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部编版 2023-2024学年九年级上学期语文《湖心亭看雪》练习
一、积累与运用
1．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．崇祯(zhēn) 更定(gēng) 拏一小舟(ná)
B．毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 沆砀(dàng)
C．一芥(jiè) 强饮(qiǎng) 痴迷(chī)
D．长堤(dī) 铺毡(tán) 喃喃(nán)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；湖心亭看雪
【解析】【分析】 D：铺毡(tán) ——（zhān）
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。
2．解释下列句子中加点的词语。
①湖中人鸟声俱绝 绝：
②是日更定矣 是：
③拥毳衣炉火 拥：
④雾凇沆砀 沆砀：
【答案】消失；代词，这；裹、围；白汽弥漫的样子
【知识点】湖心亭看雪；常用文言实词
【解析】【分析】 ①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 绝：无，消失。
②翻译为：这一天晚上八点左右。是：这。
③翻译为：穿着毛皮衣，带着火炉。拥：裹、围。
④翻译为：湖面上冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。
故答案为：消失；代词，这；裹、围；白汽弥漫的样子
【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白/而别 D．舟中人/两三粒而已
【答案】A
【知识点】湖心亭看雪；文言文断句
【解析】【分析】A翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。划分错误，应该是：湖中/人鸟声/俱绝
B翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。划分正确。
C翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。划分正确。
D翻译为：舟中的两三粒人影罢了。划分正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
4．下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是（ ）
A．惟长堤一痕 B．一童子烧酒炉正沸
C．天与云与山与水，上下一白 D．余拏一小舟
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A、B、D三项均为数词；C项，副词，全。
故答案为：C
【点评】一词多义的辨析与把握，可先将句子翻译下来，然后再结合词语和译文进行分析体会。
5．（2019·河北）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B．“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D．古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
【答案】D
【知识点】其他常识；词语在语境下的含义；称谓；历法
【解析】【分析】D项有误，辛弃疾字幼安，号稼轩，故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，比照辨析正误。
6．补写出下列各句中的空缺部分。
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 、 而已。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）天与云与山与水， ……（张岱《湖心亭看雪》）
【答案】（1）与余舟一芥；舟中人两三粒
（2）上下一白
【知识点】一般性默写；湖心亭看雪
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“芥”。
故答案为：（1）与余舟一芥，舟中人两三粒
（2） 上下一白
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
7．翻译句子。
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
【答案】（1）湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【知识点】湖心亭看雪；文言文翻译
【解析】【分析】翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“长堤、芥、粒、相公、似”。长堤：此指西湖里白堤。芥：小草。粒：谷粒。相公：原指宰相，后为尊称。似：超过，胜过。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：（1） 湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【点评】本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
二、课内阅读
8．解释下列加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：
（2）余强饮三大白而别 强：
（3）湖中焉得更有此人 焉得：
【答案】（1）消失
（2）勉强，尽力
（3）哪能
【知识点】湖心亭看雪；常用文言实词
【解析】【分析】（1）翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 绝：消失
（2）翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 强：勉强，尽力
（3）翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。焉得：哪能
故答案为：消失；勉强，尽力；哪能
【点评】本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）湖中焉得更有此人!
【答案】（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢!
【知识点】湖心亭看雪；文言文翻译
【解析】【分析】翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“拏、毳、焉得、此人”。拏：牵引，划动。毳：鸟兽的细毛。焉得：哪能。此人：这样的人，指作者。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢!
