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w九年级上册语文同步练习：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 7
一、基础积累。
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．赞誉(yù) 典范(fàn) 恍若(huǎng) 瞥见(piē)
B．箱箧(qiè) 缀满(zhuì) 晨曦(xī) 行窃(qiè)
C．劫掠(lüè) 分享(xiǎng) 琉璃(liú) 珐琅(fǎ)
D．塞满(sāi) 耗费(hào) 朱鹭(lù) 野蛮(mán)
2．找出下列词语中的错别字,用“_ ”标出,并在括号里写出正确的字。
不可名壮 眼花撩乱
依希可见 令人惊赅
3．从感彩角度分析，下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．丰功伟绩!收获巨大!
B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
C．以上就是我对远征中国的全部赞誉。
D．从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。
4．下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雨果认为圆明园是东方艺术成就的结晶。
B．许多欧洲人都知道并游览过圆明园，如伏尔泰。
C．雨果认为作为文明人的欧洲人洗劫作为野蛮人的中国人是不应该的。
D．雨果写这封信的目的不是表达对中国人民的同情，而是表达对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
5．阅读下面的文字，完成下面小题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（1）填写出文中空缺的三个词语。
（2）“这个奇迹”指 ，“两个强盗”指 、 。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这句话用了 的修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指 。
（3）文中画波浪线的语句，蕴含了作者怎样的感情
（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
6．阅读下面的文字,完成下面小题。
圆明园残简
一
读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。
它原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。诵之吟之,如痴如醉。
读圆明园,如同读一串断开的玉链,遗珍散珠,蒙尘染垢,我捧玉心焚。
它原本是一身珠光宝气,晶莹剔透,瑞光四射。抚之玩之,如梦如幻。
雨果从巴黎圣母院走来读它,他如痴如醉了:“一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此……请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园……要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它……”
如今我却不能读到它,不能在梦中看到它。
1860年10月的一天,雨果看到“两个强盗”闯进了圆明园,一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。在历史面前,这两个强盗,一个叫法兰西,一个叫英吉利。
1860年10月的这一天,简毁珠散,日月无光。
我梦中的圆明园哟,让我捧玉心焚的圆明园!
二
这儿叫“大水法”,那是慈禧给它的称呼。西洋人叫“喷泉”,一个很文明的名词。
大水法,圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮,头顶喷出7层水帘;菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿,鹿角喷水8柱;两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身,溅起层层浪花;左右那两座13层的方形喷水塔,塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放,有如山洪暴发,声闻里许。
当年,慈禧坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼,也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉,如同将香港掳掠到米字旗下,那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字,叫作维多利亚港。
于是英吉利弄来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地,将珍宝财物抢掠一空,焚烧三天,烟尘蔽日。万园之园,顷刻化为灰烬。
如今的大水法,孤寂在一片苇丛之中。
如今的大水法,那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅,如同一副不倒的铮铮铁骨,昂然屹立在翠绿的苇丛。
它不会流泪了,喷泉早已干涸;它不会声如山洪了,它已喉干嗓哑。
我百年蒙屈的大水法哟,我撕肝裂胆的大水法!
三
不知道应该怎样称呼你,一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位
无论你嵌砌在哪一个章节,无论你组合在哪一个句子,哪怕只是一个小小的标点,你都是那样和谐,那样完美。
我在天安门城楼上见过你,我在天坛祈年殿外见过你,还有华表,还有金水桥。你的学名叫——汉白玉。
汉白玉,白如雪,洁如玉,一个多么圣洁的名字。一见到你,我就在心里呼喊,你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里,你仰面朝天,经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷,仍然棱角分明。你孤身自守,展示着百年前的愤怒。
有小草与你为伴,绿茵衬托出你威武不屈的英姿,牵牛花爬进你撕裂的伤口,你就有了生命。你是一种精神,你是历史的铁证,你是中华儿女不屈的脊骨。
我摄下你的身影,我把你珍藏在我的画册里,我把你嵌砌在我这篇简牍里,你是最美的一个标点,一个句子。
我白如雪洁如玉的汉白玉哟,我宁为玉碎的汉白玉!
