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部编版2023-2024学年九年级上册语文第9课《论教养》同步练习
一、单选题
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．箴言（jiǎn） 恪守（kè） 程颐（yí） 扭捏作态（niǔ）
B．贸然（mào） 涵养（hán） 难堪（kān） 大发雷霆（tíng）
C．汲取（jí） 遵循（xún） 譬如（pì） 彬彬有礼（bīn）
D．自持（chí） 缺陷（xiàn） 尴尬（gà） 自吹自擂（léi）
2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
3．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________，________，________，________，________。
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最好的
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的
④他们所研求的也多半是容颜而不是才德
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的
A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤①
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”
B．本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
C．本文作者通过对众多事例的比较分析，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重
D．本文作者主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。
5．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
B．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
C．切忌不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。
D．遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。
6．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认自己是教养完美的典范。（轻率地，不加考虑地）
B．有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。（自己吹暕叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘）
C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作（形容过分做作，极不自然）
D．搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”。（真诚的话）
7．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．妨碍 贸然 疲惫不堪 一意孤行
B．遗憾 缺陷 杉杉有礼 扭捏作态
C．谚语 遵循 莫不关心 疲惫不堪
D．涵养 喧哗 轻而易举 待人处世
二、填空题
8．填空。
《论教养》的作者是 ， 作家。本文透过众多“ ”“ ”的现象，探究“ ”和“ ”的本质，富有现实意义。
9．给划线的字注音，根据拼音写汉字。
贸然 翘鼻子 彬彬有礼 允诺
chí jí
慎重 附庸风雅 自 取
xún hán
箴言 恪守 遵 养
三、现代文阅读
阅读《从容淡定是一种境界和修养》，完成下列各题。
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界和修养。
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，能让我们在困境中超然忘我，使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。
做到从容淡定，还需要有专注的精神。面对军阀混战，社会变革，新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”他是这样说的，也是这样的做的。他排除干扰，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树，使自己成为一位文化巨匠。
（选文有改动）
10．本文的中心论点是什么？
11．请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法。）
①苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。（ ）
②庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”（ ）
12．文中画线句子的含义是什么？
13．作者认为怎样才能做到从容淡定？
14．阅读下面文章，完成下面小题，
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。__________________________________________。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④________________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
(《解放军报》2018年9月20日，有改动)
（1）本文的中心论点是什么
（2）第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第④段横线上填写合适的内容。
（3）②段中主要运用了哪种论证方法 有何作用
（4）请在第③段横线上补充一个事实论据。
四、综合题
综合性学习。
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
15．为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
①
②
③
16．从括号中选出恰当的词语填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，① (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② (莅临、光临)指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ (阅读、拜读)!”
17．聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 说说你的看法。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】试题分析：考查对字音的识记。A.箴言（jiǎn）－（zhēn）B.正确；C.正确；D.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】试题分析：此题考查成语的正确运用。要结合积累的成语来分析，首先对成语要做好积累，其次可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。B“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。含贬义，用在此处不合语境。