【点评】本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
10．请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【答案】使用白描手法，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【知识点】分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪
【解析】【分析】作者选用几个“一”字，别具匠心地选用了几个表示微小的量词“痕”、“点”、“芥”、“粒”，不仅准确新奇，不加修饰的白描手法，反衬出冰雪世界的浩渺，人烟之稀绝。写尽湖山雪景的洁净、迷蒙，传尽西子银装素裹的风姿神韵。
故答案为：使用白描手法，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【点评】本题考查表现手法赏析。表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合文章内容，分析即可。
11．选文表现了作者怎样的生活情趣 结合内容简要分析。
【答案】作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；湖心亭看雪
【解析】【分析】《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。
故答案为：作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
【点评】 本题考查文言文主旨情感。分析作者的情感，一是要结合写作背景，作者的遭遇；二是结合文章内容，如人物言行举止和旁人评价等句子。综合分析归纳。
12．下列对文章内容的分析有误的一项是( )
A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，人、鸟都不敢外出的环境，写出了大雪后的森然寒意，连空气也仿佛冻结了。
B．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。面对此种迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
C．作者写作此文时，明朝已经灭亡，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
D．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
【答案】B
【知识点】湖心亭看雪；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】B：正面。错误。应该是侧面。
故答案为：B
【点评】本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
13．作者用舟子的话收束全文，有何用意
【答案】“莫说相公痴，更有痴似相公者。”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
【知识点】湖心亭看雪；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】 莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译为：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！写了舟子对作者的看法，即是写世俗眼中的作者是痴，也是借舟子表达对作者的赞赏。作者见到了山水一色的冰雪世界的浩渺美景，遇到了两个知音，是喜悦，也消去了内心关于故国不在的愁绪。
在这里，清凉的雪景隐退了，落寞的心境也因亭中偶遇而变得微温。舟子的话，是对作者内心感慨的点白。这样处理，最大限度地隐蔽了“我”的影子，从而与全文的基调保持一致，使全文处于和谐中有变化，变化中寓和谐的情感波动之中。在舟子喃喃而语的时候，大概可以猜测得出抒情主人公颔首微笑的神情。
故答案为：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
【点评】本题考查结尾段作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容，语句含义是什么，表达作者何种情感观点态度。结构上，结尾：点题、前后照应，总结全文。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成题目。
龙井题名记
秦 观
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
注：①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。②篮舆(yú)：竹轿。③天宇开霁：天空晴朗。④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。
14．对加点词解释有误的一项是( )
A．以书邀余入山 书：书信
B．比出郭 比：等到
C．从参寥策杖并湖而行 并：并且
D．以不时至，去矣 时：按时
15．下列各项加点词意思与用法相同的一项是( )
A．濯足于惠因涧 尝射于家圃
B．是夕，天宇开霁 是金陵人
C．殆非人间之境 马之千里者
D．明日乃还 乃不知有汉
16．翻译下面句子。
憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
17．选文写了月夜之景，在写景观察的角度方面，采用 ，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色；从听觉角度写出夜晚环境的 。
【答案】14．C
15．A
16．(我们)在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
17．移步换景；幽寂
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析即可。注意写景的角度有：移步换景、定点特写。
【译文】
元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”
这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，这大概不是人间有的地方。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
14．C：错误，例句翻译为：随从参寥拄杖沿湖步行。 并：沿
故答案为：C
15．A翻译为：赤足涉水惠因涧。于：在
翻译为：曾经在自家的园子里射箭。于：在
B翻译为：这天晚上，天空晴朗。是：这
翻译为：得知他们是南京人。 是：表肯定判断
C翻译为：这大概不是人间有的地方。之：的
翻译为：日行千里的马。 之：定语后置的标志
D翻译为：第二天就回去了。乃：于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然
故答案为：A
16．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“憩、酌、据”。憩：休息。酌：舀取。据：靠着。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：我们在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
17．本文写了作者月夜游览西湖龙井的经历和见闻。以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，采用移步换景的方式。写出夜晚环境的幽静寂寞。
故答案为：移步换景、幽寂
阅读下面的文字，回答问题。
顾恺之字长康，晋陵无锡人也。博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之。云：“渐入佳境。”
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
(选自《晋书·顾恺之传》，有删改)
注①丹青：绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
18．解释下列句中加点的词。
若云兴霞蔚( )
恒自尾至本( )
尤善丹青( )
故俗传恺之有三绝( )
19．用现代汉语翻译下列句子。
①每写起人形，妙绝于时。
②以为求之必得。
20．根据文章内容，用文中词语填空。
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。
【答案】18．好像；常常；擅长；流传，传说
19．①(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。