（1）选文是从哪些方面来写圆明园的 请概括每个部分的主要内容。
（2）选文第一部分采用了对比的手法,有什么作用
（3）文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义
（4）找出描写英国使臣内心活动的语句,说说这样描写的目的。
（5）.如何理解文中的画线句“你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全”
7．用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)
我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】多音字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】C项，“珐”应读“fà”。
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2．【答案】壮——状；撩——缭；希——稀；赅——骇
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语书写的掌握。做题时要注意形似字和同音字。“不可名壮”应为“不可名状”；“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”、“ 依希可见”应为“依稀可见”；“令人惊赅”应为“令人惊骇”。
故答案为：1、壮——状2、撩——缭3、希——稀4、赅——骇
【点评】本题不难，皆是常用字。对于汉字，关键在平时学习要加强识记，记清词语每个字的音、形、义，注意易错字，做题时要审查语词的意思，据此判断汉字的写法。
3．【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】“世界奇迹”是对圆明园的赞美，其他三项为反语。
故答案为：B
【点评】褒义词与贬义词的区分，需要在理解词语在具体的语言环境中的特定意思的基础上，判断它的感彩；有些意思相近的词语，必须推敲它们的词素，理解那些关键字眼，从而区别它们究竟是褒义还是贬义。
4．【答案】A
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】B项，“并游览过圆明园”说法不准确，且伏尔泰没有游览过圆明园；
C项，课文中的“文明”“野蛮”是反语，“文明人”是雨果对侵略者的讽刺，“文明人”不见得文明，“野蛮人”也不是真正的野蛮；
D项，雨果的这封信既表达了对中国人民的同情，也表达了对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
故答案为：A
【点评】课文内容的理解，一定要在通读文章，把握内容、理清结构、把握主旨观点的基础上，结合每一个选择项进行分析体会。
5．【答案】（1）荡然无存；富丽堂皇；有朝一日
（2）圆明园；法兰西；英吉利；拟人；英法联军洗劫、烧毁圆明园
（3）对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
（4）作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；拟人
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的记忆。考生可结合课文内容回答。
（2）本题考查学生对课文内容的理解。通读全文，“这个奇迹”指的是圆明园。“两个强盗”指的是法兰西和英吉利两个国家。 “他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。” 这句话运用了拟人的手法。 “这就是文明对野蛮所干的事情“指英法联军洗劫、烧毁圆明园。
（3）本题考查学生对作者思想感情的把握。划线句子句子运用反语， 对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
（4）本题考查学生对内容的概括能力。通读文章，1、2段叙述了两个强盗的罪行；3、4段对远征中国提出抗议；5、6、7段是作者希望他们把劫掠的财物归还中国。然后把三句话合为一句话： 作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
故答案为：⑴ 荡然无存；富丽堂皇；有朝一日
⑵1、圆明园2、法兰西3、英吉利4、拟人5、英法联军洗劫、烧毁圆明园
⑶ 对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
⑷ 作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
【点评】⑴对课文内容的记忆属于积累部分，考生必须熟读课文，理解每一个词语的含义。
⑵课文运用了大量的反语和拟人手法，进行讽刺英法联军的罪行。考生必须结合历史对文章深刻理解。
⑶句子含义的理解，一定要结合全文，深刻理解作者的思想感情。
⑷概括文章主要内容，可以先一段一段概括，最后把每一段内容连贯起来即可。
6．【答案】（1）第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
（2）用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较,从而突出英法侵略者的卑劣行径。
（3）指出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹,为下文揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
（4）“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
（5）赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；心理描写；对比
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章结构的理解与概括能力。通读全文，文章可分为三部分， 第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
（2）本题考查学生对对比手法作用的理解。第一部分中，作者用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较，从而突出英法侵略者的卑劣行径。
（3）本题考查学生对引用的作用的理解。文章中，引用雨果 的话，内容上能够表现 圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹, 在结构上，也为下文 揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
（4）本题考查心理描写的作用。心理描写是人物性格的体现，刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
（5）句子的理解要从字面意义和深层含义两个方面进行概括。表面上 赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
故答案为：⑴ 第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
⑵ 用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较,从而突出英法侵略者的卑劣行径。
⑶ 指出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹,为下文揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
⑷ “他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
⑸ 赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
【点评】⑴文章结构层次的把握，需要在阅读全文的基础上，概括每一段的内容，然后进行归纳体会。
⑵对比就是为了突出，关键要理解突出表现的人物或者某个集团的性格品质。
⑶引用别人的话要从内容和结构两个方面进行把握，注意回答时要结合具体语句，不可公式化。
⑷心理描写是为了表现人物的性格特征，所以一定要结合文章内容和主旨进行把握和阐述。
⑸句子的理解，既要理解其字面意义，还要理解其深层含义，后者要结合文章主旨去体会。
7．【答案】我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
【知识点】新闻概括
【解析】【分析】本段文字从“我们要将‘一带一路’建成开放之路”“我们要将‘一带一路’建成创新之路”“我们要将‘一带一路’建成文明之路”三个方面进行阐述，可把这三个方面概括起来。
故答案为： 我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
【点评】概括段落主要内容可采用摘录法。顾名思义，就是选摘原文原句来作答.选中心句就可以了.中心句指的是这段话的中心.
