第4章最常见的液体--水预习自测卷（含解析）--2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

第4章 最常见的液体--水 预习自测卷--2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册
一、单选题
1．下列关于水的说法不正确的是
A．水从液态变成气态时，分子间隔变大
B．爱护水资源就要节约用水和防止水体污染
C．地球上可利用的淡水资源丰富，不用节约用水
D．如果将水样蒸干后有固体残留，这种水样中一定含有杂质
2．3月22日是“世界水日”，今年3月22-28日是第三十一届“中国水周”，珍惜水资源已经成为人们的共识。下列有关水的叙述正确的是（ ）
A．受热蒸发时水分子的体积逐渐变大，水由液态变为气态
B．降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化
C．天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯净物
D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成
3．下列做法符合“节约保护水资源，大力建设生态文明”理念的是
A．工业废水任意排放 B．固体垃圾直接倒入江河
C．用洗过衣服的水冲马桶 D．农业上大量使用农药和化肥
4．在永安一年一度的笋竹节晚会的精彩表演中，发生化学变化的是（ ）
A．歌舞表演 B．燃放烟火 C．放飞气球 D．音乐喷泉
5．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是
A．a 管的电极是负极，b 管的电极是正极
B．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
C．a 管的气体能被点燃，b 管的气体使燃着的木条燃得更旺
D．反应一段时间后，a、b 玻璃管中产生的气体质量比约为 2：1
6．下列说法正确的是
A．硬水是混合物，软水是纯净物 B．鉴别硬水、软水可用肥皂水
C．洁净、无色、清澈透明的水一定是软水 D．过滤后得到的水是软水
7．水与人们的生产生活息息相关，下列有关水的说法正确的是
A．自来水厂通过沉淀、过滤、吸附等操作降低水的硬度
B．冰块与水混合得到混合物
C．在淡水缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
D．硬水加入肥皂水，振荡后有较多气泡产生
8．下列说法正确的是
A．空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
B．稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物质发生化学反应的气体
C．许多人初到西藏会发生高原反应，身体不适，这是因为高原地区空气中氧气与氮气比例不变，但一定体积的空气中气体质量减少
D．保护水资源，禁止使用农药、化肥
9．下列实验操作中正确的是
A．实验中取用的剩余药品应放回原瓶
B．加热后的试管可以放在桌面上自然冷却
C．进行过滤操作时，玻璃棒只可接触三层滤纸一侧
D．使用滴瓶滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
10．在描述实验现象时，其中正确的是（ ）
A．点燃混有空气的氢气时，安静燃烧，发出淡蓝色火焰并放出大量的热。
B．电解水时，两电极产生气泡，且负极气体是正极气体体积的2倍。
C．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色粉末MgO
D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾，并放热。
11．水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是
A．煮沸可以降低水的硬度
B．水电解和水蒸发的本质区别是分子有无改变
C．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大
D．在硫、铁丝分别在氧气中燃烧的实验中集气瓶里水的作用不同
12．水是重要的资源。下列说法正确的是（　　）
A．活性炭能使海水转化为淡水
B．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
C．明矾可除去溶解在水中的钙、镁化合物
D．可用电解水的实验得出水是由氢、氧元素组成的结论
13．下列涉及学科观点的有关说法正确的是
A．根据微粒观：物质都是由原子构成的
B．根据守恒观：10mL酒精与10mL水混合后得到20mL液体
C．根据转化观：水和氢气在一定条件下可相互转化
D．根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同
二、填空题
14．水是生命的源泉，是人类生存和发展不可缺少的重要物质之一、
(1)中国空间站里的氧气主要来自电解水，电解水时直流电源的 （选填“正极”或“负极”）上产生氧气。
(2)2022年冬奥会上“水立方”巧变“冰立方”，在水结冰的过程中发生改变的是 （填序号）。
①分子种类 ②分子体积 ③分子间隔