②(顾恺之)认为追求它一定会得到。
20．画绝；痴绝
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析，根据题目要求答题即可。
【译文】
顾恺之字长康，是晋陵无锡人。顾恺之博学有才气。人们问他会稽山水的状貌。顾恺之说道：“千山竞秀，万壑争流。草木蒙笼，好像云气升腾，彩霞聚集。”顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。有人感到奇怪，他说：“渐入佳境。”
顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。他每次画出人物肖像，总是妙绝一时，曾经绘出裴楷肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人觉得神情特别美。
顾恺之特别相信小法术，认为去求就一定能得到。桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说： “这是蝉用来遮蔽自身的，拿来遮蔽自己，别人就看不见你。”顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。
因此世上传说顾恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
18．①翻译为：好像云气升腾，彩霞聚集。若：好像
②翻译为：总是从尾部先吃直到根部。恒：经常，常常
③翻译为：顾恺之特别擅长绘画。善：擅长
④翻译为：因此世上传说顾恺之有三绝。传：流传，传说
故答案为：好像；常常；擅长；流传，传说
19．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“每、写、人形、以为、求”。每：每当。写：画。人形：人物画像。以为：人物。求：追求。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①顾恺之每每画起人像，在当时都是极好的。
②顾恺之认为追求它一定会得到。
20．原话是：恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。翻译为：顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。
恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。翻译为：顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。对应他的痴绝。
故答案为：画绝；痴绝
阅读下面的文言文，完成题目。
(甲)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(乙)四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
——《小窗幽记》
注：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，未滤出渣子的酒。
21．解释下列句中加点的词。
湖中人鸟声俱绝 绝：
余拏一小舟 拏：
不妆散粉 妆：
画冒雪出云之势 势：
22．两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请分别概括选文寄托的情感。
23．简要说明两文在写法上的不同之处。
【答案】21．消失；撑(船)；装点；景致
22．甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐
23．(示例一)(表达方式方面)甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景(寓情于景)，使情与景浑然一体。
(示例二)(写作技巧方面)甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
【知识点】分析文章的写作特色；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识点注意掌握。课外文言文注意抓住人物言行举止及情感词、人物评价等句子，结合作者生平背景分析作者情感。情感分析注意不要少点。
（3）本题考查文言文对比阅读之写法分析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色，不用装点，散落之粉点点如同原宪蔡美中的掺。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。
21．①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失
②翻译为：我撑着一叶小舟。拏：撑船，划船。
③翻译为：不用装点，散落之粉。 妆：装点
④翻译为：描绘飘着雪冒出云彩之景致。 势：景致
故答案为：消失、撑(船)、装点、景致
22．【甲】记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
【乙】写作者见眼前雪景的清新美丽，吐露对自然的赞美和喜爱。
故答案为： 甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。
23．【甲】在写作手法上极富艺术感染力。首先，文章围绕西湖大雪赏雪所见亭中所遇这一线索展开，记叙。其次，描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果，写景用白描。宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，遇到知音连喝三杯酒的喜悦，抒情。
【乙】通过描写雪后的美景，表达对雪景的喜爱和赞美，寓情于景。絮起风中，千峰堆玉。翻译为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉。比喻。
故答案为：（表达方式方面）甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景（寓情于景），使情与景浑然一体。
或者：（写作技巧方面）甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
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部编版 2023-2024学年九年级上学期语文《湖心亭看雪》练习
一、积累与运用
1．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．崇祯(zhēn) 更定(gēng) 拏一小舟(ná)
B．毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 沆砀(dàng)
C．一芥(jiè) 强饮(qiǎng) 痴迷(chī)
D．长堤(dī) 铺毡(tán) 喃喃(nán)
2．解释下列句子中加点的词语。
①湖中人鸟声俱绝 绝：
②是日更定矣 是：
③拥毳衣炉火 拥：
④雾凇沆砀 沆砀：
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白/而别 D．舟中人/两三粒而已
4．下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是（ ）
A．惟长堤一痕 B．一童子烧酒炉正沸
C．天与云与山与水，上下一白 D．余拏一小舟
5．（2019·河北）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B．“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D．古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
6．补写出下列各句中的空缺部分。
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 、 而已。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）天与云与山与水， ……（张岱《湖心亭看雪》）
7．翻译句子。
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
二、课内阅读
8．解释下列加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：
（2）余强饮三大白而别 强：
（3）湖中焉得更有此人 焉得：
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）湖中焉得更有此人!
