13 猫 第 1课时 学案（表格式）

课 题 猫 共 2课时 本课为第 1 课时
教学目标 1. 初读课文，认识字词；2．了解课文主要内容，理清文章结构。3．理解大猫性格“古怪”的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情。
教学重点 理解大猫性格古怪的特点
教学难点 体会老舍先生对猫的喜爱之情。
教学准备 课件
学 案 点 案
【基础部分】1．搜索了解作者老舍： 2．这篇课文我读了 遍，做到读（正确 流利）课文一共有 个自然段，我已标上序号。我最喜欢读的是第 段。（挑选一段展示）3．通过自学，我已经掌握了本课的生字、词。⑴文中有 个要求认识的字，我要提醒大家容易读错的字有 ⑵文中有 个要求会写的字，我要提醒大家容易写错的字有 ⑶我会读任凭 抓痒 开辟 遭殃 咕噜 枝折花落 老实 贪玩 尽职 勇猛 一声不出 温柔可亲淘气 没完没了 生气勃勃 天真可爱①读了第二组词语，我发现都是描写 ②读了第三组词语，我发现都是描写 4．通过预习，我知道这篇课文细致、生动的描写了猫的 和它满月时的 ，表达了作者 之情。全文可以分 几部分。课文第的 至 自然段写猫的性格古怪，第 自然段写了猫的淘气可爱。【要点部分】一、提纲挈领1.读了课文1-3段，我发现这三段话都是围绕 这个中心句写的。2.通过查找工具书，我知道“古怪”的意思是： 二、品读课文，感受猫的“古怪”特点。课文1-3段的哪些地方让你感到“猫的性格实在有些古怪”？1． 第一段说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！⑴读了这段话，我们能用句子中的 、 、 这三个词概括猫的性格特点。⑵ 我们能用联系上下文的方法理解这三个词▲ ：这一特点我们是这样读懂的：①说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。②我们能从这句话中的“无忧无虑”这个词体会到 ，透过这个词我仿佛看到 ③我们能通过朗读表达对这一特点的体会。▲ ：这一特点我们是这样读懂的：①可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？②我们能从这句话中的“ ”这个词体会到 ，透过这个词我仿佛看到 ③我们能通过朗读表达对这一特点的体会。▲ ：这一特点我们是这样读懂的：①课文中描写这一特点的句子是： ②我们能从这句话中的“ ”这个词（也可以是关联词）体会到 ，透过这个词我仿佛看到 ③我们能通过朗读表达对这一特点的体会。⑶我们能以齐读的方式表达对这一段话的理解。2．老舍在写猫“老实、贪玩、尽职”时，中间是用 一词连起来的，起了 作用。 3．我能用关联词来小结猫的古怪性格：猫的性格实在有些古怪。它（ ）老实（ ）贪玩；（ ）贪玩（ ）尽职。4.小结学法我们在学习第一段时，用到了一下学习方法：5.我也能用这些方法学习2、3段三、课堂小结 学了课文1-3段，我感受到猫性格的 ，主要表现在三个方面 ； ； 。【拓展延伸】同学们，通过今天的学习，我们知道写动物要抓住特点，仔细观察，学习这种方法，课后选择自己喜欢的小动物，写一个片段。 一、导课1.图片欣赏“猫”2、师：欣赏了图片，你有什么想说的？（指名谈感受）3、师：从你们的回答中，我分明感受到大家对猫的喜爱，有一位名叫“老舍”的老爷爷，也和大家一样喜欢猫，并且把他们家养的一只猫写下来。这节课，就让我们一起走进老舍先生的《猫》。4、齐读课题，导入新课。二、基础起航1、师：课前，已经布置大家预习，请同学们打开自学导航，小组交流基础部分。2、组内交流。3、小展示一组汇报，其他组评价、补充。字音重点：凭、职。字形重点：凭、踩。教师加分，并随机完成板书:古怪 可爱三、要点探究1、师：通过刚才的预习交流，我们知道课文重点写了两部分，猫的古怪和小猫的可爱。这节课我们重点研读猫的古怪。让我们先把目光聚焦到第一段上。小组研读第一段，你从哪儿感受到猫的古怪？2、组内交流，师巡视指导，并完成三个特点（老实、贪玩、尽职）的汇报分工。3、大展示操作流程：每个特点请一个小组汇报，并请研读同一个特点的小组补充。交流要点：老实：抓“无忧无虑”，情感朗读贪玩：引导孩子抓关键词，想象，朗读尽职：引导孩子找句子，抓关键词想象画面，朗读。同时教师注意两点：1、每个组汇报完毕或是补充完毕，教师要做好即时评价并加分。2、汇报时要根据课堂生成，教师及时引导提升，特别是朗读指导。4、学法小结5、师：现在，请同学们根据学法，小组交流2、3段。6、组内交流7、小组派代表汇报四、课堂总结，拓展延伸师：同学们，这节课我们重点研读了猫的古怪，下节课我们将重点感受小猫的可爱。通过今天的学习，我们也知道写动物要抓住特点，仔细观察，学习这种方法，课后选择自己喜欢的小动物，写一个小片段。下节课继续交流。