(3)西安大雁塔音乐喷泉是陕西较为壮观的景观之一，有同学想检验此喷泉的水是硬水还是软水，可利用 来判断。
15．运用所学知识的问题
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)。其中一组同学用自制简易净水器(如图所示)净化池塘水，其中活性炭的作用是 。
(2)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 ，该实验说明水是由 组成的，该反应的符号表达式是 。
(3)检验水是硬水还是软水，可用的物质是 ；生活中使硬水软化的一种常用方法是 。
16．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 ．正负两极产生气体的体积比为 ;质量比为 ;该实验说明水是由 组成的．
（2）云南水资源丰富，但分布不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 。
（3）请举一例生活中节约用水的具体措施 ．
17．近年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
(1)自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(2)有些村庄打深井取用地下水，可用 区分地下水是软水还是硬水，生活中常用 的方法来降低水的硬度。
(3)小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为 ，经检验，负极上产生的气体是 。此反应属于 类型(填化合、分解反应)。
(4)“节约用水，从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施： 。
18．水是一种宝贵的资源，请回答下列与水有关的问题。
(1)硬水是含有 (写出一种离子符号)较多的水；
(2)常用 操作除去水中难溶性固体杂质；
(3)电解水实验，证明了水是由 组成的；
(4)自来水厂净水利用活性炭除去水中异味，是因为活性炭具有 性。
19．生活中处处蕴含着化学知识，请解释：
（1）温度计有多种，常用的体温计有水银温度计，温度升高，水银柱会上升，从微观角度来解释是 ；
（2）校园紫荆花开时，会闻到香味，请从分子的角度解释该现象 ；
（3）水是重要的资源，硬水给生活带来诸多不便，生活中用 来区分硬水和软水，生活中用 的方法来降低水的硬度；
（4）新冠疫情以来在公众场合要求佩戴口罩，佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的 操作；
（5）活性炭口罩能有效阻隔空气中的甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大，原因是活性炭具有 性，该过程属于 （选择“物理”或“化学”填空）变化过程。
三、实验题
20．如图是初中化学常见的实验或操作，请回答下列问题：
(1)A实验中铁丝燃烧的化学式表达式为 ，铁丝绕成螺旋状的目的是 ，集气瓶内放入少量水的目的是 。
(2)B实验中可观察到酚酞溶液由无色慢慢变为 色，该实验中没有涉及到的物质的性质是 。
a．浓氨水具有挥发性 b．氨气的密度比空气小
(3)C实验的结论是：水是由 组成的。
21．在“宏—微—符”之间建立联系是化学特有的思维。根据电解水实验,回答下列问题。
（1）从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为 。
（2）从微观上分析:下列说法正确的是 （填字母）。
A 水是由氢气和氧气组成的
B 水是由氢分子和氧原子构成的
C 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示:电解水为 。
（4）画ab反应的微观过程 。
22．分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以提高纯度。常用的方法有过滤、蒸发等。
Ⅰ 过滤：是分离 和液体的方法。
如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：
①若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是 (填“a”、“b”或“c”)。
②倒入的液体的液面应略低于 (填“a”、“b”域“c”)。
③在过滤的操作过程中，下列可行的操作是 。
A 赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B 将漏斗下端管口悬在烧杯中央
C 过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D 可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作
Ⅱ 粗盐中含有较多的杂质，按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验并计算产率。
① 仪器E的名称是 ；在实验中用得最多的仪器是 (填名称)。要完成该实验还缺少的仪器是 。
② 蒸发时防止液滴飞溅的操作是 。
