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西江月·夜行黄沙道中
一课时
语文 六年级上册部编版
2023
教学目标：
认识 2 个生字。 背诵、默写《西江月·夜行黄沙道中》，体会词人的情感。
学习任务一
交流预习，了解背景
作家名片
辛弃疾（1140——1207），字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南） 人。他力主抗金，后因与当政的主和派政见不合，屡遭排挤，最后退隐闲居。辛弃 疾兼善诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛” 。主要作品∶《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。
辛弃疾，我国南宋著名的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。他曾遭贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
七八个星/天外,两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。
学习任务二
一读课文，理解字义
鹊
què
巧记：
左右结构，字义：喜鹊，鸟名，背部黑褐色，肩、颈、腹等部白色，翅有大白斑，尾长。 “鸦”，组词：喜鹊、鹊桥 。
昔
鸟
蝉
chán
巧记：
左右结构，字义：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。“弹”，组词：蝉联、蝉声。
单
虫
【题解】“西江月”是词牌名，
“夜行黄沙道中”是题目。
时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。
题目的意思：夜间行走在黄沙岭的道路上。
词语过关
【黄沙岭】 在今江西上饶的西面。
【别枝】横斜的树枝。
【茅店】用茅草盖的旅舍。
【见】同“现”。
【社林】社庙丛林。
词语过关
学习任务三
初读课文，了解词意
明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。
诗意：天边的明月升上了横斜的树梢，惊飞了栖息在枝头 的喜鹊。半夜里，清凉的晚风徐徐吹来，树上的知了在此起彼伏 不停地鸣叫，更衬托了夜晚的宁静。
在一个幽静的夜里，月光 照耀在横斜突兀的树枝上，惊扰了喜鹊，轻风掠过，蝉在叫。明月能够 “惊”鹊，是因为月光在林间移动，因此暗含了一种动态意象。“清风” 必拂，“鸣蝉"振翅，也有一种动感。而夜本来是静的，这样就形成- 种“静中有动、动中有静”的独特体验。
稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
诗意：田野里，稻花的芳香随晚风一阵阵传来，人们谈论 着今年又是一个丰收的年景。耳边不时传来一阵阵青蛙的鸣w 声，它们好像也在述说着丰收年。
这句词倒过来理解更 容易懂。耳旁有一片片响亮的蛙声，好像在稻花香里，争说丰收的年景。青蛙叫起来，不是一只独叫，而是很多只青蛙一起鸣叫，“一片” 准确地描摹了田野里蛙声遍及各处的情景。“听取蛙声一片"属于实 写，“稻花香里说丰年”属于一种想象的画面，表达出作者期望丰收的 美好心愿。
七八个星/天外,两三点雨/山前。
诗意：月朗星稀，只看见七八颗星星在高远深蓝的天空中不停地闪烁。走到山前，天突然下起了淅淅沥沥的小雨。
以对偶方式简单勾勒出 一幅夜星稀雨图。遥远的空中挂着几颗星星，山前雨滴时而落下。 “七八个星”对“两三点雨”，“天外”对“山前”，句式整齐。
旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。
诗意：依稀记得，从前那熟悉的茅店小屋，仿佛就坐落在 土地庙附近的树林中。山路一转，穿过一座溪流小桥，茅店小屋 就突然呈现在我的眼前了。
写“夜行”之景，抒“近 舍”之情。经过溪水上的小桥，忽然看到以前土地庙旁边的树林附近 的茅屋。“路转”表明作者处在行走的过程当中，与题目中的“夜行" 相呼应。“忽”带有一种惊喜感。“旧时”有“以前”的意思，说明作者 曾经来过此地。再来此地，颇有亲近感。
总结诗意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说今年是一个丰收年。天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
学习任务四
品读词，感悟情感
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
读完这句词，你了解到了哪些景物？对这个夜晚有什么感受？
我看到了“明月”“喜鹊”，听到了“蝉鸣”。我感觉这个夜晚很安静，安静得连喜鹊飞走的声音、蝉鸣的声音都能听到。
“鹊”是一种鸟，字左右等宽，但是“日”窄小，“鸟”细长。“蝉”的俗名是“知了”，夏季的夜晚常会发出很大的声音，第五笔是“提”，最后一笔要长。这个夜晚非常安静。作者分别从视觉和听觉写出了夜的特点；用以动衬静的写法衬托出乡间夜晚的寂静。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
这句词里你感受到了什么？
听见了蛙叫 , 听见了人们的说话声 , 闻到了稻花的香味，感受到即将到来的丰年景象。
是谁在说话？说些什么？
老百姓在讨论今年的丰收情况，就像晚饭后我邻居来我家聊天一样：
——你家今年的稻子不错啊，稻穗又大又沉，肯定大丰收啊！
——你家的稻子也不错啊，今年雨水好，种的地又多，肯定收的比我家的多！
七八个星天外，两三点雨山前。
天空上闪烁着星星，词人这里却下起了雨。如果你是词人，此时你会想什么？
没带雨具，赶紧找个地方避雨。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？
词人可能因为沉浸在丰收的喜悦之中，忘记走到了哪里。
