡次请求皇上返回北京，并帅同僚跪伏宫前恳请，皇上都不加理睬。
（5）由原文“出为广东参议，迁副使。嘉靖四年，有锦衣官校侦事广东。懋与按察使张枯疑其伪，执之。事闻，逮下诏狱，谪藤县典史”可知，在广东任上，孙懋因与按察使张枯怀疑一位锦衣卫官校的身份并将其逮捕的事情被贬谪。
由原文“十六年入为应天府尹。坐所选乡试录许旨”可知，做应天府尹又因进呈的乡试名录违背皇上旨意而辞官。
答案：
（1）D
（2）B
（3）B
（4）①规劝皇上回宫主政的人，往往还不致获罪，而一旦触动宠幸的权臣，祸端立即就会到来，朝中大臣都担心孙懋会有危险。
②曾奏请皇上早日对平叛大臣行功定赏，又屡次请求皇上返回北京，并帅同僚跪伏宫前恳请，皇上都不加理睬。
（5）在广东任上，孙懋因与按察使张枯怀疑一位锦衣卫官校的身份并将其逮捕的事情被贬谪；做应天府尹又因进呈的乡试名录违背皇上旨意而辞官。
参考译文：
孙懋，字德夫，是慈溪人。武宗正德六年进士。授官浦城知县，提升为南京吏科给事中。御史张经、宁波知府翟唐因得罪太监被逮捕，孙懋与同僚一同上疏救援。织造太监史宣诬告主事王塞、知县胡守约，并矫旨将他们关入监狱。孙懋上奏说：“史宣伪称皇上赐下黄棍，听任将官吏责打致死，逼死主簿孙锦，现在又诞告尽职的大臣。乞请皇上将史宣治罪，并让王塞、胡守约恢复原职。”不久，又与各给事中进言：“臣下等人屡次上奏，陛下都不问可行与否，一概留置宫中不批示。如果奸臣私结党羽，公然阻挠朝政，一旦朝廷有重大事情发生，陛下不能及时获悉，大臣也不能及时知晓，将造成多大的祸患！”皇上一概不答复。不久，又弹劾罢免盐法侍郎薛章，并请贬黜太仆少卿马陟，留用御史徐文华，召回谢迁、韩文、孙交、张原、周广、高公韶、王思等人，并请皇上不再出游射猎，恢复临朝听政的仪节，召回久守边境的士兵，削减锦衣卫多余的官员。所上奏章都侃侃而谈。
江彬诱导皇上出巡。孙懋上奏说：“江彬凶恶奸险，挟持皇上出居庸关，身边没有大臣保护，单独在沙漠停留将近半年，致使太后不得奉养，宗朝天地不得祭祀，各地灾异征兆不断出现，盗贼纷起。江彬留在朝廷一日，臣下即为国家担忧一日，乞请立即将江彬重法处置。”当时朝廷内外大臣的奏疏，皇上一概不予审阅。规劝皇上回宫主政的人，往往还不致获罪，而一触动宠幸的权臣，立即就要遭祸，朝中大臣都担心孙懋会有危险。然而江彬正每日侍奉皇上寻欢作乐，也未见到孙懋的奏章。请求皇上回京，劝阻皇上南巡的劝谏，孙懋都参与其中。宸濠反叛之时，皇上正在南京，孙懋也随行。曾奏请皇上早日对平叛大臣行功定赏，又屡次请求皇上返回北京，并率同僚跪伏宫前恳请，皇上都不加理睬。
世宗即位，孙懋向皇上推荐因进谏而遭贬斥的大臣周广、范格等十二人，使他们皆获召用。又弹劾南京祭酒陈霁、太常卿张道荣，二人皆被罢免。不久，又上疏说：“谢迁、韩文获起用，乞请按照宋朝启用文彦博的做法，不以职事麻烦他们，朝中遇有大礼和要事，才请他们商议，这样定会有益于革新朝政。”皇上虽然同意，却不能采用。
后出任广东参议，升副使。嘉靖四年，一位锦衣卫的官校到广东侦查办事。孙懋与按察使张枯怀疑他的身份，将他逮捕。事情报知朝中，皇上下令将孙懋关入监狱，降任藤县典史。后经屡次提升官至广西布政使。十六年召入任应天府尹。因进呈的乡试名录违背皇上旨意而辞官，不久去世。
（出自《明史 孙懋传》）
（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确相关文化常识的知识及词语含义，再判断选择。
（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
15~16.【答案】C、
【解析】（1）C.“属于苏轼同一时期的作品，艺术风格极为相似”错误。《江城子》作于苏轼山东密州任上，而由本词中出现的“钱塘江”“西湖西畔”等地点可推断本词作于苏轼杭州任上，故应不属于同一时期作品。《江城子》出语如话家常，字字从肺腑出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳；气势雄放，意境浑然，襟怀高妙，风格豪迈超旷。两者风格不相似。
故选：C。
（2）“有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖”写到钱塘江的潮水一涨一落，西兴浦口多少次看到残阳落照中的钱塘潮啊，以发问的形式，写出天上阳光的无情，地下潮水无情而归，天上夕阳无情而下，这是以天地和自然万物的无情，衬托人之有情。“记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏”写到西湖湖景，正是春天，但徒有烟雨霏霏。所以词中作者由钱塘江潮、浦口斜辉、西湖景色等触发人生哲思，借天地与自然万物抒发了自己超凡脱俗、达观超旷的心境。