③ “活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发、⑤称量，正确的操作顺序为 (填序号)。
④如果学生在操作中发现过滤后的溶液依然浑浊，可能的原因之一是 。
⑤如果学生通过正确计算，实验测得的结果比实际偏低，分析可能的原因之一是：
溶解过程 。
蒸发过程 。
称量过程 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】A、水从液态变成气态时，是分子间隔变大的结果，故A正确；B、爱护水资源就要节约用水和防止水体污染，这是保护水资源的最有效措施，故B正确；C、地球上可利用的淡水资源虽丰富，但非常有限，需要用节约用水，故C错误；D、如果将水样蒸干后有固体残留，这种水样中一定含有杂质，故D正确。
点睛∶世界上淡水资源虽丰富，但非常有限，很多地方严重缺水，需要用节约用水。保护水资源的最有效措施，一方面节约用水，另一方面防止水体污染。
2．D
【详解】A、受热蒸发时水分子间间隔逐渐变大，水由液态变为气态；故选项错误。
B、降温结冰时水分子运动减缓；故选项错误。
C、然水经过自来水厂净化后得到的水中依然含有可溶性离子，不是纯净物；故选项错误。
D、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成；故选项正确。
故选D。
3．C
【详解】A、工业废水任意排放，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意；
B、固体垃圾直接倒入江河，会污染水源，不符合题意；
C、用洗过衣服的水冲马桶，可以“一水多用”，节约用水，符合题意；
D、农业上大量使用农药和化肥，会污染水源，应合理使用，不符合题意。
故选C。
4．B
【详解】A、歌舞表演产生的景象没有新物质生成，属于物理变化，选项错误；B、所有物质燃烧均属于化学变化，选项正确；C、放飞气球没有新物质产生，属于物理变化，选项错误；D、音乐喷泉产生的景象没有新物质生成，属于物理变化，选项错误。故本题选B。
5．D
【分析】根据电解水实验中正极生成为氧气，负极生成为氢气，且体积比为1：2进行解答。
【详解】A、由图可知道a 管气体体积是b管中气体体积的2倍，故a管生成的为氢气，相连的电极是负极，b管中生成的为氧气，相连的电极为正极，A选项说法正确，不符合题意；
B、在水中加入少量氢氧化钠后会电离出钠离子和氯离子，可以增强导电性，故B选项说法正确，不符合题意；
C、因为a管中为氢气，b管中为氧气，故a 管的气体能被点燃，b 管的气体使燃着的木条燃得更旺，C选项说法正确，不符合题意；
D、反应一段时间后，a、b 玻璃管中产生的气体质量比约为1：8，体积比才应该2：1，故D选项说法错误，符合题意。
故选D。
【点睛】本题易错点在于易把电解水中产生的氢气和氧气的体积比2：1、质量比1：8弄混淆。
6．B
【详解】A、硬水是由水、可溶性钙、镁化合物等混合而成，属于混合物。软水不含或含少量可溶性钙、镁化合物，不一定是纯净物，不符合题意；
B、鉴别硬水和软水可用肥皂水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，符合题意；
C、洁净、无色、清澈透明的水不一定是软水，还可能是含有较多可溶性钙、镁化合物的硬水，不符合题意；
D、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，不一定能得到软水，不符合题意。
故选B。
7．C
【详解】A、水中钙离子和镁离子浓度较大的称为硬水，自来水厂通过沉淀、过滤、吸附等操作不能降低钙离子、镁离子的浓度，以上操作不能降低水的硬度，通常用煮沸的方法降低水的硬度，A选项说法不正确，不符合题意；
B、冰是水的固体，冰块与水混合仍然只有一种物质，是纯净物，B选项说法不正确，不符合题意；
C、蒸馏得到的水是纯水，在淡水缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水，C选项说法正确，符合题意；
D、硬水加入肥皂水，振荡后有较多浮渣，气泡较少，D选项说法不正确，不符合题意。故选C。
8．C
【详解】A、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，是体积分数不是质量分数，说法错误；
B、稀有气又叫做惰性气体化学性质不活泼，在常温下不易与其他物质发生化学反应，并不是不能，说法错误；
C、高原地区空气比较稀薄，空气中各成分的含量不变，但由于空气稀薄，氧气、氮气、二氧化碳等成分含量相对来说减少，说法正确；
D、农药和化肥在农业生产中起着重要作用，禁止使用农药和化肥是不现实的，要合理使用，说法错误。
故选：C。
9．C
【详解】A、实验中取用的剩余药品应不能放回原瓶，以免污染原瓶中的药品，错误，不符合题意；
B、加热后的试管不可以放在桌面上自然冷却，以免烫坏实验桌，错误，不符合题意；
C、进行过滤操作时，玻璃棒只可接触三层滤纸一侧，防止捅破滤纸，正确，符合题意；
D、使用滴瓶滴加试剂后，不要立即用蒸馏水洗净滴管，以免沾水后放回原瓶，导致原瓶溶液被稀释，错误，不符合题意。
故选C。
10．B
【分析】实验现象就是在实验过程中,人的感官可以直接感受到的东西,如运动状态的变化、物体形态变化、颜色,气味等等。
【详解】A、点燃混有空气的氢气时，氢气不纯，易发生爆炸，故A不正确；