故答案为：B
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3．【答案】C
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种其中逻辑顺序最为复杂有因果关系、层递关系、主次关系，总分关系、并列关系。此题排序可依据逻辑顺序排序。本语段讲了“扌德”与“美的人”的关系②无疑地体现了与文段开头句句意的承接可作为第一句⑤句中同时体现了与上一句句意的衔接可作为第二句3可更解为对以上两句的总结可作为第三句④与上一句表达了一个完整的句意衔接最紧密①但是一词虽体现了语意转折也可理解为对以上句段的总结可作为来句由上分析，可排序为：②⑤③④①。
故答案为：C
【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
4．【答案】D
【知识点】分析议论文论证方法及作用；分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查学生对课文的理解与掌握。通读全文，本文主要通过举例论证和对比论证来证明中心论点的，而不是讲道理和引用名言。
故答案为：D
【点评】议论文内容的理解，包括中心论点、论证方法及作用、论证思路等。考生一定要在理解课文的基础上，结合每一个选择项仔细分析。
5．【答案】C
【知识点】前后矛盾
【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析。其中C项“切忌”就是不要的意思。再加上“不要”双重否定。改变了原句的意义。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
6．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对词语在语境中含义的理解。D项中"箴言“指劝诫的话。
故答案为：D
【点评】词语的解释要靠积累，考生不但要理解词语的原始意义和引申义，还要结合语境去分析和体会。
7．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A没有错别字；B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠”；D.“世”应写作“事”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。
8．【答案】利哈乔夫；前苏联；有教养；无教养；真正的教养；优雅风度
【知识点】作家作品；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生对课文作者简介、议论的话题等知识的掌握。利哈乔夫(1906-1999)，是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。通读全文，本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,深入浅出,富有现实意义。
故答案为：1、利哈乔夫2、前苏联3、有教养 4无教养 5、真正的教养 6、优雅风度
【点评】作家作品简介属于识记部分，考生一定要结合课下注释强化记忆。文章的论证思路，一定要在通读全文的基础上，理清文章结构层次，抓住中心论点和论证方法进行分析体会。
9．【答案】mào；qiào；bīn；yǔn；shèn；yōnɡ；持；汲；zhēn；kè；循；涵
【知识点】常用字字音；多音字字音；形声字字音；形声字字形辨析；论教养
【解析】【分析】本题考查字音字形。注意“翘”是多音字，这里应该读“qiào”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三点水。“恪”读作kè，不要误读。遵循的“循”不要写成“寻”，涵养的“涵”不要写成“函”。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
【答案】10．从容淡定是一种境界和修养。
11．举例论证；道理论证
12．这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
13．做到从容淡定，需要有远大的目标，深厚的情怀，豁达的胸襟和专注的精神
【知识点】中心论点；举例论证；道理论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对中心论点的把握。为常考题型，考生应掌握答题的技巧和方法，通读文章，准确把握。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。为常考题型，考生应掌握各种论证方法的特征，结合语句和语段的内容进行分析理解。
(3)本题考查学生对关键语含义的理解。解答时要求学生不能孤立的理解语句，要将语句融入文段，甚至全文之中，正确理解语句要表达的意思。
(4)本题考查学生对文章信息的筛选和提取的能力。解答时要求学生整体感知文本，按照题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行信息的筛选和提取。
10．本题考查中心论点的把握。试题分析：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。根据标题“从容淡定是一种境界和修养”以及文章的开头，可知本文的中心论点是： 从容淡定是一种境界和修养
11．本题考查论证方法及其作用的理解。试题分析：议论文主要论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。 结合原文①例举苏轼的经历来证明“从容淡定是一种境界”属于举例论证；② 引用庄子的话来论证“从容淡定是一种修养”属于道理论证。
12．本题考查对语句含义的理解。试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。“乱纷纷”说明这个世界很混乱；“铸炼成器”意思是铸造锤炼成为一个有用的人。故句子的含义是：这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
13．本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。试题分析：归纳内容要点概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。
根据第5自然段“正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。”提取答案：需要有远大的目标有豁达的胸襟；有深厚的爱国情怀。
根据第6自然段“做到从容淡定，还需要有专注的精神”可概括为：有专注的精神
14．【答案】（1）人要要善于“折叠”自己
（2）“折叠”是耐心的坚持
（3）主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例——四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。
（4）达·芬奇只所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；补充论据