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w九年级上册语文同步练习：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 7
一、基础积累。
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．赞誉(yù) 典范(fàn) 恍若(huǎng) 瞥见(piē)
B．箱箧(qiè) 缀满(zhuì) 晨曦(xī) 行窃(qiè)
C．劫掠(lüè) 分享(xiǎng) 琉璃(liú) 珐琅(fǎ)
D．塞满(sāi) 耗费(hào) 朱鹭(lù) 野蛮(mán)
【答案】C
【知识点】多音字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】C项，“珐”应读“fà”。
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2．找出下列词语中的错别字,用“_ ”标出,并在括号里写出正确的字。
不可名壮 眼花撩乱
依希可见 令人惊赅
【答案】壮——状；撩——缭；希——稀；赅——骇
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语书写的掌握。做题时要注意形似字和同音字。“不可名壮”应为“不可名状”；“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”、“ 依希可见”应为“依稀可见”；“令人惊赅”应为“令人惊骇”。
故答案为：1、壮——状2、撩——缭3、希——稀4、赅——骇
【点评】本题不难，皆是常用字。对于汉字，关键在平时学习要加强识记，记清词语每个字的音、形、义，注意易错字，做题时要审查语词的意思，据此判断汉字的写法。
3．从感彩角度分析，下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．丰功伟绩!收获巨大!
B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
C．以上就是我对远征中国的全部赞誉。
D．从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。
【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】“世界奇迹”是对圆明园的赞美，其他三项为反语。
故答案为：B
【点评】褒义词与贬义词的区分，需要在理解词语在具体的语言环境中的特定意思的基础上，判断它的感彩；有些意思相近的词语，必须推敲它们的词素，理解那些关键字眼，从而区别它们究竟是褒义还是贬义。
4．下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雨果认为圆明园是东方艺术成就的结晶。
B．许多欧洲人都知道并游览过圆明园，如伏尔泰。
C．雨果认为作为文明人的欧洲人洗劫作为野蛮人的中国人是不应该的。
D．雨果写这封信的目的不是表达对中国人民的同情，而是表达对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
【答案】A
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】B项，“并游览过圆明园”说法不准确，且伏尔泰没有游览过圆明园；
C项，课文中的“文明”“野蛮”是反语，“文明人”是雨果对侵略者的讽刺，“文明人”不见得文明，“野蛮人”也不是真正的野蛮；
D项，雨果的这封信既表达了对中国人民的同情，也表达了对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
故答案为：A
【点评】课文内容的理解，一定要在通读文章，把握内容、理清结构、把握主旨观点的基础上，结合每一个选择项进行分析体会。
5．阅读下面的文字，完成下面小题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（1）填写出文中空缺的三个词语。
（2）“这个奇迹”指 ，“两个强盗”指 、 。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这句话用了 的修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指 。
（3）文中画波浪线的语句，蕴含了作者怎样的感情
（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
【答案】（1）荡然无存；富丽堂皇；有朝一日
（2）圆明园；法兰西；英吉利；拟人；英法联军洗劫、烧毁圆明园
（3）对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
（4）作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；拟人
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的记忆。考生可结合课文内容回答。
（2）本题考查学生对课文内容的理解。通读全文，“这个奇迹”指的是圆明园。“两个强盗”指的是法兰西和英吉利两个国家。 “他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。” 这句话运用了拟人的手法。 “这就是文明对野蛮所干的事情“指英法联军洗劫、烧毁圆明园。
（3）本题考查学生对作者思想感情的把握。划线句子句子运用反语， 对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
（4）本题考查学生对内容的概括能力。通读文章，1、2段叙述了两个强盗的罪行；3、4段对远征中国提出抗议；5、6、7段是作者希望他们把劫掠的财物归还中国。然后把三句话合为一句话： 作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
故答案为：⑴ 荡然无存；富丽堂皇；有朝一日
⑵1、圆明园2、法兰西3、英吉利4、拟人5、英法联军洗劫、烧毁圆明园
⑶ 对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。
⑷ 作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
【点评】⑴对课文内容的记忆属于积累部分，考生必须熟读课文，理解每一个词语的含义。
⑵课文运用了大量的反语和拟人手法，进行讽刺英法联军的罪行。考生必须结合历史对文章深刻理解。
⑶句子含义的理解，一定要结合全文，深刻理解作者的思想感情。
⑷概括文章主要内容，可以先一段一段概括，最后把每一段内容连贯起来即可。
6．阅读下面的文字,完成下面小题。
圆明园残简
一
读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。
它原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。诵之吟之,如痴如醉。
读圆明园,如同读一串断开的玉链,遗珍散珠,蒙尘染垢,我捧玉心焚。
它原本是一身珠光宝气,晶莹剔透,瑞光四射。抚之玩之,如梦如幻。
雨果从巴黎圣母院走来读它,他如痴如醉了:“一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此……请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园……要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它……”
如今我却不能读到它,不能在梦中看到它。
1860年10月的一天,雨果看到“两个强盗”闯进了圆明园,一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。在历史面前,这两个强盗,一个叫法兰西,一个叫英吉利。
1860年10月的这一天,简毁珠散,日月无光。
我梦中的圆明园哟,让我捧玉心焚的圆明园!