B、电解水时，两电极产生气泡，且负极气体是正极气体体积的2倍，故B正确；
C、镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色粉末是实验结论，故C不正确；
D、红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟，并放热，故D不正确。故选B。
【点睛】实验结论是指对实验现象和实验结果进行概括、分析、推导得出的一个普遍事实或规律, 结果就是用实验得出的第一手资料。
11．C
【详解】A、加热煮沸可将水中可溶性的钙镁化合物转化为难溶的钙镁化合物，可以降低水的硬度，正确；
B、水电解生成氢气和氧气，为化学变化，水蒸发为物理变化，本质区别是分子有无改变，正确；
C、水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子间的间隔变大，错误；
D、在硫、铁丝分别在氧气中燃烧的实验中集气瓶里水的作用分别是：吸收有害气体、防止高温熔融物降落炸裂瓶底，正确。故选C。
12．D
【详解】A. 活性炭具有吸附性，只能吸附水中的色素及异味，不能除去水中的可溶性杂质，所以活性炭不能使海水转化为淡水，选项错误；
B. 长期饮用蒸馏水会使人缺少某些元素，不利于人体健康，选项错误；
C. 明矾溶于水能加快难溶性固体杂质的沉降速率，不会除去溶解在水中的钙、镁化合物，不能降低水的硬度，选项错误；
D. 可用电解水的实验得出水是由氢、氧元素组成的结论，选项正确，故选D。
13．C
【详解】A、物质是由分子或原子或离子构成的，选项不正确；
B. 分子之间是有间隙的，10mL酒精与10mL水混合后得到的液体体积小于20mL，选项不正确；
C.水和氢气在一定条件下可相互转化，水通电分解生成氢气，氢气燃烧生成水，选项正确；
D.氩原子是稀有气体，化学性质稳定；氯离子可以结合阳离子构成物质，虽然最外层电子数相同，但二者化学性质不相同，选项不正确；故选C。
14．(1)正极
(2)③
(3)肥皂水
【详解】（1）电解水时直流电源的正极上产生氧气，负极产生氢气。
（2）水结冰的过程中发生改变的是分子间的间隔，间隔变小。
故填：③
（3）想检验此喷泉的水是硬水还是软水，可利用肥皂水来检验，加了肥皂水，看到大量泡沫的是软水，大量浮渣的是硬水。
15．(1)吸附水中的色素和异味
(2) 氧气/O2 氢元素和氧元素
(3) 肥皂水 煮沸
【分析】(1)
活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
(2)
在电解水实验中，“正氧负氢”，试管b与正极相连，产生的是氧气；
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成；
水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：；
(3)
通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多；
可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
16． 氢气 1:2; 8:1 氢元素和氧元素； 肥皂水 煮沸 吸附 Fe2O3 用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等
【详解】（1）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气
b中收集到的气体体积较大，电解水时生成的体积较大的气体为氢气，故填氢气；
电解水时，正极生成氧气，负极生成氢气，其体积比为1:2，故填1:2；
电解水时，正极生成氧气，负极生成氢气，其质量比为8:1，故填8:1；
电解水后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，元素种类在化学反应中不变，说明水由氢元素和氧元素组成，故填氢元素和氧元素。
（2）硬水遇到肥皂水产生浮渣，软水遇到肥皂水产生泡沫，可用肥皂水来检验硬水与软水，故填肥皂水；
煮沸可以将水中的部分可溶性钙镁化合物转化为难溶性物质沉降下来降低水的硬度，故填煮沸；
活性炭具有较强的吸附性，可以吸附水中的色素及异味，故填吸附。
（3）在日常生活中，为了节约用水，我们可以用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶，故填用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等。
17． 过滤 肥皂水 煮沸 1:2 H2（或氢气） 分解反应 淘米水浇花（合理即可）
【详解】（1）过滤可以除去自然界的水中难溶性的固体杂质，因此自然界中的水除了利用沉淀、吸附和蒸馏等方法净化外，还可以通过过滤的方法净化，故填：过滤；
（2）水样中加入肥皂水，搅拌或振荡后，如果出现泡沫多，浮渣少的现象，该水样为软水，如果出现泡沫少，浮渣多的现象，则为硬水，因此区分硬水和软水可以用肥皂水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中能降低水硬度的方法是煮沸，故填：肥皂水；煮沸；