【解析】【分析】（1）此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。通读文章我们可以发现题目中明确了论题“要善于“折叠”自己”，然后我们组织成句就是中心论点：人要善于“折叠”自己。据此作答。（2）此题考查的是对文段内容的概括能力。文段④中“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”告诉我们坚持的重要性，然后结合②③⑤段分论点的形式，我们可以概括为：“折叠”是耐心的坚持。据此作答。（3）此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。②段中列举了“四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例”，运用了举例论证，具体有力地论证了““折叠”是智慧的迂回”的观点。据此作答。（4）此题考查的是论据的补写。对于事实论据，我们需要选择那些尽人皆知的例子，这样才有说服力。结合这个段落的分论点““折叠”是生动的重复”，我们可以举那些发明家，科学家等在经过反复实践才有所成就的例子。例如：爱迪生、牛顿等。据此作答。
故答案为：⑴ 人要要善于“折叠”自己 ⑵ “折叠”是耐心的坚持 ⑶ 主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例——四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。 ⑷ 达·芬奇只所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。
【点评】⑴本题考查考生对中心论点的把握，解答此题要求考生在平时学习中总结中心论点常出现的地方，再熟读文章，理解文意，抓关键语进行提取或归纳出中心论点。
⑵本题考查考生对文段内容的概括能力。要求考生熟读文段，理解文段的内容，联系四喜丸子的中心进行概括，注意对概括的语言要简洁，要具有对文段内容的概括性。
⑶本题考查考生对文段论证方法及其作用的理解和分析，考生要掌握常见的论证方法，结合句子的特点进行判断，阐述作用要了解语句的内容，联系文段的中心进行阐述。
⑷本题考查考生补充论据的能力。要求考生注意平时的积累，多阅读书籍，掌握为人熟悉的名人名事，注意举出的事例要尽人皆知。
【答案】15．示例 ①礼貌用语大串联；②礼节规矩我传承；③礼仪知识我知晓④生活处处有礼仪⑤知书达理赢天下(任选三个，符合内容即可)
16．①久仰②莅临③拜读
17．示例 ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
【知识点】活动设计；见解表述；词语的使用（搭配）；语言得体
【解析】【点评】(1)本题考查学生对栏目板块的设计能力。考生应围绕主题，设计出去的的板块，注意设计的板块应具有可操作性。
(2)本题考查学生用语得体的能力。考生应掌握常见的用语，结合语境进行正确的选择。
(3)本题考查学生观点的表达。为开放性试题，答案不唯一，考生结合自己的生活体验，表明观点，再运用一定的论据进行论述，得出结论即可，做到观点明确，论据充分。
15．本题考查拟写版块名称。解答此题，要扣住主题“礼仪”来进行设计。如：礼仪故事我来讲。答案示例：礼貌用语大串联；礼节规矩我传承；礼仪知识我知晓等。
16．本题考查词语的积累与运用。
“久仰”指仰慕已久，“久违”一般用作久别重逢的客套。这里是梁教授，应该是仰慕已久。故选：久仰。
“莅临”指长辈、领导或贵宾来临；“光临”敬称他人的来访。这里指梁教授作为贵宾来临指导，故选：莅临。
拜读： 意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。故选：拜读
17．本题考查学生表达自己的观点、态度的能力。此题无论什么观点态度，言之有理即可。可
以赞成，因为中国是礼仪之邦，好客是中华民族的传统礼仪，帮客人夹菜正体现了主人的热情好客，客人也觉得亲切、温暖。
也可以不赞成，因为每个人都有自己的喜好，主人不一定了解客人的喜好，万一给客人夹的菜人家不喜欢吃或是不能吃，双方可能都会觉得尴尬。
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部编版2023-2024学年九年级上册语文第9课《论教养》同步练习
一、单选题
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．箴言（jiǎn） 恪守（kè） 程颐（yí） 扭捏作态（niǔ）
B．贸然（mào） 涵养（hán） 难堪（kān） 大发雷霆（tíng）
C．汲取（jí） 遵循（xún） 譬如（pì） 彬彬有礼（bīn）
D．自持（chí） 缺陷（xiàn） 尴尬（gà） 自吹自擂（léi）
【答案】A
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】试题分析：考查对字音的识记。A.箴言（jiǎn）－（zhēn）B.正确；C.正确；D.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】试题分析：此题考查成语的正确运用。要结合积累的成语来分析，首先对成语要做好积累，其次可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。B“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。含贬义，用在此处不合语境。
故答案为：B
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________，________，________，________，________。
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最好的
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的
④他们所研求的也多半是容颜而不是才德
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的
A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤①
【答案】C
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种其中逻辑顺序最为复杂有因果关系、层递关系、主次关系，总分关系、并列关系。此题排序可依据逻辑顺序排序。本语段讲了“扌德”与“美的人”的关系②无疑地体现了与文段开头句句意的承接可作为第一句⑤句中同时体现了与上一句句意的衔接可作为第二句3可更解为对以上两句的总结可作为第三句④与上一句表达了一个完整的句意衔接最紧密①但是一词虽体现了语意转折也可理解为对以上句段的总结可作为来句由上分析，可排序为：②⑤③④①。
故答案为：C
【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”
B．本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
C．本文作者通过对众多事例的比较分析，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重
D．本文作者主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。
【答案】D
【知识点】分析议论文论证方法及作用；分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查学生对课文的理解与掌握。通读全文，本文主要通过举例论证和对比论证来证明中心论点的，而不是讲道理和引用名言。
故答案为：D