二
这儿叫“大水法”,那是慈禧给它的称呼。西洋人叫“喷泉”,一个很文明的名词。
大水法,圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮,头顶喷出7层水帘;菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿,鹿角喷水8柱;两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身,溅起层层浪花;左右那两座13层的方形喷水塔,塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放,有如山洪暴发,声闻里许。
当年,慈禧坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼,也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉,如同将香港掳掠到米字旗下,那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字,叫作维多利亚港。
于是英吉利弄来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地,将珍宝财物抢掠一空,焚烧三天,烟尘蔽日。万园之园,顷刻化为灰烬。
如今的大水法,孤寂在一片苇丛之中。
如今的大水法,那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅,如同一副不倒的铮铮铁骨,昂然屹立在翠绿的苇丛。
它不会流泪了,喷泉早已干涸;它不会声如山洪了,它已喉干嗓哑。
我百年蒙屈的大水法哟,我撕肝裂胆的大水法!
三
不知道应该怎样称呼你,一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位
无论你嵌砌在哪一个章节,无论你组合在哪一个句子,哪怕只是一个小小的标点,你都是那样和谐,那样完美。
我在天安门城楼上见过你,我在天坛祈年殿外见过你,还有华表,还有金水桥。你的学名叫——汉白玉。
汉白玉,白如雪,洁如玉,一个多么圣洁的名字。一见到你,我就在心里呼喊,你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里,你仰面朝天,经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷,仍然棱角分明。你孤身自守,展示着百年前的愤怒。
有小草与你为伴,绿茵衬托出你威武不屈的英姿,牵牛花爬进你撕裂的伤口,你就有了生命。你是一种精神,你是历史的铁证,你是中华儿女不屈的脊骨。
我摄下你的身影,我把你珍藏在我的画册里,我把你嵌砌在我这篇简牍里,你是最美的一个标点,一个句子。
我白如雪洁如玉的汉白玉哟,我宁为玉碎的汉白玉!
（1）选文是从哪些方面来写圆明园的 请概括每个部分的主要内容。
（2）选文第一部分采用了对比的手法,有什么作用
（3）文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义
（4）找出描写英国使臣内心活动的语句,说说这样描写的目的。
（5）.如何理解文中的画线句“你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全”
【答案】（1）第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
（2）用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较,从而突出英法侵略者的卑劣行径。
（3）指出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹,为下文揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
（4）“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
（5）赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；心理描写；对比
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章结构的理解与概括能力。通读全文，文章可分为三部分， 第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
（2）本题考查学生对对比手法作用的理解。第一部分中，作者用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较，从而突出英法侵略者的卑劣行径。
（3）本题考查学生对引用的作用的理解。文章中，引用雨果 的话，内容上能够表现 圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹, 在结构上，也为下文 揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
（4）本题考查心理描写的作用。心理描写是人物性格的体现，刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
（5）句子的理解要从字面意义和深层含义两个方面进行概括。表面上 赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
故答案为：⑴ 第一部分总体介绍美丽的圆明园被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
⑵ 用圆明园“原本”的样子和现在的残骸进行比较,从而突出英法侵略者的卑劣行径。
⑶ 指出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹,为下文揭露侵略者的罪恶,昭示圆明园精神埋下伏笔。
⑷ “他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
⑸ 赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生,实则赞颂中华民族坚贞不屈的气节、顽强的精神。
【点评】⑴文章结构层次的把握，需要在阅读全文的基础上，概括每一段的内容，然后进行归纳体会。
⑵对比就是为了突出，关键要理解突出表现的人物或者某个集团的性格品质。
⑶引用别人的话要从内容和结构两个方面进行把握，注意回答时要结合具体语句，不可公式化。
⑷心理描写是为了表现人物的性格特征，所以一定要结合文章内容和主旨进行把握和阐述。
⑸句子的理解，既要理解其字面意义，还要理解其深层含义，后者要结合文章主旨去体会。
7．用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)
我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
【答案】我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
【知识点】新闻概括
【解析】【分析】本段文字从“我们要将‘一带一路’建成开放之路”“我们要将‘一带一路’建成创新之路”“我们要将‘一带一路’建成文明之路”三个方面进行阐述，可把这三个方面概括起来。
故答案为： 我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。
【点评】概括段落主要内容可采用摘录法。顾名思义，就是选摘原文原句来作答.选中心句就可以了.中心句指的是这段话的中心.
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