可能因为天黑，加之词人心急没发现旧时的茅店。
词人后来怎么看见了茅店？哪个词体现了词人的惊喜之情？
旧时的茅店忽然出现，“忽见”可以看出词人的喜悦之情。让我们把词人的这份惊喜之情读出来：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。这份惊喜让这次夜行之路更有趣了。让我们在朗读的声音中再次透着喜悦，一起体会作者的愉悦感受。
“路转溪桥忽见”中蕴含的这种惊喜感受你还从哪句诗中体会过？
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句诗告诉我们的哲理：若我们遇见困难、挫折时，不退缩不畏惧，勇往直前，事情便会出现转机，前方将充满光明与希望。
学习任务四
课堂总结，课堂演练
课堂小结：学到这里，作者描绘的这个夜晚是生机勃勃、丰收在望。这次的夜行充满了喜悦、乐趣、惊喜。抒发了作者对大自然的热爱。
当你在生活中、学习中，遇到这种从“焦急”变为“惊喜”的事情时，你们除了会想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达你们的心情，也可以用“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”来表达你们的心情！
补全诗句
1.野旷天低树， 。
2. ，听取蛙声一片。
3.黑云翻墨未遮山， 。
江清月近人
稻花香里说丰年
白雨跳珠乱入船
这首词的词牌名是 ；
题目是 。
西江月
夜行黄沙道中
课后作业：完成课后练习；背诵今天学的古诗。
快乐语文 快乐课堂
谢谢
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一、本课共有＿＿＿首古诗词，其中《宿建德江》描写了＿＿＿（季节）＿＿＿（时间）的景色，突出表现了细微的景物特点，全诗亲切生动，别具一格；《六月二十七日望湖楼醉书》描写了诗人＿＿＿坐船游历杭州西湖，到＿＿＿上，凭栏醉感酒后看到的雨中景色；《西江月·夜行黄沙道中》词牌名是＿＿＿，词题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本诗从视觉、嗅觉、听觉三方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，优美如画。
二、给加点字选择正确的解释。（填序号）
移舟泊烟渚。（ ）
A.转移 B.划动 C.走动 D.移动
日暮客愁新。（ ）
A.客人 B.诗人自己 C.泛指他人 D.在外地的人们
明月别枝惊鹊。（ ）
A.惊讶 B.震惊 C.惊动 D.吃惊
三、下面句子所描绘的画面对应的是哪句诗？写一写。
1．我站在船头，极目远眺，原野空旷，远处的天空比近处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。
乌云翻滚像泼洒的墨汁一样，还没有遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
明亮的月亮升起来了，惊动喜鹊飞离了树枝，清凉的夜风伴随着蝉的鸣叫。
四、根据课文内容填空。
1．关于《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》，下列说法正确的一项是（ ）。
A.《宿建德江》中描写月夜景色的是“江清月近人”。“日暮客愁新”是说天气晚了，没有住宿的地方，诗人很忧愁
B.《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景色的词句是“明月别枝惊鹊”，写出了词人月夜在旷野外行走时的寂静和孤独
C.这两首诗都写了月夜的景色，表达的情感却是不一样的，前者表达了诗人一人在外游历时内心的孤苦之情，而后者表达的是词人的喜悦、欢快之情
2．关于《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.这是一首七言绝句，诗中描写了云、雨、风、楼等景物
B.诗人用“翻墨”写出了云的“乌黑”，用“忽吹散”写出了雨小，很容易被风吹散
C.“水如天”是一个比喻句，诗人把雨后的湖面比作了天空
D.这首诗极具画面感，从诗中我们看到了黑云翻墨、白雨入船、卷地风来、碧水如天的画面
参考答案
一、三 秋天 夜晚 苏轼 望湖楼 西江月 夜行黄沙道中
二、1．B 2．B 3．C
三、1．野旷天低树，江清月近人。
2．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
3．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
四、1．C 2．B
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西江月·夜行黄沙道中 教案
教学版块（课题） 西江月·夜行黄沙道中 课时 40分钟
教学目标 认识 2 个生字。 背诵、默写《西江月·夜行黄沙道中》，体会词人的情感。
核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
教学内容 认识 2 个生字。 背诵、默写《西江月·夜行黄沙道中》，体会词人的情感。
教学重难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 学习任务一
交流预习，了解背景作家名片辛弃疾（1140——1207），字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。他力主抗金，后因与当政的主和派政见不合，屡遭排挤，最后退隐闲居。辛弃疾兼善诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。主要作品∶《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。辛弃疾，我国南宋著名的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。他曾遭贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。七八个星/天外,两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。学习任务二