“约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违”写到自己一定不会像谢安一样雅志相违，使老友恸哭于西州门下。运用了谢安的典故，以谢安来自喻，写出了自己渴望归隐的脱俗雅志，进一步反映了其超然物外、寄情山水的理想追求。
答案：
（1）C
（2）①词中作者由钱塘江潮、浦口斜辉、西湖景色等触发人生哲思，借天地与自然万物抒发了自己超凡脱俗、达观超旷的心境。
②本词下片中作者运用谢安典故以自喻，道出了自己渴望归隐的脱俗雅志，进一步反映了其超然物外、寄情山水的理想追求。
译文：
有情风从万里之外卷潮扑来，无情时又送潮返回。请问在钱塘江上或西兴渡口，我俩共赏过几次夕阳斜晖？用不着仔细思量古今的变迁，一俯一仰的工夫，早已物是人非。谁像我东坡苏老。白首之年，淡忘了仕进的机会。
记住西湖的西岸，春日最美的山隈，就是那空明的翠微，如烟的云霏。算起来诗人中相处得宜。如我与您这样的友情，确实稀微，弥足珍贵。希望我不要像谢安那样没有回到东山，死在西洲路，让你回首痛哭，违背了我们的雅志。
（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析艺术手法的能力。要了解诗歌常用的艺术手法，从诗歌的内容呈现、情感表达方式、主题阐述、意境创设等方面进行分析。
理解诗歌内容的方法：
1.看标题，明意思。
2.看注释，明缘由。
3.看意象，明意境。
4.看诗眼，明情感。
17.【答案】【小题1】（然陈涉）瓮牖绳枢之子,氓隶之人
【小题2】楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
【小题3】昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑
【解析】故答案为：
（1）（然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人（重点字：牖）
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（重点字：洲）
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（重点字：碎）
本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
18.【答案】无用之用，实为大用亲爱的的小王：
你好！
非常感谢你对我的信任，在如此重要的人生决策关头，愿意倾听我的建议。在阅读你的来信时，我想起了庄子的一句名言：“此木以不材得终其天年。”这让我深入思考了无用的价值和用途。在回答你的问题之前，我想先和你分享一些我的想法。
我建议你认真考虑自己的兴趣和激情。选择一个你真正热爱并对其有热情的专业，将有助于你在未来的学习和职业生涯中保持持续的动力和兴趣。不要因为追求所谓的“热门专业”或“有用性”而忽视自己的内心所向。毕竟，我们每个人都是独一无二的个体，有着自己的特长和喜好。
我建议你把视野放宽一些，不要仅局限于眼前的实用性或功利性。有些看似无用的学科或领域，可能会对你的人生产生深远的影响。例如，哲学、艺术、文学等学科，它们可能无法直接为你未来的职业提供明确的帮助，但它们可以滋养你的心灵，提升你的人生境界，使你成为一个更完整、更丰富的人。
无用的东西并非一定没有价值。无用可以是另一种形式的有用。例如，一棵大树，如果它没有任何经济价值，那么它可能在生态系统中扮演着重要的角色，为其他生物提供栖息地和食物。同样，如果你选择了一个看似无用的学科或领域，它可能会激发你的潜能，开启你未曾想象过的可能性。
当然，我明白你可能有担忧，选择看似无用的专业或领域可能会带来一些现实的困扰。对此，我的建议是保持开放的心态，随着你的学习和成长，你可能会发现新的兴趣和方向，这时你可以随时调整你的决策。同时，也要做好充分的调研和准备，了解你选择的专业的就业前景和未来发展趋势，以便做出更明智的决策。
最后，我想告诉你，无论你最终选择了什么专业或领域，都要抱着一颗谦卑、好奇、探索的心去学习。人生是一场旅行，而不是一场竞赛。在这个过程中，我们会遇到很多挑战和困难，但只要我们坚持自己的信念，保持开放的心态，我们就能发现无用的价值，实现我们的大用。
希望我的回信能对你有所帮助。如果你有任何问题或需要进一步的建议，请随时向我提问。
祝你好运！
小张 2023年8月28日
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
作文材料围绕“有用”与“无用”展开，引用了庄子的名句“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”引出“无用”之用。相对于有用而言，无用之事在短期内难以收到效益，不能带来足够多的金钱和权势，被视为“无用”。而实际上，无用之用，方为大用。“无用”可以是一种积累。个人唯有夯实基础，才有可能拥有持续向上生长的力量。这种看似“无用”的长期积累反而能铸就坚固的根基，实现“无用”真正的价值。社会需要看似“无用”的付出，无法带来短期效益的无用之事却有着长远大用，如可持续发展道路虽不能在短期改善环境面貌、获得经济效益，但却是有大用的发展之路。