【点评】议论文内容的理解，包括中心论点、论证方法及作用、论证思路等。考生一定要在理解课文的基础上，结合每一个选择项仔细分析。
5．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
B．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
C．切忌不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。
D．遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。
【答案】C
【知识点】前后矛盾
【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析。其中C项“切忌”就是不要的意思。再加上“不要”双重否定。改变了原句的意义。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
6．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认自己是教养完美的典范。（轻率地，不加考虑地）
B．有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。（自己吹暕叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘）
C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作（形容过分做作，极不自然）
D．搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”。（真诚的话）
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对词语在语境中含义的理解。D项中"箴言“指劝诫的话。
故答案为：D
【点评】词语的解释要靠积累，考生不但要理解词语的原始意义和引申义，还要结合语境去分析和体会。
7．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．妨碍 贸然 疲惫不堪 一意孤行
B．遗憾 缺陷 杉杉有礼 扭捏作态
C．谚语 遵循 莫不关心 疲惫不堪
D．涵养 喧哗 轻而易举 待人处世
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A没有错别字；B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠”；D.“世”应写作“事”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。
二、填空题
8．填空。
《论教养》的作者是 ， 作家。本文透过众多“ ”“ ”的现象，探究“ ”和“ ”的本质，富有现实意义。
【答案】利哈乔夫；前苏联；有教养；无教养；真正的教养；优雅风度
【知识点】作家作品；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生对课文作者简介、议论的话题等知识的掌握。利哈乔夫(1906-1999)，是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。通读全文，本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,深入浅出,富有现实意义。
故答案为：1、利哈乔夫2、前苏联3、有教养 4无教养 5、真正的教养 6、优雅风度
【点评】作家作品简介属于识记部分，考生一定要结合课下注释强化记忆。文章的论证思路，一定要在通读全文的基础上，理清文章结构层次，抓住中心论点和论证方法进行分析体会。
9．给划线的字注音，根据拼音写汉字。
贸然 翘鼻子 彬彬有礼 允诺
chí jí
慎重 附庸风雅 自 取
xún hán
箴言 恪守 遵 养
【答案】mào；qiào；bīn；yǔn；shèn；yōnɡ；持；汲；zhēn；kè；循；涵
【知识点】常用字字音；多音字字音；形声字字音；形声字字形辨析；论教养
【解析】【分析】本题考查字音字形。注意“翘”是多音字，这里应该读“qiào”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三点水。“恪”读作kè，不要误读。遵循的“循”不要写成“寻”，涵养的“涵”不要写成“函”。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
三、现代文阅读
阅读《从容淡定是一种境界和修养》，完成下列各题。
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界和修养。
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，能让我们在困境中超然忘我，使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。
做到从容淡定，还需要有专注的精神。面对军阀混战，社会变革，新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”他是这样说的，也是这样的做的。他排除干扰，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树，使自己成为一位文化巨匠。
（选文有改动）
10．本文的中心论点是什么？
11．请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法。）
①苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。（ ）
②庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”（ ）
12．文中画线句子的含义是什么？
13．作者认为怎样才能做到从容淡定？
【答案】10．从容淡定是一种境界和修养。
11．举例论证；道理论证
12．这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
13．做到从容淡定，需要有远大的目标，深厚的情怀，豁达的胸襟和专注的精神
【知识点】中心论点；举例论证；道理论证；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对中心论点的把握。为常考题型，考生应掌握答题的技巧和方法，通读文章，准确把握。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。为常考题型，考生应掌握各种论证方法的特征，结合语句和语段的内容进行分析理解。
(3)本题考查学生对关键语含义的理解。解答时要求学生不能孤立的理解语句，要将语句融入文段，甚至全文之中，正确理解语句要表达的意思。
(4)本题考查学生对文章信息的筛选和提取的能力。解答时要求学生整体感知文本，按照题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行信息的筛选和提取。
10．本题考查中心论点的把握。试题分析：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。根据标题“从容淡定是一种境界和修养”以及文章的开头，可知本文的中心论点是： 从容淡定是一种境界和修养
11．本题考查论证方法及其作用的理解。试题分析：议论文主要论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。 结合原文①例举苏轼的经历来证明“从容淡定是一种境界”属于举例论证；② 引用庄子的话来论证“从容淡定是一种修养”属于道理论证。
