2024届安徽省六校教育研究会高三上学期入学素质测试语文试题（扫描版无答案）

安徽六校教育研究会2024届高三年级入学素质测试
语文试题
2023.8
注意事项：
1.本试卷满分150分，考浅时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答策标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读【（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
谈到资化和发展，总有一个词儿会被人们挂在嘴边，那就是“优胜劣汰”，并且这个理论经常被归结到达
尔文身上。查尔斯·达尔文的《物种起源》不仅被本为生物学的圣经，还被很多朋友当作指导社会生活的宝
典，但如采你是这样想的，那就大错特错了。以上这种用于解释社会强调优胜劣汰的理论，被称为社会达尔
文主义。这其实是对达尔文演化理论的经骐误读。
在达尔文的理论中，压根就没有优胜劣汰这个询语。达尔文理论的核心概念包括“过度紫殖”“生存竞争”
“自然选择”三个基本的概念。在这个理论中，过度繁殖是一切的基出。如果每一头雕象一生(30-90岁)产仔
6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的活，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。即使
是繁殖能力低下的大象，如果不受限制地紫殖，就能够在可见的地质年代中覆盖满地球。这种情况没有出
现，就是因为存在生存竟争，且不说那些虎视眈眈的狮子，单单是长颈鹿和醛羚这些食草动物也是犬象繁殖
的竞争者。
最终，自然选择就像是一个从沙子里面筛石头的筛子，只负贵留下那蝉适应环境的物种或者个体，而其
他物种将消失在淀化的漫没长河中了。归结一句活就是，这个世界上的物种根本就没有优劣之分，只有适应
和不适应环境的差别。
每一个物种的生存原则与我们每个人生活的原则非常相似，就是找到适会自己谋生的手段，并且势力适
应于环境。泛化和特化的实例在自然界同时存在，就拿传粉系统来说，很多植物选择了来者不拒的泛化传粉
系统，所以我们在一朵盛开的向日葵上能看到蜜蜂、食蚜蝇和蝴蝶，它们都能成为潜在的传粉者，为向日葵搬
运花粉，当然这些传粉动物也会去不同的花朵上瞎逛，这样就意味着很多花粉被赠到了错误的地方，这样的
传粉效率自然是大打折扣了。
当然也有很多物种选择了特化的生活方式。最典型的聚例就是兰科植物与动物之间的关系，很多兰科
植物选择了特定的昆虫来为自己传播花粉，提高紫殖成功率。比如，澳大利亚的雕齿锤唇兰，就是利用花朵
棋拟雌性桃唇兰蜂来吸引雄性槌唇兰蜂。雄性槌唇兰蜂会不断上当受骗，在这些无法完成交配的假女友之
问穿梭，在这个过程中就完成定向传播花粉的任务，这不仅大大节约了花粉，并且那些被骗的桃唇兰蜂还有
可能因为慌张飞到更远的地方，增加了兰花基因交流的机鲁，为兰花创迪出丁更多的墨因组合和可能性。
比较这样的效率差别，从泛化到特化的趋势也就不难理解了。
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