10．请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
11．选文表现了作者怎样的生活情趣 结合内容简要分析。
12．下列对文章内容的分析有误的一项是( )
A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，人、鸟都不敢外出的环境，写出了大雪后的森然寒意，连空气也仿佛冻结了。
B．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。面对此种迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
C．作者写作此文时，明朝已经灭亡，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
D．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
13．作者用舟子的话收束全文，有何用意
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成题目。
龙井题名记
秦 观
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
注：①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。②篮舆(yú)：竹轿。③天宇开霁：天空晴朗。④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。
14．对加点词解释有误的一项是( )
A．以书邀余入山 书：书信
B．比出郭 比：等到
C．从参寥策杖并湖而行 并：并且
D．以不时至，去矣 时：按时
15．下列各项加点词意思与用法相同的一项是( )
A．濯足于惠因涧 尝射于家圃
B．是夕，天宇开霁 是金陵人
C．殆非人间之境 马之千里者
D．明日乃还 乃不知有汉
16．翻译下面句子。
憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
17．选文写了月夜之景，在写景观察的角度方面，采用 ，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色；从听觉角度写出夜晚环境的 。
阅读下面的文字，回答问题。
顾恺之字长康，晋陵无锡人也。博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之。云：“渐入佳境。”
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
(选自《晋书·顾恺之传》，有删改)
注①丹青：绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
18．解释下列句中加点的词。
若云兴霞蔚( )
恒自尾至本( )
尤善丹青( )
故俗传恺之有三绝( )
19．用现代汉语翻译下列句子。
①每写起人形，妙绝于时。
②以为求之必得。
20．根据文章内容，用文中词语填空。
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。
阅读下面的文言文，完成题目。
(甲)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(乙)四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
——《小窗幽记》
注：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，未滤出渣子的酒。
21．解释下列句中加点的词。
湖中人鸟声俱绝 绝：
余拏一小舟 拏：
不妆散粉 妆：
画冒雪出云之势 势：
22．两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请分别概括选文寄托的情感。
23．简要说明两文在写法上的不同之处。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；湖心亭看雪
【解析】【分析】 D：铺毡(tán) ——（zhān）
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。
2．【答案】消失；代词，这；裹、围；白汽弥漫的样子
【知识点】湖心亭看雪；常用文言实词
【解析】【分析】 ①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 绝：无，消失。
②翻译为：这一天晚上八点左右。是：这。
③翻译为：穿着毛皮衣，带着火炉。拥：裹、围。
④翻译为：湖面上冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。
故答案为：消失；代词，这；裹、围；白汽弥漫的样子
【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．【答案】A
【知识点】湖心亭看雪；文言文断句
【解析】【分析】A翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。划分错误，应该是：湖中/人鸟声/俱绝
B翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。划分正确。
C翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。划分正确。
D翻译为：舟中的两三粒人影罢了。划分正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
4．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A、B、D三项均为数词；C项，副词，全。
故答案为：C
【点评】一词多义的辨析与把握，可先将句子翻译下来，然后再结合词语和译文进行分析体会。
5．【答案】D
【知识点】其他常识；词语在语境下的含义；称谓；历法
【解析】【分析】D项有误，辛弃疾字幼安，号稼轩，故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，比照辨析正误。
6．【答案】（1）与余舟一芥；舟中人两三粒
（2）上下一白
【知识点】一般性默写；湖心亭看雪
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“芥”。
故答案为：（1）与余舟一芥，舟中人两三粒
（2） 上下一白
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
7．【答案】（1）湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【知识点】湖心亭看雪；文言文翻译
【解析】【分析】翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“长堤、芥、粒、相公、似”。长堤：此指西湖里白堤。芥：小草。粒：谷粒。相公：原指宰相，后为尊称。似：超过，胜过。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：（1） 湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
【点评】本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
8．【答案】（1）消失
（2）勉强，尽力
（3）哪能
【知识点】湖心亭看雪；常用文言实词
【解析】【分析】（1）翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 绝：消失
（2）翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 强：勉强，尽力
（3）翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。焉得：哪能
故答案为：消失；勉强，尽力；哪能
【点评】本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
9．【答案】（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢!
【知识点】湖心亭看雪；文言文翻译
【解析】【分析】翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“拏、毳、焉得、此人”。拏：牵引，划动。毳：鸟兽的细毛。焉得：哪能。此人：这样的人，指作者。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢!