一读课文，理解字义【题解】“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。题目的意思：夜间行走在黄沙岭的道路上。【黄沙岭】 在今江西上饶的西面。 【别枝】横斜的树枝。【茅店】用茅草盖的旅舍。 【见】同“现”。 【社林】社庙丛林。 学习任务三
初读课文，了解词意明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。诗意：天边的明月升上了横斜的树梢，惊飞了栖息在枝头 的喜鹊。半夜里，清凉的晚风徐徐吹来，树上的知了在此起彼伏不停地鸣叫，更衬托了夜晚的宁静。 在一个幽静的夜里，月光 照耀在横斜突兀的树枝上，惊扰了喜鹊，轻风掠过，蝉在叫。明月能够 “惊”鹊，是因为月光在林间移动，因此暗含了一种动态意象。“清风” 必拂，“鸣蝉"振翅，也有一种动感。而夜本来是静的，这样就形成- 种“静中有动、动中有静”的独特体验。稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。诗意：田野里，稻花的芳香随晚风一阵阵传来，人们谈论 着今年又是一个丰收的年景。耳边不时传来一阵阵青蛙的鸣w 声，它们好像也在述说着丰收年。这句词倒过来理解更 容易懂。耳旁有一片片响亮的蛙声，好像在稻花香里，争说丰收的年景。青蛙叫起来，不是一只独叫，而是很多只青蛙一起鸣叫，“一片”准确地描摹了田野里蛙声遍及各处的情景。“听取蛙声一片”属于实写，“稻花香里说丰年”属于一种想象的画面，表达出作者期望丰收的美好心愿。 七八个星/天外,两三点雨/山前。月朗星稀，只看见七八颗星星在高远深蓝的天空中不停地闪烁。走到山前，天突然下起了淅淅沥沥的小雨。以对偶方式简单勾勒出 一幅夜星稀雨图。遥远的空中挂着几颗星星，山前雨滴时而落下。“七八个星”对“两三点雨”，“天外”对“山前”，句式整齐。旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。依稀记得，从前那熟悉的茅店小屋，仿佛就坐落在土地庙附近的树林中。山路一转，穿过一座溪流小桥，茅店小屋就突然呈现在我的眼前了。 写“夜行”之景，抒“近 舍”之情。经过溪水上的小桥，忽然看到以前土地庙旁边的树林附近的茅屋。“路转”表明作者处在行走的过程当中，与题目中的“夜行”相呼应。“忽"带有一种惊喜感。“旧时”有“以前”的意思，说明作者曾经来过此地。再来此地，颇有亲近感。总结诗意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说今年是一个丰收年。天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。学习任务四
品读词，感悟情感 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”读完这句词，你了解到了哪些景物？对这个夜晚有什么感受？ 我看到了“明月”“喜鹊”，听到了“蝉鸣”。我感觉这个夜晚很安静，安静得连喜鹊飞走的声音、蝉鸣的声音都能听到。“鹊”是一种鸟，字左右等宽，但是“日”窄小，“鸟”细长。“蝉”的俗名是“知了”，夏季的夜晚常会发出很大的声音，第五笔是“提”，最后一笔要长。这个夜晚非常安静。作者分别从视觉和听觉写出了夜的特点；用以动衬静的写法衬托出乡间夜晚的寂静。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这句词里你感受到了什么？听见了蛙叫 , 听见了人们的说话声 , 闻到了稻花的香味，感受到即将到来的丰年景象。是谁在说话？说些什么？老百姓在讨论今年的丰收情况，就像晚饭后我邻居来我家聊天一样：——你家今年的稻子不错啊，稻穗又大又沉，肯定大丰收啊！——你家的稻子也不错啊，今年雨水好，种的地又多，肯定收的比我家的多！七八个星天外，两三点雨山前。天空上闪烁着星星，词人这里却下起了雨。如果你是词人，此时你会想什么？没带雨具，赶紧找个地方避雨。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？词人可能因为沉浸在丰收的喜悦之中，忘记走到了哪里。可能因为天黑，加之词人心急没发现旧时的茅店。词人后来怎么看见了茅店？哪个词体现了词人的惊喜之情？旧时的茅店忽然出现，“忽见”可以看出词人的喜悦之情。让我们把词人的这份惊喜之情读出来：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。这份惊喜让这次夜行之路更有趣了。让我们在朗读的声音中再次透着喜悦，一起体会作者的愉悦感受。“路转溪桥忽见”中蕴含的这种惊喜感受你还从哪句诗中体会过？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句诗告诉我们的哲理：若我们遇见困难、挫折时，不退缩不畏惧，勇往直前，事情便会出现转机，前方将充满光明与希望。学习任务四
课堂总结，课堂演练课堂小结：学到这里，作者描绘的这个夜晚是生机勃勃、丰收在望。这次的夜行充满了喜悦、乐趣、惊喜。抒发了作者对大自然的热爱。当你在生活中、学习中，遇到这种从“焦急”变为“惊喜”的事情时，你们除了会想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达你们的心情，也可以用“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”来表达你们的心情！
作业 完成课后练习；背诵今天学的古诗。
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