（3）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，经检验正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，两种气体的体积比是1:2；水通电分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故填：1:2；H2（或氢气）；分解反应；
（4）节约用水的措施有很多，如使用节水龙头，淘米水浇花等，故填：淘米水浇花（合理即可）。
18． Ca2+ 过滤 氢元素、氧元素 吸附
【详解】（1）硬水是含钙、镁离子较多的水，离子符号为：Ca2+、Mg2+；
（2）常用过滤操作除去水中难溶性固体杂质；
（3）电解水产生氢气和氧气，根据质量守恒定律：该实验证明了水是由氢元素、氧元素组成的；
（4）自来水厂净水利用活性炭除去水中异味，是因为活性炭具有吸附性。
19． 温度升高，汞原子之间间隔变大 分子总在不断地运动 肥皂水 煮沸 过滤 吸附 物理
【详解】（1）水银是金属汞，是由原子直接构成的物质；温度升高，汞原子之间间隔变大；故答案为：温度升高，汞原子之间间隔变大；
（2）校园紫荆花开时，会闻到香味，是因为分子总在不断地运动；故答案为：分子总在不断地运动；
（3）区分硬水和软水的方法是：向水中加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；故答案为：肥皂水；煮沸；
（4）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的过滤操作；故答案为：过滤；
（5）活性炭具有吸附性，该过程没有新物质生成属于物理变化；故答案为：吸附；物理。
20．(1) 增大铁丝与氧气接触面积 防止生成熔化物溅落炸裂瓶底
(2) 红 b
(3)氢元素和氧元素
【详解】（1）铁丝与氧气反应生成四氧化三铁，化学式表达式为： ，铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气接触面积，集气瓶内放入少量水的目的是防止生成熔化物溅落炸裂瓶底；
（2）B实验中氨分子运动到酚酞溶液中，使酚酞溶液由无色慢慢变为红色，该实验体现了浓氨水的挥发性，没有涉及氨气的密度比空气小性质，故选b；
（3）反应前后元素种类不变，氢气与氧气反应生成水，说明水是由氢、氧元素组成的。
21． 2:1 C
【详解】（1）电解水实验中，负极连接试管a产生氢气，正极连接b试管产生氧气，氢气和氧气的体积比约为2:1；
（2）从微观上分析:下列说法正确的是：
A、水是由氢元素和氧元素组成的；故选项错误；
B、水是由水分子构成的；故选项错误；
C、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；故选项正确；
故选：C。
从符号上表示:电解水产生氢气和氧气
（4）ab反应的微观过程水分子分成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合形成1个氢分子，每2个氧原子结合形成1个氧分子：
22． 固体 a a AD 蒸发皿 玻璃棒 带铁圈的铁架台 搅拌 ⑤③②④⑤① 滤纸破损等 粗盐未全部溶解 液滴飞溅 转移时，部分固体留在滤纸上
【详解】Ⅰ 过滤：是分离固体和液体的方法；
①滤纸应低于漏斗边缘，故若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是a；
②倒入的液体的液面应略低于a处，防止液体不经过滤直接流下；
③A、赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，符合题意；
B、漏斗下端应紧靠烧杯内壁，防止液体飞溅，不能将漏斗下端管口悬在烧杯中央，不符合题意；
C、过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌，会弄破滤纸，不符合题意；
D、可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作，可以减少过滤时间，符合题意。
故选AD；
Ⅱ① 仪器E的名称是蒸发皿；
在该实验中，溶解需要仪器：烧杯、玻璃棒；过滤需要仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、带铁圈的铁架台；蒸发需要的仪器：蒸发皿、玻璃棒、带铁圈的铁架台，过滤、蒸发、溶解都需要用到玻璃棒，故用得最多的仪器是玻璃棒；
要完成该实验还缺少的仪器是带铁圈的铁架台；
② 蒸发时防止液滴飞溅的操作是搅拌，可以防止局部温度过高，造成液滴飞溅；
③ “活动与探究”中，操作步骤是称量、溶解、过滤、蒸发、称量、计算产率，故正确的操作顺序为：⑤③②④⑤①；
④如果学生在操作中发现过滤后的溶液依然浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等；
⑤如果学生通过正确计算，实验测得的结果比实际偏低，分析可能的原因之一是：溶解过程，粗盐未全部溶解，会导致结果偏低；
蒸发过程：液滴飞溅，会使部分氯化钠溅出；
称量过程中，转移固体时，部分固体粘在滤纸上，导致结果偏小。
答案第1页，共2页
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