【点评】本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
10．【答案】使用白描手法，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【知识点】分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪
【解析】【分析】作者选用几个“一”字，别具匠心地选用了几个表示微小的量词“痕”、“点”、“芥”、“粒”，不仅准确新奇，不加修饰的白描手法，反衬出冰雪世界的浩渺，人烟之稀绝。写尽湖山雪景的洁净、迷蒙，传尽西子银装素裹的风姿神韵。
故答案为：使用白描手法，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
【点评】本题考查表现手法赏析。表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合文章内容，分析即可。
11．【答案】作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；湖心亭看雪
【解析】【分析】《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。
故答案为：作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
【点评】 本题考查文言文主旨情感。分析作者的情感，一是要结合写作背景，作者的遭遇；二是结合文章内容，如人物言行举止和旁人评价等句子。综合分析归纳。
12．【答案】B
【知识点】湖心亭看雪；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】B：正面。错误。应该是侧面。
故答案为：B
【点评】本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
13．【答案】“莫说相公痴，更有痴似相公者。”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
【知识点】湖心亭看雪；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】 莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译为：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！写了舟子对作者的看法，即是写世俗眼中的作者是痴，也是借舟子表达对作者的赞赏。作者见到了山水一色的冰雪世界的浩渺美景，遇到了两个知音，是喜悦，也消去了内心关于故国不在的愁绪。
在这里，清凉的雪景隐退了，落寞的心境也因亭中偶遇而变得微温。舟子的话，是对作者内心感慨的点白。这样处理，最大限度地隐蔽了“我”的影子，从而与全文的基调保持一致，使全文处于和谐中有变化，变化中寓和谐的情感波动之中。在舟子喃喃而语的时候，大概可以猜测得出抒情主人公颔首微笑的神情。
故答案为：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见。作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
【点评】本题考查结尾段作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容，语句含义是什么，表达作者何种情感观点态度。结构上，结尾：点题、前后照应，总结全文。
【答案】14．C
15．A
16．(我们)在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
17．移步换景；幽寂
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析即可。注意写景的角度有：移步换景、定点特写。
【译文】
元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”
这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，这大概不是人间有的地方。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
14．C：错误，例句翻译为：随从参寥拄杖沿湖步行。 并：沿
故答案为：C
15．A翻译为：赤足涉水惠因涧。于：在
翻译为：曾经在自家的园子里射箭。于：在
B翻译为：这天晚上，天空晴朗。是：这
翻译为：得知他们是南京人。 是：表肯定判断
C翻译为：这大概不是人间有的地方。之：的
翻译为：日行千里的马。 之：定语后置的标志
D翻译为：第二天就回去了。乃：于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然
故答案为：A
16．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“憩、酌、据”。憩：休息。酌：舀取。据：靠着。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：我们在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
17．本文写了作者月夜游览西湖龙井的经历和见闻。以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，采用移步换景的方式。写出夜晚环境的幽静寂寞。
故答案为：移步换景、幽寂
【答案】18．好像；常常；擅长；流传，传说
19．①(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。
②(顾恺之)认为追求它一定会得到。
20．画绝；痴绝
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析，根据题目要求答题即可。
【译文】
顾恺之字长康，是晋陵无锡人。顾恺之博学有才气。人们问他会稽山水的状貌。顾恺之说道：“千山竞秀，万壑争流。草木蒙笼，好像云气升腾，彩霞聚集。”顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。有人感到奇怪，他说：“渐入佳境。”
顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。他每次画出人物肖像，总是妙绝一时，曾经绘出裴楷肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人觉得神情特别美。
顾恺之特别相信小法术，认为去求就一定能得到。桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说： “这是蝉用来遮蔽自身的，拿来遮蔽自己，别人就看不见你。”顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。
因此世上传说顾恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
18．①翻译为：好像云气升腾，彩霞聚集。若：好像
②翻译为：总是从尾部先吃直到根部。恒：经常，常常
③翻译为：顾恺之特别擅长绘画。善：擅长
④翻译为：因此世上传说顾恺之有三绝。传：流传，传说
故答案为：好像；常常；擅长；流传，传说
19．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“每、写、人形、以为、求”。每：每当。写：画。人形：人物画像。以为：人物。求：追求。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①顾恺之每每画起人像，在当时都是极好的。
②顾恺之认为追求它一定会得到。
20．原话是：恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。翻译为：顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。
恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。翻译为：顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。对应他的痴绝。
故答案为：画绝；痴绝
【答案】21．消失；撑(船)；装点；景致
22．甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐
23．(示例一)(表达方式方面)甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景(寓情于景)，使情与景浑然一体。
(示例二)(写作技巧方面)甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
【知识点】分析文章的写作特色；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识点注意掌握。课外文言文注意抓住人物言行举止及情感词、人物评价等句子，结合作者生平背景分析作者情感。情感分析注意不要少点。
（3）本题考查文言文对比阅读之写法分析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色，不用装点，散落之粉点点如同原宪蔡美中的掺。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。
21．①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失
②翻译为：我撑着一叶小舟。拏：撑船，划船。
③翻译为：不用装点，散落之粉。 妆：装点
④翻译为：描绘飘着雪冒出云彩之景致。 势：景致
故答案为：消失、撑(船)、装点、景致
22．【甲】记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
【乙】写作者见眼前雪景的清新美丽，吐露对自然的赞美和喜爱。
故答案为： 甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。
23．【甲】在写作手法上极富艺术感染力。首先，文章围绕西湖大雪赏雪所见亭中所遇这一线索展开，记叙。其次，描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果，写景用白描。宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，遇到知音连喝三杯酒的喜悦，抒情。
【乙】通过描写雪后的美景，表达对雪景的喜爱和赞美，寓情于景。絮起风中，千峰堆玉。翻译为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉。比喻。
故答案为：（表达方式方面）甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景（寓情于景），使情与景浑然一体。
或者：（写作技巧方面）甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
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