作文引导语中设置了情境。其实，许多青年也有与小王类似的选择困难。“选择无用”之本意实为抛下功利之心，去做看似无用，实则有意义有价值的事情，即用长远发展的眼光选择被目光短浅之人标榜为无用的大用之事。不为功利主义所困，不为投机主义所缚，摒弃浮躁之风，破开浅显表象，看准无用之用，选择长远大用，方可肩挑复兴使命，奏响时代乐章。
写作时需紧扣材料，观点明确，围绕“无用之用，实为大用”的论点进行论证，以小张的身份回应小王的困惑。可设置三个分论点：个人需要看似无用的积累、个人需要看似无用的浮潜、社会需要看似无用的付出，由表及里，逐层深入。要解决小王的困惑，就要将无用不是“无”，而是更深含义的“用”这一道理分析得让人接受。可列举当代青年做“无用”之事终成大用的事例，如樊锦诗奔赴敦煌，在漫长的岁月里守护和钻研彩塑壁画。
参考立意：
1.无用之用是长期之用。
2.没有无用之沉潜，哪有展现大用之时。
3.摒弃浮躁之风，看准无用之用，选择长远大用。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
19~20.【答案】A、①食物表面有不少微生物
②不仅会引发疾病
③所以水果最好现买现吃/所以水果不能长时间存放
【解析】
1. 【分析】
本题考查的是辨析标点符号。解答此题要掌握基本常用的标点符号，明确基本的用法。
【解答】
原文中的引号表示特殊含义。
A.表示特殊含义。
B.表示强调。
C.表示引用。
D.表示反讽。
2. 本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
第一空，根据“食物腐败变质的原因有很多”，本空填写是食物腐败变质的原因，结合后文“它们和我们一样也需要食物，而它们‘吃喝拉撒’都在食物上，就导致了食物腐败”“除了微生物，食物内部含有的各种酶类会分解食物”，因此，它们指的是微生物。可填：食物表面有不少微生物。第二空，根据“如果吃了腐败、变质的食物”，后文“甚至会有生命危险”，本空填写的是吃腐败的食物的后果，可填：不仅会引发疾病。第三空，根据“营养素也会随着时间慢慢流逝”“尤其是没有厚实的皮包裹的水果，比如草莓等各种莓类”可知，营养会随时间而流逝，后文举例的草莓等水果，应现买现吃。可填：所以水果最好现买现吃。
21~23.【答案】①古色古香 ②名副其实 ③亭亭玉立、①莲塘村的人爱莲花，②他们每个人心里都有一个周敦颐，③莲塘村的莲花开得又大又鲜亮。、①三个“刻于”运用排比的修辞手法，节奏鲜明，说明关于荷花的诗句无处不在，荷花成了村子的主题和象征；②引用村民们刻在黄蜡石上、陈公祠前、戏台边的话语，写出人们对荷花的喜爱，并且含蓄典雅，增加了文章的文采和感染力。
【解析】1. 本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
第一空，根据“广州的黄埔区历史悠久，不说别的，隐藏在都市里的幸福里、融德里、迳下村、深井村”，本空修饰村落，可填：古色古香。古色古香：形容带有古代的色彩、情调。
第二空，根据“莲塘村有五个大花瓣似的莲花溪”“也就是说，无论顺着哪一条进来，都不会走错”可知，说明的是名字符合村子的特点，可填：名副其实。名副其实：名声或名称与实际完全一致。
第三空，根据“它们都具有自己的身高优势，有的像静雅的蜡做的雕塑，有的像灵动的水中芭蕾”可知，说明了荷花的特点，可填：亭亭玉立。亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。
2. 本题考查的是改写句子。首先找出句子的主干，把握句子的修饰成分，整合句子。
“每个人心里都有一个周敦颐的莲塘村人爱这里开得又大又鲜亮的莲花”可知，主干是莲塘村人爱莲花。“每个人心里都有一个周敦颐”修饰莲塘村人，“这里开得又大又鲜亮”修饰莲花，可改为两个句子，改写为：①莲塘村的人爱莲花，②他们每个人心里都有一个周敦颐，③莲塘村的莲花开得又大又鲜亮。
3. 本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法的构成；最后明确表达效果。
“刻于黄蜡石上的话语”“刻于陈公祠前面的”“刻于戏台边上的”运用了三个“刻于”结构相似的句子，节奏鲜明，表明了荷花的诗句处处都有。“一身正气如莲洁，两袖清风比荷轻”“根扎污泥终不染，洁身自好永流芳”“德如莲藕心永明，道似莲花不染尘”分别引用了黄蜡石上、陈公祠前、戏台边的话语，表明了人们对荷花的喜爱，并使得文章有文采。
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