12．本题考查对语句含义的理解。试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。“乱纷纷”说明这个世界很混乱；“铸炼成器”意思是铸造锤炼成为一个有用的人。故句子的含义是：这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
13．本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。试题分析：归纳内容要点概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。
根据第5自然段“正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。”提取答案：需要有远大的目标有豁达的胸襟；有深厚的爱国情怀。
根据第6自然段“做到从容淡定，还需要有专注的精神”可概括为：有专注的精神
14．阅读下面文章，完成下面小题，
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。__________________________________________。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④________________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
(《解放军报》2018年9月20日，有改动)
（1）本文的中心论点是什么
（2）第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第④段横线上填写合适的内容。
（3）②段中主要运用了哪种论证方法 有何作用
（4）请在第③段横线上补充一个事实论据。
【答案】（1）人要要善于“折叠”自己
（2）“折叠”是耐心的坚持
（3）主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例——四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。
（4）达·芬奇只所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；补充论据
【解析】【分析】（1）此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。通读文章我们可以发现题目中明确了论题“要善于“折叠”自己”，然后我们组织成句就是中心论点：人要善于“折叠”自己。据此作答。（2）此题考查的是对文段内容的概括能力。文段④中“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”告诉我们坚持的重要性，然后结合②③⑤段分论点的形式，我们可以概括为：“折叠”是耐心的坚持。据此作答。（3）此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。②段中列举了“四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例”，运用了举例论证，具体有力地论证了““折叠”是智慧的迂回”的观点。据此作答。（4）此题考查的是论据的补写。对于事实论据，我们需要选择那些尽人皆知的例子，这样才有说服力。结合这个段落的分论点““折叠”是生动的重复”，我们可以举那些发明家，科学家等在经过反复实践才有所成就的例子。例如：爱迪生、牛顿等。据此作答。
故答案为：⑴ 人要要善于“折叠”自己 ⑵ “折叠”是耐心的坚持 ⑶ 主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例——四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。 ⑷ 达·芬奇只所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。
【点评】⑴本题考查考生对中心论点的把握，解答此题要求考生在平时学习中总结中心论点常出现的地方，再熟读文章，理解文意，抓关键语进行提取或归纳出中心论点。
⑵本题考查考生对文段内容的概括能力。要求考生熟读文段，理解文段的内容，联系四喜丸子的中心进行概括，注意对概括的语言要简洁，要具有对文段内容的概括性。
⑶本题考查考生对文段论证方法及其作用的理解和分析，考生要掌握常见的论证方法，结合句子的特点进行判断，阐述作用要了解语句的内容，联系文段的中心进行阐述。
⑷本题考查考生补充论据的能力。要求考生注意平时的积累，多阅读书籍，掌握为人熟悉的名人名事，注意举出的事例要尽人皆知。
四、综合题
综合性学习。
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
15．为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
①
②
③
16．从括号中选出恰当的词语填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，① (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② (莅临、光临)指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ (阅读、拜读)!”
17．聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 说说你的看法。
【答案】15．示例 ①礼貌用语大串联；②礼节规矩我传承；③礼仪知识我知晓④生活处处有礼仪⑤知书达理赢天下(任选三个，符合内容即可)
16．①久仰②莅临③拜读
17．示例 ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
【知识点】活动设计；见解表述；词语的使用（搭配）；语言得体
【解析】【点评】(1)本题考查学生对栏目板块的设计能力。考生应围绕主题，设计出去的的板块，注意设计的板块应具有可操作性。
(2)本题考查学生用语得体的能力。考生应掌握常见的用语，结合语境进行正确的选择。
(3)本题考查学生观点的表达。为开放性试题，答案不唯一，考生结合自己的生活体验，表明观点，再运用一定的论据进行论述，得出结论即可，做到观点明确，论据充分。
15．本题考查拟写版块名称。解答此题，要扣住主题“礼仪”来进行设计。如：礼仪故事我来讲。答案示例：礼貌用语大串联；礼节规矩我传承；礼仪知识我知晓等。
16．本题考查词语的积累与运用。
“久仰”指仰慕已久，“久违”一般用作久别重逢的客套。这里是梁教授，应该是仰慕已久。故选：久仰。
“莅临”指长辈、领导或贵宾来临；“光临”敬称他人的来访。这里指梁教授作为贵宾来临指导，故选：莅临。
拜读： 意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。故选：拜读
17．本题考查学生表达自己的观点、态度的能力。此题无论什么观点态度，言之有理即可。可
以赞成，因为中国是礼仪之邦，好客是中华民族的传统礼仪，帮客人夹菜正体现了主人的热情好客，客人也觉得亲切、温暖。
也可以不赞成，因为每个人都有自己的喜好，主人不一定了解客人的喜好，万一给客人夹的菜人家不喜欢吃或是不能吃，双方可能都会觉得尴尬。
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