19 小英雄雨来（节选）第二课时 教案

19.小英雄雨来（节选）（第二课时）
教学目标：
1.继续学习用较快的速度默读课文，通过学习雨来热爱祖国、不怕牺牲、机智逃生的内容，引导学生明白雨来成为小英雄的原因。
2.品读描写还乡河的语句，感受景色描写在表情达意上的重要作用。
教学过程：
（一）复习导入
　1.通过上节课的学习，我们知道了哪些阅读长文的方法？
预设：用概括小标题的方法来概括长文。
引导学生说出本文的故事脉络：游泳本领高→上夜校读书→掩护交通员→勇斗鬼子→河沿的枪声→机智逃生
小结：通过小标题，我们知道了这篇课文的主要内容。
2.雨来为了掩护李大叔，雨来又是如何表现的？
学生回答后总结：只有12岁的雨来，面对敌人的哄骗、利诱、威胁、毒打，表现沉着冷静、机智勇敢、坚强不屈，他可真是一位小英雄！ （课件出示上节课完成的《课堂作业本》上的鱼骨图）
（二）明白雨来成为英雄的原因
雨来为什么能成为小英雄呢？
1.关注三处“中国人”
请你快速默读课文第四部分，找找是什么力量让只有12岁的雨来在敌人的毒打下依然态度坚决不屈服？
学生找读，适时课件出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
对，是他怀中心爱的课本上的那几行字给了他巨大的力量：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
细心的你发现这个句子在课文的哪里出现过？快速浏览课文，找一找。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
讨论：联系上下文，读读这三处句子，你体会到了什么？
点拨：原来，女老师在夜校教书时，已经在孩子的心中播下了爱国的种子，这颗种子在雨来心中生根、发芽，逐渐长成一棵茁壮的大树，成为他与鬼子顽强斗争的强大力量！让我们走近雨来，去聆听他在心里一次次默默念着的那句话！
师生合作朗读句子：
（师）当雨来坐在昏暗的教室里，他跟着老师念道——（生齐读）我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（师）当雨来被敌人抓住，被一次次毒打时，他又想起了那句话——（生齐读）我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（师）当雨来被敌人摧残得遍体鳞伤、脸色苍白、鲜血直流时，还是那句话在支撑着他——（生齐读）我们是中国人，我们爱自己的祖国。
在夜校读书，雨来受到了浓浓的爱国主义教育，还有谁对雨来也产生着影响，让他面对敌人，有如此英勇的表现呢？请你快速默读课文第三部分，然后说一说。
小结：是的，雨来的爸爸妈妈积极地参加抗日战争，对雨来产生了潜移默化的影响。在夜校里，在家庭中，大人们的爱国热情深深地感染着雨来，使他迅速成长为一个抗日小英雄！
2.体会雨来不怕牺牲
（1）过渡：可是，随着河沿上那几声枪响，乡亲们以为雨来牺牲了，非常难过。默读课文五六两个部分，画一画乡亲们难过的语句。
指名读画线语句：
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
大家呆呆地在河沿上立着。
是啊，“有志不在年高”，雨来小小年纪，为了掩护李大叔，不怕牺牲，他真是一个小英雄！
（2）品悟景色描写
引导：瞧，连还乡河的景色也变得不一样了。
出示景色描写的语句：
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
自主探究，小组讨论：再次快速浏览五六两部分，你从这两处描写还乡河的句子中体会到了什么？
小结：残阳如血，山河呜咽——语言有温度，字字总关情。这就是作者写作的高明之处，他不仅直接写故事的人物，故事的情节，还通过描写景色，使故事更加感人，把人们失去雨来的痛心、惋惜与不舍表现出来，烘托雨来小英雄的形象。
我们也来写写这样的句子吧，请看《课作本》第5题，照样子，仿写句子。
学生写话后全班交流。
小结：同学们，你们虽然在写景，但我也感受了你们对春天的热爱。看来，恰当的景色描写总能渲染气氛，烘托人物的心情。
过渡：对还乡河景色的描写，在课文的开头也有一处。这一处又带给我们怎样的感受呢？
引导：作者用这么一大段文字来描写美丽的还乡河，又有什么作用呢？
是的，故事发生的地点，就是还乡河，这里对还乡河景色的描写是为下面故事的发生与发展作铺垫：这么美丽的土地，怎么能让日本鬼子践踏呢！
让我们想象着还乡河的美景，用心感受这些文字带给我们的温度和情感，选择自己最喜欢的一处读一读。学生选读。
3.雨来机智逃生
乡亲们满怀惋惜与不舍，那雨来牺牲了吗？
预设：没有，课文最后做了交待，原来枪响以前，雨来就趁鬼子不备，一头扎进河里，游到远处去了。
雨来怎么能在枪口下逃生呢？
学生画句子后交流。
小结：正因为这样的游泳本领，雨来才能在鬼子枪口下机智逃生，作者早在第一部分就埋下了伏笔，真是巧妙！
（三）总结拓展
同学们，雨来面对敌人，沉着冷静，机智勇敢，坚强不屈，他是一个小英雄。雨来热爱祖国、不怕牺牲、遇到危险后又机智逃生，使他成长为了我们心目中的小英雄。
其实，雨来的故事还有很多很多，你看，“我们就是到这儿埋地雷的”“来了个骑自行车的人”“腮帮上有酒窝的战士”，“钻进网里的小鹰”，想知道这些又讲了雨来的什么故事吗？那就请你自己去阅读管桦的《小英雄雨来》这本书吧。
这节课，我们继续感受了雨来的小英雄形象，了解了景色描写的作用。课后请你完成《课堂作业本》第6题剩下的内容。
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